孫文靜，陳 晶，肖翠紅，鄭一丹，劉璦琳，劉佳美，羅曉宇，田 佳

（黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院，黑龍江大慶 163319）

1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目的選擇

20 世紀90 年代，教育部頒發(fā)了《面向21 世紀教育振興行動計劃》[1]，2004 年共青團中央、勞動和社會保障部發(fā)布《關(guān)于深入實施“中國青年創(chuàng)業(yè)行動”促進青年就業(yè)工作的意見》，2015 年李克強總理在《政府工作報告》中頻繁提到“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，樹立“創(chuàng)新發(fā)展、創(chuàng)造夢想、創(chuàng)業(yè)升華”的時代理念[2]。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時提出“教育興則國家興，教育強則國家強”的科學(xué)論斷，強調(diào)高素質(zhì)人才培養(yǎng)對于社會主義事業(yè)興旺發(fā)達起到舉足輕重的作用，而“雙創(chuàng)”教育在人才培養(yǎng)中占有越來越重要的地位[3]。近年來，我國對于大學(xué)生“雙創(chuàng)”教育的投入加大，各種支持政策相應(yīng)出臺，因此有機會申請到黑龍江省大學(xué)生雙創(chuàng)計劃的支持。

項目選擇基于以下幾個初衷，學(xué)校是一所農(nóng)業(yè)院校，生物類的基礎(chǔ)實驗課程會使用一些實驗動物。從2018 年開始生物類專業(yè)大類招生，因此“生物學(xué)基礎(chǔ)”必修課的學(xué)習(xí)人數(shù)增加，所需的實驗動物也隨之增加，從而產(chǎn)生了很多未經(jīng)實驗試劑和藥物污染的廢棄物，如家鴿或家雞的羽毛、蟾蜍的皮膚等。處理實驗廢棄物要投入較多的人力和經(jīng)費，并會對環(huán)境產(chǎn)生污染。為了解決此問題，合理利用廢棄物，有些人已嘗試用蟾蜍皮膚做貼畫[4]，喜歡做手工的學(xué)生通過查閱資料、集思廣意，計劃利用羽毛等未經(jīng)實驗污染的實驗廢棄物做成畫或工藝品，使之變廢為美。其次，隨著我國經(jīng)濟實力的增強，人民群眾的物質(zhì)生活逐漸小康，人們更加重視精神方面的享受及對美的追求，美好的事物經(jīng)?？梢越o人們帶來身心愉悅的幸福感。傳統(tǒng)手工藝品一直備受青睞，而“羽毛畫”可以作為“裝飾畫”來滿足人們的這種需求，美觀且保存時間長久。由于該項目投資少、風(fēng)險小，不受場地和環(huán)境的限制，且經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)有銷售“羽毛畫”創(chuàng)業(yè)成功的案例，本地競爭壓力較小，所以更適合作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目。第三，考慮在“羽毛畫”的創(chuàng)意中加入宣傳家鄉(xiāng)的題材，不僅可以體現(xiàn)項目的特色也為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻綿薄力量。此外“羽毛畫”已被列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，選擇該項目可以作為非遺傳承的實踐。

2 羽毛畫的類型

“羽毛畫”在我國擁有悠久的歷史，最早的記載可追溯到春秋戰(zhàn)國時期，漢代的羽毛畫開始形成一定的風(fēng)格，最典型的羽毛畫作品如南北朝時期的“立女屏風(fēng)”（其珍品現(xiàn)被收藏于日本），清代“點翠松竹座屏”等?，F(xiàn)代的羽毛畫在我國很多地區(qū)得以發(fā)展，各地的羽毛畫具有獨特的風(fēng)格和特點，其中以沈陽、寶慶和玉林等地區(qū)的羽毛畫最具代表性。工匠技藝純熟，有些曾經(jīng)通過工廠化生產(chǎn)，產(chǎn)品遠銷海內(nèi)外[5]。

國內(nèi)傳統(tǒng)的羽毛畫，按照制作工藝手法的不同，主要分為平貼羽毛畫[6-7]、浮雕羽毛畫[8]、裝飾羽毛飾品等；近些年來又發(fā)展出立體繡羽毛畫，羽毛與獸毛和布組合貼畫[9]等。國外也有采用剪、刻、油畫等技術(shù)在羽毛上做畫的技術(shù)。平貼羽毛畫采用修剪、平貼方法，也可以通過羽毛自身的紋理來呈現(xiàn)立體的視覺效果。浮雕羽毛畫可在平貼的基礎(chǔ)上通過加襯墊的模具、用工具預(yù)處理羽毛使羽毛畫呈現(xiàn)出更加立體的效果[10]。平貼和浮雕羽毛畫是在紙上用羽毛作貼畫，近年來發(fā)展的立體繡羽毛畫，與十字繡的技藝有些類似，采用傳統(tǒng)繡法形式在浸染布料上用羽毛縫制羽毛畫。裝飾羽毛飾品可以在立體實物上加羽毛裝飾物來完成羽毛工藝品，也可通過捏制、雕刻等技藝先制作模型再將羽毛元素加入，如標(biāo)本一樣呈現(xiàn)栩栩如生的動物。羽毛油畫是在羽毛上用油畫的表現(xiàn)形式來呈現(xiàn)的作品，油畫色彩鮮艷佐以羽毛形象生動之長，補羽毛顏色單一及傳統(tǒng)油畫過于平面之短，集二者之長，使羽毛畫的發(fā)展更多元化。

3 羽毛畫的設(shè)計與制作

首先，收集實驗室未被污染的羽毛進行消毒處理、部分白色正羽進行染色，晾干；將處理好的羽毛按照正羽、絨羽、大小及顏色和紋理進行分類保存；然后設(shè)計并繪制底圖，制作羽毛畫；最后，把要做展覽和送人的作品經(jīng)過裝裱、防蟲防腐及裝盒的后續(xù)加工為成品。

創(chuàng)作主題包括花、鳥、獸、冰雪運動、雪鄉(xiāng)風(fēng)光等，其中花鳥獸等作品主要突出美感和藝術(shù)性，而冰雪運動和雪鄉(xiāng)風(fēng)光主題主要為了突出家鄉(xiāng)特色，也探索一些適合兒童的簡易粘貼的創(chuàng)作主題。根據(jù)所制作的羽毛畫種類及成品效果不同，所需要準(zhǔn)備的原材料及粘貼方法也有所不同，采用平貼、立體繡、裝飾羽毛飾品等方式進行制作羽毛畫，可以根據(jù)羽毛本身的顏色紋理來完成創(chuàng)作，也可以根據(jù)需要采用染色后的羽毛來創(chuàng)作。制作中根據(jù)需要充分利用羽毛的羽片和羽干部分。在傳統(tǒng)羽毛畫平貼技藝的基礎(chǔ)上結(jié)合實驗室產(chǎn)生的蟾蜍皮廢棄物探索“蟾羽畫”的創(chuàng)作，在制作材料上羽毛結(jié)合實驗室收集的蟾蜍皮等材料，發(fā)揮各種材料的優(yōu)勢特點，變廢為寶，也使制作出的蟾羽畫寓意更美好。

4 羽毛畫工坊的發(fā)展前景

羽毛畫在我國歷史悠久，并曾在民族工藝產(chǎn)業(yè)中占有重要地位，現(xiàn)今曾經(jīng)輝煌的羽毛畫工廠多已倒閉。近年來，由于對傳統(tǒng)文化的傳承加大保護力度，加之作為裝飾畫和禮品等的市場需求，可以考慮讓更多的人參與進來，使傳統(tǒng)技藝以新的形式融入時代潮流。“手工羽毛畫”工坊，原材料采用安全的實驗廢棄物，可以變廢為美，保護環(huán)境，節(jié)約實驗室垃圾處理費用，其節(jié)約投資成本，適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，部分產(chǎn)品的主題突出地方特色，可以促進地方文化、旅游等行業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)生更多的潛在影響。

針對兒童、中青年和老年等不同的群體，開發(fā)不同的銷售模式。針對兒童群體，可以采取線上、第二課堂或夏令營等方式教授制作簡易羽毛畫，并結(jié)合生物類專業(yè)知識進行科普，專業(yè)且有趣的講解一些現(xiàn)象，讓小朋友在快樂中學(xué)到知識；對于青年中年群體主要采取私房定制羽毛畫作為家居裝飾和禮品；對于職業(yè)女性群體，可以在休閑吧提供羽毛畫手工工具包、類似十字繡的半成品采用做手工的方式，供三五朋友聊天聚會；對于退休的老年女性群體，可以在社區(qū)活動室和老年大學(xué)采用配發(fā)羽毛畫手工工具包、類似十字繡的半成品和技術(shù)指導(dǎo)，也可以采用線上授課的方式，根據(jù)售賣材料包等半成品來賺取費用，售賣材料包，提供免費課程，這樣既節(jié)省了場地的費用，時間又相對自由，還可以擴展授課范圍，不局限于某一地區(qū)的授課，可以全國范圍授課，通過郵寄材料包的方式擴大授課范圍，且沒有年齡的局限性，所有愛好傳統(tǒng)文化，喜愛手工制作的人都可以購買。

隨著我國逐漸步入小康，人們生活質(zhì)量的提高，羽毛裝飾畫市場需求量急劇增加。雖然由于野生動物保護，很多珍惜鳥類的羽毛不便收集，但是養(yǎng)殖禽類的羽毛的資源還是很豐富，相關(guān)產(chǎn)品原材料來源穩(wěn)定，可輕松滿足市場需求。在社會效益方面，該項目也可以招募賦閑在家的失業(yè)人員和農(nóng)村剩余勞動力，解決貧困人口壓力，增加工作機會。