靳璐瑤 熱孜亞·馬力克 劉樂(lè)

（新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 新疆烏魯木齊 830052）

引言

現(xiàn)代語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)是20世紀(jì)中后期興起的一門語(yǔ)言研究科學(xué)。語(yǔ)料庫(kù)是指在隨機(jī)采樣的基礎(chǔ)上收集的、有代表性的真實(shí)語(yǔ)言材料的集合，是語(yǔ)言運(yùn)用的樣本（楊惠中，2002）。語(yǔ)料庫(kù)以其容量大、語(yǔ)料真實(shí)等優(yōu)勢(shì)在現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)研究和語(yǔ)言教育等領(lǐng)域發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。隨著語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的興起，人們對(duì)語(yǔ)料庫(kù)的研究越來(lái)越多，國(guó)內(nèi)學(xué)者主要使用語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行搭配、語(yǔ)義韻、語(yǔ)域和類連接等方面差異的檢索，其中多數(shù)是對(duì)動(dòng)詞的辨析，對(duì)名詞、副詞以及形容詞等辨析相對(duì)較少。也有研究者是用語(yǔ)料庫(kù)對(duì)詞進(jìn)行分類研究，例如陶然（2019）研究分析了“恐懼類”詞語(yǔ)，而肖志強(qiáng)（2018）研究的是一組海事英語(yǔ)近義詞。這些研究表明，基于語(yǔ)料庫(kù)的近義詞辨析能夠更客觀、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)方法所無(wú)法探究的近義詞的某些特殊特征[1]。

英語(yǔ)近義詞因其意思相近或相同難以區(qū)別，學(xué)習(xí)者通常會(huì)借助詞典辨析它們之間的差異。雖然英語(yǔ)詞典對(duì)學(xué)習(xí)近義詞有一定的幫助，但不能完全滿足學(xué)習(xí)者的需求。本研究以語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)理論為指導(dǎo)，嘗試從頻率、搭配、語(yǔ)義韻、語(yǔ)域四個(gè)方面對(duì)suspend，halt，cease和pause這組近義詞進(jìn)行辨析[2]。

一、研究方法

1.研究工具

英語(yǔ)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)（British National Corpus，簡(jiǎn)稱BNC）最初是由牛津大學(xué)出版社在20世紀(jì)80年代至90 年代初創(chuàng)建的，其特點(diǎn)是書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)并存，詞容量超過(guò)一億，支持多種通用檢索軟件，并可直接進(jìn)行在線檢索，能檢索搭配、詞頻、語(yǔ)域等信息。

2.研究設(shè)計(jì)

首先，在語(yǔ)料庫(kù)中檢索四個(gè)節(jié)點(diǎn)詞suspend，cease，pause和halt，得出它們出現(xiàn)的頻率以及在不同語(yǔ)域中的分布情況。其次，通過(guò)檢索搭配獲得四個(gè)近義詞的常用搭配。然后，根據(jù)搭配分析四個(gè)詞的語(yǔ)義韻。最后，分析得出四個(gè)詞在詞頻，語(yǔ)域，搭配及語(yǔ)義韻方面的差異[3～5]。

二、數(shù)據(jù)分析

1.不同語(yǔ)域中的詞頻分布

表1 suspend，halt，cease和pause在BNC中的詞頻分布

通過(guò)表1我們發(fā)現(xiàn)，pause和halt兩個(gè)詞最為常用，使用最少的詞是suspend。盡管這四個(gè)近義詞的詞義相近，但它們的內(nèi)在含義、在不同的語(yǔ)域中的分布特征是不同的。人們?cè)趯?shí)際的語(yǔ)言活動(dòng)中出于交際的需要會(huì)產(chǎn)生言語(yǔ)變體，這種言語(yǔ)變體被稱為語(yǔ)域（register）（楊春霞，2014）。通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析它們?cè)诓煌Z(yǔ)域中的詞頻差異（見(jiàn)表2）有助于恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些詞匯[6]。

表2統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，出現(xiàn)頻率最高的單詞是pause，共1800次；頻率最低的是單詞suspend，僅401次。在小說(shuō)語(yǔ)域中，單詞pause出現(xiàn)了1046次，halt出現(xiàn)了533次，cease出現(xiàn)了111次，而suspend僅僅只出現(xiàn)了19次，這也說(shuō)明pause和halt常用于小說(shuō)等文學(xué)創(chuàng)作中。就suspend一詞來(lái)看，它在非學(xué)術(shù)語(yǔ)域中出現(xiàn)的頻率最高，共153次，表明其主要運(yùn)用于非學(xué)術(shù)領(lǐng)域。在口語(yǔ)語(yǔ)域中，四個(gè)詞的頻率相對(duì)于其他7個(gè)語(yǔ)域來(lái)說(shuō)整體的頻率都比較低，說(shuō)明這四個(gè)詞不常用于口語(yǔ)。

表2 pause，cease，suspend和halt在不同語(yǔ)域的詞頻分布

2.搭配分析

搭配（collocation）是指兩個(gè)詞語(yǔ)之間的“結(jié)伴關(guān)系”（Firth，1957）。本文采用一種常見(jiàn)的計(jì)量方法MI值（Mutual Information Score）來(lái)對(duì)搭配進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究。MI 值的大小表明節(jié)點(diǎn)詞和其搭配詞的關(guān)系強(qiáng)弱，MI值越大代表搭配強(qiáng)度越高。使用BNC語(yǔ)料庫(kù)的Collocates模板分別對(duì)suspend，halt，pause，cease進(jìn)行檢索，跨距-4/＋4檢索其搭配詞及MI值，將與節(jié)點(diǎn)詞共現(xiàn)頻數(shù)排在前二十位的搭配詞的MI值進(jìn)行排序（見(jiàn)表3）。

從表3數(shù)據(jù)中（人工去除不具備搭配關(guān)系的詞）可見(jiàn)，單詞suspend和cease與名詞搭配居多，其中suspend常在表示“吊銷執(zhí)照”或“暫停……資格”時(shí)使用，而cease常用于軍事方面，如在表示“停止敵對(duì)活動(dòng)”或“?；稹睍r(shí)，采用動(dòng)詞cease，而非suspend。halt大多與動(dòng)詞搭配，且常為verb＋to a halt的形式。pause與形容詞搭配居多，多用作名詞詞性。此外，halt，pause，cease在搭配詞的詞性方面具有多樣性。

表3 四個(gè)節(jié)點(diǎn)詞在BNC語(yǔ)料庫(kù)中的顯著搭配詞一覽表

3.語(yǔ)義韻分析

具有相同語(yǔ)義特點(diǎn)的詞項(xiàng)與關(guān)鍵詞項(xiàng)在文本中高頻共現(xiàn)，后者就會(huì)被“傳染”上有關(guān)的語(yǔ)義特點(diǎn)，整個(gè)語(yǔ)境內(nèi)就彌漫了某種語(yǔ)義氛圍，這就是語(yǔ)義韻（Sinclair，J，1991）。語(yǔ)義韻大體可分為積極語(yǔ)義韻、中性語(yǔ)義韻和消極語(yǔ)義韻三類（Stubbs，M，1996）。通過(guò)語(yǔ)義韻分析，筆者對(duì)suspend，halt，cease及pause四個(gè)節(jié)點(diǎn)詞的使用總結(jié)出以下規(guī)律：

1.單詞suspend所吸引的多數(shù)搭配詞都屬于中性詞。

例1：If you want to suspend this policy you must send your certificate to us.

例2：The child will learn to suspend action in order to take further goals into account.

據(jù)陳蓮曲珠介紹，尼姑們?cè)缟?點(diǎn)左右起床；用過(guò)早飯后7點(diǎn)整在大殿集會(huì)，9點(diǎn)集會(huì)散了后，繼續(xù)上佛學(xué)或因明學(xué)的課程，到11點(diǎn)下課；中間有半個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，12點(diǎn)半又繼續(xù)上課，1點(diǎn)30才下課；休息半小時(shí)后，下午2點(diǎn)在大殿天井里辯經(jīng)，3點(diǎn)半才休息；下午4點(diǎn)時(shí)要去靜室念經(jīng)，6點(diǎn)左右休息；吃過(guò)晚飯后，7點(diǎn)開(kāi)始辯經(jīng)，晚上9點(diǎn)才休息。之后的時(shí)間，多數(shù)尼姑都會(huì)用來(lái)自學(xué)國(guó)家宗教政策和相關(guān)法律法規(guī)。

例1中 的“suspend policy”（停止政策）及例2中 的“suspend action”（暫停行動(dòng)）均使suspend染上中性語(yǔ)義韻色彩。中性語(yǔ)義韻即節(jié)點(diǎn)詞的搭配詞項(xiàng)大都是中性語(yǔ)義的詞匯所形成的中性語(yǔ)義氛圍。因此，suspend在大多數(shù)情況下呈現(xiàn)中性語(yǔ)義韻的特征。

2.單詞halt多與搭配詞構(gòu)成固定搭配，所呈現(xiàn)的語(yǔ)義韻色彩為積極色彩或中性色彩。

例3：John brought in two years ago to halt the slide of the club.

例4：The cattle-truck came to a halt beside the knot of boys .

在例3中，halt與slide搭配構(gòu)成短語(yǔ)“halt the slide”，表示“阻止...的下滑（阻止某種不樂(lè)觀形勢(shì)的繼續(xù)）”，該短語(yǔ)在句中表示“阻止某俱樂(lè)部繼續(xù)走下坡路”，呈現(xiàn)一種積極語(yǔ)義氛圍。其他多數(shù)情況下，halt也呈現(xiàn)中性語(yǔ)義韻的特征，如例4中的“came to a halt”意為“停下來(lái)”，不具備積極或消極的語(yǔ)義韻色彩。

3）與pause搭配的詞項(xiàng)多為形容詞，與搭配詞形成消極或中性語(yǔ)義氛圍。

例5：You are left with an awkward pause and this spoils the effect of what has gone before.

例6：There was a momentary pause during which Steve glanced at his wife.

在例5中，pause與表示“尷尬的”的詞awkward搭配，具有消極語(yǔ)義色彩，使語(yǔ)境中彌漫消極語(yǔ)義氛圍。在例6中，pause與表示停頓時(shí)間長(zhǎng)短的形容詞momentary搭配，既可營(yíng)造積極的氛圍，又可營(yíng)造消極的氛圍，具有中性語(yǔ)義韻。

4）與cease搭配的多數(shù)詞具有中性色彩。

例7：Calverton should ceaseproduction by November.

例8：The leaders were prepared to ceasehostilities against their enemies.

在例7中，cease production意為“停止生產(chǎn)”，不具備積極或消極的語(yǔ)義韻色彩。但在例8中，當(dāng)cease與hostilities搭配時(shí)意為“停止敵對(duì)行動(dòng)”，具有積極語(yǔ)義韻色彩。

結(jié)語(yǔ)

本研究在BNC語(yǔ)料庫(kù)的輔助下，通過(guò)對(duì)suspend，pause，halt和cease這組近義詞在語(yǔ)域、詞頻、搭配詞以及語(yǔ)義韻四個(gè)方面的辨析加深了對(duì)四個(gè)近義詞的理解。研究結(jié)果表明，pause和halt使用頻率最高。而在不同語(yǔ)域中，單詞pause和halt常用于小說(shuō)，suspend主要用于非學(xué)術(shù)領(lǐng)域，cease不常用于雜志。四個(gè)詞在口語(yǔ)中均不常出現(xiàn)。從搭配方面來(lái)看，suspend和cease與名詞搭配居多，其中suspend常在表示“吊銷執(zhí)照”或“暫停……資格”時(shí)使用，而cease常用于軍事方面。pause與形容詞搭配居多，而halt大多與動(dòng)詞搭配，常為verb＋to a halt的形式。語(yǔ)義韻方面，halt和cease極少呈現(xiàn)積極語(yǔ)義韻的特征，pause在與awkward連用時(shí)呈現(xiàn)消極色彩。大多數(shù)情況下，四個(gè)詞均呈現(xiàn)出較高的中性語(yǔ)義韻特征。本研究表明，語(yǔ)料庫(kù)有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者更好地掌握詞匯的真實(shí)含義、辨清近義詞之間的細(xì)微差異，因此通過(guò)其豐富真實(shí)的數(shù)據(jù)來(lái)辨析近義詞是一個(gè)比較可行的方法。