任海峰 （黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院）

高等教育肩負(fù)立德樹人的重要使命。以馬克思主義為根本指導(dǎo)思想，借助專業(yè)課程，在高等教育人才培養(yǎng)的全過程中始終貫穿思政教育工作，全面深入推進(jìn)高等院?！罢n程思政”建設(shè)，發(fā)揮專業(yè)課程“綜合協(xié)同育人”的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！罢n程思政”建設(shè)正是基于這一新時(shí)代思想政治教育要求下應(yīng)運(yùn)而生的。廣告學(xué)專業(yè)課“課程思政”建設(shè)應(yīng)該遵循中央對(duì)“課程思政”建設(shè)的總體要求，以尊重學(xué)科發(fā)展、專業(yè)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為前提，結(jié)合廣告學(xué)專業(yè)課程內(nèi)容特點(diǎn)開展“課程思政”建設(shè)。

一、廣告學(xué)專業(yè)“課程思政”的必然性

首先，“課程思政”與思政課程是天然的統(tǒng)一體，二者具有相同的目標(biāo)和方向，都是新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的主陣地和主渠道，共同構(gòu)建了高等教育“三全”育人大格局，共同培養(yǎng)中華民族偉大復(fù)興需要的建設(shè)人才。 “課程思政”實(shí)現(xiàn)了高等教育人才培養(yǎng)的知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造的一體化，把思想政治教育與專業(yè)教育緊密融合，協(xié)同推進(jìn)。在傳授專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)技能的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持社會(huì)主義政治方向與價(jià)值追求，樹立正確的世界觀與人生觀、價(jià)值觀。

其次，價(jià)值塑造是“三位一體”的人才培養(yǎng)目標(biāo)的第一要?jiǎng)?wù)。全面推進(jìn)“課程思政”建設(shè)是價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的關(guān)鍵，決定了社會(huì)主義建設(shè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，影響著國(guó)家的長(zhǎng)治久安?！罢n程思政”就是要借助學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮專業(yè)課程特色，挖掘?qū)I(yè)課程的思政內(nèi)涵與資源，形成顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一的思政教育形態(tài)。廣告學(xué)專業(yè)的思想政治教育資源和元素蘊(yùn)含豐富，借廣告專業(yè)課程知識(shí)傳授平臺(tái)用好隱性教育渠道，既形成“驚濤拍岸”的聲勢(shì)，也產(chǎn)生“潤(rùn)物無聲”的效果。

最后，新時(shí)代高校的專業(yè)教育和思政教育不同程度上存在“兩張皮”現(xiàn)象，在協(xié)同育人、課程育人上勁頭不足、未能形成合力。因此，廣告學(xué)專業(yè)要立足人才培養(yǎng)目標(biāo)，在堅(jiān)持教育教學(xué)根本工作的同時(shí)，重視價(jià)值觀、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德及信仰教育，促進(jìn)高等教育協(xié)同育人效果提升。

二、構(gòu)建廣告學(xué)專業(yè)“課程思政”內(nèi)容體系

教育工作的根本任務(wù)和方向目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代代衷心擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度、立志終身為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗的合格人才?！罢n程思政”就是推進(jìn)落實(shí)“三進(jìn)”工作，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，著力推動(dòng)黨創(chuàng)新理論教育，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同?！罢n程思政”內(nèi)容體系建設(shè)是“課程思政”建設(shè)重點(diǎn)，是“課程思政”建設(shè)的關(guān)鍵?！罢n程思政”內(nèi)容建設(shè)要以理想信念教育為核心，堅(jiān)定“四個(gè)自信”、以愛黨愛國(guó)為主線，圍繞政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)內(nèi)容構(gòu)建“課程思政”內(nèi)容。廣告學(xué)專業(yè)要重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)“課程思政”內(nèi)容建設(shè)：

（一）加強(qiáng)國(guó)情教育

加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)國(guó)情教育是廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求，廣告學(xué)專業(yè)屬性和培養(yǎng)目標(biāo)要求在人才培養(yǎng)過程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，深入了解國(guó)情，發(fā)現(xiàn)社會(huì)問題，研究社會(huì)現(xiàn)象，講好中國(guó)故事。通過現(xiàn)實(shí)國(guó)情教育和中國(guó)歷史教育立德樹人，通過廣告學(xué)專業(yè)每一門理論課程的傳授和浸潤(rùn)，通過每一門專業(yè)實(shí)踐課程的訓(xùn)練和熏陶，著力培養(yǎng)學(xué)生“道不可坐論，德不可空談”的思想和作風(fēng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)國(guó)家觀、民族觀的政治認(rèn)知和政治認(rèn)同。于實(shí)處用力，知行合一。把黨的創(chuàng)新理論內(nèi)化為學(xué)生的精神追求，外化為自覺行動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的國(guó)家意識(shí)、集體意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，與教書與育人有機(jī)結(jié)合，凸顯“課程思政”寓道于教、寓德于教的作用，這正是廣告學(xué)專業(yè)“課程思政”建設(shè)追求的目標(biāo)。

加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)國(guó)情教育要切實(shí)抓好理論和實(shí)踐教學(xué)。要通過廣告學(xué)專業(yè)各門理論講好中國(guó)故事、分析中國(guó)現(xiàn)實(shí)，展望中國(guó)未來，全面闡釋中國(guó)特色社會(huì)主義傳媒理論、傳播學(xué)理論；通過理論課融入歷史教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立“四個(gè)自信”，深刻地理解掌握馬克思主義歷史唯物主義觀點(diǎn)，掌握發(fā)展的聯(lián)系的比較的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)國(guó)家和國(guó)家歷史；要通過實(shí)踐課程設(shè)置的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)做好中國(guó)事業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同和榮譽(yù)感，鼓勵(lì)學(xué)生深入社會(huì)，結(jié)合專業(yè)開展調(diào)查研究，鼓勵(lì)學(xué)生積極開展“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，推進(jìn)文創(chuàng)工作室建設(shè)。幫助學(xué)生了解相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，了解我國(guó)總體發(fā)展戰(zhàn)略和相關(guān)行業(yè)發(fā)展需求，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行職業(yè)精神和規(guī)范。

（二）強(qiáng)化法治意識(shí)

強(qiáng)化法治意識(shí)，尤其是憲法法治意識(shí)是廣告學(xué)專業(yè)“課程思政”的重要內(nèi)容。“課程思政”要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)深入開展法治教育，樹立法治觀念，深化對(duì)法治理念和原則的認(rèn)知與認(rèn)同。廣告學(xué)專業(yè)致力于培養(yǎng)專業(yè)性強(qiáng)的信息傳播人才，是新聞傳播類人才承擔(dān)著經(jīng)濟(jì)信息傳播責(zé)任，參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和公共文化建設(shè)工作的需要。廣告人才的特殊性要求必須注重培養(yǎng)其一般公民的法治意識(shí)，也要培養(yǎng)其特殊的專業(yè)法治意識(shí)，更好地學(xué)法守法。可以說，具有強(qiáng)烈的法治意識(shí)是廣告學(xué)專業(yè)人才在事業(yè)征途上行穩(wěn)致遠(yuǎn)的必要條件。

加強(qiáng)法治教育，培養(yǎng)法治意識(shí)。一方面要加強(qiáng)基礎(chǔ)法律教育，利用公共必修課程建立法治教育基礎(chǔ)；一方面要加強(qiáng)廣告專業(yè)人才法制教育。利用《廣告法》《廣告經(jīng)營(yíng)管理》等課程培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)法治意識(shí)。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告專業(yè)不僅有市場(chǎng)屬性還具有公權(quán)力屬性，不僅服務(wù)于經(jīng)濟(jì)個(gè)體還服務(wù)于公共主體，在構(gòu)建社會(huì)文化觀念、引導(dǎo)社會(huì)價(jià)值方面有著不可推卸的社會(huì)義務(wù)和法律責(zé)任。

（三）培育人類命運(yùn)共同體理念

黨的十八大報(bào)告提出人類命運(yùn)共同體的全球價(jià)值觀，明確了人類命運(yùn)共同體的核心要義。人類命運(yùn)共同體理念也是廣告學(xué)專業(yè)“課程思政”的重要內(nèi)容之一，從某種意義來說廣告學(xué)專業(yè)教育的公共屬性和人文價(jià)值引領(lǐng)功能契合了人類命運(yùn)共同體理念。它研究廣告信息傳播理論和信息傳播的價(jià)值導(dǎo)向問題，尤其是公益廣告擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)人類發(fā)展方向的責(zé)任，在構(gòu)建政治、文化、生態(tài)文明方面發(fā)揮著重要作用。

培育人類命運(yùn)共同體理念，要在理論和實(shí)踐課中培養(yǎng)學(xué)生的世界觀。在傳播學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等課程中引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)際視角多維度認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場(chǎng)建設(shè)、文化構(gòu)建之間的關(guān)系，辯證地分析民族性與世界性的聯(lián)系。運(yùn)用案例比如新冠病毒疫情引導(dǎo)學(xué)生深入分析人類之間的命運(yùn)關(guān)聯(lián)。通過案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)教學(xué)、實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)創(chuàng)建情景討論和項(xiàng)目實(shí)操，開展“課程思政”關(guān)于人類命運(yùn)共同體理念的內(nèi)容建設(shè)。

三、構(gòu)建廣告學(xué)專業(yè)“課程思政”教學(xué)體系

“課程思政”要堅(jiān)持全員思政全過程思政全方位思政。遵從教育教學(xué)規(guī)律，在專業(yè)課程教學(xué)中培育和踐行理想信念，教育學(xué)生深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的豐富內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握其精神實(shí)質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生將社會(huì)主義創(chuàng)新理論內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行動(dòng)。

（一）實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念“思政”

“課程思政”本質(zhì)上是課程觀，專業(yè)課教學(xué)不是單方面的知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)與精神人格塑造?！熬觿?wù)本，本立而道生?！睆V告學(xué)專業(yè)知識(shí)教育不僅包含廣告理論與實(shí)踐技能，更側(cè)重人文價(jià)值的再塑。廣告學(xué)專業(yè)特點(diǎn)使其具有天然“思政”屬性，“課程思政”有著理論和實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，是專業(yè)“課程思政”的有效載體，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的絕佳手段。作為教學(xué)理念執(zhí)行者，應(yīng)秉持新時(shí)代思想政治工作要求，圍繞教育教學(xué)立德樹人的根本任務(wù)，深入挖掘?qū)I(yè)課程中蘊(yùn)含的“思政元素”，實(shí)現(xiàn)“課程思政”與思政課程同向同行、同頻共振，切實(shí)推進(jìn)思政育人體系建設(shè)。

（二）實(shí)現(xiàn)建立教學(xué)結(jié)構(gòu)“思政”

專業(yè)課程是高校學(xué)生的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，與專業(yè)教師有著天然的密切關(guān)系。因此，專業(yè)教師必然是“課程思政”理念的首要踐行者，是“課程思政”教育的主導(dǎo)力量。專業(yè)教師在課堂理論與實(shí)踐教學(xué)中不斷提升自我，鍛造自身能力，發(fā)揮德育和價(jià)值教育能力，身先垂范，擔(dān)起責(zé)任。首先秉持融合適度原則，積極提煉廣告專業(yè)課程中蘊(yùn)含的中華文化基因和社會(huì)主義價(jià)值范式，使學(xué)生在潛移默化中堅(jiān)定理想信念；其次，遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)設(shè)計(jì)廣告的課堂理論與實(shí)踐教學(xué)，把握課堂節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，增強(qiáng)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同。

黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)充分利用理論課堂和實(shí)踐課堂，以“學(xué)院獎(jiǎng)”“大廣賽”等全國(guó)性專業(yè)比賽以及公益廣告比賽為平臺(tái)，為學(xué)生搭建專業(yè)見習(xí)舞臺(tái)，引導(dǎo)理想信仰教育。通過各類學(xué)科競(jìng)賽加強(qiáng)民族文化教育，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)理解中華文化的思想精髓和時(shí)代現(xiàn)實(shí)價(jià)值，完善道德品質(zhì)，培育理想人格。

（三）實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理與方法“思政”

首先要抓好課堂教學(xué)管理，身正為范，教師的言行是思政教育的第一面鏡子。要讓學(xué)生對(duì)教師有認(rèn)同感、崇拜感、尊重感，教師就必須起到垂范作用。其次，要利用好廣告學(xué)專業(yè)課程的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課堂，深挖廣告學(xué)的思政元素，深入開展形式多樣的實(shí)踐實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，拓展廣告學(xué)專業(yè)的“課程思政”教學(xué)方法和途徑。第三是要勇于改革創(chuàng)新教育教學(xué)方法，深入開展教學(xué)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)思政教育的深入思考，實(shí)現(xiàn)“課程思政”教育的目標(biāo)和任務(wù)。利用新媒體技術(shù)，積極轉(zhuǎn)換“課程思政”教學(xué)方式方法，積極推進(jìn)新媒體技術(shù)在專業(yè)課程教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，創(chuàng)新專業(yè)課程的教學(xué)模式。善用新媒體，廣告學(xué)專業(yè)課程應(yīng)構(gòu)建基于融合媒體的課程實(shí)踐，利用各類移動(dòng)媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)線上與線下混合式學(xué)習(xí)。通過專題教學(xué)滲透思政要點(diǎn)，把思政教育元素有機(jī)整合到專題，系統(tǒng)到課程的知識(shí)單元；通過討論教學(xué)思辨思政要點(diǎn)，以2019開年賀歲動(dòng)畫片 《小豬佩奇過大年》為例，組織學(xué)生自由討論，辯證思考這一作品“刷屏”背后的深層動(dòng)因，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化及主流價(jià)值觀的重新建構(gòu)；通過項(xiàng)目教學(xué)善用思辨要點(diǎn)，利用廣告學(xué)專業(yè)知識(shí)推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，惠及各行各業(yè)，踐行知行合一的最終目標(biāo)。在廣告課程教學(xué)改革創(chuàng)新中，采取項(xiàng)目教學(xué)法，鼓勵(lì)和組織學(xué)生積極參與專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建。其中，尤為注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，從公益?zhèn)鞑ヒ暯墙庾x賽事的命題策略，展開命題策劃與創(chuàng)意，滲透企業(yè)文化和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生塑造職業(yè)倫理與職業(yè)道德觀念。

（四）實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)“思政”

“課程思政”效果和質(zhì)量的保障是建立科學(xué)合理的多維度“思政”教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。立足專業(yè)課程體系和思政教育體系，發(fā)揮指標(biāo)評(píng)價(jià)的“指揮棒”作用，帶動(dòng)專業(yè)課教師的主觀能動(dòng)性；要打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)考核模式，建立健全完善的專業(yè)“課程思政”教育考核標(biāo)準(zhǔn)。

四、構(gòu)建廣告學(xué)專業(yè)“課程思政”工作體系

“課程思政”建設(shè)要把“教師隊(duì)伍建設(shè)”作為根本依靠。“課程思政”建設(shè)要求把加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)作為重要的基礎(chǔ)工作來抓，推動(dòng)思想政治工作體系貫通人才培養(yǎng)體系。堅(jiān)持“黨教同心”，強(qiáng)化組織設(shè)計(jì)。以教研室為單位，學(xué)科建設(shè)為平臺(tái)確保黨的領(lǐng)導(dǎo)，保證教師隊(duì)伍建設(shè)的政治方向。堅(jiān)持“改建同步”，強(qiáng)化制度創(chuàng)新。按“課程思政”的要求修訂人才培養(yǎng)方案，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教書育人全過程，推動(dòng)教師成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。堅(jiān)持“顯隱同向”，強(qiáng)化課程建設(shè)。廣告專業(yè)教師研發(fā)潛隱式課堂教育，將思政的“鹽”融進(jìn)專業(yè)課程的優(yōu)質(zhì)“底湯”之中。《中國(guó)傳統(tǒng)文化》課程解讀茶文化、書法文化，激發(fā)學(xué)生自覺傳承“謙謙君子，溫潤(rùn)如玉”的精神風(fēng)骨。堅(jiān)持“師生同行”，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量。通過編制《廣告專業(yè)課程“課程思政”評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》，建立以課堂學(xué)生抬頭率和獲得感為核心的教學(xué)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過“課程思政”工作體系的建立，打造政治過硬、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

總之，廣告學(xué)專業(yè)“課程思政”建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的工程，建立完善的“課程思政”內(nèi)容體系、教學(xué)體系、工作體系是確?！罢n程思政”建設(shè)取得成效的根本保障。廣告學(xué)專業(yè)“課程思政”要循序漸進(jìn)，逐步搭建長(zhǎng)效機(jī)制，不斷推動(dòng)高校思想政治教育的創(chuàng)新與深化。