王曉彬 拜合提亞爾·帕爾哈提

烏魯木齊職業(yè)大學 新疆烏魯木齊 830000

“嵌入式”是波蘭尼在《大轉(zhuǎn)型》一書中提出的觀點，他認為人類經(jīng)濟的嵌入與經(jīng)濟制度和非經(jīng)濟制度都是離不開的，是嵌入之其中的；經(jīng)濟生活是嵌入在社會和文化結(jié)果之中的?！督?jīng)濟行為與社會結(jié)構(gòu)：嵌入性問題》一書中也提到：在現(xiàn)實生活中的行為主體不能完全離開社會大背景去獨自做事，也不能絕對、全部受社會條件和環(huán)境背景的制約。而是要在現(xiàn)實的、復(fù)雜的社會條件和環(huán)境背景下尋找行為主體自身價值目標體系的實現(xiàn)?；诖耍嘘P(guān)“嵌入式”的研究才逐漸進入人們的視野。

2014年11月，新疆維吾爾自治區(qū)教育廳在推動構(gòu)建高?！扒度胧健彼奚嵛幕矫嬉渤雠_了舉措，印發(fā)了《關(guān)于加強大中專院校學生民漢合宿工作的通知》，該通知明確指出，新疆的大中專院校于2015年起開始實行民漢合宿，全面推動高校“嵌入式”宿舍文化措施落實落細。在這樣一個大背景下，本研究選取了新疆烏魯木齊職業(yè)大學在推動嵌入式宿舍文化的實踐作為研究對象。

目前，專門針對新疆職業(yè)院校實行嵌入式宿舍文化方面的研究還很缺乏，而在新疆職業(yè)院校宿舍文化構(gòu)建問題方面豐富嵌入式宿舍文化的理論，對新疆職業(yè)院校嵌入式宿舍文化研究方面具有重大的學術(shù)價值。因此，筆者在借鑒國內(nèi)外有關(guān)嵌入式文化的相關(guān)研究理論基礎(chǔ)上，調(diào)查了新疆烏魯木齊職業(yè)大學在實行嵌入式宿舍文化方面的現(xiàn)狀，直接獲得了相關(guān)資料，以期能夠為新疆職業(yè)院校在實行嵌入式宿舍文化的實踐提供資料參考。針對新疆烏魯木齊職業(yè)大學在實行嵌入式宿舍文化方面的問題，筆者針對性地提出了改進措施和建議，能夠進一步促進新疆職業(yè)院校宿舍間的交流互動，增強宿舍學生之間的認同感。

1 新疆烏魯木齊職業(yè)大學嵌入式宿舍文化的調(diào)查

1.1 新疆烏魯木齊職業(yè)大學嵌入式宿舍文化的基本情況

烏魯木齊職業(yè)大學的學科分布共為12個學院，其中信息工程學院、經(jīng)濟貿(mào)易學院、中等職業(yè)教育學院的學生占比較高，藝術(shù)學院與PSB學院的學生占比較低。新疆烏魯木齊職業(yè)大學推進嵌入式宿舍文化的構(gòu)建，能夠推動學生身心健康更加全面地發(fā)展，提升學生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生積極向上的態(tài)度。建設(shè)嵌入式宿舍文化能夠進一步促進校園文明的建設(shè)和發(fā)展，提升職業(yè)院校的整體辦學水平。

1.2 調(diào)查的基本情況

由表1可知，本研究為了解新疆烏魯木齊職業(yè)大學實踐嵌入式宿舍文化的切實情況，于2021年對新疆烏魯木齊職業(yè)大學進行了調(diào)研。調(diào)研采取發(fā)放調(diào)查問卷和進行訪談的方法，將收集到的資料作為研究新疆烏魯木齊職業(yè)大學實踐嵌入式宿舍文化的直接依據(jù)。調(diào)研選取的是新疆烏魯木齊職業(yè)大學各族在校學生，總共發(fā)放了7000份調(diào)查問卷，待問卷全部答完后收回問卷，對問卷進行詳細檢查和記錄，并進行編碼。最終回收問卷6857份，剔除無效問卷，回收有效率為98%，符合調(diào)查問卷的標準。由表2和表3可知，調(diào)查的學生中，從性別上看，女生占較大比例；從民族上看，漢族和維吾爾族學生占較大比例。說明本研究的調(diào)查情況符合新疆烏魯木齊職業(yè)大學嵌入式宿舍文化的實際。

表1 發(fā)放調(diào)查問卷的基本情況

表2 有效調(diào)查問卷性別的基本情況

表3 有效調(diào)查問卷民族身份的基本情況

2 烏魯木齊職業(yè)大學宿舍基本情況

2.1 住宿方式

新疆烏魯木齊職業(yè)大學宿舍成員身份比較復(fù)雜，他們來自不同的地域，有著不同的民族身份、不同的學科背景、不同的生活方式和學習環(huán)境以及不同的性格等。由表4可知，不同背景的學生選擇合宿的人數(shù)為3801人，占到總數(shù)的55.43%；不同背景的學生選擇分宿的人數(shù)為3056人，占到總數(shù)的44.57%。從數(shù)據(jù)上看，新疆烏魯木齊職業(yè)大學不同背景的學生選擇合宿的人較多。

表4 烏魯木齊職業(yè)大學學生選擇的住宿方式

2.2 烏魯木齊職業(yè)大學學生認為嵌入式宿舍文化是否促進了交流

由右圖可知，烏魯木齊職業(yè)大學學生有93.29%的人認為嵌入式宿舍文化可以促進學生之間的交流。數(shù)據(jù)說明烏魯木齊職業(yè)大學實踐的嵌入式宿舍文化可以為學生間的交流互動提供一個很好的平臺。

烏魯木齊職業(yè)大學學生認為嵌入式宿舍文化促進交流情況圖

2.3 烏魯木齊職業(yè)大學嵌入式宿舍文化對學生認同多元文化的影響

由表5可知，有4113人認為新疆烏魯木齊職業(yè)大學嵌入式宿舍文化能夠明顯增強多元文化的認同感，占到59.98%；有2501人認為新疆烏魯木齊職業(yè)大學嵌入式宿舍文化能夠增強多元文化的認同感，占到36.47%；有192人認為新疆烏魯木齊職業(yè)大學嵌入式宿舍文化對學生多元文化的認同感不明顯，占到2.81%。數(shù)據(jù)說明，新疆烏魯木齊職業(yè)大學嵌入式宿舍文化對不同文化背景學生的認同感起到了積極的作用。

表5 烏魯木齊職業(yè)大學嵌入式宿舍文化對學生認同多元文化的影響

3 烏魯木齊職業(yè)大學嵌入式宿舍文化實踐存在的問題

3.1 忽視彼此的生活習慣差異

由表6可知，有2433人認為缺乏交流能夠影響宿舍舍友之間的關(guān)系，占到了35.48%；有56.37%的人認為彼此的生活習慣對宿舍舍友之間的關(guān)系有影響。數(shù)據(jù)說明，烏魯木齊職業(yè)大學宿舍之間彼此的交流和生活習慣確實能夠?qū)ι嵊阎g產(chǎn)生很大的影響，產(chǎn)生的矛盾大多因此而起。烏魯木齊職業(yè)大學的學生來自五湖四海，每個學生都有著各自不同的性格和生活習慣，而烏魯木齊職業(yè)大學構(gòu)建嵌入式宿舍文化的過程中，不同學生的學習、生活必然交織在一起，生活習慣各異會導(dǎo)致一些問題的出現(xiàn)。

表6 影響舍友關(guān)系的因素

3.2 管理、教育、服務(wù)脫離

現(xiàn)階段的烏魯木齊職業(yè)大學強調(diào)學生宿舍的管理，并沒有加強宿舍的教育功能。優(yōu)質(zhì)的宿舍環(huán)境能夠促進學生身心健康的發(fā)展，穩(wěn)定學生的情緒，培養(yǎng)學生的品質(zhì)。在進行管理時往往存在著管理制度不完善、檢查機制過于嚴格等情況，安全檢查也以處罰為主，極容易造成學生的抵觸情緒，影響宿舍文化的建設(shè)效果。

3.3 黨員學生干部自我管理能力不強

從宏觀的角度出發(fā)，職業(yè)院校的一些學生黨員、積極分子在嵌入式宿舍文化構(gòu)建工作中責任心不強，與宿舍舍友間未保持密切的溝通。同時，職業(yè)院校在構(gòu)建嵌入式宿舍文化中對學生的引導(dǎo)不到位，很多學生宿舍文化生活缺乏目的性，只是在外部環(huán)境的影響下被動式地改變，學生在嵌入式宿舍文化方面缺乏積極性和自覺性，從而導(dǎo)致學生在構(gòu)建嵌入式宿舍文化中不能有效提升自我管理能力。

4 職業(yè)院校嵌入式宿舍文化的實踐路徑

職業(yè)院校應(yīng)當加強對宿舍文化嵌入式的構(gòu)建，立足于職業(yè)院校的教學特點以及學生的實際情況來積極構(gòu)建宿舍的物質(zhì)文化、行為文化、制度文化以及精神文化。讓學生能夠互相支持、互相了解、互相影響、互相協(xié)助、互相帶動，進而實現(xiàn)以宿舍文化來塑造學生人格、規(guī)范學生行為、鑄造學生的精神。因此，烏魯木齊職業(yè)大學探索一個結(jié)合兩個機制和三個注重的形式來構(gòu)建嵌入式宿舍文化模式。

一是堅持教育與自我教育相結(jié)合。學校加強對物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的重視，在學生宿舍設(shè)置公共休息區(qū)和閱覽室，配備能夠修身養(yǎng)性并且具有思政教育的書籍讀物；在宿舍公共區(qū)域設(shè)置宣傳欄，并對其中內(nèi)容進行及時更新；懸掛警示名言，以潛移默化的形式滲透到學生的生活中；在宿舍公共區(qū)域設(shè)置作品展覽區(qū)，展現(xiàn)學生社團活動的作品和相片。豐富宿舍的交流活動，可以舉辦宿舍文化節(jié)，組織辯論賽、籃球賽等競賽；可以展開網(wǎng)絡(luò)微文和博文的比賽；可以組織學生以宿舍為單位開展音樂會或者詩歌朗誦會。要始終堅持群體教育和個體教育進行同步展開，落實整體教育的同時尊重學生的個性發(fā)展，充分結(jié)合學生的興趣愛好和性格特征來對學生進行具有針對性的引導(dǎo)，突出其職業(yè)教育的特點，加強職業(yè)發(fā)展的宣傳力度和引導(dǎo)趨勢，讓學生對自己的專業(yè)和職業(yè)能夠有更加深入的了解和未來規(guī)劃。積極調(diào)動學生采用嵌入的方式來構(gòu)建宿舍文化，通過對宿舍環(huán)境的改造和設(shè)施配置的設(shè)計與調(diào)整來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和表達能力。在構(gòu)建宿舍文化的過程中，將責任落實到宿管會、督察部門以及宣傳部門當中，由團委和學生會參與指導(dǎo)，組織宿舍文化活動，設(shè)立樓長、層長等職位來對學生的學習生活進行引導(dǎo)和提出有效的建議和意見，輔助輔導(dǎo)員對學生之間的矛盾進行調(diào)節(jié)。二是建立約束激勵和服務(wù)保障機制，始終堅持具有針對性和全面性相結(jié)合的原則，制定出可行的宿舍管理相關(guān)條例，對宿舍的管理制度進行統(tǒng)一的規(guī)范。支持學生的個性發(fā)展，盡量實現(xiàn)統(tǒng)一性，對學生的行為進行有力監(jiān)督，要做到嚴格遵守管理條例，積極引導(dǎo)學生對自己的行為習慣進行規(guī)范。建立起合理的激勵機制，開展優(yōu)秀宿舍、文明宿舍等比賽，并對先進宿舍和個人進行表彰。也可以設(shè)立宿舍文化考評機制，將考評成績列入學生的德育考核成果當中進行綜合評價，能夠有效調(diào)動學生的積極性。三是營造宿舍文化環(huán)境氛圍。宿舍應(yīng)當注重生活環(huán)境的協(xié)調(diào)性，在道路、路牌、路燈方面應(yīng)當具有審美觀及和諧性，積極引導(dǎo)學生保持宿舍環(huán)境衛(wèi)生。通過教育和監(jiān)督的形式來確保宿舍的互聯(lián)網(wǎng)使用狀態(tài)能夠更多應(yīng)用在學習方面。在娛樂設(shè)施方面可以增設(shè)活動室和活動區(qū)域，配備合理的活動器材，便于學生開展娛樂活動。

宿舍文化作為職業(yè)學院學生學習和生活不可缺少的部分，應(yīng)當以學生的實際情況和學校的特色為基礎(chǔ)，積極建立其具有特色的宿舍文化，采用嵌入式的構(gòu)建方法能夠進一步提升宿舍文化的建設(shè)效率和質(zhì)量。職業(yè)院校的宿舍文化具有系統(tǒng)性和長期性的特點，工作復(fù)雜性較強，需要教育工作者努力實踐，總結(jié)經(jīng)驗，對宿舍文化的建設(shè)進行創(chuàng)新改革，推動宿舍文化朝著積極的方向發(fā)展。