郜玉環(huán) 張少偉 姜廣勝

（1石家莊工商職業(yè)學(xué)院 河北 石家莊 050000；2中國(guó)人民解放軍 96782部隊(duì)；3陸軍步兵學(xué)院石家莊校區(qū) 河北 石家莊 050000）

1 問(wèn)題的提出

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次提出進(jìn)一步做好軍民融合深度發(fā)展的命題。他強(qiáng)調(diào)，軍民融合是國(guó)家戰(zhàn)略，關(guān)乎國(guó)家安全和發(fā)展全局，既是興國(guó)之舉，又是強(qiáng)軍之策。高職院校要抓住時(shí)代機(jī)遇探索軍民融合“內(nèi)涵式”人才培養(yǎng)發(fā)展路徑，這是促進(jìn)其發(fā)展的關(guān)鍵選擇。因此，本文主要就高職院校軍民融合“內(nèi)涵式”人才培養(yǎng)的機(jī)制進(jìn)行了解析。

2 軍民融合人才培養(yǎng)的機(jī)制原理分析

2.1 動(dòng)力機(jī)制。動(dòng)力機(jī)制是高職院校軍民融合“內(nèi)涵式”人才培養(yǎng)的首要前提，本文將促進(jìn)促進(jìn)軍民融合內(nèi)涵式人才培養(yǎng)的動(dòng)力機(jī)制分為引動(dòng)機(jī)理與促動(dòng)機(jī)理兩個(gè)部分。

所謂引動(dòng)機(jī)制，是指隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，從社會(huì)人才需求方面來(lái)說(shuō)，對(duì)于高技能人才的需求逐步提升，高標(biāo)準(zhǔn)的用人需求引動(dòng)了高職院校的人才培養(yǎng)不斷更新優(yōu)化；除此之外，從優(yōu)化學(xué)校治理的角度來(lái)說(shuō)，高職院校為了實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，優(yōu)化提升其辦學(xué)質(zhì)量的意愿較為強(qiáng)烈，從而增強(qiáng)了高職院校軍民融合人才培養(yǎng)“內(nèi)涵式”發(fā)展的責(zé)任意識(shí)，引動(dòng)了其人才培養(yǎng)的“內(nèi)涵式”發(fā)展。

所謂促動(dòng)機(jī)制，是指對(duì)軍民融合人才培養(yǎng)的“內(nèi)涵式”發(fā)展起促進(jìn)作用的各因素的集合，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查顯示，院校人才培養(yǎng)的使命感、教師投入積極性以及高職院校軍隊(duì)融合人才培養(yǎng)的縱深化發(fā)展等指標(biāo)，均與其“內(nèi)涵式”人才培養(yǎng)的質(zhì)量呈顯著的正相關(guān)關(guān)系。

2.2 控制機(jī)制。本文將控制機(jī)制分為事前控制、事中控制和事后控制三個(gè)部分。將事前控制環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)人才培養(yǎng)過(guò)程中高職院校軍民融合“內(nèi)涵式”人才培養(yǎng)方案的制定。要做好軍隊(duì)用人需求調(diào)查，從人—崗匹配的角度制定人才培養(yǎng)方案，并實(shí)行軍隊(duì)相關(guān)合作部門(mén)和高職院校人才培養(yǎng)方案審閱部門(mén)合作的“兩方審閱”機(jī)制，確保人才培養(yǎng)方案的準(zhǔn)確性與針對(duì)性。事中控制主要對(duì)應(yīng)動(dòng)態(tài)循環(huán)中的執(zhí)行環(huán)節(jié)，在人才培養(yǎng)方案實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況對(duì)相關(guān)環(huán)節(jié)與制度實(shí)施優(yōu)化與適當(dāng)調(diào)整改進(jìn)，以便增強(qiáng)實(shí)施效果。事后控制主要對(duì)應(yīng)循環(huán)系統(tǒng)中的檢查與處理環(huán)節(jié)，即從學(xué)生及教師雙主體的角度引入評(píng)價(jià)指標(biāo)，如從學(xué)生滿意度、教師評(píng)價(jià)、人崗匹配適應(yīng)度等方面進(jìn)行定期定量的績(jī)效衡量，并實(shí)施滾動(dòng)循環(huán)優(yōu)化，做到及時(shí)檢查、及時(shí)識(shí)別發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題。

2.3 創(chuàng)新機(jī)制。創(chuàng)新機(jī)制主要基于兩個(gè)方面來(lái)構(gòu)建，一是人才培養(yǎng)思想觀念的創(chuàng)新與教學(xué)、培養(yǎng)方式的創(chuàng)新。二是基于變革的角度來(lái)說(shuō)，在發(fā)展的過(guò)程中要做到機(jī)制的解構(gòu)與重建以便提高機(jī)制的適應(yīng)性。

具體來(lái)說(shuō)軍民融合人才培養(yǎng)，首先高職院校要增強(qiáng)人崗的匹配性，在思想觀念上要具備創(chuàng)新意識(shí)和前瞻意識(shí)，要緊跟知識(shí)軍事時(shí)代的發(fā)展步伐，教師在教學(xué)的過(guò)程中也應(yīng)將專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和軍事領(lǐng)域最新的思想動(dòng)態(tài)融入到教學(xué)過(guò)程中；其次，高職院校在軍民融合人才培養(yǎng)的培養(yǎng)模式上要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新；第三，高職院校應(yīng)當(dāng)具備良好的善變意識(shí)和良好的適應(yīng)性，應(yīng)該根據(jù)內(nèi)外環(huán)境的變化及時(shí)的做好人才培養(yǎng)方案的調(diào)整與更新，必要的情況下對(duì)于人才培養(yǎng)的目標(biāo)、制度、課程體系、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)機(jī)制等具體內(nèi)容進(jìn)行解構(gòu)與重建，以便革除發(fā)展機(jī)制中的不利因素，這樣才能切實(shí)促進(jìn)軍民融合人才培養(yǎng)朝著規(guī)范化、科學(xué)化、創(chuàng)新化的方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的“內(nèi)涵式”突破發(fā)展。

2.4 保障機(jī)制。本文中將軍民融合“內(nèi)涵式”人才培養(yǎng)的保障條件分為硬件條件和軟件條件。硬件條件主要包括教學(xué)設(shè)施環(huán)境、資金保障、人員供給是否合理等；軟件條件主要包括人員支持、教學(xué)及教學(xué)改革支持力度、師資引進(jìn)支持、思想觀念及氛圍的渲染等是否到位。高職院校能否為其軍民融合“內(nèi)涵式”提供良好的硬件與軟件條件支持，是其人才培養(yǎng)成效能否落實(shí)到位及保證其培養(yǎng)效果的關(guān)鍵條件。