楊超

黑龍江科技大學(xué) 黑龍江哈爾濱 150022

一、大學(xué)生勞動(dòng)教育的內(nèi)涵和意義

(一)大學(xué)生勞動(dòng)教育的內(nèi)涵

大學(xué)生勞動(dòng)教育充分發(fā)揮了勞動(dòng)育人功能，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重他人勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的教育活動(dòng)。大學(xué)生勞動(dòng)教育是教育體系中的重要組成部分，是大學(xué)生全面發(fā)展、成長(zhǎng)成才的必要條件。開(kāi)展大學(xué)生勞動(dòng)教育的重點(diǎn)不僅要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)，還要有計(jì)劃、有目的地組織大學(xué)生參加日常生活的勞動(dòng)、工程實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐磨煉意志，最終引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義和價(jià)值，從而激發(fā)大學(xué)生勞動(dòng)熱情。

(二)開(kāi)展大學(xué)生勞動(dòng)教育的意義

勞動(dòng)教育不僅是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，也是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求，更是全面發(fā)展教育體系的不可缺少的組成部分，是大學(xué)教育中必須開(kāi)展的關(guān)鍵內(nèi)容。

1.開(kāi)展勞動(dòng)教育有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人

“把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程”“教育引導(dǎo)青少年樹(shù)立以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀，培養(yǎng)一代又一代熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者”。這為大力加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育指明了前進(jìn)方向，也為大學(xué)生勞動(dòng)教育的有效開(kāi)展提供了重要指導(dǎo)。通過(guò)對(duì)大學(xué)生的勞動(dòng)教育，一方面能使大學(xué)生在勞動(dòng)中不斷鍛煉、提升自己，增強(qiáng)勞動(dòng)能力和體質(zhì)，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)和吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；另一方面有助于大學(xué)生更好地理解、關(guān)心和幫助他人，處理好個(gè)人與集體之間的關(guān)系，明辨是非曲直、真善美丑，增強(qiáng)面對(duì)挫折時(shí)的心理素質(zhì)。大學(xué)生勞動(dòng)教育不僅能幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和勞動(dòng)觀，還能為大學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.開(kāi)展勞動(dòng)教育是落實(shí)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑

作為實(shí)現(xiàn)整體育人和全面培養(yǎng)的必要條件，勞動(dòng)教育要有機(jī)地融入高校教育的各個(gè)方面，要始終堅(jiān)持勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育相結(jié)合，積極引導(dǎo)大學(xué)生參與家庭、學(xué)校、社會(huì)等勞動(dòng)實(shí)踐，讓其親身去體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的苦澀與甘甜，懂得珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果，教導(dǎo)大學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和勞動(dòng)本質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、能夠工作、不怕吃苦、甘于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)，幫助大學(xué)生樹(shù)立崇高的理想目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)以勞樹(shù)德，從而保障了高校落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。積極開(kāi)展大學(xué)生勞動(dòng)教育，對(duì)于解決高校發(fā)展中存在的問(wèn)題，落實(shí)高校的根本任務(wù)具有重要意義。

3.開(kāi)展勞動(dòng)教育是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的必由之路

“青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！碑?dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，大學(xué)生有責(zé)任、能擔(dān)當(dāng)，祖國(guó)才能強(qiáng)大，這賦予了新時(shí)代大學(xué)生新的勞動(dòng)使命和擔(dān)當(dāng)。只有大學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、價(jià)值觀端正，才能肩負(fù)起新時(shí)代賦予的責(zé)任和使命。對(duì)大學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育，要讓他們理解勞動(dòng)對(duì)于自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)發(fā)展的重要性，激發(fā)大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，不斷強(qiáng)化大學(xué)生的勞動(dòng)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷將自己個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家和民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，自覺(jué)將實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興作為自己奮斗終生的目標(biāo)。

二、新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來(lái)，家庭、學(xué)校和社會(huì)都堅(jiān)持傳統(tǒng)教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的方式，在實(shí)踐教育方面取得了一定成效。但與此同時(shí)，一些大學(xué)生身上出現(xiàn)了不熱愛(ài)勞動(dòng)、不愿意工作、不珍惜勞動(dòng)成果等現(xiàn)象，使得勞動(dòng)育人的價(jià)值在一定程度上被忽視。

(一)家庭勞動(dòng)教育的重要性被忽視

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)觀念對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確勞動(dòng)觀具有重要的意義，良好的家庭環(huán)境能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。但隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，高級(jí)知識(shí)分子的社會(huì)地位日益提高，更多的家長(zhǎng)認(rèn)為只要讀好書，無(wú)須參加家務(wù)勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，只要注重智力的培養(yǎng)就能獲得幸福指數(shù)。由于家長(zhǎng)意識(shí)上的偏頗，使得一些大學(xué)生將全部精力放在了學(xué)習(xí)文化知識(shí)上，一味關(guān)注學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低，養(yǎng)成了不愛(ài)勞動(dòng)的不良習(xí)慣。同時(shí)，也有家長(zhǎng)因?yàn)閷?duì)子女關(guān)愛(ài)不給其參加勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，無(wú)形當(dāng)中使其形成了一種越來(lái)越不愿參加勞動(dòng)的情況。在這些不正確的勞動(dòng)觀念指引下，大學(xué)生愈來(lái)愈脫離勞動(dòng)實(shí)踐。

(二)學(xué)校對(duì)勞動(dòng)教育重視不足

部分高校對(duì)勞動(dòng)教育理念認(rèn)知不夠，簡(jiǎn)單地將“勞動(dòng)”定義為謀生的手段。一些學(xué)校在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)時(shí)通過(guò)與校企合作、社會(huì)調(diào)研、社會(huì)實(shí)踐等形式一同開(kāi)展勞動(dòng)教育，但其主要目標(biāo)是提高大學(xué)生的勞動(dòng)技能和就業(yè)率，并沒(méi)有真正重視勞動(dòng)教育，這不利于提高大學(xué)生的綜合實(shí)力。其次，部分學(xué)校和教師受到傳統(tǒng)教育思想的影響，“只重視知識(shí)而輕視了勞動(dòng)教育”，缺少通過(guò)勞動(dòng)會(huì)創(chuàng)造精神財(cái)富的深刻思考，設(shè)置的勞動(dòng)教育課程并沒(méi)有讓學(xué)生在實(shí)踐中提升技能。最后，盡管一些高校非常重視開(kāi)展大學(xué)生勞動(dòng)教育，但是由于多元文化、社會(huì)壓力等因素的影響，大學(xué)生勞動(dòng)教育工作仍然不到位，能夠有效開(kāi)展勞動(dòng)教育的內(nèi)容和形式過(guò)于單一，缺乏針對(duì)性，不能吸引大學(xué)生投入勞動(dòng)教育的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，致使勞動(dòng)教育走向弱化。

(三)社會(huì)對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育支持不夠

持續(xù)發(fā)展大學(xué)生勞動(dòng)教育，離不開(kāi)社會(huì)層面的支持和配合。然而，從當(dāng)前大學(xué)生勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀來(lái)看，在社會(huì)支持方面還存在著許多不容忽視的問(wèn)題。一方面由于受一些傳統(tǒng)文化和觀念的影響，使得一些人依然對(duì)勞動(dòng)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，并且隨著生活水平不斷提高，某些消費(fèi)現(xiàn)象使得一些不良風(fēng)氣在社會(huì)上出現(xiàn)，未能充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)觀念的重要性和對(duì)于人的身心健康及全面發(fā)展的重要意義；另一方面社會(huì)在對(duì)推動(dòng)建立大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、多渠道拓展勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所、滿足大學(xué)生多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求方面支持力度不夠，還有待提高。

三、加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育的路徑

根據(jù)新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育現(xiàn)狀分析，分別從大學(xué)生自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)等四個(gè)方面提出加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生勞動(dòng)教育的具體措施。

(一)提升大學(xué)生勞動(dòng)自覺(jué)性的意識(shí)

勞動(dòng)教育不僅是每個(gè)大學(xué)生的必修課，更是自修課，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我勞動(dòng)教育是勞動(dòng)教育的重要目的。

1.樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀

樹(shù)立正確勞動(dòng)觀的新時(shí)代大學(xué)生，才會(huì)用智慧和雙手去創(chuàng)造幸福，實(shí)現(xiàn)自己的理想價(jià)值。樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，不僅需要他人的引導(dǎo)和教育，更需要自我教育。通過(guò)勞動(dòng)的自我教育，讓大學(xué)生能夠深刻理解、形成馬克思主義勞動(dòng)觀，以此樹(shù)牢勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。

2.養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣

良好的勞動(dòng)習(xí)慣不僅能提升大學(xué)生的道德品質(zhì)，更有利于全面提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更能使其受益終生。這就要求大學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中提高自律，消除“惰性”，牢記“勞動(dòng)光榮”。在家庭中能主動(dòng)承擔(dān)一定的家務(wù)勞動(dòng)，在學(xué)校認(rèn)真上好勞動(dòng)理論與實(shí)踐課程，在社會(huì)中能積極參與志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。

3.培養(yǎng)積極的勞動(dòng)態(tài)度

作為一名即將進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生而言，應(yīng)該努力學(xué)會(huì)控制不良情緒，杜絕不勞而獲的勞動(dòng)態(tài)度。同時(shí)自己要努力養(yǎng)成良好的勞動(dòng)態(tài)度，通過(guò)控制和約束自己的行為，培養(yǎng)吃苦耐勞、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗的勞動(dòng)態(tài)度。

(二)打造和諧的家庭勞動(dòng)教育環(huán)境

家庭教育是大學(xué)生教育的第一場(chǎng)所，家庭里的正確勞動(dòng)教育觀能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立正確勞動(dòng)觀念，全面助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

1.轉(zhuǎn)變勞動(dòng)教育理念

在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，一些家長(zhǎng)只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，注重智育輕勞育，認(rèn)為腦力勞動(dòng)優(yōu)于體力勞動(dòng)，這種片面的勞動(dòng)觀念要及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，要主動(dòng)發(fā)揮家庭勞動(dòng)教育的作用，讓學(xué)生從小就開(kāi)始承擔(dān)一定的家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)其勞動(dòng)意識(shí)，端正其勞動(dòng)態(tài)度，讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。要將勞動(dòng)光榮、熱愛(ài)勞動(dòng)這一中華民族的傳統(tǒng)美德傳承下去。

2.發(fā)揮言傳身教功能

在家庭中，父母是學(xué)生勞動(dòng)教育的榜樣，要充分發(fā)揮言傳身教的作用。家長(zhǎng)要注意在做好本職工作的同時(shí)，也要承擔(dān)好家務(wù)勞動(dòng)，共同營(yíng)造干凈溫馨的家庭環(huán)境。與此同時(shí)，父母也要注意抓住日常生活中可以讓學(xué)生參與的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，支持鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手、主動(dòng)參與，持之以恒地進(jìn)行勞動(dòng)，適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生做飯、洗衣服和整理內(nèi)務(wù)等必要的家庭勞動(dòng)技能，盡量在步入大學(xué)前有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的生活技能。在有條件的基礎(chǔ)上盡量以家庭為單位參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

3.構(gòu)建和諧家庭關(guān)系

家庭成員之間要處理好關(guān)系，彼此之間相互理解、相互包容，構(gòu)建一個(gè)和諧的家庭環(huán)境對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。在一個(gè)充滿愛(ài)的家庭中開(kāi)展勞動(dòng)教育，有助于大學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成、身心健康的成長(zhǎng)、社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。同時(shí)，實(shí)踐證明熱愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生能吃苦，有才干，對(duì)生活充滿自信，人際交往能力強(qiáng)。

(三)切實(shí)加強(qiáng)高校大學(xué)生勞動(dòng)教育

高校以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人為己任，要正確理解在德、智、體、美、勞“五育并舉”背景下加強(qiáng)勞動(dòng)教育的重要意義，努力構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系。

1.構(gòu)建完善的課程體系

針對(duì)高校勞動(dòng)教育首先要形成一套成熟、完善、科學(xué)的課程與教學(xué)體系。一方面通過(guò)開(kāi)設(shè)專門的勞動(dòng)教育課程，幫助大學(xué)生構(gòu)建全面的勞動(dòng)教育理論體系，從理論上提高大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，可以在思政課上加強(qiáng)馬克思主義勞動(dòng)觀教育來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生正確的勞動(dòng)觀，使大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義。另一方面，高?？梢酝ㄟ^(guò)通識(shí)型課程與實(shí)踐導(dǎo)向型課程相結(jié)合的形式，比如在高校內(nèi)建立項(xiàng)目孵化平臺(tái)，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造能力，引導(dǎo)大學(xué)生全面掌握勞動(dòng)教育的知識(shí)。

2.強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍的專職化是勞動(dòng)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。高校應(yīng)通過(guò)校外公開(kāi)招聘、校內(nèi)培養(yǎng)專職教師，結(jié)合最新政策定期對(duì)高校教師開(kāi)展勞動(dòng)教育的培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的勞動(dòng)教育理念，構(gòu)建一支既有理論水平，又有實(shí)踐水平的“專職化”師資隊(duì)伍。同時(shí)，可以聘請(qǐng)一些國(guó)家級(jí)、省級(jí)勞模和優(yōu)秀的企業(yè)家、非遺手藝的傳承人作為學(xué)校的兼職教師，讓高校專業(yè)教師與社會(huì)兼職教師結(jié)合教學(xué)模式，不斷強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。

3.優(yōu)化校園教育環(huán)境

一是加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義勞動(dòng)價(jià)值觀，將勞動(dòng)的精神融入教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)中去，起到熏陶的作用。例如，以“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)為契機(jī)，舉辦“勞動(dòng)教育活動(dòng)月”“勞動(dòng)技能大賽”“星級(jí)文明寢室評(píng)比”等系列勞動(dòng)教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)感和獲得感。二是加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)，深入挖掘勞動(dòng)育人要素，并將其融入校園建設(shè)當(dāng)中，如建設(shè)勞動(dòng)模范宣傳欄、大國(guó)工匠事跡長(zhǎng)廊、大學(xué)生工程實(shí)踐成果展示臺(tái)等，將勞動(dòng)文化融入大學(xué)生的生活中去，給予無(wú)聲的引導(dǎo)和幫助。同時(shí)，依托高校創(chuàng)客空間、工程實(shí)訓(xùn)建立勞動(dòng)技能培訓(xùn)中心，豐富大學(xué)生勞動(dòng)技能。

(四)充分發(fā)揮社會(huì)在大學(xué)生勞動(dòng)教育中的支持作用

1.加大社會(huì)物質(zhì)支持

大學(xué)生勞動(dòng)教育的開(kāi)展離不開(kāi)社會(huì)層面的物質(zhì)支持。要充分利用各種社會(huì)資源，為大學(xué)生勞動(dòng)教育提供所需的物質(zhì)基礎(chǔ)和必要的社會(huì)保障。相關(guān)部門要積極引導(dǎo)和協(xié)調(diào)工廠、農(nóng)場(chǎng)、企業(yè)等社會(huì)團(tuán)體組織與高校建立合作，為大學(xué)生提供良好的實(shí)踐場(chǎng)所，鼓勵(lì)支持大學(xué)生進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)等活動(dòng)，使青年大學(xué)生在社會(huì)勞動(dòng)中體驗(yàn)生活，了解社會(huì)責(zé)任。同時(shí)也要搭建平臺(tái)，引導(dǎo)大學(xué)生深入福利院、基層社區(qū)、西部偏遠(yuǎn)地區(qū)等開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)活動(dòng)。

2.加強(qiáng)社會(huì)文化支持

社會(huì)文化方面需要在大學(xué)生勞動(dòng)教育中大力弘揚(yáng)“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”等這一正面的勞動(dòng)價(jià)值觀。這不僅需要大學(xué)生自我、家庭、學(xué)校的教育，更要從社會(huì)文化建設(shè)方面來(lái)統(tǒng)籌勞動(dòng)教育的社會(huì)支持。就目前來(lái)看，大學(xué)生勞動(dòng)教育大部分依靠學(xué)校進(jìn)行理論或?qū)嵺`勞動(dòng)教育，小部分依靠家庭進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)教育，社會(huì)參與微乎其微。這就需要社會(huì)各層面、各部門共同參與，形成統(tǒng)一思想，認(rèn)可開(kāi)展勞動(dòng)教育的精神內(nèi)涵，并給予一定的支持。

3.利用社會(huì)新媒體平臺(tái)

如今新媒體平臺(tái)不斷涌現(xiàn)，這些平臺(tái)已經(jīng)融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，已成為大學(xué)生勞動(dòng)教育的助推器?？梢猿浞掷眯旅襟w信息的海量化、專門性、快捷性、兼容性等特點(diǎn)，以大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式在新媒體平臺(tái)上創(chuàng)建公眾號(hào)和直播間，發(fā)布一些勞動(dòng)技能、勞模典范、大國(guó)工匠、非遺傳承人等優(yōu)秀的勞動(dòng)案例和適時(shí)直播一些勞動(dòng)技術(shù)技巧大賽、優(yōu)秀企業(yè)生產(chǎn)車間現(xiàn)場(chǎng)等，激發(fā)大學(xué)生的勞動(dòng)熱情。

結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育，要把自我勞動(dòng)教育、家庭勞動(dòng)教育、學(xué)校勞動(dòng)教育和社會(huì)勞動(dòng)教育四個(gè)方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成合力，全面推進(jìn)大學(xué)生勞動(dòng)教育深入發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生勤勞勇敢、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的奮斗精神，最終達(dá)到全方位育人效果。