蘇楚涵

（西安郵電大學，西安 710021）

引 言

“紅船精神”是1921年在浙江嘉興南湖紅船上中國共產(chǎn)黨宣告誕生所代表的“首創(chuàng)、奮斗和奉獻”精神，是黨的精神根基。面對危機四伏的社會局面，中國共產(chǎn)黨克服種種困難，帶領(lǐng)人民進行革命戰(zhàn)爭和社會主義建設(shè)，全面建成了小康社會，實現(xiàn)了第一個百年目標。高校在當代大學生思想政治教育過程中，可以把“紅船精神”與教學內(nèi)容相結(jié)合，引導大學生樹立正確的價值觀和理想信念，提升自身的思想素養(yǎng)。

一、紅船精神

（一）開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神

中國共產(chǎn)黨正是憑借著首創(chuàng)精神，開辟出了一條救國救民的新道路。在中共一大上，年輕的中國共產(chǎn)黨人敢于運用先進的馬克思主義理論作為中國革命的指導思想，并且能夠在隨后的革命中實事求是地根據(jù)社會實際情況將馬克思主義理論與中國實際相結(jié)合，推翻了壓在中國人民頭上的“三座大山”，創(chuàng)造了奇跡，建立了新中國。

（二）堅定理想、百折不撓的奮斗精神

正是一代代中國共產(chǎn)黨人對革命理想的堅定執(zhí)著，才能夠促使黨員干部在面對革命事業(yè)中的重重困難時毫不退縮，想盡一切辦法解決困難，實現(xiàn)目標。在革命和建設(shè)的道路上，一代代中國共產(chǎn)黨人言傳身教地將奮斗精神傳遞下去，如今也指導我黨在面對國內(nèi)外各種困難時不畏艱險，積極迎接挑戰(zhàn)，力爭實現(xiàn)第二個百年目標。

（三）立黨為公、忠誠為民的奉獻精神

中國共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就將為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興作為黨的初心使命，將人民的幸福生活作為自身努力的方向。密切聯(lián)系群眾是我黨區(qū)別于其他政黨的顯著標志，秉持著以人民為中心，為人民辦實事的信念，我國的革命和建設(shè)事業(yè)取得了巨大成功。近年來，脫貧攻堅工作的全面完成，更是深刻體現(xiàn)了黨始終將實現(xiàn)人民幸福生活作為奮斗的目標，是中國共產(chǎn)黨對黨成立初期以來堅守初心使命的體現(xiàn)。

二、“紅船精神”融入當代大學生思想政治教育的意義

（一）激發(fā)當代大學生的首創(chuàng)精神

中國共產(chǎn)黨成立之初的“紅船精神”，成為中國革命道路中重要的價值取向和價值指引。其中，作為“紅船精神”核心的首創(chuàng)精神，是中華民族能夠在經(jīng)受眾多苦難之后站起來的強大精神動力。黨成立之初，受到新文化運動和五四運動的影響，共產(chǎn)黨人在眾多的思想中發(fā)現(xiàn)了馬克思主義，并大膽地將其與中國革命相結(jié)合，實現(xiàn)了新民主主義革命的成功；在現(xiàn)代化的社會主義建設(shè)中，首創(chuàng)精神已經(jīng)成為中華民族復興的重要驅(qū)動力之一，是中國現(xiàn)代化新發(fā)展理念的主要內(nèi)容之一。

當代大學生的思想素養(yǎng)關(guān)系到國家未來的發(fā)展。由于受到較多外來文化的影響，部分大學生缺乏面對困難、解決問題的勇氣，難以在日后的工作生活中充分發(fā)揮自身價值。依靠首創(chuàng)精神，中國共產(chǎn)黨在革命年代探索出了以農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的新道路，在建設(shè)年代尋找到了中國特色社會主義道路。改革開放以來，中國共產(chǎn)黨更是憑借著首創(chuàng)精神，實現(xiàn)了中華民族從站起來到富起來、強起來的偉大歷史飛躍。當今時代，中國面臨著更加嚴峻的國內(nèi)外局勢，大學生們更需要繼承和發(fā)展首創(chuàng)精神，敢于直面困難、打破常規(guī)和傳統(tǒng)去解決疑難問題，實現(xiàn)中國特色社會主義的平穩(wěn)發(fā)展。

（二）傳承百折不撓的奮斗精神

奮斗作為社會主義現(xiàn)代化發(fā)展過程中的主旋律，也日益成為大學生實現(xiàn)自身價值和理想信念的必由之路。艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，具有深厚的文化底蘊?！凹t船精神”正是對艱苦奮斗精神的傳承，成為中國共產(chǎn)黨人實現(xiàn)民族復興、社會進步的動力源泉。在人民物質(zhì)生活水平日益豐富的今天，奮斗精神依然是中華民族實現(xiàn)第二個百年目標的強大精神動力。

“紅船精神”中的奮斗精神不僅是奮勇向前的毅力，也是對理想信念的堅持。如今，大學生由于受到一些社會消極思想的影響，使得艱苦奮斗的思想淡化、缺乏積極向上的動力、社會責任意識不強，這些都會影響大學生的健康成長?！凹t船精神”融入高校思想政治教育中，為高校思想政治注入了更多的精神動力，能夠有效解決思想政治教育中出現(xiàn)的歷史虛無主義、理想信念盲目論等錯誤理念，更能夠鼓勵當代大學生從自身實際出發(fā)，樹立堅定的理想信念，以堅毅的意志和艱苦奮斗的精神實現(xiàn)人生價值和社會價值的統(tǒng)一。

（三）培養(yǎng)當代大學生的奉獻精神

奉獻精神是愛國主義精神實現(xiàn)過程中衍生出來的優(yōu)秀精神品質(zhì)，是愛國主義的體現(xiàn)。新民主主義革命和社會主義建設(shè)中，無數(shù)共產(chǎn)黨人為了同一個理想信念奮不顧身和不怕犧牲的大無畏精神就是奉獻精神的現(xiàn)實體現(xiàn)。在社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)過程中，也出現(xiàn)了一些脫離人民群眾、以權(quán)謀私的利己主義者，這是黨在黨員管理中面臨的問題?！凹t船精神”中的奉獻精神能夠凈化黨內(nèi)思想，提升黨員干部的思想意識，將全心全意為人民服務落到實處。

當代大學生正面臨走向社會的準備階段，在高校思想政治教育過程中需要幫助他們樹立正確的人生理想和價值觀，將個人理想融入社會理想之中，以更加崇高的價值尺度來評價人生價值的高低。例如，為解決人民溫飽問題奉獻畢生精力的袁隆平，為教育事業(yè)默默耕耘的教師張桂梅等。在各行各業(yè)中，正是由于他們的堅持和奉獻，才使得中華民族的百年奮斗目標得以實現(xiàn)。當代大學生只有以他們?yōu)榘駱?，以社會和人民的利益為最終的奮斗目標，才能夠使自己的人生價值得以升華。

三、“紅船精神”融入當代大學生思想政治教育的路徑

（一）在高校的思想政治教育體系中融入“紅船精神”

高校思政課程是大學生思想政治教育的主要陣地，對于學生價值觀和理想信念的樹立起到重要的指引作用。傳統(tǒng)的思政教育體系中多是理論知識，并且學生對思想課程的重視程度不高。將“紅船精神”融入思政課程中能夠豐富課程的思想內(nèi)涵，為課程帶來更多生動形象的教學素材，能夠吸引學生的學習興趣，也更容易達成教學目標。

面對豐富的教學素材，還需要教師運用合適的教學方式使得“紅船精神”的教學素材能夠發(fā)揮更大的作用。例如，在學習黨史時，教師可以為學生詳細講解建黨時期的相關(guān)故事和背景，或是主要人物事跡，可以用故事分享的形式、觀看影片的形式等進行教學，讓學生更多地參與教學活動，在充分了解“紅船精神”的歷史背景和內(nèi)涵之外，還能夠活躍思政課堂的氛圍。為了進一步加深學生對“紅船精神”的理解，教師可以在課堂上引入相關(guān)的話題，組織學生進行小組探究。例如，引導學生利用馬克思主義辯證唯物主義的觀點對“紅船精神”的時代意義進行討論，在討論過程中學生能夠自我探究“紅船精神”對于當今生活學習的指導意義，理解“紅船精神”中首創(chuàng)精神、奮斗精神和奉獻精神的內(nèi)涵。

除了思政課程，在其他各個學科中也可以融入“紅船精神”的教學內(nèi)容，“課程思政”也是近年來高校課程改革中對各學科的要求，各學科教師可以將“紅船精神”和學科內(nèi)容相結(jié)合，從各個方面多角度地讓學生了解“紅船精神”的思想內(nèi)容，并指導學生運用“紅船精神”解決實際生活學習中遇到的問題，進而幫助學生樹立崇高的理想信念。

（二）在實踐活動中融入“紅船精神”

“紅船精神”作為價值指引在實踐活動中能夠發(fā)揮更大的效能。實踐活動是大學生自我成長過程中不可缺少的一部分，是課堂教學的延伸和重要補充，是學生加深對社會的了解、提升自我能力的重要渠道。因此，高校可以組織學生開展多種多樣的實踐活動，讓學生切身感受“紅船精神”。

首先，可以組織開展課外活動。課外活動是高校思政教育的又一重要方式，可以將“紅船精神”融入課外活動中。例如，組織大學生進行有關(guān)“紅船精神”的演講賽、征文活動，或者組織各個班級進行“紅船文化”的主題班會等，為了鼓勵學生積極參與課外活動，學校可以將課外活動和學生的成績評定相結(jié)合，還可以利用網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺加強對課外活動的宣傳，以豐富有趣的形式激發(fā)學生的積極性，多種多樣的課外活動能夠潛移默化地影響學生的價值觀。高校在組織課外活動的過程中，要以學校的實際情況為主，系統(tǒng)構(gòu)建具有特色的課外活動，在活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

其次，可以開展社會實踐活動。根據(jù)實際情況，高?？梢越M織或鼓勵學生利用節(jié)假日參觀“紅船精神”相關(guān)紀念館，面對現(xiàn)實的教學素材，學生對“紅船精神”的感受會更深。除此之外，面對當下社會中一些利己思想，高?？梢越柚髮W生社團組織大學生定期參加福利院、養(yǎng)老院、醫(yī)療機構(gòu)等的志愿者服務活動，引導學生在志愿者活動中利用自身的專業(yè)技能幫助他人解決實際問題，實現(xiàn)自我的價值，同時還能夠在實際工作中培養(yǎng)學生艱苦奮斗精神和奉獻精神。要將每次活動在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行宣傳、公示，并表揚在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，對學生的奉獻精神給予更多的認可和鼓勵。

實踐活動不同于理論指導，學生在各項實踐活動中，特別是社會實踐活動中能夠加深對社會實際情況和人民生活情況的了解，在實踐工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實問題能夠激發(fā)學生的社會使命感和責任感，對于學生立足當下，實事求是地解決問題具有重要意義，更能夠促進學生踐行“紅船精神”。

（三）利用多種傳播渠道進行“紅船精神”的宣傳

隨著互聯(lián)網(wǎng)和電子移動設(shè)備的不斷發(fā)展，學生獲取信息也越來越便捷。但是，面對紛繁復雜的信息內(nèi)容，部分學生難以進行區(qū)分，很容易被網(wǎng)絡(luò)上的不良輿論所影響，形成錯誤的價值觀。高校在思想政治教育過程中也需要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)對學生思想的影響，要采用一定的方式方法加強對學生合理使用網(wǎng)絡(luò)的引導。

首先，面對多種信息宣傳渠道，高校要與時俱進，創(chuàng)建高校官方的公眾號、網(wǎng)絡(luò)專欄、微博等，并以學生喜歡的方式進行“紅船精神”的宣傳。部分高校已經(jīng)有了官方的網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺，但是卻沒有能夠吸引學生的內(nèi)容，用戶活躍度并不高，這就失去了網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺的價值。對于各個網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺的管理人員而言，一定要考慮到學生接受信息的偏好。例如，可以用漫畫的形式宣傳“紅船精神”。

其次，學生既可以成為“紅船精神”的接受者，也可以成為“紅船精神”的宣傳者。在人人皆可創(chuàng)作的時代，學?？梢栽O(shè)置專門的“紅船精神”宣傳作品創(chuàng)作平臺，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生創(chuàng)作與“紅船精神”相關(guān)的微視頻、漫畫、歌曲等。整個創(chuàng)作過程就是學生主動了解學習“紅船精神”的過程，利用學生自身的影響還能夠激發(fā)“紅船精神”宣傳活動的活躍度。

最后，學校網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺的管理人員需要把握網(wǎng)站的輿論走向，避免不良風氣對學生思想的影響，對于具有爭議的話題，也可以設(shè)立專門的論壇進行討論。這一過程就是高校宣傳“紅船精神”、擯棄不良思想的過程，可以幫助學生指明正確的思想方向。

（四）在創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育中融入“紅船精神”

面對復雜多變的時代，大學生只有擁有堅定的理想信念和品質(zhì)，才能夠在變化中屹立不倒。在就業(yè)創(chuàng)業(yè)形式日益嚴峻的今天，信念的缺乏和品質(zhì)的缺失使得許多大學生在步入社會時難以適應社會的要求，甚至失去奮斗的動力和生活的希望。高校在學生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育中將“紅船精神”融入其中，可以幫助學生打造堅實的武器來解決遇到的困難。

首先，在創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育中，教師要為學生展示實際的創(chuàng)業(yè)就業(yè)情況，避免學生在實操過程中由于現(xiàn)實和理想之間的落差而自信心受挫。教師還可以鼓勵學生進行社會調(diào)研并了解真實的情況，只有基于現(xiàn)實的討論才更有意義。對于學生提出的現(xiàn)實問題，教師要引導學生進行探究解決。首創(chuàng)精神作為破局之利器，理應被優(yōu)先考慮。多變的社會也蘊藏著無限機會，教師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)機會并做好積極奮斗的準備，以面對現(xiàn)實中可能遇到的困難和挫折。

其次，高?？梢远ㄆ谘垉?yōu)秀畢業(yè)生到學校舉辦講座分享，幫助學生解決實際問題、樹立信心，堅定學生心中的理想信念。同時，高校也可以邀請優(yōu)秀企業(yè)家來分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，以便于培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)理念。許多高校已經(jīng)成立相關(guān)的創(chuàng)業(yè)學生社團，高?？梢詾閯?chuàng)業(yè)社團提供一些創(chuàng)業(yè)便利，鼓勵創(chuàng)業(yè)社團起到引領(lǐng)帶頭作用。

最后，每個班級可以組織實習分享，學生在實習的過程中也必然會遇到一些之前沒有意識到的問題。教師可以組織學生開展每周的線上分享會，在分享會中幫助學生解決工作生活中的問題，將“紅船精神”融入會議中，幫助指導學生的實習工作，培養(yǎng)學生的首創(chuàng)精神、奮斗精神和奉獻精神。

結(jié) 語

“紅船精神”作為中國在革命建設(shè)年代中形成的精神瑰寶，不應被遺棄?！凹t船精神”在當今社會的發(fā)展對于各行各業(yè)仍然具有指導意義。因此，高校在思想政治教育中融入“紅船精神”是時代使命，能夠豐富思想政治教育的教學內(nèi)容，更能夠成為當代大學生的價值引領(lǐng)，幫助大學生樹立崇高的理想信念。