2022 年8 月14 日，一則新聞引發(fā)了我們的關(guān)注。在第34 屆國際信息學(xué)奧林匹克競賽（IOI2022）上，代表中國參加比賽的唐紹軒以滿分600 分奪得世界冠軍，實(shí)現(xiàn)了山東省在此項(xiàng)目上國際金牌零的突破！

這則新聞之所以引發(fā)我們的關(guān)注，一是因?yàn)檫@個(gè)比賽的級別——國際大賽，共有來自全球的91 個(gè)代表隊(duì)、300 多名選手參賽，可謂集結(jié)了全球最頂尖的高手；二是因?yàn)椤爸鹘恰碧平B軒年僅17 歲；三是因?yàn)榕囵B(yǎng)唐紹軒的是一所縣級中學(xué)——山東省平邑第一中學(xué)（以下簡稱“平邑一中”）。

縣級中學(xué)能培養(yǎng)出一名信息學(xué)奧林匹克冠軍的確讓人佩服。畢竟，近幾年縣級中學(xué)面臨的“塌陷”困境已經(jīng)引起社會(huì)廣泛重視——“尖子生”流失、優(yōu)秀教師外流，都讓基礎(chǔ)本就相對薄弱的縣級中學(xué)“雪上加霜”。2021 年12 月，教育部等九部門印發(fā)《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》，為縣級中學(xué)發(fā)展“定調(diào)”。近日，山東省教育廳等十部門更是聯(lián)合印發(fā)了《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃重點(diǎn)任務(wù)及分工方案》?！斗桨浮分刑岬剑骸疤嵘h中辦學(xué)質(zhì)量，讓縣中‘強(qiáng)筋壯骨’、增強(qiáng)‘內(nèi)生動(dòng)力’，加快縮小市域內(nèi)普通高中辦學(xué)差距，是縣中發(fā)展提升工作的目標(biāo)所在和中心任務(wù)。”

那么，平邑一中是如何先行一步增強(qiáng)“內(nèi)生動(dòng)力”的？在破解“縣中塌陷”困境方面，又有哪些經(jīng)驗(yàn)值得借鑒學(xué)習(xí)？帶著這樣的問題，我們走進(jìn)了平邑一中。從2022 年8月26 日至9 月2 日，我們一行人在平邑一中持續(xù)采訪了8 天。

8 天，時(shí)間不長，但足以讓我們對這所中學(xué)有足夠深入的了解和理解。在這里，不管是教師，還是學(xué)生，都能被“看見”。教師被看見，是因?yàn)橛衅脚_(tái)——教育年會(huì)、自發(fā)式的“民間組織”（正雅書院、正雅管理學(xué)院、教師發(fā)展中心等）；學(xué)生被看見，是因?yàn)閷W(xué)校因材施教，充分挖掘每一名學(xué)生特長。 在這里，只要你有光，就有舞臺(tái)。

下面，就請跟隨我們的鏡頭，來到這所位于蒙山腳下、有著70 年歷史的學(xué)校——平邑一中。

引子 一場教育年會(huì)引發(fā)的本領(lǐng)恐慌

圖楊超 文崔秀娜

世間的舞臺(tái)有大有小，但必須要有，因?yàn)槿魏稳硕枷胗幸粋€(gè)展示自己才華的機(jī)會(huì)。舞臺(tái)搭建得好，機(jī)構(gòu)就活力迸發(fā)；舞臺(tái)搭建得不好，機(jī)構(gòu)就死氣沉沉。

在平邑一中，自2020 年起，誕生了一個(gè)“盛大”的舞臺(tái)——教育年會(huì)。別看這只是一個(gè)小小的教育年會(huì)，但它撬動(dòng)了整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)，引發(fā)了他們的本領(lǐng)恐慌。原因何在？

從“求”教師上臺(tái)到教師爭先恐后想上臺(tái)

2022 年8 月27 日，平邑一中2022 年教育年會(huì)隆重舉行。來自學(xué)校三個(gè)校區(qū)（西校區(qū)、東校區(qū)、新校區(qū)）的1000 多名教師悉數(shù)參加。年會(huì)共舉辦了兩天，分為6 大版塊，正雅書院、正雅管理學(xué)院、林清圣名班主任工作室、教師發(fā)展中心、馬自玲名師工作室、青年名師趙旋工作室等成員紛紛登場，輪番上臺(tái)展示自己的所學(xué)所得、所思所想。

談及2020 年平邑一中舉辦的第1 屆教育年會(huì)，校長王繼峰依然印象深刻，他笑道：“因?yàn)槭莿傞_始舉辦教育年會(huì)，大家都還不理解要做什么，我們還要去‘求’教師登臺(tái)演講，‘求’教師講講自己對于一本書的讀后感、對于課堂教育的心得。”

這已是平邑一中的第3 屆教育年會(huì)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省市，中學(xué)舉辦教育年會(huì)不是什么新鮮事兒，但一所縣級中學(xué)辦教育年會(huì)，還是很特別。3 屆教育年會(huì)，從無到有，從不知如何辦，到如今擁有6 大板塊近50 個(gè)節(jié)目，其發(fā)展的歷程可圈可點(diǎn)。

兩年多的時(shí)間過去了，現(xiàn)在年會(huì)的情景可謂“翻天覆地”。有的教師，為了在教育年會(huì)上分享讀后感，整個(gè)暑假都在研究名家作品；有的教師，為了有一個(gè)好的形象，會(huì)提前減肥。之所以如此，一來當(dāng)然是教育年會(huì)越辦越好，舞臺(tái)越來越大；二來則是年會(huì)引發(fā)了大家的本領(lǐng)恐慌。

“教育年會(huì)舉辦的地點(diǎn)是蒙山會(huì)堂。蒙山會(huì)堂是平邑一中最大的舞臺(tái)，任何在臺(tái)下就座的教師看到自己熟悉的同事上臺(tái)演講，都會(huì)在心中引發(fā)‘激蕩’：他為何能上臺(tái)演講，我為何不能？他對于課堂的研究都如此深入了，我還在原地踏步！如此一來，就在教師心中引發(fā)了一種本領(lǐng)恐慌。我們以此促進(jìn)教師更愛讀書、更愛去研究課堂教學(xué)。”王繼峰認(rèn)為，平邑一中教育年會(huì)最大的作用就是“通過給教師以舞臺(tái)，去激發(fā)教師的內(nèi)在動(dòng)能”。

“任何人都想有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，教師亦然。我們所做的只是給教師一個(gè)舞臺(tái)，讓他們更好地展示自己。如果他們不愿意上臺(tái)，那就是舞臺(tái)不夠大?！苯逃陼?huì)就是這樣一次機(jī)會(huì)。閃亮的燈光、絢麗的舞臺(tái)，讓每位教師的外在氣質(zhì)與內(nèi)在修為，得以悉數(shù)展現(xiàn)。由此，也就不難解釋，為何教師們會(huì)出現(xiàn)“不愿意參加-羨慕-爭先恐后”的思想轉(zhuǎn)變了。

舞臺(tái)展現(xiàn)形式從單一到互動(dòng)、多元

邱欣欣是正雅書院的院長。在每年的年會(huì)上，正雅書院的節(jié)目都會(huì)占據(jù)半天時(shí)間。“剛開始我們的形式也比較單一，只是單純的教師讀書分享，后來就發(fā)展到情景劇、不同年齡段師生共同分享等表演形式?！?/p>

在這次年會(huì)上，正雅書院有幾個(gè)節(jié)目關(guān)注度頗高。掀起第一個(gè)高潮的是來自西校區(qū)高61 級實(shí)驗(yàn)1 班、2 班的10 個(gè)學(xué)生依次分享《紅樓夢》讀后感?！八麄兠總€(gè)人所講述的人物都不一樣，共講述了《紅樓夢》中的10 個(gè)人物?！闭艜焊痹洪L陳德秋是這些學(xué)生的語文老師，指導(dǎo)他們完成了這個(gè)節(jié)目。

分享《紅樓夢》很簡單，10 個(gè)學(xué)生在一起共同分享《紅樓夢》也不難，但站在蒙山會(huì)堂上，在1000多名教師面前分享《紅樓夢》，很難！他們不怯場，侃侃而談，從容自信地將自己對于《紅樓夢》中某個(gè)人物的見解講述下來，贏得了滿堂彩。

腦膠質(zhì)瘤是惡性腫瘤疾病,因?yàn)楝F(xiàn)代人的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣不健康,導(dǎo)致了臨床中越來越多的人患有該疾病。腦膠質(zhì)瘤的生長部位是腦內(nèi)中樞神經(jīng)系統(tǒng),沒有特意的地點(diǎn),不及時(shí)的進(jìn)行治療或者治療不當(dāng),患者的術(shù)后生活受到嚴(yán)重的影響,甚至?xí)尰颊咚劳觥?/p>

年會(huì)上，還有一個(gè)節(jié)目格外吸引人，那就是不同年齡段的讀者分享《小王子》的故事。當(dāng)副校長李中閣手牽年僅5 歲的祖乙之上臺(tái)時(shí)，大家拼命地鼓掌。祖乙之是平邑一中教師曾祥群的兒子，這次與李中閣組成了“最萌身高差組合”。祖乙之奶聲奶氣的聲音，與李中閣中氣十足的男聲“相映成趣”，節(jié)目效果一流。

“我們大家在一起的工作內(nèi)容有三：學(xué)術(shù)共讀、課題研究、磨課研課?！瘪R自玲向我們娓娓道來。

不僅是這十幾名學(xué)生，連場下的1000 多名教師，都在屏息靜氣地看王軍勝的演示。1 個(gè)、2 個(gè)、3 個(gè)……99 個(gè)、100 個(gè)。100 個(gè)曲別針都被他放在了倒?jié)M的水杯里，但水沒有溢出來?！斑@說明什么呢，同學(xué)們？說明潛力是無限的?？此茲M的水杯里依然可以放進(jìn)100個(gè)曲別針?！?/p>

隨后，王軍勝又開始了另一個(gè)演示——將100 個(gè)曲別針一下子都倒進(jìn)了水杯里，水頓時(shí)從杯子里溢出來。“這又說明什么呢？說明我們在學(xué)習(xí)中要循序漸進(jìn)，不能急于求成。”

兩天的時(shí)間，精彩滿滿，收獲與喜悅并存。這次年會(huì)的主題是“做一個(gè)精神上氣象萬千的教師”。其實(shí)，當(dāng)教師們紛紛上臺(tái)展示自己的所學(xué)所得時(shí)，在精神上，就已經(jīng)氣象萬千。

有一個(gè)你必須了解的關(guān)鍵詞：“民間組織”

第一次參加平邑一中教育年會(huì)，你肯定會(huì)好奇，正雅書院、正雅管理學(xué)院、林清圣名班主任工作室、教師發(fā)展中心、馬自玲名師工作室、青年名師趙旋工作室等6 大組織，它們的職責(zé)到底是什么呢？這些上臺(tái)演出的教師又到底是如何選出來的呢？

其實(shí)，這6 個(gè)組織都是學(xué)校的“民間組織”，并不具備行政級別。在王繼峰看來，“只有在一個(gè)去中心化的組織中，創(chuàng)新才有生長的土壤，個(gè)體的智慧才有施展的空間。正雅書院、正雅管理學(xué)院、教師發(fā)展中心等組織，通過充分賦能、授權(quán)，讓各團(tuán)隊(duì)中的骨干力量在學(xué)校發(fā)展中充分施展才干，讓優(yōu)秀基因在團(tuán)隊(duì)中快速復(fù)制。當(dāng)每個(gè)人都成為自己的領(lǐng)導(dǎo)者，掌控自己的成長時(shí)，組織就會(huì)充滿生機(jī)和活力，就能持續(xù)突破自我，走向卓越?！?/p>

這也就不難理解平邑一中的教育年會(huì)為何越辦越大，參與者越來越多，正因?yàn)橛羞@幾個(gè)“民間組織”的共同推動(dòng)。他們的職能各不相同，有的探討讀書，有的探討班級建設(shè)，有的探討課堂建設(shè)……這意味著每位教師都可以在不同的組織中找到自己最擅長、最喜歡的領(lǐng)域，并展示出最好的自己。也正因?yàn)榻M織立足“民間”，所以每位上臺(tái)展示的教師都是自發(fā)的，而不是“被命令的”，因此，他們自我展示的渴望更強(qiáng)。一帶十，十帶百，最終形成了整個(gè)學(xué)校教師群體紛紛主動(dòng)上臺(tái)的可喜局面。

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上篇·教師 看見教育的守望者

教育年會(huì)讓我們看到了平邑一中教師蓬勃昂揚(yáng)的精神狀態(tài)。那么，這些在精神上氣象萬千的教師到底是如何成長起來的呢？下面，就讓我們把鏡頭對準(zhǔn)學(xué)校里的教師吧。

教師，是教育的守望者，守望著一個(gè)個(gè)茁壯成長的少年，也守望自己的精神家園。

蘋果樹是落葉喬木，屬薔薇科，原產(chǎn)歐洲及亞洲中部，栽培歷史已久，在全世界溫帶地區(qū)廣泛種植，在我國遼寧、河北、山東、山西、陜西等地常見栽培，是我國北方地區(qū)重要的經(jīng)濟(jì)作物。相較于其他果樹，蘋果樹具有極強(qiáng)的生命力和適應(yīng)性，即使是較為貧瘠的土地也可以生長，蘋果樹的生長需要寒冷干燥的環(huán)境，并保持充足的日照量。但是，蘋果樹的高產(chǎn)僅僅依靠天然土壤和光照是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，本文將從蘋果園的建園選址，果樹栽培以及科學(xué)管理三方面探析蘋果樹高產(chǎn)栽培技術(shù)。

平邑一中，是如何做到讓每位教師都能“手持教鞭、眼里有光”？讓每位教師都能夠被看見的呢？

我們深入采訪了兩個(gè)學(xué)校的“民間組織”——正雅書院和馬自玲名師工作室，看這兩個(gè)組織如何讓閱讀與學(xué)術(shù)建設(shè)成為教師群體中的“潮流”。

學(xué)校量化評估方案的出臺(tái)讓教師擺脫了吃大鍋飯的思維，營造出干事創(chuàng)業(yè)的積極氛圍，為此，我們采訪了一個(gè)因?yàn)榉e分制脫穎而出的教師——李京德。

本篇的最后，是一個(gè)圖片故事——《一名高三班主任的24 小時(shí)》。班主任張遙與高60 級20 班一起拼搏、奮斗，溫暖與支持就在那不經(jīng)意的一點(diǎn)一滴！

一場改變，從閱讀開始

圖楊超 文崔秀娜

文化是軟實(shí)力。

此次設(shè)計(jì)的射頻模塊從天線獲得射頻信號(hào)，通過變頻產(chǎn)生模擬中頻信號(hào)，并帶有獨(dú)立供電電路的射頻模塊[9-13]。

宏觀上，文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。微觀上，文化是一個(gè)機(jī)構(gòu)的“名片”，代表了這個(gè)機(jī)構(gòu)的發(fā)展勢能。

“文化引領(lǐng)”是平邑一中發(fā)展四輪驅(qū)動(dòng)的首要環(huán)節(jié)。如何讓“文化引領(lǐng)”更貼近師生們的心？如何讓他們更明白“文化引領(lǐng)”的意義？“民間組織”正雅書院出現(xiàn)了。自2018 年起，他們向全校教師推薦書目，并向教師們免費(fèi)贈(zèng)書，他們組織一場場讀書會(huì)、一場場交流會(huì)，閱讀的力量由此展現(xiàn)，改變的時(shí)刻由此開始。

讓讀書與分享成為一中人的一種生活方式

進(jìn)入正雅書院院長邱欣欣的辦公室，頓覺眼前一亮，房間里清雅明亮，果綠色的沙發(fā)溫馨怡人?！拔沂钦Z文老師，平時(shí)在別的辦公室辦公。但是書院有活動(dòng)，我就來這里辦公?！鼻裥佬赖?。

房間里擺放的一排書籍引起了我們的好奇。這就是正雅書院從成立以來，推薦給全校老師的書：《教育，向美而生》《我們仨》《教育未來簡史》《被忽視的孩子》《給教師的40 堂培訓(xùn)課》……散文、教育心理學(xué)等應(yīng)有盡有。翻開書，竟然還有額外驚喜：校長王繼峰在每本書上都有贈(zèng)言。

粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，是包含港澳在內(nèi)的珠三角城市群融合發(fā)展的升級版，是從前店后廠模式轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?、科技、人文、產(chǎn)業(yè)全方位合作最重要的示范區(qū)，是“一帶一路”戰(zhàn)略的重要支撐節(jié)點(diǎn)，是國家實(shí)現(xiàn)更高水平、更高層次對外開放新格局的必然選擇。創(chuàng)新理應(yīng)是粵港澳大灣區(qū)的第一品牌，協(xié)同創(chuàng)新則是大灣區(qū)引領(lǐng)全球新一輪創(chuàng)新發(fā)展的核心命題。

正雅書院自2018 年4 月成立以來，舉辦了眾多分享會(huì)、交流會(huì)。本以為讓邱欣欣回憶令她印象最深刻的瞬間會(huì)很難，但她脫口而出——在學(xué)校的第1 屆教育年會(huì)上，教師程廣的那篇《我們倆》，讓年會(huì)上所有人都濕了眼眶。

“因?yàn)槭堑谝淮螀⒓咏逃陼?huì)，我們正雅書院的人都很緊張，不知道效果如何。但當(dāng)程廣的這篇文章一朗誦出來，我們知道成了！這就是我們正雅書院所要的效果，讓教師愛上讀書，愛上分享！”時(shí)至今日，邱欣欣都認(rèn)為那是正雅書院最閃耀的瞬間。之所以閃耀，是因?yàn)橥ㄟ^教育年會(huì)這個(gè)盛大舞臺(tái)，大家終于切身明白了正雅書院的初心和責(zé)任——讓教師愛上讀書、愛上分享。

程廣的那篇《我們倆》，是楊絳散文集《我們仨》的讀后感?！段覀冐怼肥钦艜涸?020 年疫情期間推薦教師讀的書。程廣的讀書報(bào)告，自書院收到的幾百份讀書報(bào)告中脫穎而出，最終得到了在教育年會(huì)上分享的機(jī)會(huì)。

“免費(fèi)贈(zèng)書—交讀書報(bào)告—評選出優(yōu)秀作品”是正雅書院成立以來一直執(zhí)行的方針。書都是免費(fèi)贈(zèng)送的，只要你想讀，報(bào)個(gè)名就能來領(lǐng)取。讀書報(bào)告可以寫也可以不寫，但寫了讀書報(bào)告，在量化積分時(shí)就可以獲得1 分，不寫就是0 分，被評為優(yōu)秀的得2 分。所以幾乎每個(gè)領(lǐng)書的教師都會(huì)交一份讀書報(bào)告。

推薦書目由王繼峰校長遴選，他喜歡閱讀，相信讀書的力量，更相信多讀書可以讓教師內(nèi)化于心?！白岄喿x與分享成為一中人的一種生活方式”正是他為正雅書院確定的口號(hào)。

繁瑣？收獲！

正雅書院有十幾位副院長，胡超群是其中的一位。在這次教育年會(huì)上，他分享的題目就是“我與書院共成長”?！皼]進(jìn)入正雅書院之前，每日上班、下班，很少讀書，日子過得千篇一律。但自從進(jìn)入了正雅書院，在為書院服務(wù)的過程中，我明白了閱讀的意義，也愛上了閱讀?！?/p>

但在正雅書院副院長陳德秋看來，邱欣欣是一個(gè)謙虛、內(nèi)斂、熱心的人。多年的一線語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓她更有書香氣質(zhì)。更關(guān)鍵的是，她身上的親和力讓她更符合書院院長這個(gè)職務(wù)的要求。因?yàn)檎艜菏菍W(xué)校的一個(gè)“民間組織”，書院院長雖叫“院長”，但并無“官銜”，主要的職責(zé)就是服務(wù)，為全校的師生贈(zèng)書、送書、組織讀書活動(dòng)、收讀書報(bào)告。

“沒擔(dān)任這個(gè)院長之前，根本不知道這個(gè)工作有這么繁瑣?！鼻裥佬佬Φ馈Ｋ栽u選優(yōu)秀讀書報(bào)告為例講工作的繁瑣?！白x書報(bào)告都要發(fā)到我的郵箱。最多的時(shí)候，我的郵箱一次能收到600 多封讀書報(bào)告?！边@600 多封郵件，需要她一一下載下來細(xì)細(xì)品讀。

1.3觀察指標(biāo) 根據(jù)線性視覺模擬評分標(biāo)尺對患者舒適程度進(jìn)行評估[3],分為無癥狀、輕度、中度、重度不舒適,分別為0分、1~4分、5~7分、8~10分。自行設(shè)計(jì)調(diào)查表,對患者進(jìn)行護(hù)理滿意率調(diào)查。

怎樣做到評選結(jié)果公平、公正呢？邱欣欣與幾個(gè)副院長商量后，制定了一個(gè)流程。第一步，邱欣欣先把讀書報(bào)告下載下來，為每份讀書報(bào)告標(biāo)上序號(hào)、教師所在校區(qū)、姓名，作為原件。隨后備份。第二步，她把備份的讀書報(bào)告去掉教師所在校區(qū)、姓名，只保留序號(hào)。第三步，她再把這些有序號(hào)沒有署名的讀書報(bào)告發(fā)給正雅書院的幾位副院長。兩人為一組，兩人都需要讀完所有經(jīng)過初選的讀書報(bào)告，兩人都認(rèn)為是優(yōu)秀時(shí)，該報(bào)告才有資格進(jìn)入下一輪評選。第四步，每組被評為優(yōu)秀的讀書報(bào)告被結(jié)集在一起，由正雅書院所有成員共評，大家都認(rèn)為是優(yōu)秀的，最終被認(rèn)定為優(yōu)秀。

經(jīng)過一次次排練，最終這個(gè)情景劇在2021 年平邑一中教育年會(huì)上亮相，獲得大家的一致認(rèn)可。

“我們有時(shí)候開玩笑，說這個(gè)流程，除了公平，還是公平。”陳德秋笑道。

除了評選讀書報(bào)告，給教師送書也是一件繁瑣的工作。在疫情期間，為了保證教師都能順利領(lǐng)到書，邱欣欣開著載有圖書的車挨個(gè)小區(qū)“送貨上門”?！靶姨澪覀兪莻€(gè)縣城，教師住的地方都挨得比較近。”邱欣欣笑道。

“總裁對話”分兩輪展開，在第一輪“制造新生態(tài)變革”對話環(huán)節(jié)，由MM《現(xiàn)代制造》雜志總編馮建平先生主持，參與對話嘉賓有：德馬吉森精機(jī)中國總裁/首席運(yùn)營官Dr.Frank Beermann先生、北京起重運(yùn)輸機(jī)械設(shè)計(jì)研究院有限公司黨委書記兼副總經(jīng)理孫吉澤先生和達(dá)索系統(tǒng)大中華區(qū)創(chuàng)新技術(shù)中心首席技術(shù)官趙文功先生、菲尼克斯（中國）投資有限公司副總裁彭曉偉先生和北京伍強(qiáng)科技有限公司董事長尹軍琪先生。

越忙，為正雅書院工作的時(shí)間越多，邱欣欣越體會(huì)到了在正雅書院工作的樂趣，用她自己的話說，“收獲感是巨大的”。

在2022 年8 月27 日上午的教育年會(huì)上，當(dāng)正雅書院所有節(jié)目結(jié)束，邱欣欣作了總結(jié)?！昂蜁合喟榈娜兆?，我也懷疑我對書院的意義何在，當(dāng)把一本本書送到書友手中，組織完一場場分享會(huì)，拜讀完每一篇讀書報(bào)告，我心釋然；我也曾不停地尋找書院對于我的意義，但當(dāng)看到每位登臺(tái)演出的書友們?nèi)绱伺?，我知道，在書院我收獲的感動(dòng)、溫暖、美好，是沒有任何事情可以替代的?！边@段話可以說是她內(nèi)心對書院最誠摯的告白。

在沒擔(dān)任正雅書院院長之前，邱欣欣是個(gè)不喜歡參與學(xué)校事務(wù)的人，她的目標(biāo)就是踏踏實(shí)實(shí)做一個(gè)優(yōu)秀的語文教師。甚至擔(dān)任正雅書院院長以后她還經(jīng)常會(huì)想：“為何大家選擇了我？我能為正雅書院帶來什么？”因?yàn)樗傉J(rèn)為自己很普通。

可以說，正雅書院的成立，先是改變了正雅書院組織里的每個(gè)人，讓他們從不喜歡參與學(xué)校公眾事物，到去組織各種讀書活動(dòng)，為教師服務(wù)。在組織一場場活動(dòng)時(shí)，他們自己收獲良多，他們也被改變。而通過他們的改變，最終影響了整個(gè)學(xué)校教師隊(duì)伍的改變——有這么多為你讀書服務(wù)的人，更應(yīng)該愛上閱讀，愛上分享！

原來讀書這么有趣

正雅書院是為了讓學(xué)校教師讀書而誕生的，那么書院的活動(dòng)形式就只有發(fā)書、辦讀書分享會(huì)嗎？能否組織一些更形象生動(dòng)的？這是全體正雅書院人都在考慮的問題。

“路都是一步步走出來的，路也只有越走才會(huì)越寬。”邱欣欣道。剛開始，正雅書院也的確是只是發(fā)發(fā)書、組織個(gè)分享會(huì)，但很快情景劇誕生了……

2021 年4 月，正雅書院成立三周年。正雅書院向全校教師推薦了《被忽視的孩子》一書。這是一本教育家長如何在家庭教育中不忽視孩子的書。

“有被忽視的孩子，就有被忽視的學(xué)生。”正雅書院就想組織一個(gè)《被忽視的孩子》班主任專場分享會(huì)。后來大家就有了創(chuàng)意，要不編一個(gè)情景劇吧，這比單純分享效果更好。

3.強(qiáng)化資金保障。一是加大金融服務(wù)支持。建立多元化、多渠道的投融資體制，支持國有平臺(tái)公司和各類社會(huì)資本投資“傳統(tǒng)行業(yè)+電子商務(wù)”。二是建立金融擔(dān)保機(jī)制。探索知識(shí)產(chǎn)權(quán)等無形資產(chǎn)和動(dòng)產(chǎn)抵押、質(zhì)押融資方式，擴(kuò)大“傳統(tǒng)行業(yè)+電子商務(wù)”貸款抵押、質(zhì)押品范圍。充分發(fā)揮科技創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資引導(dǎo)基金、產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)股權(quán)投資基金等市級引導(dǎo)基金作用，加大“傳統(tǒng)行業(yè)+電子商務(wù)”企業(yè)支持力度。三是設(shè)立專項(xiàng)發(fā)展資金。設(shè)立重慶市商貿(mào)流通業(yè)線上線下互動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展專項(xiàng)資金，重點(diǎn)支持線上線下互動(dòng)創(chuàng)新項(xiàng)目建設(shè)、企業(yè)培育、培訓(xùn)推廣等事宜。

整個(gè)流程有個(gè)最大的前提：只有邱欣欣知道每份讀書報(bào)告是哪位教師的，其他人看到的只有序號(hào)。但就算邱欣欣知道這份讀書報(bào)告的作者，最終的優(yōu)秀認(rèn)定也并非由她決定。

“情景劇中還借用了電影《地球上的星星》一個(gè)片段，表演結(jié)束后，就有很多老師過來問我電影的名字。那一刻我就意識(shí)到我們這個(gè)節(jié)目的效果達(dá)到了。”邱欣欣表示，因?yàn)楹芏嘟處煻枷矚g，所以在正雅書院組織的觀影會(huì)上，還專門播放了一次這部電影。

的確，你沒看錯(cuò)，除了帶領(lǐng)大家看書，正雅書院還不定期組織教師觀影。有適合孩子一起看的，教師就領(lǐng)著孩子一起。

而為了讓讀書分享會(huì)更貼近目標(biāo)教師，正雅書院會(huì)根據(jù)書籍的內(nèi)容組織專場分享會(huì)。比如，推薦楊絳的《我們仨》時(shí)，就組織母子專場；推薦鄭英的《教育，向美而生》時(shí)，就組織班主任專場等等。

2021 年，正雅書院將學(xué)校教師寫的關(guān)于《我們仨》的讀后感結(jié)集成冊，并由山東文藝出版社正式出版，書的標(biāo)題是《幸福的守望——書香伴，愛相隨》。

其實(shí)，在平邑一中，正雅書院也是通過書籍在默默地守望著這個(gè)美麗的校園，守望著學(xué)校師生的成長。書相伴，愛相隨，誰說平邑一中人不是在“詩意地棲居”？

這個(gè)名師工作室，以她的名字命名

圖/楊超 文/崔秀娜

“學(xué)術(shù)帶頭人”對一個(gè)學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用毋庸置疑。如何去激發(fā)這些“學(xué)術(shù)帶頭人”的創(chuàng)新活力，如何讓他們“傳幫帶”，考驗(yàn)的是管理者的智慧。

采用模擬降雨實(shí)驗(yàn)，選用兩種護(hù)坡形式研究了植生混凝土截留表層土、反濾特性及吸附除雜能力，主要的得出以下結(jié)論：

平邑一中創(chuàng)新性地在學(xué)校里成立“名師工作室”，以名師的名字命名，工作室成員互相交流學(xué)習(xí)，極大地提升了學(xué)校教師進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的熱忱。目前，平邑一中已有好幾個(gè)名師工作室，我們采訪的是馬自玲名師工作室。

“我與平邑一中的緣分已持續(xù)了40 年”

旁邊有人醒悟過來，猜出牛黃丸是一個(gè)聾啞人。于是趕緊告訴記者說他可能是聾啞人，你就把你要說的話寫在紙上讓他看吧。

平邑一中有1000 多名教師，能獲得正高級職稱并被授予榮譽(yù)稱號(hào)的實(shí)屬鳳毛麟角，馬自玲就是其中的一位。1982 年，馬自玲在當(dāng)時(shí)的平邑一中初中部就讀；1988年，她自平邑一中畢業(yè)后考入山東師范大學(xué)歷史系；1992 年大學(xué)畢業(yè)后，她回到平邑一中任教至今。

納入標(biāo)準(zhǔn)：①經(jīng)病理學(xué)、細(xì)胞學(xué)及影像學(xué)等檢查確診為非小細(xì)胞肺癌者；②未接受過化療等其他抗腫瘤治療；③活動(dòng)狀態(tài)評分KPS≥60分；④預(yù)計(jì)生存期大于3個(gè)月。排除標(biāo)準(zhǔn)：①合并嚴(yán)重心、肝、腎等功能異常者；②不適合接受化療者；③預(yù)計(jì)生存期<3個(gè)月；④中性粒細(xì)胞數(shù)絕對值≤1 500/μL。

“從1982 年初識(shí)平邑一中，至今已40 年。這40 年，我從一個(gè)懵懂的求學(xué)少年變成了給少年教書的教師，變化是巨大的，但是我對平邑一中的熱愛從未改變?！?/p>

作為臨床心內(nèi)科常見的一種多發(fā)疾病,冠心病心絞痛主要是因?yàn)榛颊咝募〖毙匀毖斐傻?以胸悶、氣促和氣短等為為臨床表現(xiàn),會(huì)對患者身心健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響,甚至?xí)＜八麄兊纳?。在臨床治療的過程中,西醫(yī)療法的短期治療療效比較理想,但是長期治療效果卻不是非常理想。如果在臨床西醫(yī)治療期間可以配合中醫(yī)治療,那么會(huì)大大提升疾病治療療效。本次研究結(jié)合我院所收治的84例冠心病心絞痛患者,詳細(xì)地探討了中西醫(yī)結(jié)合治療法的應(yīng)用療效,現(xiàn)報(bào)告如下。

回首自己30 年的教學(xué)生涯，馬自玲曾撰寫了一篇回憶文章。文中深情地寫道：“忘不了在鋼板上手刻蠟紙、油印學(xué)業(yè)練習(xí)資料的年代，當(dāng)油墨蹭臉時(shí)同事們的打趣；忘不了同事們問題研討時(shí)的思維碰撞和對我的啟迪；忘不了無數(shù)個(gè)早操時(shí)蒙蒙晨曦中的那一鉤彎月，以及晚歸時(shí)伴隨疲憊身軀的漫天星辰……”

可以說，平邑一中見證了馬自玲的成長。而她對于職業(yè)的追求與熱愛，也得到了認(rèn)可——2020 年1 月，平邑一中成立了以馬自玲名字命名的“馬自玲名師工作室”。

在那份名為《平邑一中關(guān)于建立馬自玲名師工作室的決定》的文件中寫道：希望馬自玲名師工作室融研究性、實(shí)踐性于一體，有效促進(jìn)本工作室成員的專業(yè)成長，形成一支具備先進(jìn)教學(xué)理念和高超實(shí)踐能力、具有引領(lǐng)和輻射作用的專家型教師團(tuán)隊(duì)，從而在全校范圍內(nèi)營造“學(xué)術(shù)至上、教育自覺”的工作氛圍?！耙I(lǐng)”作用是平邑一中希望馬自玲名師工作室做到的，也是這個(gè)工作室成員孜孜以求的目標(biāo)。

胡蘿卜素主要存在于深綠色或紅黃色的蔬菜和水果中，如：胡蘿卜、西蘭花、菠菜、空心菜、甘薯、芒果、哈密瓜、杏及甜瓜等，大體上，越是顏色強(qiáng)烈的水果或蔬菜，含β-胡蘿卜素越豐富。

“學(xué)理的深度 學(xué)術(shù)的高度”

馬自玲名師工作室有十幾名成員，都是平邑一中各學(xué)科教學(xué)的“精兵強(qiáng)將”。并不是因?yàn)轳R自玲是教歷史的，這個(gè)工作室的成員就都是教歷史的，實(shí)際上，這個(gè)工作室的成員中各個(gè)科目的老師都有。

這就牽扯到一個(gè)問題：這個(gè)工作室成立后，大家在一起工作的內(nèi)容是什么？

8 月27 日下午，一堂別開生面的“微班會(huì)”被搬上舞臺(tái)。班主任王軍勝在十幾名學(xué)生面前進(jìn)行了一場演示——在一杯倒?jié)M的水杯里，放置100 個(gè)曲別針，看水會(huì)不會(huì)溢出來。

“我一直贊同這個(gè)觀點(diǎn)：優(yōu)秀的教學(xué)不能被降格為技術(shù)，優(yōu)秀教學(xué)源自教師的自身認(rèn)同和自我完善。專業(yè)成長，是教學(xué)走向?qū)I(yè)的保證?！? 月28 日下午，在平邑一中2022 年教育年會(huì)上，在馬自玲名師工作室的成員分享結(jié)束后，馬自玲本人做了點(diǎn)評。她身著一襲中國風(fēng)的旗袍，講話清脆利落、字字珠璣，令人印象深刻。在平邑一中教書已30年的她，眼神中閃爍的始終是對專業(yè)教學(xué)的熱愛和激情。如今的她，已是山東省特級教師。

學(xué)術(shù)共讀即大家一起共讀書籍，書籍大致分為政策導(dǎo)向類如《中國高考評價(jià)體系》《中國高考評價(jià)體系的說明》等研究高考的書籍，教育理論類如《課程與教學(xué)的基本原理》《基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)——理論、實(shí)踐與案例》等研究課堂教學(xué)的書籍，還有學(xué)科專業(yè)書籍。課題研究即大家在一起共同做課題。磨課研課就是將研究的理論成果顯性化，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

“概括成一句話：我們在一起就是要解決一個(gè)問題——為什么教？怎么教？教什么？教到什么程度？‘更專業(yè)地教學(xué)，讓教師都像專家那樣去思考，都有專家思維’就是我們追求的方向。也就是說，我們每位成員既要有學(xué)理的深度，又要有學(xué)術(shù)的高度?！?/p>

馬自玲始終堅(jiān)信問題即課題。馬自玲名師工作室就是要立足課堂教學(xué)的實(shí)際現(xiàn)狀，積極引導(dǎo)成員將教學(xué)中存在的問題轉(zhuǎn)化為課題，在課題研究中探尋解決之道。

“成己達(dá)人”

馬自玲一直以來都有一個(gè)工作理念，那就是“成己達(dá)人”。成立這個(gè)工作室，對于她來說最大的意義并不是突顯自己，而是大家一起提高專業(yè)教學(xué)水平。“不僅是我們工作室的成員一起成長，對于整個(gè)學(xué)校的教師，我都希望我們一起成長。”

在2020 年平邑一中教育年會(huì)上，馬自玲名師工作室出了兩個(gè)課題。馬自玲做了題為《新課標(biāo)、新高考視域下教學(xué)建構(gòu)的理性思考》的報(bào)告；團(tuán)隊(duì)成員生物教師秦憲勛則給大家開了一節(jié)微課《細(xì)胞中的水》?！暗谝淮谓逃陼?huì)，大家都還在初步摸索，但是我們在全校教師面前展示了我們的品牌，也讓他們明白了我們工作室的具體工作，這就是巨大的收獲?！瘪R自玲道。

第二年的教育年會(huì)上，馬自玲名師工作室一下子出了6 個(gè)課題。馬自玲自己做了一場《教師如何做研究——志于道 游于藝》的分享，向?qū)W校教師們分享該如何進(jìn)行更專業(yè)的學(xué)術(shù)研究。團(tuán)隊(duì)成員中的5 位（秦憲勛、魏平、甄子強(qiáng)、邵長軍、高克兵）也都做了分享，內(nèi)容包括高考命題的規(guī)律、高考評價(jià)體系的學(xué)科化解讀、專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)等。對于那次教育年會(huì)上工作室成員的表現(xiàn)，馬自玲用了“跨越式”來形容，“因?yàn)槲覀円呀?jīng)開始向大家展示我們的研究成果”。

今年的教育年會(huì)上，馬自玲則把分享的機(jī)會(huì)讓給了團(tuán)隊(duì)成員，自己做了點(diǎn)評。6 位團(tuán)隊(duì)成員（邵青、秦憲勛、李濤、李長勝、高克兵、李世林）侃侃而談，從如何進(jìn)行專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)到如何進(jìn)行專業(yè)的聽評課，他們都進(jìn)行了精彩的分享。

“雖然這些研究聽起來很枯燥，但是研究起來非常有意思。而且研究最重要的目標(biāo)是為了讓課程‘瘦身’，讓學(xué)生受益。”馬自玲始終堅(jiān)信，“課堂的主角應(yīng)該是學(xué)生。只有明白如何進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，才會(huì)達(dá)到深度教學(xué)的目標(biāo)，而不是讓學(xué)習(xí)流于表面”。

目前，馬自玲工作室成員的研究成果即將結(jié)集出版。在馬自玲名師工作室的帶動(dòng)下，平邑一中越來越多教師的積極性被調(diào)動(dòng)起來，濃濃的學(xué)術(shù)研究氛圍已然形成。

小積分 大作用

圖楊超 文崔秀娜

要營造一個(gè)群體干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，是要有很多智慧的。軟性的文化、硬性的規(guī)則要求，缺一不可。

在平邑一中，激發(fā)教師蓬勃昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，除了一場場閱讀活動(dòng)等軟文化的影響，還有積分的硬性要求。自2019 年起，平邑一中出臺(tái)綜合量化評估方案，讓教師擺脫了“吃大鍋飯”的思想，一批優(yōu)秀的教師脫穎而出。

這是一個(gè)勵(lì)志的故事

46 歲的李京德已經(jīng)是平邑一中東校區(qū)的副校長?！叭绻麤]有量化評估方案的出臺(tái)，我或許還不能在這個(gè)位置上任職?！崩罹┑碌哪樕蠈憹M了謙遜。

2003年任班主任，2012年任級部主任，2017 年任年級負(fù)責(zé)人，2020 年任新校區(qū)副校長，2021 年任東校區(qū)副校長——李京德在平邑一中的職業(yè)生涯在2020 年實(shí)現(xiàn)了一個(gè)大跨越。“因?yàn)槟且荒晡宜鶐ьI(lǐng)的年級參加高考，考試成績非常好。我得了一個(gè)很高的積分，從而在候選人中脫穎而出成為新校區(qū)副校長?！?/p>

山東省自2017 年開始進(jìn)行高考綜合改革試點(diǎn)，夏季高考科目為“3+3”，考生成績由語文、數(shù)學(xué)、外語和考生選取的3 科普通高中學(xué)業(yè)水平等級考試組成。也即意味著不同考生選取的3 門考試是不同的。這就要求學(xué)校制定學(xué)生“選科走班”方案。

2017 年，李京德正好是高一年級負(fù)責(zé)人，制定“選科走班”方案成為擺在他案頭的“頭等大事”。為了把方案做好，他不僅經(jīng)常在網(wǎng)上查詢相關(guān)專家的專業(yè)解讀，還去上海、浙江等地學(xué)習(xí)?！爱?dāng)時(shí)的壓力是巨大的，但想到有這么多孩子們在等待著我的成果，付出也是值得的。”

務(wù)實(shí)，一直都是李京德所奉行的工作準(zhǔn)則。經(jīng)過他與同事們的多輪研討摸索，平邑一中的“選科走班”方案終于在2018 年4月落地，效果良好。李京德當(dāng)時(shí)還被平邑縣其他高中邀請講解這個(gè)方案，普及經(jīng)驗(yàn)。

“積分的內(nèi)核是你對工作的熱愛”

李京德一直認(rèn)為，學(xué)校出臺(tái)綜合量化評估方案表面看都是積分的事，但是內(nèi)核就是考驗(yàn)教師工作中是否始終抱有熱忱，是否在盡自己的最大努力。

2022 年9 月2 日，新學(xué)期開學(xué)第二天。我們旁聽了李京德的兩堂課。一堂是他給高三班級的“收心課”?！巴瑢W(xué)們，明年的高考將會(huì)在2023 年6 月6 日舉行。還有277天，你們就會(huì)直面這次考驗(yàn)。是否有點(diǎn)緊張？但是只要咱們跟隨老師進(jìn)行比較系統(tǒng)、規(guī)范的復(fù)習(xí)，就沒有什么可怕的?！比粘Ｉ钪械睦罹┑虏簧蒲赞o，但是當(dāng)他站在講臺(tái)上，仿佛立馬換了一個(gè)人。講臺(tái)上的他被賦予無限的熱情。他熱愛與學(xué)生交流，喜歡將自己的所學(xué)所得都傳授給學(xué)生。

在平邑一中的黨史館內(nèi)，他給學(xué)生們又上了另一堂生動(dòng)的課。作為政治老師的他，對中國共產(chǎn)黨的奮斗歷史侃侃而談，學(xué)生們紛紛投來崇拜的目光。

在李京德身上，能看到許多優(yōu)秀教師所具有的品質(zhì)——踏實(shí)、努力、任勞任怨、對教學(xué)充滿熱忱，而量化積分方案的出臺(tái)，就是讓像他一樣的教師在平邑一中得到更多出彩的機(jī)會(huì)。

一名高三班主任的24 小時(shí)

圖/楊超 文/崔秀娜

在學(xué)校，班主任可以說是學(xué)生最貼心的人。他需要了解班里每個(gè)學(xué)生的狀況——學(xué)習(xí)成績升降、情緒的高漲與失落，都是他要關(guān)心的事情。

班主任不好當(dāng)。如何身體力行、言傳身教，如何引導(dǎo)學(xué)生們愛上學(xué)習(xí)、主動(dòng)走向知識(shí)的殿堂，是考量一名班主任能力的關(guān)鍵。這篇稿件是一組圖片故事，用鏡頭的力量去展現(xiàn)一名班主任與他所帶的高60 級20 班的故事。

“領(lǐng)取你的高考加油棒”

2022 年9 月1 日，是平邑一中學(xué)生開學(xué)的日子。高60 級20 班的學(xué)生在17 點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開班會(huì)。

黑板上別致的“二十加油”引人注目。仔細(xì)一看，原來那是一個(gè)個(gè)棒棒糖粘在一起組成的。

“同學(xué)們，今天是你們高三開學(xué)的第一天，高考這個(gè)詞，離我們越來越近了。為了給大家加油，我和副班主任王玲一起給大家送了個(gè)禮物，大家來領(lǐng)取一下吧！”班主任張遙的一番話，引起了大家不小的“轟動(dòng)”。學(xué)生們紛紛上去領(lǐng)取屬于自己的那個(gè)“能量棒”。

隨后，張遙給大家講了高三復(fù)習(xí)要注意的事項(xiàng)。與普通的學(xué)科教師只講自己學(xué)科的復(fù)習(xí)要點(diǎn)不同，張遙則是重點(diǎn)給大家從心理上予以支持?！案呷鸵小S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還’的勇氣。高三我們的主要工作就是復(fù)習(xí)，怎么復(fù)習(xí)呢？”從復(fù)習(xí)分幾輪，到每輪復(fù)習(xí)大家應(yīng)該注意什么，他娓娓道來。

這次班會(huì)上，還有一張地圖令人印象深刻。那就是張遙在暑假期間去班里每位學(xué)生家家訪，最后所形成的路線圖。地圖上，那一圈圈看似纏繞的線，背后都是這位班主任所付出的時(shí)間和關(guān)心。

班會(huì)的最后，是一份別致的作業(yè)——每人給自己寫一封跨越時(shí)空的信，寫給高考后的自己。幾個(gè)小時(shí)后，我們看到好幾位同學(xué)交上的作業(yè)。清秀的字跡間，寫滿了他們對于未來的向往，寫滿了自己絕不會(huì)氣餒的決心和信心。

“記得我們之間的諾言”

張遙與高60級20班的同學(xué)們一起從高一走到高三，感情深厚。

平邑一中每年都會(huì)給學(xué)生舉辦成人禮，在今年的成人禮上，張遙給學(xué)生們每人送了一枚印章?！皩W(xué)生們成人了，該有一個(gè)禮物。我特意找了曲阜的店家刻制。之所以選擇曲阜，是因?yàn)榍肥鞘ト丝鬃釉?jīng)生活的地方嘛?！?/p>

下課后，我們請幾位同學(xué)拿出了他們的印章。原來每個(gè)印章還配有一個(gè)古色古香的盒子。他們驕傲地向我們展示班主任送給他們的禮物，臉上青春光芒閃耀。我們想，無論他們將來的高考成績?nèi)绾?，?dāng)他們回憶起自己的高中歲月時(shí)，必定會(huì)想到這枚印章，因?yàn)檫@是一份來自于教師的無私的愛。

在贈(zèng)送印章時(shí)，張遙希望每位學(xué)生都不虛度自己所剩不多的高中歲月，這是他們之間的諾言。

張遙1999 年參加工作，至今已23 年?！?3 年的工作時(shí)間，我就有22 年在當(dāng)班主任?！睆堖b笑道，“當(dāng)班主任很辛苦，但是收獲也是巨大的。我收獲了學(xué)生們對我的愛，這份愛也是我不懈努力的動(dòng)力?！?/p>

“既是高三班主任，也是高三學(xué)生的家長”

張遙的女兒張鳴純今年也上高三，不過不在張遙所帶的班。因?yàn)槠綍r(shí)忙于工作，張遙每天很少有機(jī)會(huì)與女兒交流，這也是他覺得最虧欠女兒的地方。

“我能做的只是身體力行，讓她明白高三唯一要做的就是拼搏與奮斗?！泵刻焱砩?，女兒晚自習(xí)結(jié)束后，張遙都開車把她送回家。這僅有的一點(diǎn)兒時(shí)間，往往就是他與女兒一天里唯一的交流時(shí)間。因?yàn)樗?jīng)常要晚上返回學(xué)校值班。9 月1 日，恰逢值班的他開車將女兒送回家，給女兒接了一杯水，叮囑她趕緊休息后就匆忙返回學(xué)校。

回到值班宿舍，已是深夜。

月明星稀，明天又是新的一天了。

孔子像前的一張合影

9 月2 日上午10 點(diǎn)，上午第二節(jié)課結(jié)束。我們邀請高60 級20班所有同學(xué)去學(xué)校的孔子像前，為他們拍了一張合影。初秋的陽光怡人，藍(lán)色的天空下，每位同學(xué)的臉上都閃現(xiàn)著青春的光芒?！懊髂暌划厴I(yè)，他們所有人再相聚在一起的機(jī)會(huì)就很少了。”看著陽光下的孩子，張遙的眼里少了平日的嚴(yán)肅，多的是滿滿的愛意。

開學(xué)后，學(xué)生們就立即進(jìn)入到了緊張的學(xué)習(xí)中。張遙也是如此，除了上課，就是備課、給學(xué)生批改作業(yè)。

從9 月1 日下午5 點(diǎn)至9 月2 日下午5 點(diǎn)，我們拍攝了張遙的一天。一天的時(shí)間里，他所做的工作就是作為一名班主任應(yīng)該做的：細(xì)心、耐心地教導(dǎo)學(xué)生，讓他們“好好學(xué)習(xí)、天天向上”，讓他們珍惜自己的青春，不虛度時(shí)光。似乎很普通，但又不普通。

整個(gè)平邑一中有200 多名班主任，我們不能展現(xiàn)所有班主任的風(fēng)采，他們個(gè)個(gè)不同，又個(gè)個(gè)相同，如張遙一般每天重復(fù)著相同的事，而他們還有一個(gè)最重要的共通點(diǎn)：心里永遠(yuǎn)裝著學(xué)生。

下篇·學(xué)生 看見他的凌云之夢

教是為了學(xué)。平邑一中的育人活動(dòng)既指向高考，更指向成長。

不待揚(yáng)鞭自奮蹄，馳騁千里何足奇。第34 屆國際信息學(xué)奧林匹克競賽金牌獲得者唐紹軒、第37 屆全國中學(xué)生物理競賽（省級賽區(qū)）復(fù)賽山東省一等獎(jiǎng)獲得者楊朔驊、第19 屆世界中學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)霹靂舞混雙銅牌獲得者李嬌、第十九屆“葉圣陶杯”全國中學(xué)生新作文大賽山東省二等獎(jiǎng)獲得者趙祥宇，都是平邑一中秉承因材施教原則所培養(yǎng)出的優(yōu)秀學(xué)子。

在平邑一中，他們有著怎樣的成長故事？

17 歲的“唐爺爺”

圖/楊超 文/吳潔

17 歲的少年，唐爺爺？

兩個(gè)稱號(hào)指向同一個(gè)人，他是平邑一中高60 級的學(xué)生，第34 屆國際信息學(xué)奧林匹克競賽金牌獲得者唐紹軒。自信息學(xué)奧林匹克競賽開賽以來，唐紹軒不僅是山東省第一個(gè)進(jìn)入國家隊(duì)的選手，更實(shí)現(xiàn)了山東省在此項(xiàng)目上國際金牌零的突破。

問鼎世界 實(shí)力在線

從2020 年9 月報(bào)名開始，唐紹軒參加了山東省NOIP2021 和全國統(tǒng)一省選比賽。2021 年4 月，在山東省省隊(duì)選拔中，最終以總成績第一成為山東省隊(duì)隊(duì)長。2021 年7 月，唐紹軒代表山東參加全國選拔，并以548 分的成績成為中國國家集訓(xùn)隊(duì)隊(duì)員（共50 人）之一。而后歷經(jīng)層層選拔，從50 人，到30 人，再到4 人！2022 年2 月，唐紹軒最終獲得代表中國隊(duì)出征2022 年國際信息學(xué)奧林匹克競賽的機(jī)會(huì)。

2022 年8 月，第34 屆國際信息學(xué)奧林匹克競賽在印度尼西亞舉行，唐紹軒最終以滿分奪冠。當(dāng)振奮人心的喜訊漂洋過海傳回學(xué)校時(shí)，唐紹軒的同學(xué)們豎起大拇指脫口而出：“唐爺爺，真牛！”這是同學(xué)們對他的昵稱，其中還飽含著對他信息學(xué)水平的敬佩。

全球第一，令人敬佩，我們慕名而至。走近唐紹軒，是一個(gè)雨天的午后。

窗外狂風(fēng)驟雨，沉浸在學(xué)習(xí)中的唐紹軒不為所動(dòng)。與其說這種定力是與生俱來的，不如說是在學(xué)習(xí)算法的過程中培養(yǎng)出的思考問題和邏輯的習(xí)慣，又或者是在每次五個(gè)小時(shí)解三道題目的比賽中練就出來的。

未出土?xí)r先有節(jié)，到凌云處仍虛心。說起收獲的金牌，唐紹軒很淡定：“金牌還沒收到，從印度尼西亞日惹市發(fā)出，估計(jì)已經(jīng)在路上了吧?！碑?dāng)唐紹軒與劉閩波老師探討題目時(shí)，眉頭微鎖，眼神專注，確如一位久經(jīng)滄桑的智者；而當(dāng)唐紹軒與同學(xué)討論信息學(xué)題目時(shí)，眉飛色舞的表情、開心爽朗的笑聲，又把我們拉回現(xiàn)實(shí)，他，也還只是17 歲的少年。

走近唐紹軒的生活，擁有優(yōu)秀理科思維的他，不止在信息學(xué)奧賽上有著出色的表現(xiàn)，魔方、鋼琴、圍棋等也信手拈來，家里都是他玩過的小物件。這些當(dāng)年涉獵過的“行當(dāng)”，17 歲的他如今也是說來就來。炫彩魔方在他手上飛速旋轉(zhuǎn)，彩色小塊在我們的監(jiān)督和檢驗(yàn)下迅速各歸各位。還沒等我們收回驚嘆的視線，耳邊飄來《菊次郎的夏天》的鋼琴聲，走近一看還是“不靠譜”的演奏，唐紹軒鋼琴架上壓根就不擺放樂譜。獨(dú)樂樂不如眾樂樂，下圍棋，教數(shù)學(xué)的爸爸經(jīng)常敗下陣來，同為數(shù)學(xué)老師的媽媽只想轉(zhuǎn)戰(zhàn)廚房大展身手。

志之所趨 無遠(yuǎn)弗屆

當(dāng)被問及什么時(shí)候發(fā)覺唐紹軒的邏輯思維能力很強(qiáng)時(shí)，唐紹軒媽媽記得她在給學(xué)生上數(shù)學(xué)自學(xué)課時(shí)，會(huì)帶著年幼的唐紹軒一起。天不冷的時(shí)候就給唐紹軒一些數(shù)學(xué)課本，讓他在教室外面邊看邊等，天冷的時(shí)候就讓唐紹軒坐在教室最后面等，還會(huì)拿數(shù)學(xué)試卷讓他做。雖然是為了讓他打發(fā)時(shí)間，但唐紹軒看書的速度和做題的正確率著實(shí)讓媽媽頗為吃驚。那時(shí)，唐紹軒媽媽只是覺得孩子喜歡數(shù)學(xué)而已。

把唐紹軒從平邑一中一直送到國際信息學(xué)競賽的賽道，這個(gè)偶然中的必然，緣起于平邑一中信息學(xué)奧賽集訓(xùn)隊(duì)班主任劉閩波對唐紹軒的一次“勾引”。劉閩波送給唐紹軒一本關(guān)于C 語言方面的書，沒想到唐紹軒用中午回家吃飯和睡覺前的兩個(gè)時(shí)間段就把書讀完了，他還覺得很“好玩”。最關(guān)鍵的是，他不僅讀完了、讀懂了，而且還沒讀“飽”，又主動(dòng)讓媽媽再給他買這方面的書。自此之后，唐紹軒和劉閩波便一起扎進(jìn)了信息技術(shù)學(xué)的世界。

與其說是興趣使然，不如說是信息學(xué)的種子在幼小的心靈已經(jīng)生根發(fā)芽。學(xué)習(xí)信息學(xué)是寂寞的，沉浸在信息學(xué)的世界里，唐紹軒每一次自我超越，都離不開對信息技術(shù)的執(zhí)著和日復(fù)一日的堅(jiān)持。在外人看來，入了信息學(xué)的門，不在比賽，就是在刷題、備賽的路上。但唐紹軒更多沉浸在研究解決掉一個(gè)個(gè)BUG 后的成就感中。

篤行致遠(yuǎn) 筑夢起航

信息技術(shù)是平邑一中的優(yōu)勢學(xué)科，新課改形勢下，信息技術(shù)作為必修課程正式納入了國家課程計(jì)劃。為拓寬學(xué)生們成長的路，2015 年3 月，勇于、敢于“先行先試”的平邑一中一邊提升信息學(xué)教學(xué)水平，一邊“摸著石頭過河”探索特長生的培養(yǎng)。

言由心生，心由行表。平邑一中依托自身信息學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生找資源、找資料。作為信息學(xué)老師，劉閩波不僅關(guān)注那些學(xué)有余力的學(xué)生，還關(guān)注信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展。在劉閩波的帶領(lǐng)下，最初只有5 位老師的信息學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)已發(fā)展成擁有28 位專職教師的“地標(biāo)式”團(tuán)隊(duì)，五大學(xué)科競賽全面開花，領(lǐng)跑全市。其中市級物理、化學(xué)，省級信息學(xué)三大學(xué)科奧賽基地落地平邑一中，學(xué)校還獲得三科“金牌學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)。2015 年3 月，平邑一中“卓越人才奠基工程——信息學(xué)特長生培養(yǎng)”計(jì)劃正式啟動(dòng)，全國優(yōu)秀學(xué)子慕名而至。他們是奔著“唐爺爺”來的，是奔著劉閩波教練來的，更是奔著平邑一中“山東省信息學(xué)奧賽創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究基地”“山東省青少年信息學(xué)奧林匹克科普創(chuàng)新基地”的培養(yǎng)實(shí)力來的。

教育是傳道授業(yè)，也是陪伴成長。教育中的陪伴，如切如磋，如琢如磨。愛才惜才的劉閩波不僅全程參與唐紹軒的訓(xùn)練和比賽，他還一手“包辦”了唐紹軒的日常生活。比賽時(shí)，唐紹軒在場上解決問題，劉閩波在場下給唐紹軒“解決問題”。在國家隊(duì)根據(jù)選手答辯及面試成績確定IOI2022 最終四名選手的最后時(shí)刻，答辯需穿正裝參賽，一直陪在唐紹軒身邊的劉閩波趕快去當(dāng)?shù)厣虉鼋o唐紹軒買了一身西裝。朝夕相處，唐紹軒所穿服裝的尺碼，劉閩波了然于心。西裝很合身，論文答辯很順利，唐紹軒成功入選IOI2022 國家隊(duì)。于唐紹軒而言，劉閩波是他的劉老師，也是劉教練，還是“波哥”。

所謂才華，不過是長久的努力。只有努力才是真實(shí)的，而優(yōu)秀的人從不止步于一個(gè)領(lǐng)域。信息學(xué)競賽暫告一段落，唐紹軒又進(jìn)入數(shù)學(xué)奧賽備戰(zhàn)狀態(tài)。啟航新征程，自然少不了劉閩波“扶上馬再送一程”的身影。

大賽大獎(jiǎng)與成長

初識(shí)楊朔驊，是通過平邑一中勤志樓實(shí)驗(yàn)部樓道里的一張照片。照片下邊幾行文字：平邑一中高58 級實(shí)驗(yàn)1 班，山東省實(shí)驗(yàn)大賽物理二等獎(jiǎng)，2021 年考入北京大學(xué)。

再識(shí)楊朔驊，此時(shí)的他正在北京大學(xué)網(wǎng)上選課，接通電話時(shí)，他的聲音里充滿了興奮和激動(dòng)。禮為先，他不停地表示歉意說不好意思十分鐘后回電話。

文吳潔

拾光見其影

在等待回電話的間隙，腦海中回放起楊朔驊曾經(jīng)的班主任段瑞君與我們說的關(guān)于楊朔驊的故事。

2018 年6 月17 日，段瑞君到平邑縣賽博中學(xué)選物理苗子，邀請年級前十名同學(xué)的家長參加。段瑞君將目光鎖定在楊朔驊身上，他是在座的唯一一名學(xué)生。第一次見面，獨(dú)立的楊朔驊給段瑞君留下了很深的印象。2019 年9 月，楊朔驊與5 名同學(xué)正式進(jìn)入學(xué)校的奧賽團(tuán)隊(duì)，開啟物理奧賽學(xué)習(xí)?；趲熧Y現(xiàn)狀，為給學(xué)生們開拓視野，段瑞君和魏群帶著他們在全國范圍內(nèi)參加各類講座，學(xué)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。跟隨國內(nèi)名師的腳步，一路追，一路聽，一路學(xué)，這一路下來，學(xué)生們就有了一個(gè)系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在段瑞君的帶領(lǐng)下，學(xué)生們集體刷題，各抒己見，反芻消化，查漏補(bǔ)缺，學(xué)習(xí)能力得到全方位提升。在此基礎(chǔ)上，段瑞君又針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)對培養(yǎng)模式進(jìn)行微調(diào)，很快，楊朔驊的潛力被完全激發(fā)出來。2020 年9 月，第37 屆全國中學(xué)生物理競賽（省級賽區(qū)）復(fù)賽中，楊朔驊獲得山東省一等獎(jiǎng)。

行事知之始

十分鐘后，楊朔驊回電。說起平邑一中，楊朔驊要感謝班主任段瑞君因材施教的策略。

奧賽結(jié)束后，已進(jìn)入高三的楊朔驊列好各學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃，找到段瑞君老師申請自主學(xué)習(xí)。段瑞君尊重了他的選擇，建議楊朔驊跟每科老師進(jìn)行交流，把老師的建議和他自己的學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來。自主學(xué)習(xí)兩個(gè)月后，段瑞君發(fā)現(xiàn)楊朔驊沒能達(dá)到既定目標(biāo)。而楊朔驊對老師的計(jì)劃能否達(dá)到預(yù)期也存有質(zhì)疑。在這種“對抗”中，楊朔驊舉棋不定，不確定自己該選擇哪條路走。原本高三課業(yè)壓力大，加上時(shí)間緊張，讓楊朔驊一度陷入兩難選擇。

了解到情況后，2020 年的農(nóng)歷臘月二十，段瑞君找到楊朔驊建議他跟著老師們的培訓(xùn)計(jì)劃走，主動(dòng)把楊朔驊選擇的壓力扛到自己肩上。而后針對楊朔驊每科的試卷，老師們重點(diǎn)批改，分析出錯(cuò)原因，找解決方法，出題鞏固。按照老師的計(jì)劃走，楊朔驊感覺好像不那么難了。

啟智潤其心

“師者,傳道授業(yè)解惑者也?！泵鎸Ω呷龑W(xué)生，段瑞君不僅僅是老師，還同時(shí)扮演家長、同伴的角色。

教育需要愛。調(diào)整學(xué)習(xí)方向后，楊朔驊按著老師們的計(jì)劃往前走。新的一年很快到來，正月初九的早上，段瑞君便到楊朔驊家里家訪。在老師的幫助下，雖然楊朔驊已經(jīng)找到了前行方向，但還是猶豫不決。年少的楊朔驊，心里的擰巴都寫在臉上。

段瑞君先從思想上幫楊朔驊卸下包袱，拿出楊朔驊的成績來分析，預(yù)測其高考成績即便考不上清華北大，進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)也不成問題；開解楊朔驊要客觀看待物理競賽山東省一等獎(jiǎng)，把它看作是對學(xué)習(xí)能力的提升和認(rèn)定。排除前憂，解決后患，讓楊朔驊先按老師們的計(jì)劃走，“真要是考不上，你找我”。段瑞君培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，楊朔驊自然知道，段瑞君自己的孩子也曾獲得物理競賽山東省一等獎(jiǎng)，并順利考入清華大學(xué)……楊朔驊慢慢露出笑容，眼睛里有了神兒。

臨近高考的兩個(gè)月，段瑞君發(fā)現(xiàn)楊朔驊斗志不高。學(xué)校組織一次學(xué)生與專家面對面的交流會(huì)，段瑞君與校長王繼峰還用上了反激將法。用“計(jì)”把楊朔驊的高考斗志全部激發(fā)出來，為此，楊朔驊寫下保證書才換來交流機(jī)會(huì)?；叵虢o楊朔驊查分?jǐn)?shù)的瞬間，現(xiàn)場尖叫聲還在耳邊縈繞，楊朔驊爸爸感謝的聲音里帶著激動(dòng)的顫抖，楊朔驊對在場的老師一一鞠躬，感謝師恩。故事回憶到這里，段瑞君眼角泛起了淚光。

人生路漫漫，成長路上，在楊朔驊心里，威而不言、喜而不發(fā)的段瑞君老師與他一起“仗劍天涯”。

霹靂『嬌』娃

文吳潔

2021 年4 月10 日，首屆臨沂市街舞錦標(biāo)賽在平邑縣蓮花山廣場舉行。自由、熱烈、奔放的情感表達(dá)，快速移動(dòng)腳步，倒立定格高難度旋轉(zhuǎn)……舞臺(tái)上的李嬌輾轉(zhuǎn)騰挪間，把觀眾集體帶回20 世紀(jì)80 年代。

2022 年，在第19 屆世界中學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)的舞臺(tái)上，聚光燈下的李嬌與同伴頻頻用上背轉(zhuǎn)、“風(fēng)車”等“大招”，最終收獲霹靂舞世界大賽的混雙銅牌。

李嬌，是平邑一中高61 級學(xué)生。

跳進(jìn)集體回憶

20 世紀(jì)80 年代，霹靂舞曾跟隨改革開放的步伐潮卷中國。2020 年，當(dāng)霹靂舞被確定為2024 年巴黎奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目時(shí)，它又再次高調(diào)重歸中國大眾視野。同年，北京體育大學(xué)開始設(shè)立霹靂舞實(shí)驗(yàn)班，面向全國招生。緊跟高校將霹靂舞納入教育體系的步伐，平邑一中開始通過體校、競賽活動(dòng)等各種渠道挑選體育特長生。

2021 年，在臨沂市首屆街舞錦標(biāo)賽上，李嬌兼具競技性與藝術(shù)性的精彩表演，讓臺(tái)下的觀眾沸騰，年輕的身體在動(dòng)感和節(jié)奏感十足的音樂中輾轉(zhuǎn)騰挪，跳得盡情盡興。最終獲得女子組亞軍的李嬌也成功吸引了平邑一中招生辦老師的目光。同年，李嬌作為體育舞蹈特長生被特招到平邑一中。

舞出文化之美

跳起霹靂舞來，李嬌的活力不可阻擋，可聊起霹靂舞，拿過大獎(jiǎng)的李嬌反倒羞澀了。2017 年，12歲的李嬌開始陪弟弟練習(xí)霹靂舞。作為“陪練”的李嬌很快就被那炫酷的動(dòng)作和動(dòng)感的音樂吸引住了，她心底的喜愛按捺不住。“就這么被弟弟帶進(jìn)了霹靂舞圈?！崩顙尚ΨQ。

入校后，李嬌不僅要練好霹靂舞，還要學(xué)好文化課。雙重提升讓她在感知舞蹈和音樂之外，捕捉動(dòng)作靈感也越來越有一套。遵從內(nèi)心，李嬌一路走一路跳，這一跳便跳上了國際舞臺(tái)。2022 年5 月，在第19 屆世界中學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，李嬌最終獲得混雙銅牌，個(gè)人第六名，實(shí)現(xiàn)了平邑縣在街舞項(xiàng)目世界比賽獎(jiǎng)牌零的突破。

曾經(jīng)是弟弟的“陪練”，如今是世界級運(yùn)動(dòng)員。在李嬌練習(xí)霹靂舞的五年間，老師們一直陪在她身邊，也成了她的“陪練”。自高一下學(xué)期分班后，李嬌便來到郭友剛的班級。作為體育舞蹈特長生，為平衡文化課和專業(yè)課，李嬌上午文化課學(xué)習(xí)，下午集中專業(yè)練習(xí)。為了保障李嬌的均衡發(fā)展，作為班主任的郭友剛緊盯李嬌文化課學(xué)習(xí)的同時(shí)，也時(shí)刻關(guān)注她的訓(xùn)練。在郭友剛的記憶里，只要是李嬌的事情，學(xué)校都是全力支持、全力配合，為了方便李嬌練習(xí)，學(xué)校每周日的操場都對李嬌開放。

臺(tái)前的李嬌精彩亮相，幕后的老師們默默支持。一棒接一棒，為了學(xué)生的全方位發(fā)展，平邑一中的老師們從未停止過奔波的腳步。正如《你當(dāng)像鳥飛往你的山》書中所說，無論你成為誰，無論你把自己變成了什么，那就是你本來的樣子。舞臺(tái)上的李嬌就是她本來的樣子，而老師的任務(wù)，就是幫助這些年輕的孩子們找到自己最出彩的樣子。

小文章里的大情懷

圖楊超 文吳潔

未見其人，先聞其筆下“糝”的味道。平邑一中高59 級的趙祥宇,將家鄉(xiāng)平邑“糝”的味道由舌尖滑落到筆尖。在一篇篇小小的文章里，少年的家鄉(xiāng)情變成了大家了解沂蒙、了解山東的美麗橋梁。

少年對家鄉(xiāng)土地的情感在陽光里拔節(jié)而長，而平邑這座小城，也隨著趙祥宇的筆墨頻現(xiàn)于各種報(bào)刊及網(wǎng)絡(luò)文學(xué)平臺(tái)。小城的煙火氣、老區(qū)的奮斗故事，被詩意化地展現(xiàn)在他的《邑城詩海》里，走進(jìn)2021 年第十九屆“葉圣陶杯”全國中學(xué)生新作文大賽，并捧回大獎(jiǎng)。

塞翁失馬焉知非福

2020 年第十八屆 “葉圣陶杯”全國中學(xué)生新作文大賽報(bào)名時(shí)，指導(dǎo)老師趙卿和另外一位老師因疏忽漏掉了趙祥宇的名字，對此，趙卿一直念念不忘。但趙祥宇覺得“一切都是最好的安排”。年少的他有著超乎同齡人的沉穩(wěn)，這份沉穩(wěn)里蘊(yùn)藏著文學(xué)的積淀。

關(guān)于趙祥宇，趙卿曾先后兩次收到了來自不同領(lǐng)域的推薦。2019 年，先是平邑縣作協(xié)副主席陳凱告訴他，趙祥宇是個(gè)可造的文學(xué)種子。不久之后，趙祥宇的班主任張德標(biāo)老師與趙卿老師在打球間隙，也提及趙祥宇。這讓趙卿對趙祥宇產(chǎn)生了興趣，他找到趙祥宇的語文老師摸底，然后便讀到了那篇《住在我心里的糝》。高二學(xué)生對故鄉(xiāng)的情感引起了趙卿的共鳴，順理成章，趙祥宇成了平邑一中狂瀾文學(xué)社成員。

帶著知識(shí)走向?qū)W生，不如帶著學(xué)生走向知識(shí)。在文學(xué)路上，趙卿與趙祥宇亦師亦友。在文學(xué)創(chuàng)作的路上，趙卿給予趙祥宇方向指引，讓趙祥宇充分發(fā)揮出自己的寫作特點(diǎn)。趙卿幫助他確定了文學(xué)創(chuàng)作的主題方向，專注于家鄉(xiāng)類鄉(xiāng)土類主題的積累和學(xué)習(xí)，把他對家鄉(xiāng)濃郁的愛一步步揮灑出來。趙祥宇的創(chuàng)作水準(zhǔn)得以在短時(shí)間內(nèi)迅速提升，2022 年，他創(chuàng)作的《有高度的文字》在首屆“語文報(bào)杯·時(shí)代新人說”全國中學(xué)生征文大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

書香致遠(yuǎn)墨卷至恒

葉圣陶先生說：“生活猶如泉源，文章猶如溪流。泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。”文學(xué)是語言的藝術(shù)，為增強(qiáng)年輕人的思想活躍度，提升同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)，趙卿老師與他的學(xué)生張藝軒在2018 年7 月發(fā)起成立了狂瀾文學(xué)社。狂瀾文學(xué)社開啟了學(xué)生們的文學(xué)之門，同學(xué)們在閱讀寫作中相遇，共同領(lǐng)略文字的魅力。當(dāng)社團(tuán)的《狂瀾文摘》在同學(xué)們之間手手相傳時(shí)，靜雅書香暈染了秋日的校園?？駷懳膶W(xué)社不斷發(fā)展壯大。

功不唐捐，沒有任何一種付出會(huì)平白流逝。在趙卿和文學(xué)社師生的共同努力下，平邑一中在近三年的“葉圣陶杯”比賽中均取得優(yōu)異成績，學(xué)校也連續(xù)兩次被大賽組委會(huì)授予優(yōu)秀團(tuán)體獎(jiǎng)。2020 年12 月，《中學(xué)生》雜志社在學(xué)校設(shè)立了記者站，進(jìn)一步激發(fā)了師生們的文學(xué)熱情。在大家的共同努力下，創(chuàng)刊于2009 年5 月的《荷畔》文學(xué)期刊在2022 年7 月復(fù)刊，文學(xué)正為這所中學(xué)賦予新的氣質(zhì)，幫助年輕的學(xué)子們綻放新的光彩。