肖昕茹 李 鈺

(上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué) 人文學(xué)院， 上海 201400)

社會(huì)參與是公民的基本權(quán)利與義務(wù)，也是國家和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。社會(huì)參與是個(gè)體關(guān)心社會(huì)現(xiàn)象、解決社會(huì)問題、融入社會(huì)群體的重要舉措，既體現(xiàn)了客觀社會(huì)的包容性，又顯示了公民主觀的責(zé)任感。改革開放以來，世界正在經(jīng)歷經(jīng)濟(jì)全球化，中國正在經(jīng)歷高速發(fā)展的城鎮(zhèn)化，在經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的同時(shí)，也產(chǎn)生了日益嚴(yán)峻的社會(huì)參與問題，給社會(huì)與國家的發(fā)展帶來了不容忽視的挑戰(zhàn)與壓力，這不僅威脅著社會(huì)的健康發(fā)展，也影響著青年的社會(huì)責(zé)任。社會(huì)參與一方面包含青年的主觀參與意愿，另一方面包含青年的客觀參與事實(shí)。面對(duì)日益突出的社會(huì)參與水平低下的問題，中國政府采取了一系列措施，以大力提升公民的社會(huì)參與水平，并取得了階段性的成績。

目前，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與青年社會(huì)參與之間的關(guān)系日益受到學(xué)者們的關(guān)注。查閱已有文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn)，學(xué)者們?cè)谏鐣?huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)青年社會(huì)參與的影響方面的研究還不夠。社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的狀況如何影響青年的社會(huì)參與情況？對(duì)此類問題，現(xiàn)有研究仍然缺乏深入細(xì)致的實(shí)證與分析。本研究立足這一缺口，利用中國社會(huì)狀況綜合調(diào)查2019年的數(shù)據(jù)(Chinese Social Survey,簡稱CSS)，探討社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)參與之間的關(guān)系及影響機(jī)制。

本研究的具體貢獻(xiàn)體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：第一，在研究視角上，本文將青年作為研究社會(huì)參與的主要對(duì)象，單獨(dú)對(duì)青年的社會(huì)參與現(xiàn)象進(jìn)行研究，有助于深入理解青年目前的社會(huì)狀況，解決青年個(gè)人發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的具體問題。第二，雖然目前很多研究關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)參與，但是對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與青年社會(huì)參與這一重要主題的研究還不足。本研究基于全國社會(huì)狀況調(diào)查的大型樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證分析，對(duì)理解這一主題更有說服力，其中還補(bǔ)充了社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)參與的文獻(xiàn)。第三，本研究從馬斯洛需求層次理論和角色理論的視角對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和青年社會(huì)參與之間的關(guān)系進(jìn)行闡釋，為這一主題提供了新的思路，同時(shí)拓展了需求層次理論和角色理論的解釋范圍。第四，經(jīng)濟(jì)全球化和中國城鎮(zhèn)化不斷推進(jìn)，世界上有不少國家正面臨著類似的發(fā)展問題。本研究對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和青年社會(huì)參與的相關(guān)分析，可以為世界上其他國家的類似現(xiàn)象提供有益的參考。

1 社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位影響青年社會(huì)參與的文獻(xiàn)、理論與假設(shè)

1.1 文獻(xiàn)綜述

1.1.1社會(huì)參與相關(guān)研究 當(dāng)前，研究者對(duì)社會(huì)參與及其影響因素進(jìn)行了相關(guān)研究。社會(huì)參與定義為公民個(gè)人通過一定的途徑來參與或影響政府及社會(huì)公共事務(wù)的行為，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)互助、責(zé)任共擔(dān)、責(zé)任分擔(dān)機(jī)制的形成。也有研究認(rèn)為社會(huì)參與是指不同個(gè)體之間或不同群體之間彼此適應(yīng)、塑造、同化，最終融為一體的過程[1]。社會(huì)參與，亦稱“社會(huì)融入”，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、漸進(jìn)式的、多維度的綜合性概念[2]。根據(jù)不同屬性可以將社會(huì)參與分類為政治性社會(huì)參與、生產(chǎn)性社會(huì)參與、集體性社會(huì)參與等。也有資料認(rèn)為，社會(huì)參與類似于結(jié)構(gòu)性社會(huì)融入，是社會(huì)成員在制度與組織層面參與公共事務(wù)的過程[3]。在既有的社會(huì)參與相關(guān)文獻(xiàn)中，國內(nèi)外對(duì)社會(huì)參與的定義存在些許差異。西方認(rèn)為民主制度中的核心要素是社會(huì)參與，社會(huì)參與被視為實(shí)現(xiàn)西方民主的重要步驟；而國內(nèi)學(xué)術(shù)界將社會(huì)參與視為社會(huì)治理中的一個(gè)重要分支，是整個(gè)經(jīng)濟(jì)文化社會(huì)發(fā)展的重要標(biāo)志。有學(xué)者將流動(dòng)人口當(dāng)作研究對(duì)象，對(duì)其社會(huì)參與的民族差異進(jìn)行了研究[4]；也有文獻(xiàn)研究了流動(dòng)老年人的社會(huì)參與水平模式[5]；還有學(xué)者對(duì)農(nóng)民工的過度勞動(dòng)和社會(huì)參與進(jìn)行了研究，證實(shí)了一種“擠出效應(yīng)”[6]。在既有研究中，大多數(shù)學(xué)者關(guān)注老年人、農(nóng)民工、殘疾人、少數(shù)民族群體的社會(huì)參與，對(duì)青年社會(huì)參與情況鮮有關(guān)注，本研究試圖分析青年社會(huì)參與水平過低的現(xiàn)象，為提高社會(huì)參與水平及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供一些借鑒和建議。

1.1.2社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位相關(guān)研究 國內(nèi)外學(xué)者對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位及其影響因素進(jìn)行了一些研究。在國外，有學(xué)者將社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與青少年的個(gè)人發(fā)展、神經(jīng)屬性相聯(lián)系，也有學(xué)者將社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與老年人的摔倒相聯(lián)系，探究社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響因素[7]，還有學(xué)者將有關(guān)案例對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和教育知識(shí)的影響機(jī)制進(jìn)行驗(yàn)證[8]。在中國，學(xué)者更多的是將社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與家庭、社會(huì)、個(gè)人發(fā)展聯(lián)系起來。有學(xué)者利用自我控制的中介作用和性別的調(diào)節(jié)作用研究社會(huì)地位與青少年消極冒險(xiǎn)行為的關(guān)系[9]。有學(xué)者對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的研究發(fā)現(xiàn)，隨著人的經(jīng)濟(jì)和生活水平的提高、收入和教育水平的提升，他們的投票率和參與率反而有所下降[10]。也有研究表明，受教育程度越高的人，對(duì)社會(huì)問題更敏感，參與的態(tài)度更消極[11]。

1.1.3社會(huì)評(píng)價(jià)相關(guān)研究 社會(huì)評(píng)價(jià)是對(duì)整體社會(huì)及各項(xiàng)條目的綜合評(píng)估，具體包括對(duì)各級(jí)政府的滿意度、對(duì)社會(huì)事務(wù)的公平感、對(duì)個(gè)人生活的幸福感等指標(biāo)。已有研究證明，個(gè)人的情緒會(huì)受到社會(huì)中他人情緒和評(píng)價(jià)的影響[12]。有學(xué)者基于CSS 2015年的數(shù)據(jù)采用結(jié)構(gòu)方程模型研究民眾社會(huì)心態(tài)對(duì)政府滿意度的影響，發(fā)現(xiàn)社會(huì)心態(tài)與對(duì)政府的滿意度呈負(fù)向顯著作用[13]。也有學(xué)者基于CSS 2017年的數(shù)據(jù)，運(yùn)用OLS回歸模型檢驗(yàn)不同類型的政府公共服務(wù)供給如何影響居民的生活滿意度，引入社會(huì)公平感的調(diào)節(jié)效應(yīng)機(jī)制[14]。更有學(xué)者探析了社會(huì)參與對(duì)老年人心理幸福感的影響及生命意義的中介作用和家庭關(guān)懷的調(diào)節(jié)作用[15]。既有文獻(xiàn)中關(guān)注的大多是社會(huì)評(píng)價(jià)的單個(gè)指標(biāo)，而本研究將社會(huì)評(píng)價(jià)這一虛擬變量視為社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和青年社會(huì)參與的中介變量，探究它們之間的關(guān)系。

現(xiàn)有文獻(xiàn)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)參與和社會(huì)評(píng)價(jià)已經(jīng)有了較多的研究，然而對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與青年社會(huì)參與的關(guān)系仍然缺乏相關(guān)研究。在已有研究中，一方面，青年社會(huì)參與水平較低可能是因?yàn)樗麄兯幍纳鐣?huì)地位受個(gè)人需求層次和多重角色的限制，也有可能是因?yàn)樗麄儷@得的相關(guān)信息不到位，這與有關(guān)部門、大眾媒介的關(guān)系是分不開的。另一方面，如果受訪者認(rèn)為社會(huì)參與和自身社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的關(guān)系微乎其微，那么對(duì)社會(huì)參與行為就會(huì)產(chǎn)生縮小效應(yīng)。類似的結(jié)論是否適用于青年？社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位在青年社會(huì)參與中究竟發(fā)揮了怎樣的作用？仍需進(jìn)一步的研究與實(shí)證分析。

1.2 理論與假設(shè)

本研究立足需求層次理論和角色理論的視角，通過闡釋理論和實(shí)證分析進(jìn)一步提出研究假設(shè)，進(jìn)而構(gòu)建了邏輯框架圖，如圖1所示。

圖1 理論分析框架

1.2.1需求層次理論(Maslow’s Hierarchy of Needs) 馬斯洛的需求層次理論將人類需求分為生理需求(Physiological Needs)、安全需求(Safety Needs)、愛和歸屬感(Love and Belonging)、尊重(Esteem)和自我實(shí)現(xiàn)(Self-actualization)五種類型,分別從低級(jí)到較高級(jí)排列[16]。學(xué)術(shù)研究者們將馬斯洛需求層次理論運(yùn)用到管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等分析中[17-18]。作為社會(huì)的一員，每個(gè)人都渴望自己的努力付出能被賞識(shí)，自己的人生價(jià)值能被挖掘，自己的社會(huì)地位能被尊重。尊重主要包含內(nèi)部需要和外部需要，內(nèi)部需要指的是人的自尊，而外部需要對(duì)應(yīng)的是一個(gè)人良好的社會(huì)地位、豐厚的經(jīng)濟(jì)收入、優(yōu)質(zhì)的學(xué)歷背景、穩(wěn)定的職業(yè)身份。相比社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低的受訪者，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的人群承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任更多，自我需求層次更高，扮演的角色更加豐富。社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的高低影響了個(gè)人的自我需求和相關(guān)角色，從而影響個(gè)人的社會(huì)評(píng)價(jià)和社會(huì)參與。

1.2.2角色理論(Role Theory) 角色理論蘊(yùn)含著重要的社會(huì)規(guī)范意義和豐富的方法論意義[19]。角色理論指的是個(gè)人的態(tài)度與行為如何被其在社會(huì)中的角色地位及社會(huì)角色期望所影響的社會(huì)心理學(xué)理論，是嘗試遵照個(gè)人的社會(huì)地位或社會(huì)身份去揭示自身行為、闡釋其中規(guī)律的研究領(lǐng)域。一個(gè)人可以同時(shí)扮演多個(gè)角色，并能保持各角色一致，但難免會(huì)發(fā)生角色沖突。個(gè)人社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位提升后，需要扮演的角色也更加復(fù)雜，在發(fā)生角色沖突時(shí)，個(gè)人往往會(huì)選擇更加有利于自身利益的角色。例如，青年往往因?yàn)槭杖胼^高而處于較高的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位，扮演多重社會(huì)角色，對(duì)社會(huì)綜合評(píng)價(jià)較好，從而進(jìn)一步影響個(gè)人的社會(huì)參與。因此，從角色理論來解釋也可行。

基于需求層次理論和角色理論，利用中國社會(huì)狀況綜合調(diào)查(CSS)2019年的數(shù)據(jù)，提出以下三個(gè)假設(shè)。

研究假設(shè)1：社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與青年社會(huì)參與呈顯著正相關(guān)關(guān)系。

研究假設(shè)2：社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位通過社會(huì)評(píng)價(jià)的中介作用對(duì)青年社會(huì)參與產(chǎn)生影響。

研究假設(shè)3：社會(huì)評(píng)價(jià)與青年社會(huì)參與呈顯著正相關(guān)關(guān)系。

2 研究設(shè)計(jì)

2.1 樣本選擇

本研究采用了中國社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所于2019年進(jìn)行的“中國社會(huì)狀況調(diào)查”項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。該研究是一個(gè)全國范圍的大規(guī)模連續(xù)性的社會(huì)抽樣調(diào)查項(xiàng)目,啟動(dòng)于2015年,每兩年開展一次。此次研究將采取多階分層概率抽樣設(shè)計(jì)的方式,研究涉及了我國內(nèi)地30個(gè)省級(jí)行政單位,共涵蓋了576個(gè)村/居民區(qū),目的主要是了解公民的職業(yè)、工作能力、生活狀況,以及公民對(duì)當(dāng)前大部分經(jīng)濟(jì)社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,鑒于本次研究的主要對(duì)象為城市青年,年齡范圍限制在20～40周歲,剔除年齡不在此范圍內(nèi)和部分變量具有缺失值的樣本,最終得到符合需要的樣本1 675個(gè)。

2.2 變量測量

2.2.1解釋變量 本研究的主要解釋變量是社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位。對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的測量，本研究根據(jù)已有研究對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位指標(biāo)的測量，并結(jié)合CSS 2019實(shí)際的數(shù)據(jù)情況，采用了三項(xiàng)指標(biāo)衡量社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位:一是青年的受教育程度，二是青年的收入水平，三是青年的工作職業(yè)[20]。綜合分?jǐn)?shù)越高即代表的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位水平越高。本研究中該量表的Cronbach’sα為0.869。

2.2.2被解釋變量 本研究將社會(huì)參與設(shè)置為被解釋變量，主要測量的是受訪者社會(huì)參與事實(shí)的情況[21]。對(duì)應(yīng)問卷調(diào)查中的相關(guān)問題是：最近兩年，您是否參加過下列社會(huì)事情(多選)？根據(jù)提問與回答，本研究將社會(huì)參與設(shè)置為虛擬變量，對(duì)受訪者參加的次數(shù)進(jìn)行累加計(jì)分統(tǒng)計(jì)，分?jǐn)?shù)越高代表社會(huì)參與水平越好。本研究中該量表的Cronbach’sα為0.843。

2.2.3中介變量 本研究中介變量是社會(huì)評(píng)價(jià)，也是一個(gè)主觀型綜合性變量[22]。為了得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，就采訪者對(duì)人與人之間的信任水平、對(duì)現(xiàn)在社會(huì)的寬容程度、對(duì)現(xiàn)在社會(huì)的公平公正情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，1～10分代表社會(huì)評(píng)價(jià)的綜合得分，總分高低代表著社會(huì)評(píng)價(jià)的高低，本研究中該量表的Cronbach’sα為0.904。

2.2.4控制變量 為了避免一些人口統(tǒng)計(jì)變量對(duì)社會(huì)參與的影響。本研究選取了性別、年齡、婚姻狀況等作為控制變量。

2.3 數(shù)據(jù)處理

本研究的數(shù)據(jù)處理過程首先運(yùn)用MPLUS 7.4對(duì)關(guān)鍵變量(社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)評(píng)價(jià)、青年社會(huì)參與)進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析(三因子模型)，其次采用SPSS 26.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行基礎(chǔ)分析，并利用Hayes編制的Process中的模型4對(duì)社會(huì)評(píng)價(jià)的中介效應(yīng)進(jìn)行檢驗(yàn)，采用bootstrap方法，95%置信區(qū)間，樣本量為1 000次，檢驗(yàn)水準(zhǔn)為0.05。

3 數(shù)據(jù)分析和結(jié)果

3.1 驗(yàn)證性因子分析

為了檢驗(yàn)關(guān)鍵變量之間的區(qū)分效度，本研究采用MPLUS 7.4對(duì)關(guān)鍵變量進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析，驗(yàn)證結(jié)果見表1。三因子模型擬合程度最優(yōu)(RMSEA=0.074；CFI=0.789；NNFI=0.781；x2/df=3.792)，說明變量的區(qū)分效度良好。

結(jié)合本研究前面提出的理論框架模型，后續(xù)將依據(jù)三因子模型進(jìn)行進(jìn)一步分析。

表1 驗(yàn)證性因子分析結(jié)果(N=1 675)

3.2 相關(guān)分析

表2顯示的是本研究中各變量的均值、方差和變量間的相關(guān)系數(shù)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)參與顯著正相關(guān)(r=0.078，p<0.01),社會(huì)評(píng)價(jià)與社會(huì)參與呈顯著正相關(guān)關(guān)系(r=0.066，p<0.01),數(shù)據(jù)結(jié)果證實(shí)了本研究的假設(shè)1和假設(shè)3，為模型證實(shí)提供了必要的基礎(chǔ)條件。

表2 主要變量的平均值、方差和相關(guān)系數(shù)

3.3 共同方法偏差檢驗(yàn)

為避免出現(xiàn)共同方法的偏差現(xiàn)象，本研究利用匿名填寫問卷的方法控制數(shù)據(jù)收集的程序。在本次實(shí)證分析中，采用了Harman單因素法構(gòu)建單因素模型和三因素模型以檢驗(yàn)數(shù)據(jù)是否受同源方差影響。驗(yàn)證結(jié)果顯示，單因素模型中擬合指標(biāo)為：RMSEA=0.127；CFI=0.686；NNFI=0.581；x2/df=6.109。三因素模型擬合程度最優(yōu)(RMSEA=0.074；CFI=0.789；NNFI=0.781；x2/df=3.792)。因此，三因素模型比單因素模型的模擬程度更優(yōu)，說明本文的樣本數(shù)據(jù)不存在嚴(yán)重的共同方法偏差現(xiàn)象。

3.4 假設(shè)結(jié)果檢驗(yàn)

3.4.1社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)評(píng)價(jià)、青年社會(huì)參與的回歸分析 本研究利用SPSS 26.0中的多層回歸方法將社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)評(píng)價(jià)、青年社會(huì)參與三個(gè)變量的兩兩間的關(guān)系進(jìn)行回歸分析，回歸結(jié)果見表3。社會(huì)評(píng)價(jià)對(duì)青年社會(huì)參與發(fā)揮正向影響的作用(β=0.017，p<0.01)，說明社會(huì)評(píng)價(jià)能夠顯著正向預(yù)測青年社會(huì)參與，這與本研究的假設(shè)1相一致。同時(shí)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)社會(huì)評(píng)價(jià)也發(fā)揮著顯著的正向影響作用(β=0.029，p<0.01)，說明社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位能夠顯著正向預(yù)測社會(huì)評(píng)價(jià)。加入中介變量社會(huì)評(píng)價(jià)后，社會(huì)評(píng)價(jià)對(duì)社會(huì)參與的正向預(yù)測作用仍顯著(β=0.015，p<0.01)，因此，社會(huì)評(píng)價(jià)也能夠顯著正向預(yù)測社會(huì)參與(β=0.050，p<0.001)。這兩點(diǎn)也驗(yàn)證了研究假設(shè)2和假設(shè)3。

表3 變量的回歸分析

3.4.2社會(huì)評(píng)價(jià)的中介效應(yīng)分析 根據(jù)既有的文獻(xiàn)、理論以及本研究進(jìn)行的相關(guān)分析、回歸分析，構(gòu)建了社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位通過社會(huì)評(píng)價(jià)影響青年社會(huì)參與的中介模型，進(jìn)一步驗(yàn)證了三個(gè)研究假設(shè)。根據(jù)差異分析結(jié)果，將有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異的人口學(xué)變量(性別、年齡、婚姻狀況)作為本研究的控制變量，并采用SPSS 26.0中的Process程序模型4對(duì)社會(huì)評(píng)價(jià)進(jìn)行中介效應(yīng)的檢驗(yàn)。具體的中介模型驗(yàn)證結(jié)果見表4：社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)青年社會(huì)參與的預(yù)測作用明顯(β=0.019 3，p<0.001)。加入中介變量社會(huì)評(píng)價(jià)后，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)青年社會(huì)參與的預(yù)測作用依然顯著(β=0.017 8，p<0.001)。綜上所述，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)社會(huì)評(píng)價(jià)的預(yù)測作用顯著(β=0.029 6，p<0.001)，社會(huì)評(píng)價(jià)對(duì)青年社會(huì)參與的預(yù)測作用也顯著(β=0.051 1，p<0.001)。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)青年社會(huì)參與的直接效應(yīng)和社會(huì)評(píng)價(jià)的中介效應(yīng)的bootstrap95%置信區(qū)間的上下限均不包括0，表明社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位不僅能夠直接預(yù)測青年社會(huì)參與，而且能夠通過社會(huì)評(píng)價(jià)的中介作用預(yù)測青年社會(huì)參與。直接效應(yīng)(0.017 8)和中介效應(yīng)(0.001 5)分別占總效應(yīng)的比例為92.23%和7.77%(見表5)，由表4和表5的中介模型檢驗(yàn)結(jié)果繪制了中介效應(yīng)模型圖，如圖2所示。

表4 社會(huì)評(píng)價(jià)的中介模型檢驗(yàn)

表5 總效應(yīng)、直接效應(yīng)及中介效應(yīng)分解表

圖2 中介效應(yīng)模型

4 結(jié)論與展望

4.1 結(jié)論

4.1.1青年社會(huì)參與的情況 國內(nèi)學(xué)者普遍認(rèn)為青年社會(huì)參與水平偏低。本研究中青年社會(huì)參與水平為68.7%，與大多數(shù)學(xué)者的研究結(jié)果一致。本研究還發(fā)現(xiàn)性別、年齡、婚姻狀況是青年社會(huì)參與的影響因素。在性別上，男性青年社會(huì)參與水平明顯高于女性青年社會(huì)參與水平，有顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，與國內(nèi)外研究一致。這可能與生物學(xué)因素相關(guān)，男性天生社會(huì)責(zé)任感略強(qiáng)，女性家庭內(nèi)部責(zé)任更多。在年齡上，年齡較大的青年比年齡較小的青年社會(huì)參與水平更高，這可能是因?yàn)殡S著年齡的增長，人生閱歷更加豐富，自我需求層次提高，更希望通過社會(huì)參與體現(xiàn)自我價(jià)值，滿足自身價(jià)值追求。在婚姻狀況上，未婚青年的社會(huì)參與水平明顯高于已婚青年的社會(huì)參與水平，與以往的研究結(jié)果一致，這可能是由于婚姻給個(gè)人帶來更多的責(zé)任與角色，有多重角色就會(huì)出現(xiàn)角色沖突，因而很難自由地進(jìn)行社會(huì)參與；而未婚青年個(gè)人時(shí)間稍多，扮演的角色相對(duì)較少，更有機(jī)會(huì)進(jìn)行社會(huì)參與。研究結(jié)果表明：社會(huì)各界要適當(dāng)減輕青年生活工作各方面的壓力，提升他們的自我滿足感，鼓勵(lì)個(gè)人進(jìn)行社會(huì)參與。

4.1.2社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)評(píng)價(jià)和青年社會(huì)參與的關(guān)系 實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與青年社會(huì)參與呈正向的顯著相關(guān)，能顯著正向預(yù)測青年社會(huì)參與。這不僅驗(yàn)證了研究假設(shè)1，也驗(yàn)證和拓展了需求層次理論和角色理論。青年處在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，肩負(fù)著社會(huì)的擔(dān)當(dāng)，背負(fù)著家庭的責(zé)任，面臨個(gè)人生活、工作內(nèi)容和情感關(guān)系等方面的問題。缺乏較高社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的青年很難在現(xiàn)實(shí)生活中得到一定的心理滿足，扮演的角色也無法達(dá)到自我預(yù)期，進(jìn)而對(duì)社會(huì)總體評(píng)價(jià)較低，抑制了個(gè)體進(jìn)行社會(huì)參與的欲望；而具有較高社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的青年，在角色扮演和自我需求方面都比較成功，對(duì)社會(huì)各方面的評(píng)價(jià)良好，會(huì)積極參加社會(huì)組織和參與社會(huì)活動(dòng)，這與本研究假設(shè)2和假設(shè)3一致。本研究的結(jié)果證明：社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位是青年社會(huì)參與的預(yù)測變量，即社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較高的青年，個(gè)人自我需求層次偏高，扮演的多重角色較好，對(duì)社會(huì)整體評(píng)價(jià)良好，且有一定的歸屬感和認(rèn)同感，有助于提高青年社會(huì)參與的積極性。

4.1.3社會(huì)評(píng)價(jià)的中介作用 實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，社會(huì)評(píng)價(jià)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和青年社會(huì)參與之間起部分中介作用，即社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位會(huì)影響青年社會(huì)參與，其中一部分影響是通過中介變量社會(huì)評(píng)價(jià)對(duì)社會(huì)參與發(fā)揮的作用，同時(shí)驗(yàn)證了本研究的假設(shè)2。青年處于漫漫人生的關(guān)鍵階段，扮演多重的社會(huì)角色，擁有不同的自我需求，面臨工作學(xué)習(xí)、人際交往和個(gè)人情緒等多方面的問題。社會(huì)評(píng)價(jià)越高的個(gè)體，可能在社會(huì)中扮演的角色越豐富，個(gè)人的需求層次也越高，主觀方面可能有更高的自我價(jià)值與社會(huì)追求，客觀方面的社會(huì)地位相對(duì)較高，對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)性相對(duì)較好，可以在社會(huì)參與中得到滿足感與成就感。社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位呈現(xiàn)了社會(huì)對(duì)個(gè)人的融合度以及個(gè)人對(duì)社會(huì)的歸屬感。社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的個(gè)體，宏觀層面有更好的社會(huì)資源，肩負(fù)更多的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，扮演著多重社會(huì)角色和家庭角色；微觀層面的自我追求也相對(duì)較多，進(jìn)而增強(qiáng)了個(gè)體進(jìn)行社會(huì)參與的動(dòng)機(jī)，促進(jìn)其更頻繁地參加社會(huì)組織和參與社會(huì)活動(dòng)，從而在現(xiàn)實(shí)生活中獲得更多滿足。

4.2 建議

對(duì)本研究的結(jié)論具有以下三條建議。第一，青年的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位不斷提高，日漸成為社會(huì)全面發(fā)展的核心組成部分。而青年社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的提高帶來了更高的社會(huì)需求，責(zé)任、壓力會(huì)降低青年的社會(huì)參與意愿，這就要求政府要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年身心健康的關(guān)注，鼓勵(lì)青年在社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位提高的同時(shí)，也要注意身心的健康發(fā)展。第二，青年對(duì)社會(huì)的綜合評(píng)價(jià)會(huì)影響青年的社會(huì)參與水平，而提高社會(huì)公平感、寬容度、信任度等有助于提升青年社會(huì)參與水平，這對(duì)青年的主觀參與意愿和社會(huì)發(fā)展都很重要。因此，各級(jí)政府應(yīng)進(jìn)一步采取有力的治理措施，不斷提升社會(huì)治理水平以提高青年的社會(huì)評(píng)價(jià)。第三，各級(jí)政府應(yīng)聯(lián)手搭建更多適合青年參與的平臺(tái)，在提升他們經(jīng)濟(jì)地位的同時(shí)，強(qiáng)化他們的價(jià)值觀和責(zé)任感，拉近彼此之間的心理距離，增強(qiáng)青年的認(rèn)同感、歸屬感與獲得感，使其更好地進(jìn)行社會(huì)參與。

4.3 局限與展望

本研究仍存在一些局限：第一，在本研究的實(shí)證分析過程中，以青年為研究對(duì)象，以“社會(huì)參與”作為被解釋變量(虛擬變量)，但對(duì)社會(huì)參與本身而言，本研究無法準(zhǔn)確獲取參與意愿和參與活躍程度的相關(guān)數(shù)據(jù)；由于變量層面的限制，CSS 2019的數(shù)據(jù)識(shí)別社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)青年社會(huì)參與的影響及其作用機(jī)制程度有限，總之，變量層面的限制是本研究的局限之一。第二，由于CSS數(shù)據(jù)為截面數(shù)據(jù)，本研究缺少對(duì)內(nèi)生型問題的分析，科學(xué)的因果推斷需要進(jìn)一步證實(shí)。因此，將來如果有變量設(shè)置更為豐富、針對(duì)性更強(qiáng)的追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)，那么可以更精準(zhǔn)地識(shí)別社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與社會(huì)參與之間的因果效應(yīng)，從而更嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致地揭示社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位影響社會(huì)參與的機(jī)制。