□莊建新 曹建波

自“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，河南省開(kāi)封市第十三中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“十三中學(xué)”）主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，積極探索創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，實(shí)施素質(zhì)教育質(zhì)量提升行動(dòng)，推進(jìn)“五育”并舉，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，打造高水平、全方位科學(xué)育人體系，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、育人水平，持續(xù)推進(jìn)“雙減”落地見(jiàn)效，讓教育回歸育人“初心”[1]。

一、提高政治站位，加強(qiáng)“雙減”相關(guān)制度建設(shè)

十三中學(xué)成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，明確目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)，確?！半p減”工作做實(shí)、做細(xì)、做好。

（一）強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)管理制度設(shè)計(jì)

為全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)“雙減”政策落地，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，十三中學(xué)強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，重視學(xué)生心理健康教育，出臺(tái)了作業(yè)管理、作業(yè)布置和批改的相關(guān)制度與實(shí)施方案，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析等環(huán)節(jié)實(shí)施全過(guò)程管理；建立“一生一策”心理成長(zhǎng)檔案，推進(jìn)心理健康教育課與其他學(xué)科的融合，讓心理健康教育真正地走近學(xué)生，利用學(xué)科教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)融合培養(yǎng)有“溫度”的學(xué)生[2]。

（二）健全家校共育制度

隨著“雙減”政策的推進(jìn)，家長(zhǎng)對(duì)于教育的焦慮情緒依然存在。為緩解家長(zhǎng)的焦慮情緒，十三中學(xué)狠抓教育質(zhì)量提升，強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地作用，強(qiáng)化家校溝通，健全家校協(xié)同育人制度，每學(xué)期定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳“雙減”“五項(xiàng)管理”政策；發(fā)放“雙減”致家長(zhǎng)的一封信，向家長(zhǎng)宣傳政策；暢通家校聯(lián)系，廣泛征求家長(zhǎng)建議，探討家校共育有效實(shí)施途徑；2022 年新冠肺炎疫情多點(diǎn)散發(fā)后，學(xué)校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展線上家長(zhǎng)會(huì)，提醒家長(zhǎng)盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任，家校協(xié)同做好“五項(xiàng)管理”，共同促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。家校共育贏得了廣大家長(zhǎng)的支持，形成了有效落實(shí)“雙減”政策的家校共識(shí)和家校合力。

（三）建立“雙減”督導(dǎo)制度

為促進(jìn)制度落實(shí)，學(xué)校成立了由校領(lǐng)導(dǎo)班子及中層干部組成的“雙減”專項(xiàng)督導(dǎo)組，每周對(duì)各班各學(xué)科的作業(yè)布置情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，定期開(kāi)展學(xué)生書(shū)面作業(yè)完成用時(shí)的問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)各年級(jí)各班級(jí)的作業(yè)布置情況、學(xué)生完成時(shí)間進(jìn)行摸底，全面把控并及時(shí)調(diào)整作業(yè)布置情況，每周將作業(yè)督導(dǎo)檢查情況在學(xué)校公示欄進(jìn)行公示。為防止教師隨意擠占自習(xí)時(shí)間，學(xué)校督導(dǎo)組不定期抽查班級(jí)自習(xí)課情況，督促班主任及任課教師把自習(xí)時(shí)間還給學(xué)生，保障學(xué)生在自習(xí)課上自主學(xué)習(xí)、自主探索，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)。真正使“雙減”工作落地落實(shí)，保證學(xué)生學(xué)足學(xué)好。

二、完善作業(yè)設(shè)計(jì)，打造特色課后服務(wù)

作業(yè)設(shè)計(jì)是落實(shí)“雙減”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，十三中學(xué)以作業(yè)設(shè)計(jì)為抓手，促進(jìn)“雙減”政策落地，扎實(shí)開(kāi)展體育、美育、勞動(dòng)教育，實(shí)施素質(zhì)教育質(zhì)量提升行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

（一）提升作業(yè)設(shè)計(jì)水平

一是提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)河南省教育廳辦公室印發(fā)的 《義務(wù)教育階段15 個(gè)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》，并召開(kāi)各學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)交流研討會(huì)，引導(dǎo)教師注重作業(yè)設(shè)計(jì)研究；每月開(kāi)展一次作業(yè)教學(xué)研究活動(dòng)，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)作業(yè)展示交流，舉辦作業(yè)設(shè)計(jì)大賽，加強(qiáng)作業(yè)常規(guī)檢查與管理，引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)校教師規(guī)范作業(yè)教學(xué)行為；督促教師提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量與能力，科學(xué)布置作業(yè)。

二是倡導(dǎo)設(shè)計(jì)分層作業(yè)。倡導(dǎo)全體教師關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)難度不同的分層作業(yè)：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固課堂知識(shí)；設(shè)計(jì)附加性作業(yè)，為學(xué)有余力的同學(xué)“加餐”，注重學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)。分層作業(yè)對(duì)教師提出了更高的要求，多樣性的作業(yè)也讓教師的工作有了更強(qiáng)的針對(duì)性和創(chuàng)造性。實(shí)施“雙減”以來(lái)，學(xué)校的作業(yè)布置已從“大水漫灌”變?yōu)椤熬珳?zhǔn)滴灌”，分類指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、節(jié)約作業(yè)時(shí)間，堅(jiān)持做到減時(shí)、減負(fù)、不減質(zhì)。

三是實(shí)施校內(nèi)作業(yè)公示。學(xué)校制定 《作業(yè)公示制度》，明確了作業(yè)內(nèi)容、是否分層等方面的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)數(shù)量、質(zhì)量、完成用時(shí)的監(jiān)控，統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)量；班級(jí)建立以班主任為主導(dǎo)的作業(yè)統(tǒng)籌管理小組，匯總各科作業(yè)內(nèi)容，嚴(yán)把作業(yè)總量關(guān)；學(xué)校加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，有效管控學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)；引導(dǎo)教師不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)；通過(guò)作業(yè)公示提高作業(yè)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（二）扎實(shí)開(kāi)展課后服務(wù)

學(xué)校遴選優(yōu)秀教師擔(dān)任課后服務(wù)教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，把“雙減”與學(xué)生綜合素質(zhì)提升緊密結(jié)合，為學(xué)生量身打造特色課后服務(wù)，大力開(kāi)展體育、美育和勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一是開(kāi)展繽紛社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校注重學(xué)生個(gè)體差異，創(chuàng)新課后服務(wù)載體，拓寬課后服務(wù)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)了豐富多彩的音樂(lè)、美術(shù)、足球、籃球、田徑、閱讀等課程，成立36個(gè)學(xué)生社團(tuán)；挖掘教師隊(duì)伍內(nèi)部潛力，鼓勵(lì)教師成為“斜杠青年”，發(fā)揮教師原有的愛(ài)好特長(zhǎng)，為學(xué)生開(kāi)設(shè)對(duì)應(yīng)的興趣課，組建36 個(gè)社團(tuán)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，大力開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

二是創(chuàng)新體育鍛煉的形式和內(nèi)容。創(chuàng)新大課間的形式和內(nèi)容，為跑步鍛煉和基本素質(zhì)練習(xí)選取動(dòng)感時(shí)尚的音樂(lè)伴奏，將青春有活力的《你笑起來(lái)真好看》 韻律操融入大課間鍛煉。在課后服務(wù)期間，男籃、女籃、女足、田徑等體育訓(xùn)練如火如荼，“兩河杯”女足友誼賽，“校長(zhǎng)杯”足球、籃球、啦啦操比賽精彩紛呈。

三是提升學(xué)生美育素養(yǎng)。為著力構(gòu)建全面素質(zhì)教育新體系，強(qiáng)化美育工作從“軟要求”變成“硬指標(biāo)”，學(xué)校投入30 余萬(wàn)元，全力打造設(shè)施一流的美術(shù)和音樂(lè)專業(yè)教室。富有藝術(shù)氣息的美術(shù)畫(huà)室內(nèi)設(shè)置了寫(xiě)生臺(tái)、寫(xiě)生燈、投影儀、寫(xiě)生架、石膏靜物；音樂(lè)教室里合唱臺(tái)、鋼琴、音響、舞臺(tái)一應(yīng)俱全。學(xué)校選配了專業(yè)教師為學(xué)生開(kāi)設(shè)課后美育課堂，其中美術(shù)課內(nèi)容包括線描、素描、色彩、速寫(xiě)、設(shè)計(jì)、國(guó)畫(huà)等；音樂(lè)課內(nèi)容包括良好的歌唱姿勢(shì)、正確的呼吸方法、自然圓潤(rùn)的發(fā)聲、清晰的吐字及音高、節(jié)奏訓(xùn)練。這些舉措旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美趣味，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、表達(dá)美。

三、推進(jìn)教育科研，提升教學(xué)育人質(zhì)量

“雙減”政策的落實(shí)，關(guān)鍵在于提高課堂和教學(xué)質(zhì)量。十三中學(xué)以教研、科研為抓手，扎實(shí)開(kāi)展“一天一研”和“四清”工作法，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（一）扎實(shí)開(kāi)展“一天一研”

提升課堂質(zhì)量重在“研”，十三中學(xué)重視“雙減”“五項(xiàng)管理”教師培訓(xùn)，引導(dǎo)教師加強(qiáng)教學(xué)研究，避免草率地將作業(yè)與學(xué)生負(fù)擔(dān)畫(huà)等號(hào)[3]，走出減負(fù)誤區(qū)。學(xué)校以科研促教學(xué)，充分學(xué)習(xí)借鑒“云平臺(tái)”名師優(yōu)秀課堂經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)突破、教法學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)、課件設(shè)計(jì)、課堂檢測(cè)、作業(yè)布置等方面，堅(jiān)持常態(tài)化、高質(zhì)量開(kāi)展“一天一研”，提高主備課人的引領(lǐng)示范作用，通過(guò)集思廣益、團(tuán)結(jié)協(xié)作形成集體教學(xué)通案、課件設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)方案，凝聚集體智慧，促進(jìn)資源共享，提高備課質(zhì)量。學(xué)校以“一天一研”工作為抓手，以集體教研引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，在課堂教學(xué)上下功夫，關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)，向課堂45 分鐘要效率，打造高效課堂，確保學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

（二）實(shí)施“四清”工作法

“四清”工作法，即堅(jiān)持堂清規(guī)范、日清徹底、周清查漏、月清提質(zhì)，盯緊抓牢每一位學(xué)生，讓學(xué)生日日有收獲、周周有檢測(cè)、月月有總結(jié)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容形成一個(gè)較完整的學(xué)科知識(shí)體系。堅(jiān)持讓“四清”工作法與“雙減”有效接軌，開(kāi)展導(dǎo)學(xué)案、精講多練、高效課堂研討課活動(dòng)，壓實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)：通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣；在課堂上通過(guò)精講多練發(fā)揮學(xué)生主體作用；開(kāi)展青年教師“雙減”高效課堂研討課活動(dòng)，提升青年教師尤其是新入編教師落實(shí)“雙減”的能力，學(xué)校督導(dǎo)組全程聽(tīng)課、逐一點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)青年教師讓課堂成為學(xué)生享受思維樂(lè)趣和成功體驗(yàn)的場(chǎng)所，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體?！八那濉惫ぷ鞣ㄖ荚谕怀鼋處熡斯δ?，真正使“雙減”工作落實(shí)落地，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、小結(jié)

十三中學(xué)通過(guò)完善作業(yè)設(shè)計(jì)，有效管控了學(xué)生的作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，學(xué)生的書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90 分鐘，切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)質(zhì)與量的管控，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，為學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校以“雙減”為抓手，通過(guò)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、提升課堂質(zhì)量、加強(qiáng)教育科研等舉措，促進(jìn)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)校大力發(fā)展音體美教育，開(kāi)展素質(zhì)教育質(zhì)量提升行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。通過(guò)課后服務(wù)，為學(xué)生減負(fù)，為家長(zhǎng)排憂，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的充分認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)。

“雙減”讓教育回歸本真，十三中學(xué)以“雙減”為抓手，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)揮學(xué)校育人主陣地的作用，讓教育回歸本真，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)、全面發(fā)展。