1 項目簡介

為深入貫徹落實黨和國家關(guān)于教育綜合改革的決策部署，深化產(chǎn)教融合，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，在教育部高教司指導下，中國礦業(yè)大學(北京)、中國勞動關(guān)系學院與深圳市巨龍科教網(wǎng)絡(luò)有限公司聯(lián)合申報了6項教育部2021年第二批產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目，包含實踐條件和實踐基地建設(shè)、教學內(nèi)容和課程體系改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革以及師資培訓4類內(nèi)容。在對校園安全風險評估進行深入研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等高新技術(shù)手段，通過產(chǎn)學合作與院校共同建設(shè)安全評估實驗室、實踐基地，支持高校的教學改革、課程建設(shè)、師資培訓和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，將智能技術(shù)的最新發(fā)展和安全行業(yè)對人才培養(yǎng)的最新要求引入教學過程，探索科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

2 主要內(nèi)容

2.1 理論研究與實踐應(yīng)用

基于行為安全基礎(chǔ)理論和基本方法，綜合應(yīng)用文獻研究、案例分析、實地調(diào)研與訪談、理論建模等手段，圍繞校園安全風險評估這一主題開展研究，并利用信息化手段將研究成果轉(zhuǎn)化為校園安全風險評估產(chǎn)品。主要內(nèi)容包括：將安全管理關(guān)聯(lián)模型這一安全評估模型應(yīng)用于校園安全領(lǐng)域，從安全管理體系、安全管理行為和安全管理狀態(tài)3方面提煉核心要素，構(gòu)建校園安全風險評估模型和區(qū)域校園安全風險評估模型；結(jié)合現(xiàn)行法律法規(guī)要求和校園安全事故案例分析，針對校園安全不同的時空場景進行風險識別和分析，基于評估模型構(gòu)建校園安全風險和區(qū)域校園安全風險評估指標體系；利用大數(shù)據(jù)、云計算等信息技術(shù)，將校園安全風險評估模型和指標體系與信息化平臺結(jié)合，實現(xiàn)校園安全風險實時評估診斷、智能預(yù)警和靶向干預(yù)。

2.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革和實踐基地建設(shè)

圍繞校園安全風險評估這一主題，依托企業(yè)的信息技術(shù)平臺和相關(guān)資源支持，聯(lián)合掛牌建立產(chǎn)學應(yīng)用創(chuàng)新實踐基地，為在校學生創(chuàng)造實踐、實習機會。針對教育領(lǐng)域不同場景開展安全評估實訓活動，提升學生的實踐能力，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。

2.3 教學改革與實驗室建設(shè)

在新工科建設(shè)背景下，結(jié)合行業(yè)對人才培養(yǎng)的最新要求，融合人工智能的科學理論和技術(shù)，開展智能化、信息化的師資培訓，調(diào)整原有的課程體系和教學模式，探索多學科深度交叉融合的人才培養(yǎng)方式，推動教學內(nèi)容與課程體系改革。利用深圳巨龍大數(shù)據(jù)信息化平臺，引進國內(nèi)外前沿技術(shù)、項目案例、實驗項目等，共建智慧安全研究實驗室。

3 項目特色和亮點

(1)建立校園安全風險評估的量化關(guān)系模型和指標體系，揭示學校各方面和安全工作之間的重要度和交互關(guān)系，為學校提升安全管理水平提供重要參考和指引。

(2)順應(yīng)新工科、新基建建設(shè)要求，將大數(shù)據(jù)、云計算等高新信息技術(shù)融入教學課程改革、科研實踐場所建設(shè)、師資培訓等高校教學全過程中，深化產(chǎn)教融合，全面提升高校育人水平。

4 研究成果

本項目相關(guān)研究成果共出版6本科普叢書，發(fā)表學術(shù)論文20余篇，累計培養(yǎng)完成碩士研究生8名。依托項目成果學生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，獲得北京賽區(qū)高教主賽道二等獎、產(chǎn)業(yè)命題賽道三等獎、“優(yōu)創(chuàng)團隊”三等獎等榮譽。