国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

巧借信息技術東風 點燃創(chuàng)新實踐火苗

2022-11-20 16:29:23福建省晉江市安海鎮(zhèn)養(yǎng)正中心小學黃荔燕
亞太教育 2022年11期
關鍵詞:書桌信息技術活動

福建省晉江市安海鎮(zhèn)養(yǎng)正中心小學 黃荔燕

一、激發(fā)興趣,喚起創(chuàng)新意識

皮亞杰曾說:“一切智力技術領域方面的實際管理工作,都要依賴于興趣?!本C合實踐活動作為一門實踐課程,強調(diào)要尊重學生這一獨特的個體,體現(xiàn)在保護學生強烈的學習興趣愛好和與生俱來的求知欲。興趣愛好是創(chuàng)造思維的基本力量,當學習者對某一件小事形成了強烈興趣愛好時,注意力也就高度專注,求知愿望也非常旺盛,那么,創(chuàng)新思維就會更活躍。

傳統(tǒng)的教學方式只能使學生被動接受理論知識,難以培養(yǎng)學生探究和學習的興趣。同時,綜合實踐課程的重點在于讓學生在實踐中探究,是一門強調(diào)經(jīng)驗和實踐的課程。為了更好地激發(fā)學習興趣,教師不應拘泥于常規(guī),而是可以嘗試靈活多變的教學方法,讓學生在面對新奇時能嘗試探索。多元化的教學方式并非只是為了吸引學生短暫的注意,而是需要提高學生的參與感和實踐力。從長期來看,這不僅能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣,還能夠讓學生擁有不斷深入研究的動力。然而,由于受到條件的制約,開展綜合實踐活動,不可能每一堂課都帶著孩子們?nèi)嵉貐⒂^、去調(diào)查。有什么更好的方法來激發(fā)學生的興趣呢?隨著信息技術水平的不斷發(fā)展和成熟,信息技術已成為促進學生自主學習的有力工具,能夠以多樣化的方式豐富教學手段,拓展綜合實踐活動的時空范圍,并有效促進教學資源在各教學環(huán)節(jié)的不斷整合。合理利用現(xiàn)代信息技術即多媒體“形、聲、光、色”的特點,創(chuàng)造活靈活現(xiàn)、引人入勝的教育情境,以多變和生動的形式讓學生參與其中,擁有更直觀的感受,豐富情感體驗,從而激活他們的思維,進一步培養(yǎng)學生自主學習的能力和探究的意識。

例如,結合學校“養(yǎng)智課程”,在開展“設計嗦啰嗹智能展館”活動中,將物聯(lián)網(wǎng)技術引入課堂并加以創(chuàng)新應用。在教學過程中,根據(jù)小學生喜歡動漫人物的特點,向學生展示視頻機器人《養(yǎng)養(yǎng)變身記》,借助動漫調(diào)動學生的興趣;同時,通過信息技術工具設計闖關挑戰(zhàn)模式,將枯燥的教學內(nèi)容轉化為闖關任務,激發(fā)學生主動參與的興趣,從而充分培養(yǎng)學生的主體意識,激發(fā)學生自主學習新知識的欲望。

又如,在“設計我的小書桌”活動伊始,教師通過多媒體可視化地呈現(xiàn)畫面— 神舟飛天、高鐵日行萬里、手機無所不能等,并對各場景進行加工和美化,以更美觀的形式展現(xiàn),把獨特的情景以畫面、音頻等組合的形態(tài)呈現(xiàn)在學生眼前,向學生植入用科技創(chuàng)新改變生活的理念,在引發(fā)學生對主題的興趣的同時,增加了進一步探究實踐的動力;接著讓學生欣賞書桌演變的視頻,通過視覺上的沖擊,讓學生的心靈獲得了巨大的震動,激發(fā)學生表達和參與的主動性。在接收視頻信息后,學生能夠將自己的親身經(jīng)歷與視頻中的書桌演變建立聯(lián)系,從而暢所欲言,表達自己真實的想法,感受書桌不斷地在發(fā)展、變化、改造、優(yōu)化。這是人們在不斷地發(fā)現(xiàn)問題、改進設計中,不斷創(chuàng)造的美好事物。由此,學生主動探究的強烈欲望被激起,實踐創(chuàng)新的種子埋下了。教師通過對話引導,用多媒體投影呈現(xiàn)學生課前調(diào)查的自己書桌的方便和不方便之處,讓學生更直觀清楚地從“空間小、光線弱、不安全、高度不適”等方面梳理出書桌使用時的不方便之處。之后教師順勢引導:書桌存在這么多問題,你們有什么好辦法來解決嗎?針對日常生活中一個簡單的物品,通過每個環(huán)節(jié)的不斷引導,結合豐富的技術手段,使得學生對問題產(chǎn)生強烈的探索興趣。這不僅能夠鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,同時不知不覺中也喚起了學生強烈的自主創(chuàng)新意識,他們更愿意也將更積極主動地深入?yún)⑴c到活動中。

二、利用技術,開啟智慧之門

綜合實踐活動研究方式多樣,最經(jīng)常采用的就是通過各種渠道搜集資料。當今,搜集資料最便捷和高效的方法就是利用網(wǎng)絡。網(wǎng)絡能夠最大限度地匯集不同來源的信息,資訊豐富、容量大且不受課本的束縛。瀏覽多樣化的信息,更有利于學生開闊思路,培養(yǎng)學生獲取信息和分析信息的能力;通過篩選和重構有用信息,有助于學生提升自主學習和總結歸納能力,實現(xiàn)對事物的多層面了解。

在實現(xiàn)信息技術和綜合實踐活動的整合過程中,教師需承擔橋梁作用。首先,為了使每個學習者圍繞活動主題,豐富實踐教學活動內(nèi)涵,教師需要靈活運用信息技術手段搜集教學活動的研究素材,如讓每個學習者提交照片、視頻等相關技術方面的資源;或是將綜合實踐活動課程中的教學內(nèi)容進行可視化和信息化處理,提供給學生進行共享學習的資源。對于高年級學生則可以給予他們更多的自主性,教師可以為學生提供適當?shù)膮⒖夹畔?,例如網(wǎng)址和相關人物,讓學生學習自己去搜集、整理與研究和主題有關的豐富多元的資訊。同時,除了讓每個學習者自己上網(wǎng)查閱,并豐富問題表象,更重要的是激勵學生利用信息技術工具進行知識重構,利用各種數(shù)字化工具進行信息再加工,并通過統(tǒng)籌處理、總結歸納找出相關性、規(guī)律性的線索,得出創(chuàng)新的信息,并加以應用。

例如,在“走進安海民俗文化—嗦啰嗹”主題活動中,確立了嗦啰嗹的由來、發(fā)展、道具、妝容四個子課題,學生為了獲得準確的信息,肯定要通過上網(wǎng)查詢自己要研究的內(nèi)容—嗦啰嗹的歷史發(fā)展和文化內(nèi)涵。通過網(wǎng)絡可以找到嗦啰嗹的相關內(nèi)容,了解嗦啰嗹是全國獨一無二的民俗活動,被列為國家級非物質文化遺產(chǎn),安海是泉州乃至全國唯一保留“嗦啰嗹”“采蓮”舞這一漢族民俗活動的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。以信息技術手段為輔助,學生極大地拓寬了活動中信息和資料來源渠道,可以更迅速和深入地了解這一民俗活動。在不斷加深對主題的了解的同時,學生不斷地整合和篩選信息,并在不斷探究中激發(fā)知識重構,提高創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

又如,在“設計我的小書桌”活動的第三環(huán)節(jié),為了發(fā)散學生的思維,開闊學生的思路,給學生提供了創(chuàng)意設計書桌的視頻,展示美的創(chuàng)意作品,讓學生能更直觀形象地感受,也激起他們對美的追求。這時,引導學生在觀察中學會用“加一加、改一改、變一變”的方式來創(chuàng)意改進自己的書桌。通過感官和興趣的雙重驅動,能夠更有效地激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,促進學生進行創(chuàng)新思考,從而設計出各式各樣精美獨特的書桌作品。在整體設計過程中,設計草圖既是這節(jié)課的重點又是難點,傳統(tǒng)畫圖方式僅適用于有美術功底的學生,大多數(shù)學生難以通過這樣的形式準確展現(xiàn)出自己的設計思路。信息化手段就能夠幫助解決這一難題。教師借助多媒體提供動態(tài)的設計圖范例,給予學生拐杖,讓學生有例可依,大大降低了學生畫設計圖的難度。學生在畫設計圖時能夠緊緊抓住“圖案、尺寸、文字說明”這三個要素,并借助多媒體進行繪制。學生不再是被動接受知識,而是有更強的主體意識和創(chuàng)新意識,可見多媒體信息技術是課堂教學中重要的輔助手段,它可以開啟學生的智慧之門。

三、參與實踐,提高創(chuàng)新能力

強調(diào)學生自主實踐和開放生成是綜合實踐活動的核心理念,它注重讓學生通過親身經(jīng)歷各種活動,在“動手做”“實驗”“設計”“創(chuàng)作”的實踐過程中得到“體會”“體悟”“體認”,并在全身心投入的活動中,通過探索、分析和解決問題,感受和體驗生活,從而發(fā)展實踐創(chuàng)新能力。實踐是思維的鏡子,是意識的培育者,是智慧的創(chuàng)造者。只有真正地將理論知識加以應用,學生才能真正有所體會。信息技術工具和多媒體軟件都是非常好的手段,能夠以更多元化和可視化的形式展現(xiàn)學生的思維和思考過程。在實踐過程中,學生也能夠有更直觀的體會,能夠更有效地鍛煉學生自主思考和解決問題的能力。

例如,在開展“設計我的小書桌”教學活動中,通過學習和綜合應用所學理論知識和技術手段,學生結合自己的創(chuàng)意設計草圖,建立簡單的三維模型。教師先為學生提供了相關知識點的微課課程,然后讓學生結合相關步驟,按照自己的想法,動手在3D One中制作簡易書桌模型。在具體實踐活動過程中,教師在形狀、色彩等方面給予學生必要提示和幫助。通過反復的實踐,學生能夠有效體驗建模任務設計、創(chuàng)建的樂趣,通過電腦操作展示自己的作品,并相互進行交流。在這一過程中,每個環(huán)節(jié)都由學生親自參與實踐,這對于提高學生的創(chuàng)新能力有著重要的積極意義。同時,整體的教學過程以操作性練習為主,并加入了合作研究的方法,讓學習者用自主學習的方式獲取信息的意識與能力,以及相互幫助、解決問題的能力,從而更有效地調(diào)動學生對程序設計語言的學習興趣,這對提高學生的自主探究興趣和思維創(chuàng)新能力都有著重要意義。

又如,在“設計嗦啰嗹智能展館”活動中,借助由上海蘑菇云公司創(chuàng)造的國產(chǎn)青少年編程軟件Mind+,教師得以運用編程技術開展實踐活動,讓學生在動手實踐中,根據(jù)嗦啰嗹里的不同人物角色,通過可視化手段合作設計創(chuàng)意智能展館,在加深學生對嗦啰嗹角色的了解的同時,能夠從更深層面激發(fā)學生學習人機互動的編程語言的興趣,喚醒學生的創(chuàng)意意識,實現(xiàn)智能提醒。學生在自主探究學習、團隊協(xié)作、動手操作、創(chuàng)新設計中,體驗人工智能的樂趣,創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神都能夠得到培養(yǎng)。

四、展示成果,培養(yǎng)創(chuàng)新精神

信息技術教學與綜合實踐教學活動均有著開放式、綜合型的特色,二者的整合豐富了學生活動的方式。借助信息技術這一主要媒介手段,能夠推動綜合實踐活動的高效開展,從而促進綜合實踐活動學科的發(fā)展。尤其是在綜合實踐活動的總結階段,教師要引導學生選用恰當?shù)某晒故痉椒?,鼓勵形式多樣的成果展示和互動,最大限度地展現(xiàn)出各個學生的實踐成果。在成果展現(xiàn)環(huán)節(jié),現(xiàn)代信息技術發(fā)揮著不可替代的重要作用。

例如,在“我是安全宣傳小能手”的活動總結階段,由語言表達能力更高的陽光小組,通過Word、PPT等辦公軟件制作工具來撰寫和繪制活動報告,并應用Excel等軟件,以電子表格的形式記錄調(diào)研所得的數(shù)據(jù),并加以匯總和分類,從而能夠更有條理地表達觀點和展現(xiàn)實踐成果;星辰小組里有電腦高手,他們可以通過網(wǎng)絡下載有關安全的宣講活動錄像、照片、宣傳標語,應用視頻剪輯等多樣化的形式制作活動匯報演示材料,將實踐成果以動態(tài)、可視化的方法進行展現(xiàn);螢火蟲小組中有善于畫畫的同學,他們可以利用計算機繪圖軟件,以生動直觀的圖片形式表現(xiàn)活動主題成果;蒲公英小組中,學生利用美篇、抖音等軟件工具進行聲畫組合,通過音樂表演的形式表現(xiàn)活動成果,在視覺和聽覺方面為大家留下了深刻印象。現(xiàn)代信息技術的學習和應用,能夠提高學生的主體活動意識,激發(fā)學生自主學習和研究的動力,發(fā)展學生將理論知識和思考過程轉化為實踐結果的能力,也培育了學生的創(chuàng)新精神。

我們的時代是創(chuàng)新的時代,學生的智慧是閃爍的火把,只要教師適當加以引導,他們獨特的內(nèi)在和智慧就將被點燃。培育學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力是學校綜合實踐教育教學活動的主旋律。所以,教師必須在課堂教學中首先培養(yǎng)自己的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力,不拘泥于傳統(tǒng)教學形式,而是在教育思路和教學模式上大膽改革,促進教育形式和教學手段的現(xiàn)代化。教師應主動學習信息技術和多媒體工具,并應用到日常的學習中,這不僅能夠讓學生以可視化的形式學習知識,同時能夠激發(fā)學生的想象力,提升學習知識和技術的主動性。同時,教師需要營造創(chuàng)新教育活動的時間和空間,并根據(jù)每個學生的個性特點,為其創(chuàng)造展示潛在的探究欲、創(chuàng)新能力的機會。相信通過給予學生實踐和創(chuàng)新的平臺和契機,學生的智慧能夠被更好地點燃,創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力也將會進一步發(fā)展,那么在學習課堂中學生將會更積極參與,展現(xiàn)出各自的天賦和力量。

猜你喜歡
書桌信息技術活動
Get Ready for Your Desk小小書桌換新顏
“六小”活動
少先隊活動(2022年5期)2022-06-06 03:45:04
“活動隨手拍”
漂泊的書桌
華人時刊(2022年19期)2022-02-15 03:27:48
新一代信息技術征稿啟示
行動不便者,也要多活動
中老年保健(2021年2期)2021-08-22 07:31:10
新一代信息技術征稿啟示
新一代信息技術征稿啟示
信息技術在幼兒教育中的有效應用
甘肅教育(2020年2期)2020-09-11 08:00:44
三八節(jié),省婦聯(lián)推出十大系列活動
海峽姐妹(2018年3期)2018-05-09 08:20:40
平山县| 视频| 龙川县| 西贡区| 肃宁县| 同仁县| 长沙市| 明水县| 呼图壁县| 台江县| 巨鹿县| 锦屏县| 无极县| 崇明县| 昭平县| 合作市| 白沙| 云和县| 五华县| 泽普县| 竹北市| 平泉县| 栾城县| 堆龙德庆县| 穆棱市| 永济市| 黔西县| 交口县| 三台县| 南宁市| 沁阳市| 昌乐县| 禄劝| 天门市| 佛教| 荥经县| 靖州| 鄂州市| 定南县| 揭西县| 古蔺县|