蘇顯華

（南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)報(bào)編輯部，廣西 南寧 530008）

隨著“一帶一路”倡議的持續(xù)推進(jìn)，高等職業(yè)教育也逐漸開啟了國際化交流、合作與發(fā)展的探索之路。高職院校學(xué)報(bào)（以下簡稱高職學(xué)報(bào)）作為中國高等職業(yè)教育、中國期刊和中國高校學(xué)報(bào)的一個(gè)組成部分，承擔(dān)著構(gòu)建國際科技合作與交流、中國高等職業(yè)教育國際化服務(wù)平臺(tái)的重任。因此，高職學(xué)報(bào)的國際化發(fā)展也應(yīng)引起高職院校和出版者的重視和思考。當(dāng)前關(guān)于高職學(xué)報(bào)的研究，大多集中于高職學(xué)報(bào)的辦刊質(zhì)量、辦刊定位、期刊建設(shè)等內(nèi)容，對高職學(xué)報(bào)國際化發(fā)展進(jìn)行研究的論文還不多，筆者擬對這一問題進(jìn)行探究。

一、高職學(xué)報(bào)國際化發(fā)展的內(nèi)涵

要了解高職學(xué)報(bào)國際化發(fā)展的內(nèi)涵，就先要了解期刊國際化發(fā)展這一概念。當(dāng)前大多數(shù)學(xué)者主要是從科技期刊國際化這一角度來認(rèn)識(shí)期刊國際化發(fā)展這一概念的。如鄔加佳等人認(rèn)為“科技期刊國際化”是指“科技期刊的編輯出版發(fā)行能夠面向國際，廣泛參與世界科學(xué)技術(shù)的信息溝通，推進(jìn)科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)的國際交流，在溝通和交流中不斷提高期刊自身質(zhì)量與服務(wù)水平，主要包括期刊內(nèi)容的國際化（稿源、語言的國際化）、學(xué)術(shù)質(zhì)量的國際化（學(xué)術(shù)內(nèi)容的國際化、被國際檢索系統(tǒng)收錄情況）、編輯出版的國際化（編委會(huì)的國際化、編輯出版形式的國際化、出版發(fā)行的國際化）等內(nèi)容”[1]。綜合不同學(xué)者的論述，筆者發(fā)現(xiàn)，無論是科技期刊的研究者，還是社科期刊的研究者，他們對期刊國際化發(fā)展都達(dá)成了如下共識(shí)：期刊國際化發(fā)展包含辦刊理念國際化（面向國際辦刊）和辦刊模式國際化（語種、稿源、審稿專家、讀者、出版發(fā)行國際化）兩個(gè)方面[2]。基于上述認(rèn)識(shí)，筆者認(rèn)為期刊國際化發(fā)展主要是指學(xué)術(shù)期刊基于面向國際辦刊的理念，以構(gòu)建國際學(xué)術(shù)交流平臺(tái)為路徑，最終將自身建設(shè)成為國際化期刊的發(fā)展過程。

從這一概念可以發(fā)現(xiàn)，期刊國際化發(fā)展包括面向國際辦刊、國際化期刊等不同階段性目標(biāo)。很多學(xué)者也注意到這一點(diǎn)，認(rèn)為面向國際辦刊和國際化期刊是兩個(gè)不同的概念。如于媛認(rèn)為在中國目前的經(jīng)濟(jì)等各項(xiàng)基礎(chǔ)條件和期刊水平下，少數(shù)具有較高學(xué)術(shù)質(zhì)量和學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)的期刊，才具備將期刊打造為國際化期刊的可行性，對于絕大部分科技期刊而言，將面向國際辦刊設(shè)置為發(fā)展目標(biāo)才是明智的選擇[3]。

面向國際辦刊和國際化期刊是期刊國際化發(fā)展的兩個(gè)不同階段和目標(biāo)，在不同階段，其操作側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有所不同。在“面向國際”階段，期刊“以本土發(fā)展為本，在強(qiáng)化辦刊方針的基礎(chǔ)上，鞏固、發(fā)展國內(nèi)市場，加強(qiáng)對外宣傳，爭取國外用戶，占據(jù)國際市場份額的發(fā)展戰(zhàn)略”，同時(shí)并不改變出版的語種，只是對必要的信息加上英文標(biāo)注并進(jìn)行規(guī)范化處理[4]。這一階段強(qiáng)調(diào)的是在保留中文出版的基礎(chǔ)上，增加與國際進(jìn)行交流的英文信息，并致力提高期刊的國際影響力?！皣H化期刊”是指已經(jīng)具備編委國際化、信息交流國際化、編輯規(guī)范化和專業(yè)化、出版經(jīng)營規(guī)模化和市場化、出版語言國際化等基本特征的期刊。這一階段更多強(qiáng)調(diào)期刊在國際層面的交流，對出版語言和國際影響力有更高的要求。這一發(fā)展階段和目標(biāo)是中國出版的英文期刊應(yīng)該努力達(dá)到的。也有學(xué)者指出，期刊“國際化發(fā)展”應(yīng)該是一個(gè)過程或一個(gè)進(jìn)程，“是在保證科技期刊質(zhì)量和出版水平的基礎(chǔ)上，通過走向世界參與國際競爭，從而提高期刊的關(guān)注度和影響力，增強(qiáng)核心競爭力”[5]。這個(gè)觀點(diǎn)可以視為對上述觀點(diǎn)的一個(gè)補(bǔ)充。

結(jié)合上文對期刊國際化發(fā)展概念的梳理，高職學(xué)報(bào)國際化發(fā)展主要是指在高職學(xué)報(bào)這一群體建立面向國際辦刊的理念，以建立與國際進(jìn)行交流的職業(yè)教育平臺(tái)為路徑，最終實(shí)現(xiàn)建設(shè)成為國際化期刊目標(biāo)的過程。高職學(xué)報(bào)國際化發(fā)展也包括確立面向國際的辦刊理念和建設(shè)國際化期刊兩個(gè)發(fā)展階段。具體到辦刊路徑上，結(jié)合高職學(xué)報(bào)的發(fā)展現(xiàn)狀，要推進(jìn)高職學(xué)報(bào)國際化發(fā)展，高職學(xué)報(bào)需要經(jīng)歷一個(gè)在語種、稿源、出版發(fā)行、審稿專家、讀者等方面向國際靠攏的建設(shè)過程。

二、高職學(xué)報(bào)國際化發(fā)展現(xiàn)狀

為進(jìn)一步了解高職學(xué)報(bào)國際化發(fā)展的相關(guān)情況，本文選取了廣西、江蘇、新疆、云南、廣東等部分?。▍^(qū)）的高職學(xué)報(bào)作為研究樣本，這些省（區(qū)）的高職院校承擔(dān)著職業(yè)教育國際化建設(shè)的重任，高職學(xué)報(bào)國際化發(fā)展也是其中的重要內(nèi)容。

（一）高職學(xué)報(bào)發(fā)展現(xiàn)狀

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，截至2021年11月，廣西、江蘇、新疆、云南、廣東5個(gè)?。▍^(qū)）共有高職院校272所，但是公開出版學(xué)術(shù)期刊的高職院校僅有35所，公開出版學(xué)術(shù)期刊的高職院校在調(diào)研的全部高職院校中的占比僅為12.87%，35所高職院校主辦的期刊名稱及其主辦單位如表1所示。

表1 5省（區(qū)）公開出版的35種學(xué)術(shù)期刊及其主辦單位名稱

在對廣西、廣東、云南、江蘇、新疆等5個(gè)省區(qū)35種高職學(xué)報(bào)的國際化發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)報(bào)分布并不均衡。其中，廣西高職學(xué)報(bào)公開發(fā)行的有3種，廣東高職學(xué)報(bào)公開發(fā)行的有13種，云南0種，江蘇16種，新疆3種，具體情況如表2所示。①

表2廣西、廣東、云南、江蘇、新疆公開出版的高職學(xué)報(bào)①

從表2可以發(fā)現(xiàn)：第一，在公開出版的35種期刊中，冠以“學(xué)報(bào)”名稱的有29種，其余6種學(xué)術(shù)期刊（《工程技術(shù)研究》《南方農(nóng)村》《高等職業(yè)教育探索》《南方職業(yè)教育學(xué)刊》《機(jī)械職業(yè)教育》《新疆職業(yè)教育研究》）則以專業(yè)期刊名稱命名，但也能體現(xiàn)主辦院校的辦學(xué)特色。第二，高職學(xué)報(bào)分布不是很均衡，有的省份至今還沒有高職學(xué)報(bào)。例如云南還未有公開出版的高職學(xué)報(bào)，云南33所高職院校只有14種內(nèi)刊[6]。第三，這些期刊設(shè)置的欄目多有重復(fù)，如絕大多數(shù)學(xué)報(bào)都設(shè)置了與職業(yè)教育研究相關(guān)的欄目，大量發(fā)表與職業(yè)教育相關(guān)的研究論文；其余欄目也多為人文社科類欄目，設(shè)置技術(shù)交流與研究等欄目的較少，相關(guān)論文數(shù)量也較少，這與高等職業(yè)教育培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)技術(shù)技能人才的定位是明顯不符的。第四，影響因子普遍較低。影響因子是衡量學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響力。在調(diào)研的35種高職學(xué)報(bào)中，筆者發(fā)現(xiàn)，2019年版復(fù)合影響因子在0.2以上的僅有11種，其余24種均低于0.2，最低的為0.104。復(fù)合影響因子排名前5位的分別為《高等職業(yè)教育探索》（0.445）、《南方農(nóng)村》（0.37）、《蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》（0.341）、《深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》（0.278）、《深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)報(bào)》（0.24）。上述問題的存在，導(dǎo)致高職學(xué)報(bào)的整體學(xué)術(shù)影響力較弱，更遑論在國際范圍內(nèi)彰顯學(xué)術(shù)傳播和學(xué)術(shù)影響力。

（二）高職學(xué)報(bào)國際化發(fā)展現(xiàn)狀分析

基于對高職學(xué)報(bào)國際化發(fā)展的認(rèn)識(shí)，本文主要從出版語言、稿源和出版合作機(jī)構(gòu)3個(gè)方面考察當(dāng)前高職學(xué)報(bào)國際化發(fā)展的狀況。

1.出版語言國際化情況

從英文版期刊和英文內(nèi)容設(shè)置兩個(gè)方面考察高職學(xué)報(bào)出版語言的國際化情況。

中國出版的英文期刊是中國科研成果“走出去”的重要渠道。中國不僅需要一流的科研成果，還需要一流的平臺(tái)將研究成果及應(yīng)用實(shí)踐取得的成就傳播出去。利用國家新聞出版署網(wǎng)站的期刊查詢功能進(jìn)行查詢，發(fā)現(xiàn)截至2021年2月，中國出版的英文期刊為424種，比2019年在數(shù)量上有所增加。其中，刊名中標(biāo)注為“學(xué)報(bào)”的有92種，在全部英文期刊中的占比為21.69%。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高職院校主辦的英文版學(xué)術(shù)期刊數(shù)量為零。廣西、廣東、云南、新疆、江蘇等5個(gè)?。▍^(qū)）高職院校主辦并公開出版的35種學(xué)術(shù)期刊均為以中文作為主要出版語言的中文期刊。

從區(qū)域來看，廣西是“一帶一路”沿線重要區(qū)域，是中國與東盟地區(qū)開展經(jīng)濟(jì)、文化交流的重要樞紐，但是在廣西公開出版的期刊中，以外文出版的期刊只有《中國—東盟博覽會(huì)》（中英文出版）、《荷花》（中越文出版）兩種，還沒有使用英文出版的高職學(xué)報(bào)，這說明廣西學(xué)術(shù)期刊的國際化發(fā)展還相對滯后。

摘要濃縮了一篇論文的關(guān)鍵信息，可以讓科研人員快速了解論文的研究內(nèi)容和方法。撰寫英文摘要是中文期刊加強(qiáng)傳播力度、擴(kuò)大傳播范圍的主要方式之一。高職學(xué)報(bào)雖然未能設(shè)置英文版期刊，但可以采取設(shè)置英文標(biāo)題、摘要和作者信息等方式?！犊茖W(xué)技術(shù)期刊編排格式（GB/T 3179-92）》規(guī)定：“公開發(fā)行對外交流的期刊，可以附外文摘要?！眹覙?biāo)準(zhǔn)局1987年頒布的《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式（GB 7713-87）》明確要求：“為了國際交流，還應(yīng)有外文（多用英文）摘要”“應(yīng)標(biāo)注與中文對應(yīng)的英文關(guān)鍵詞”。教育部發(fā)布的修訂版《中國高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報(bào)編排規(guī)范》和《中國高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)編排規(guī)范》中，均對英文摘要和英文關(guān)鍵詞作了明確要求[7]。英文摘要可在一定程度上突破語言傳播的障礙，使論文得以在更大范圍內(nèi)傳播。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，35種高職學(xué)報(bào)在2021年出版的版本中，有30種設(shè)置了與中文對應(yīng)的英文標(biāo)題、作者信息、摘要和關(guān)鍵詞。有5種未設(shè)置上述英文信息。根據(jù)筆者與部分編輯部人員訪談了解到的信息，期刊不設(shè)置英文信息的主要原因是編輯部無英文專職編輯，無法保證英文內(nèi)容的編校準(zhǔn)確性，暫不設(shè)置英文信息。

除了設(shè)置英文標(biāo)題、作者信息、摘要和關(guān)鍵詞等方式，極少數(shù)高職學(xué)報(bào)還設(shè)置了多語言版面，比如《新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》設(shè)有《新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（漢文版）》和《新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（維文版）》，這主要基于民族文化傳播的考慮，有利于該學(xué)報(bào)的傳播。

2.稿源國際化情況

從期刊的國際性話題欄目設(shè)置情況和國外學(xué)者論文的發(fā)表情況來考察期刊的稿源國際化情況。

在國際性話題欄目設(shè)置方面，2018—2020年設(shè)置了“一帶一路”“中國—東盟”“職業(yè)教育”“國際交流”等相關(guān)專題或欄目的高職學(xué)報(bào)有6種，如《南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》常年設(shè)置“中國—東盟發(fā)展研究”欄目，《深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》設(shè)置了“‘一帶一路’沿線國家職業(yè)教育”欄目，《蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》和《江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》都設(shè)置了與“一帶一路”相關(guān)的研究欄目，《廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》設(shè)置了“東南亞研究”欄目，《柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》設(shè)置了“東盟語種教學(xué)研究”專欄。除了設(shè)置專門的欄目研究，多數(shù)期刊也刊發(fā)了涉及國別研究、國別比較等國際性問題的學(xué)術(shù)文章。

在國外學(xué)者論文發(fā)表方面，從2018年1月1日至2020年12月31日，在知網(wǎng)收錄的35種期刊所發(fā)表的18643篇論文中，海外作者的稿件僅為12篇，分布在6種高職學(xué)報(bào)上。海外作者稿件僅占總發(fā)表論文數(shù)量的0.064%。

（三）與國外出版機(jī)構(gòu)合作情況

從論文是否被國際重要數(shù)據(jù)庫收錄來考察高職學(xué)報(bào)與國外出版發(fā)行機(jī)構(gòu)的合作情況。

只有論文被國際重要數(shù)據(jù)庫收錄了，其國際傳播才變得有可能。為了解中國科技期刊的國際傳播情況，可選擇“一帶一路”沿線國家的圖書館數(shù)據(jù)庫收錄的中國科技期刊來考察國際傳播情況。在“一帶一路”沿線國家中，有40個(gè)國家圖書館加入了聯(lián)機(jī)計(jì)算機(jī)圖書館中心（Online ComputerLibraryCenter，OCLC），所以從OCLC中期刊在各國圖書館收錄的檢索情況，可以反映出一國期刊的國際傳播情況。2020年，張倩在《“一帶一路”視域下中國科技期刊國際化發(fā)展研究》中利用OCLC的Worldcat（在線編目聯(lián)合目錄）數(shù)據(jù)庫檢索統(tǒng)計(jì)當(dāng)時(shí)40個(gè)國家圖書館對中國科技期刊的收錄情況。最終發(fā)現(xiàn)，共有271種中國科技期刊被“一帶一路”沿線國家圖書館收藏。相較于2019年時(shí)中國4973種科技期刊的總量來說，被收藏的科技期刊在中國科技期刊總數(shù)中的占比僅為5.45%[8]。經(jīng)分析，在被收錄的271種科技期刊中均不涉及高職學(xué)報(bào)。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，本文調(diào)研的35種高職學(xué)報(bào)全部被“中國知識(shí)資源總庫（CNKI）”“維普智立方知識(shí)資源服務(wù)平臺(tái)”“人大復(fù)印報(bào)刊資料全文數(shù)據(jù)庫”“超星數(shù)字圖書館數(shù)據(jù)庫”等多個(gè)國內(nèi)知名數(shù)據(jù)庫全文收錄。部分高職學(xué)報(bào)還建立了自己的官方網(wǎng)站，通過官網(wǎng)免費(fèi)提供各期數(shù)據(jù)。但在本文調(diào)研的高職學(xué)報(bào)中，與國外出版機(jī)構(gòu)開展合作的學(xué)報(bào)為數(shù)不多。如：《南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2018年起被“EBSCO數(shù)據(jù)庫”全文收錄；《深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》被英國《科學(xué)文摘》（INSPEC Database）、美國“《化學(xué)文摘》（CA）數(shù)據(jù)庫”收錄。

（四）高職學(xué)報(bào)國際化發(fā)展存在的不足

通過以上調(diào)研，發(fā)現(xiàn)高職學(xué)報(bào)國際化發(fā)展存在幾個(gè)明顯的問題：

1.出版語言國際化方面

調(diào)研的35種高職學(xué)報(bào)都沒有設(shè)立英文版期刊，以中文為出版語言。其中，有5種高職學(xué)報(bào)未設(shè)置英文摘要等內(nèi)容，在調(diào)研的總樣本中占比為14.3%，這不利于期刊在非中文區(qū)域的傳播。

2.稿件國際化方面

調(diào)研的35種期刊在近3年中發(fā)表了1.8萬余篇文獻(xiàn)，但僅有12篇稿件的作者為海外學(xué)者，說明這些期刊與國際學(xué)者的聯(lián)系非常微弱。

3.出版發(fā)行的國際化方面

調(diào)研的35種高職學(xué)報(bào)雖然都加入了國內(nèi)的知名數(shù)據(jù)庫，但與國際出版機(jī)構(gòu)開展合作的為數(shù)不多。

面向國際辦刊是期刊國際化發(fā)展的初級階段，與這一理念相對應(yīng)的辦刊路徑表現(xiàn)為出版語言國際化、稿件國際化、出版發(fā)行國際化等。從上述高職學(xué)報(bào)國際化發(fā)展存在的不足可見，被調(diào)研的絕大多數(shù)高職學(xué)報(bào)都尚未確立面向國際辦刊理念，雖然已有極少數(shù)學(xué)報(bào)確立了面向國際辦刊理念，但仍處于國際化發(fā)展的初級階段。

三、推進(jìn)高職學(xué)報(bào)國際化發(fā)展的對策

基于對高職學(xué)報(bào)國際化發(fā)展現(xiàn)狀的分析可知，高職學(xué)報(bào)國際化發(fā)展，當(dāng)前最重要的應(yīng)該是確立面向國際辦刊的理念，即以本土發(fā)展為本，在提高辦刊質(zhì)量，鞏固和發(fā)展國內(nèi)市場的基礎(chǔ)上，從出版語言、稿源、加強(qiáng)與國外出版機(jī)構(gòu)合作等方面不斷向國際規(guī)范靠攏。

（一）推進(jìn)出版語言國際化

進(jìn)入國際檢索系統(tǒng)是走向國際化的重要途徑。增加標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞等英文信息量，是進(jìn)入國際檢索系統(tǒng)的基本前提。高職學(xué)報(bào)要樹立國際化辦刊理念，就要先從出版規(guī)范和出版語言方面向國際化靠攏。

在不具備出版英文期刊的情況下，高職學(xué)報(bào)可在關(guān)鍵英文信息上下功夫。高職學(xué)報(bào)編輯部應(yīng)建立一支國際化的編輯隊(duì)伍，同時(shí)借助外聘的專業(yè)英文編校力量，加強(qiáng)英文摘要、英文關(guān)鍵詞、英文標(biāo)題、英文作者信息、英文圖表信息等英文信息內(nèi)容的建設(shè)，尤其是按照國際規(guī)范做好英文信息的編校工作，確保出版規(guī)范，以便學(xué)報(bào)能先與國際出版界和學(xué)術(shù)界建立一個(gè)可以溝通的渠道，這樣的發(fā)展路徑應(yīng)更具可行性和可操作性。

（二）打造中國特色的高職教育交流平臺(tái)

稿源國際化是期刊面向國際辦刊的一個(gè)重要內(nèi)容。稿源國際化不僅是指稿件作者國籍的國際化，還包括稿件主題與國際的接軌。隨著“一帶一路”倡議的實(shí)施，中國政府和各級地方政府對高職院校開展國際交流與合作給予明確的鼓勵(lì)和支持，中國的高職院校也越來越重視學(xué)習(xí)和借鑒國外同類院校的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。但是，高職院校國際化發(fā)展不能僅限于學(xué)習(xí)和借鑒國外同類院校的經(jīng)驗(yàn)，還要以國際化發(fā)展為方向，在國際上逐漸輸出中國特色的高職教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，高職學(xué)報(bào)就是承擔(dān)這一任務(wù)的一個(gè)重要平臺(tái)。

這就要求高職學(xué)報(bào)重視出版內(nèi)容的高質(zhì)量輸出，一方面要嚴(yán)格執(zhí)行“三審三校”制度，提高自身的辦刊質(zhì)量；另一方面要重視打造“特色內(nèi)容”。高職學(xué)報(bào)可通過如下方式打造“特色內(nèi)容”：一是依托主管或主辦的高職院校的辦學(xué)特色，設(shè)置特色欄目和特色內(nèi)容。這樣既有利于高職院校的高質(zhì)量發(fā)展，又有利于彰顯自身特色，使自身實(shí)現(xiàn)差異化、特色化發(fā)展。二是高職學(xué)報(bào)要加強(qiáng)與國內(nèi)外職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)＜液凸ぷ髡叩穆?lián)系，尤其要注意了解國際職業(yè)教育研究中的學(xué)術(shù)動(dòng)向、編委團(tuán)隊(duì)建設(shè)、稿件質(zhì)量控制、傳播平臺(tái)構(gòu)建等方面的研究進(jìn)展，踐行期刊面向國際化發(fā)展的宗旨，加強(qiáng)國際職業(yè)教育話語的傳播，形成自身在國際學(xué)術(shù)交流中的特色和地位。

（三）加強(qiáng)與國際出版機(jī)構(gòu)合作

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得學(xué)術(shù)成果的傳播有了更好的技術(shù)支撐。高職學(xué)報(bào)目前大多數(shù)都有自己的期刊網(wǎng)站，或加入知網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，為讀者提供多媒體傳播服務(wù)。高職學(xué)報(bào)要推動(dòng)自身的國際化發(fā)展，使自己的學(xué)術(shù)成果能為更多國際學(xué)者關(guān)注，最為省力的方式就是“借船出?！?，即與國際知名出版機(jī)構(gòu)合作，選擇其全文數(shù)據(jù)庫平臺(tái)，借助其在全球范圍內(nèi)的影響力進(jìn)一步推廣自己。

在與國際出版機(jī)構(gòu)合作的過程中，高職學(xué)報(bào)也要注意如何才能更為省力、便利地“出?！?。長期以來，中國科技期刊高度依賴海外出版商所提供的平臺(tái)，本來自己在組織稿源、編輯加工、控制學(xué)術(shù)質(zhì)量等方面已經(jīng)耗費(fèi)了大量人力財(cái)力，但同時(shí)又要給合作方另外支付高昂的數(shù)字平臺(tái)使用和推廣費(fèi)用，這種被動(dòng)的國際化模式并不利于科技期刊的良性發(fā)展。另外，目前許多國際出版商都要求使用者支付費(fèi)用。對于處于國際化初步階段的高職學(xué)報(bào)而言，由于使用者使用數(shù)據(jù)庫時(shí)需要付費(fèi)，高職學(xué)報(bào)即使加入了這類國際出版機(jī)構(gòu)的全文數(shù)據(jù)庫，也不一定能得到國際機(jī)構(gòu)和學(xué)者的關(guān)注。因此，高職學(xué)報(bào)在與國際出版機(jī)構(gòu)開展合作時(shí)，可以尋求更好的“出海”方式。如以下兩種途徑就可以考慮：一是使用OA合作方式，OA上的數(shù)據(jù)開放共享，可獲得更多學(xué)者的關(guān)注和分享，有助于提升自身的影響力；二是搭載國內(nèi)知名數(shù)據(jù)庫的海外宣傳平臺(tái)。隨著中國知網(wǎng)、人大復(fù)印報(bào)刊資料數(shù)據(jù)庫等網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫在海外使用的逐漸增加，高職學(xué)報(bào)可搭載這些國內(nèi)知名網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫來擴(kuò)大自己的影響力。這就要求高職學(xué)報(bào)加強(qiáng)編輯隊(duì)伍在數(shù)字化出版方面的培訓(xùn)，以適應(yīng)當(dāng)前數(shù)字化出版的要求。

結(jié) 語

隨著“一帶一路”倡議的推進(jìn)以及高職教育國際化的深入開展，高職學(xué)報(bào)作為高職教育國際交流合作的一個(gè)重要載體，需要建立國際化辦刊的理念，提高自身的國際影響力和核心競爭力，切實(shí)發(fā)揮自身在職業(yè)教育發(fā)展中的作用，從出版語言國際化、加強(qiáng)與國際出版機(jī)構(gòu)合作、打造中國特色的高職教育交流平臺(tái)等路徑著力，向成為國際化期刊的目標(biāo)奮進(jìn)。

注 釋：

①本文調(diào)研的是公開出版的期刊，且其主管主辦單位為高職院校。高專院校不在本次調(diào)研范圍。《桂林師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》《和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》《昆明冶金高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》《昭通師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》《思茅師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)》等5種學(xué)報(bào)的主辦單位為高專院校，故不在本次統(tǒng)計(jì)范圍。