張曉潔

（長(zhǎng)治職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 長(zhǎng)治 046000）

中華民族飽經(jīng)苦難、歷經(jīng)滄桑，但仍舊生生不息、亙古綿長(zhǎng)，究其根本在于適應(yīng)變革的強(qiáng)大精神內(nèi)核。中國(guó)共產(chǎn)黨憑借革故鼎新的執(zhí)著和開(kāi)天辟地的勇氣，領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾積累智慧經(jīng)驗(yàn)，在一次次面對(duì)危機(jī)、迎接挑戰(zhàn)的過(guò)程中，不斷探索構(gòu)建適合中國(guó)的政治體制、政治觀念、政治理想、政治道路，進(jìn)而形成了特定價(jià)值的革命文化，使中國(guó)精神煥發(fā)新的神采。革命文化是優(yōu)秀的教育資源，尤其在新時(shí)代新發(fā)展背景下，高職院校在思政教育中加入革命文化元素，既注重理論知識(shí)的灌輸，又深化理想信念的培養(yǎng)，使紅色基因、紅色傳統(tǒng)滲進(jìn)骨頭血液、浸入腦海心扉，充分發(fā)揮革命文化育人功能，有利于向新時(shí)代新青年傳遞革命的火種、傳承革命的精神，沿著革命前輩的足跡繼續(xù)前行，最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

一、新時(shí)代革命文化的內(nèi)涵

以五四反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)為開(kāi)端，以五四先進(jìn)分子組成的中國(guó)共產(chǎn)黨注定具有濃厚的“革命”色彩。隨著中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)組建工農(nóng)武裝和創(chuàng)立農(nóng)村革命根據(jù)地，一種不畏艱難、敢為人先、堅(jiān)定信念、敢創(chuàng)新路的革命文化開(kāi)始形成?？箲?zhàn)勝利后，革命文化日趨成熟，在黨的領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召下，全國(guó)上下以極大的熱情投身建設(shè)社會(huì)主義，與革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代艱苦抗?fàn)?、英勇?zhàn)斗的精神一脈相承，成為新中國(guó)革命文化建設(shè)的主流。改革開(kāi)放時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨秉承自我革命的精神，將革命文化嵌入現(xiàn)代化建設(shè)，其勇于嘗試、敢于變革、永不僵化、一往無(wú)前的內(nèi)涵進(jìn)一步充實(shí)了革命文化的核心內(nèi)容。

歷史告訴我們，打鐵必須自身硬———中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代、新時(shí)期，更需新氣象、新作為。黨堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)文化建設(shè)，注重用社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培根鑄魂，廣泛開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化、制度化。[1]要“繼承五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)的革命文化傳統(tǒng)，通過(guò)多種方式加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育”。[2]革命文化是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下以中國(guó)人民大眾為主體，在偉大革命建設(shè)與改革中構(gòu)建的文化。它以馬克思主義為指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，以“革命”為價(jià)值導(dǎo)向和精神內(nèi)核。革命文化不僅借鑒了世界優(yōu)秀文明成果，還繼承、發(fā)揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它是中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信的寶貴資源和重要源泉，也是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分。革命文化促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義先進(jìn)文化相融合，有利于指引我們堅(jiān)定理想信念，跟隨前輩先烈的足跡，增強(qiáng)民族向心力和凝聚力，永葆革命銳氣、勇做時(shí)代先鋒，肩負(fù)起建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重任，具有為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大精神動(dòng)力的時(shí)代價(jià)值。

二、革命文化融入職業(yè)院校思政教育的重要價(jià)值

人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)。精神作為一個(gè)民族發(fā)展進(jìn)步的靈魂，在物質(zhì)生活極其豐富的今天，起著越來(lái)越重要的作用。革命文化具有鮮明的時(shí)代特色和深刻的精神內(nèi)涵，承載著廣大民眾對(duì)革命歷史、戰(zhàn)斗英雄的無(wú)限緬懷之情，這種不屈不撓、奮發(fā)向上的精神，在新時(shí)代樹(shù)立文化自信、培育使命擔(dān)當(dāng)過(guò)程中依然具有強(qiáng)大的推動(dòng)作用。因此，新時(shí)代革命文化融入職業(yè)院校思政教育具有重要價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

（一）有益于繼承新時(shí)代革命文化的精神內(nèi)核

隨著現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，人民群眾的生活條件、思想觀念、處事方式都發(fā)生了巨大變化，尤其處在新時(shí)代的高職學(xué)生對(duì)于革命文化的認(rèn)知還存在一些問(wèn)題，如文化認(rèn)同的表面化，學(xué)生都很清楚革命文化是中華民族重要的文化財(cái)富，但是在實(shí)際生活中卻不太會(huì)主動(dòng)去了解，主動(dòng)性和積極性較差，部分學(xué)生對(duì)革命文化的認(rèn)知不是建立在歷史背景與過(guò)程了解上，其意蘊(yùn)內(nèi)涵沒(méi)有深度影響學(xué)生的愛(ài)國(guó)態(tài)度與行為，沒(méi)有成為學(xué)生人格塑造的一部分；文化認(rèn)同的短暫性，在某個(gè)階段、某種文化場(chǎng)域下會(huì)對(duì)某個(gè)革命人物或某些歷史事件很感興趣，但脫離這個(gè)場(chǎng)域、過(guò)了這個(gè)階段，興趣就會(huì)減退，甚至遺忘先前所了解的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，革命文化資源對(duì)學(xué)生行為的影響力不夠深入、影響面不夠廣泛；文化認(rèn)同的盲目性，在全球化語(yǔ)境下，文化互動(dòng)或文化沖突不可避免地對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生沖擊和挑戰(zhàn)，由此也造成部分學(xué)生對(duì)革命文化的認(rèn)知存在盲目跟風(fēng)、甄別性不強(qiáng)等問(wèn)題，容易形成文化焦慮或文化困惑。大學(xué)生群體不僅是未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的接班人，還極富潛力與創(chuàng)造力，更應(yīng)倡導(dǎo)踐行信念堅(jiān)定、刻苦勤勞、艱苦奮斗、砥礪前行的革命品質(zhì)，成為引導(dǎo)新時(shí)代新青年繼續(xù)前行的旗幟與方向。革命文化凝聚著中國(guó)共產(chǎn)黨人無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、勇于進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的偉大品格。只有將革命文化融入高職院校思政教育中，提升大學(xué)生對(duì)革命文化的認(rèn)同感，才能有效解決問(wèn)題，使學(xué)生積極主動(dòng)地傳承和弘揚(yáng)革命文化，發(fā)揮革命文化的教育價(jià)值和時(shí)代意義。

（二）有益于助推高職院校思政教育的改革創(chuàng)新

黨的十八大以來(lái)，多次強(qiáng)調(diào)要對(duì)青年學(xué)生加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和歷史教育?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2016〕31號(hào)）明確指出：“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，實(shí)施中華文化傳承工程，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)，加強(qiáng)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育?！备咝Ｋ菩械奈幕耍窃隈R克思主義指導(dǎo)下，通過(guò)貫徹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化而開(kāi)展的豐富多彩的校園文化活動(dòng)形式，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要形式。[3]大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)生德育的重要組成部分，也是提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)的主要內(nèi)容之一。高職院校思政教育應(yīng)以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)、立德樹(shù)人為根本任務(wù)，圍繞“知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合”的課程目標(biāo)，將新時(shí)代革命文化核心內(nèi)容與時(shí)代要求融入高職院校思政教育之中，發(fā)揮革命文化的深化開(kāi)發(fā)和拓展作用，充分挖掘和激發(fā)其中的思政內(nèi)涵，強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、建立規(guī)范、科學(xué)規(guī)劃思政教育，“全員、全程、全方位”有效推動(dòng)思政教育活動(dòng)，在知識(shí)傳授中強(qiáng)調(diào)主流價(jià)值引領(lǐng)。深挖革命文化意蘊(yùn)內(nèi)涵，有益于助推高職院校思政教育的改革創(chuàng)新，從“過(guò)于集中在思想政治理論課本身”向“思想政治教育與革命文化整體化、思想政治教育概念外延化”轉(zhuǎn)變，緩解思政課程“孤島化”困境，突破思政教育現(xiàn)實(shí)瓶頸，實(shí)現(xiàn)高職院校革命文化思政教育現(xiàn)代化。

（三）有益于滿足培養(yǎng)時(shí)代新青年的內(nèi)在需求

關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的重要論述有很多，都深刻闡述了青年學(xué)生成長(zhǎng)成才必須肩負(fù)的使命擔(dān)當(dāng)，深刻指明了青年學(xué)生成長(zhǎng)成才必須堅(jiān)持的正確方向，深刻分析了青年學(xué)生成長(zhǎng)成才必須依循的科學(xué)路徑，具有鮮明的時(shí)代性、戰(zhàn)略性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性等特征。[4]處于和平年代的時(shí)代新青年是幸福的，他們擁有更多“開(kāi)眼看世界”的機(jī)會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展為更多年輕人提供了更加廣闊的交流平臺(tái)，全球化浪潮更加激發(fā)他們走出國(guó)門、走向世界的勇氣和斗志……在這樣的時(shí)代大背景下，需要把個(gè)人追求與理想融入黨和人民的事業(yè)當(dāng)中，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央的決策部署上來(lái)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指引，構(gòu)建“又紅又專、德才兼?zhèn)?、知行合一、全面發(fā)展”的職業(yè)院校思想政治教育體系。從職業(yè)院校學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)入手，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，注重鍛煉理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立完成任務(wù)的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。結(jié)合校風(fēng)校訓(xùn)、校園文化，群策群力構(gòu)建有高度育人價(jià)值的“革命情境”，運(yùn)用不同教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)不同育人場(chǎng)景之間的對(duì)接，讓思政教育符合教書育人的客觀規(guī)律，更具生動(dòng)性、親和力和感染力，使學(xué)生切實(shí)感受到革命文化思政教育的魅力，體悟思政理論知識(shí)和革命文化內(nèi)涵的真正意義。

三、革命文化融入職業(yè)院校思政教育的路徑探索

圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，不斷探索新時(shí)代革命文化融入職業(yè)院校思政教育的路徑，應(yīng)以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，構(gòu)建“1+1+5”思政育人模式——“緊扣一個(gè)中心、貫穿一條主線、依托五類平臺(tái)”，即以新時(shí)代革命文化為中心，課程思政為主線，創(chuàng)新拓展黨團(tuán)班育人、社團(tuán)育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)社群育人平臺(tái)。

（一）黨團(tuán)班育人平臺(tái)

要做好新時(shí)代新青年思想引領(lǐng)、落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)，圍繞革命文化的深厚內(nèi)涵，為黨育人、為國(guó)育才，就要充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員模范先鋒帶頭作用、團(tuán)員生力軍作用、班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，打造黨團(tuán)班共建共同體的新起點(diǎn)。健全“全員、全過(guò)程、全方位”三全育人體制，落實(shí)“以黨建帶團(tuán)建、以團(tuán)建促班建”運(yùn)行機(jī)制，擴(kuò)大高職學(xué)生思政教育有效覆蓋面，進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，促進(jìn)職業(yè)院校革命文化思政教育高質(zhì)量發(fā)展。可以借助主題黨日活動(dòng)、團(tuán)課團(tuán)日活動(dòng)、主題班會(huì)活動(dòng)、專項(xiàng)組織生活會(huì)、黨章學(xué)習(xí)小組等形式，從細(xì)微處著手，推動(dòng)全員參與開(kāi)展思想政治教育——以革命故事、革命事跡、革命人物為載體，持續(xù)開(kāi)展理論宣講，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。長(zhǎng)久以來(lái)，許多院校黨團(tuán)班活動(dòng)存在內(nèi)容重復(fù)、形式單一、時(shí)間零散、效果參差等問(wèn)題，未能形成聯(lián)合發(fā)力之勢(shì)，因此，黨團(tuán)班各類主題活動(dòng)應(yīng)創(chuàng)新組織方式、協(xié)同運(yùn)行，根據(jù)“循序漸進(jìn)、示范推動(dòng)、分類指導(dǎo)、穩(wěn)步發(fā)展”工作路徑，豐富組織活動(dòng)內(nèi)容，潤(rùn)物耕心、凝聚力量，把黨心與學(xué)生緊密聯(lián)系在一起，把革命文化厚植于職業(yè)院校思政教育之中，著力推動(dòng)黨團(tuán)班育人鏈條銜接貫通，促進(jìn)青年成長(zhǎng)成才。

（二）社團(tuán)育人平臺(tái)

職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)不僅是基于興趣導(dǎo)向的學(xué)生組織，用以展示個(gè)人風(fēng)采、進(jìn)行自我教育的重要平臺(tái)，更是開(kāi)展政治引領(lǐng)和價(jià)值教育的工作載體和重要途徑。一直以來(lái)，各院校學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展，類型多樣且活動(dòng)豐富，但引領(lǐng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、凝聚學(xué)生的育人效能有待進(jìn)一步顯現(xiàn)和挖掘。充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)各種社團(tuán)的活力，是革命文化融入職業(yè)院校思政教育的有益探索。一方面充分了解學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題與不足，合理論證創(chuàng)新改善的必要性與可行性，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式重構(gòu)社團(tuán)活動(dòng)供學(xué)生選擇，努力營(yíng)造知識(shí)類社團(tuán)、活動(dòng)類社團(tuán)、科技類社團(tuán)、文化類社團(tuán)、技能類社團(tuán)結(jié)合革命文化的良好氛圍，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)參與意識(shí)，有利于學(xué)生比較系統(tǒng)、全面地理解革命文化理論，從而落實(shí)新時(shí)代革命文化助力思政教育的培養(yǎng)目標(biāo)，積極打造政治引領(lǐng)突出、組織凝聚強(qiáng)勁、文化育人顯著的學(xué)生社團(tuán)。另一方面革命文化與豐富多彩、形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，可以舉辦文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)術(shù)交流、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，全方位激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有益于學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而體悟革命精神，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)和人民的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和文化自信，促進(jìn)革命文化思政教育知行合一，增強(qiáng)教育實(shí)效。職業(yè)院校還應(yīng)依據(jù)校園文化特色與優(yōu)勢(shì)，牢牢把握革命文化主旋律，倡導(dǎo)各年級(jí)、各專業(yè)學(xué)生全員參與，緊緊圍繞學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)搭建雙向交流平臺(tái)，豐富學(xué)生校園精神文化生活，以期達(dá)成立德樹(shù)人、思政育人的培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）實(shí)踐育人平臺(tái)

高職教育作為高等教育的重要組成部分，以培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理、建設(shè)一線高端技能人才為主要任務(wù)，因此，職業(yè)教育自其誕生之日起就自覺(jué)地將實(shí)踐教育作為人才培養(yǎng)的基本定位。大學(xué)階段是青年人逐漸形成科學(xué)、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的黃金時(shí)期，在這一自我革新階段，職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和專業(yè)性質(zhì)，整合校內(nèi)、校外多方資源，統(tǒng)籌建設(shè)貼近實(shí)際、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)新相統(tǒng)一，為大學(xué)生成長(zhǎng)成才、參與實(shí)踐鍛煉提供保障?？梢酝ㄟ^(guò)校內(nèi)外各種公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，如各種體驗(yàn)式服務(wù)活動(dòng)、校企合作社會(huì)實(shí)踐、參觀學(xué)習(xí)等，深刻體會(huì)“始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團(tuán)結(jié)奮斗”的革命精神，不忘初心、牢記使命，用真情實(shí)感繼承紅色文化，用實(shí)際行動(dòng)傳承愛(ài)國(guó)精神。還可以積極開(kāi)拓第二課堂作為傳承與踐行革命文化教育活動(dòng)的主陣地。第二課堂指理論課堂（即第一課堂）之外的校內(nèi)與校外教育陣地，作為第一課堂的延續(xù)與補(bǔ)充，第二課堂擁有豐富的資源與新視野，可以充分利用職業(yè)院校所在地區(qū)豐富的革命文化資源為載體，找準(zhǔn)革命文化與高職學(xué)生第二課堂實(shí)踐教育教學(xué)對(duì)接的契合點(diǎn)，用革命文化引領(lǐng)大學(xué)生第二課堂。如各專業(yè)活動(dòng)走進(jìn)革命文化傳習(xí)場(chǎng)域現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、放假期間到革命文化教育基地參觀學(xué)習(xí)、革命文化進(jìn)社區(qū)、義務(wù)志愿服務(wù)等，將理論、專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐、創(chuàng)新相結(jié)合，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的應(yīng)用能力和有擔(dān)當(dāng)、敢擔(dān)當(dāng)?shù)木C合能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素養(yǎng)，塑造勇于探索創(chuàng)新的時(shí)代精神，不斷增強(qiáng)服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的使命感和責(zé)任感。

（四）文化育人平臺(tái)

良好的校園文化氛圍對(duì)學(xué)生具有浸潤(rùn)熏陶、潛移默化的持久影響。我們常說(shuō)“風(fēng)以化人”，這種激勵(lì)作用有助于形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。文化育人平臺(tái)建設(shè)的意義在于，在職業(yè)院校思政教育背景下，把革命文化融入其中，將革命歷史、革命精神轉(zhuǎn)化成學(xué)生具體的道德準(zhǔn)則、奮斗目標(biāo)和人生追求。結(jié)合新時(shí)代革命文化特色，營(yíng)造濃厚的校園文化育人氛圍，充分利用宣傳欄、大屏幕、校園廣播等途徑宣傳革命文化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)革命英雄、了解革命歷史、激發(fā)革命熱情，讓校園內(nèi)的每一處風(fēng)景、每一項(xiàng)活動(dòng)都有信仰、有靈魂。充分發(fā)揮美育、體育在文化建設(shè)中的作用，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)提高人文素養(yǎng)和審美能力，凝聚集體共識(shí)。開(kāi)展“紅色經(jīng)典”系列讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)個(gè)人研讀、小組分享等方式，深度解剖經(jīng)典內(nèi)涵。把握重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展特色鮮明的革命文化活動(dòng)，如清明烈士陵園掃墓、五四青年節(jié)表彰、入黨宣誓儀式等，并結(jié)合職業(yè)院校所在地區(qū)豐富的紅色歷史、革命故事、人物事跡、戰(zhàn)斗遺址等教育資源，學(xué)習(xí)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶、思想指導(dǎo)、意志磨煉和人格塑造，最大限度地發(fā)揮革命文化的育人作用，滿足學(xué)生深層次的精神文化需求，提升愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，堅(jiān)定中國(guó)信念，弘揚(yáng)偉大精神。

（五）網(wǎng)絡(luò)社群育人平臺(tái)

當(dāng)前，尤其是“后疫情時(shí)代”，如短視頻平臺(tái)、游戲社群、運(yùn)動(dòng)App、交友社網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)社群已成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活、獲取信息、討論交流的重要平臺(tái)。新時(shí)代革命文化融入職業(yè)院校思政教育，要主動(dòng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新媒體發(fā)展，滿足網(wǎng)絡(luò)社群思政工作需要，以理想信念教育為核心，把握學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的實(shí)際需求，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)社群文化管理與建設(shè)，形成有創(chuàng)新性、實(shí)效性、時(shí)代感的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境?？梢猿浞掷谩皟晌⒁欢恕薄⒅?、B站、抖音、大學(xué)慕課（MOOC）等大眾網(wǎng)絡(luò)社群中關(guān)于革命文化的豐富資源，探索符合新時(shí)代新青年學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的思政教育內(nèi)容與方式。依托藍(lán)墨云班課、釘釘、騰訊課堂等在線教育平臺(tái)，打造“云班會(huì)”“云家訪”“云宣傳”“云疏導(dǎo)”實(shí)踐育人“云平臺(tái)”，強(qiáng)化線上線下協(xié)同管理，推進(jìn)革命文化思政教育建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)融合，打造線上線下互通交融、虛擬現(xiàn)實(shí)一體化的網(wǎng)絡(luò)社群育人平臺(tái)，開(kāi)創(chuàng)“三全育人”工作新格局，展現(xiàn)“三全育人”工作新成效。積極開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)革命文化進(jìn)校園”、大學(xué)生育人優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)作品推選展示等網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作短視頻、微電影、網(wǎng)文、攝影、公益廣告等作品，弘揚(yáng)革命文化精神向縱深發(fā)展，豐富網(wǎng)絡(luò)社群平臺(tái)內(nèi)容。當(dāng)然，職業(yè)院校自上而下也要加大管理力度，引導(dǎo)學(xué)生合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)社群，遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育和安全意識(shí)。同時(shí)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生骨干在網(wǎng)絡(luò)社群中開(kāi)展工作的主動(dòng)性和積極性，開(kāi)辟思政教育網(wǎng)絡(luò)新陣地，養(yǎng)成文明網(wǎng)絡(luò)生活方式。

四、結(jié)語(yǔ)

一寸山河一寸血，一抔熱土一抔魂。革命文化是一部史詩(shī)、一段傳奇、一座豐碑，是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大人民群眾在血火紛飛的崢嶸歲月中改革創(chuàng)造、奮勇建設(shè)出的文化形態(tài)。作為新時(shí)代新青年，大學(xué)生要不斷完善自我，堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，把自我命運(yùn)同中華民族的興衰榮辱緊密相連，始終以積極的心態(tài)和面貌迎接每一次挑戰(zhàn)。以史為鑒、堅(jiān)定理想，不忘初心、使命在肩，把革命文化資源優(yōu)勢(shì)與高職院校思政教育結(jié)合起來(lái)，講好紅色故事，傳承革命精神，仍然是現(xiàn)代職業(yè)教育的題中應(yīng)有之義。