福建 解鵬輝

近年來(lái)，在高考試題中通過(guò)地質(zhì)剖面圖、地形剖面圖或景觀圖等形式考查某地區(qū)的地質(zhì)作用及地質(zhì)作用的發(fā)生過(guò)程的頻率較高。如2020年全國(guó)卷Ⅰ第37題的地形剖面圖；2020年全國(guó)卷Ⅲ第7，8題、2020年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試第3，4題、2020年北京市普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試第3，4題等題的地質(zhì)剖面圖；2020年天津市普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試第4，5題的景觀圖；2021年6月浙江省普通高校招生選考科目考試第17，18題的地質(zhì)地形復(fù)合圖。所以在平時(shí)練習(xí)時(shí)更應(yīng)注重對(duì)地質(zhì)圖的考查與應(yīng)用，如2021年湖北省適應(yīng)性考試第18題更是把地質(zhì)圖和地形圖結(jié)合起來(lái)，通過(guò)圖形提供信息，考查地質(zhì)作用發(fā)生過(guò)程的相關(guān)知識(shí)及考生獲取和解讀地理信息、論證和探討地理問(wèn)題等相關(guān)能力。地質(zhì)剖面圖、地形剖面圖或景觀圖等所呈現(xiàn)的結(jié)果，是在不同時(shí)間、內(nèi)外力(如巖漿活動(dòng)、地殼運(yùn)動(dòng)、變質(zhì)作用、侵蝕、堆積等)共同作用下形成的，因此，需要學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和縝密的邏輯推理能力，再通過(guò)地質(zhì)剖面圖、地形剖面圖或景觀圖推斷該地先后經(jīng)歷的地質(zhì)作用和發(fā)生的過(guò)程。本文利用分組對(duì)照的方法，對(duì)試題進(jìn)行逐步剖析，從而降低難度，使學(xué)生縮短思考時(shí)間、提高答題正確率。筆者以2020—2021年部分典型試題為例，利用“分組對(duì)照”方法，分析地質(zhì)過(guò)程。

一、針對(duì)選項(xiàng)，從選項(xiàng)的異同和難度進(jìn)行分組

對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分組對(duì)照，我們要先觀察選項(xiàng)，針對(duì)選項(xiàng)，從選項(xiàng)設(shè)置的異同分組，然后再?gòu)倪x項(xiàng)設(shè)置的難度分級(jí)，初級(jí)考基礎(chǔ)知識(shí)，中級(jí)考基礎(chǔ)知識(shí)加上簡(jiǎn)單推理，高級(jí)考基礎(chǔ)知識(shí)加上邏輯推理再加上相關(guān)論證；最后從易到難，逐個(gè)擊破。

【例1】(2021年6月浙江省普通高校招生選考科目考試，第17，18題)圖1為某地地質(zhì)地形圖，圖中斷層附近有一條溪流。斷層?xùn)|側(cè)相對(duì)上升，西側(cè)相對(duì)下降。完成17，18題。

圖1

17.該溪流

( )

A.流向?yàn)樽阅舷虮?B.侵蝕地表，形成斷層

C.晚于白堊紀(jì)形成 D.西岸平坦，東岸陡峭

18.甲、乙兩地之間地層剖面示意圖最有可能是

( )

A.① B.② C.③ D.①

【答案】17.C 18.B

【解析】17題分組及解題過(guò)程：

分組1：A，B選項(xiàng)，可根據(jù)相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行選擇，分為初級(jí)難度。

解題：A選項(xiàng)溪流流向受地勢(shì)的影響，結(jié)合圖中的等高線可知西北高東南低從而推出河流的流向?yàn)樽晕鞅毕驏|南；B選項(xiàng)，斷層的形成是內(nèi)力作用的結(jié)果，A，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。

分組2：D選項(xiàng)考查的基礎(chǔ)知識(shí)有：①等高線疏密與坡度陡緩的關(guān)系；②河岸陡緩與地轉(zhuǎn)偏向力、河岸凹凸的關(guān)系，具體從哪一方面考慮，需簡(jiǎn)單推理，設(shè)置為中級(jí)難度。

解題：結(jié)合圖文信息，材料中沒(méi)有反映南北半球及河岸凹凸的信息，因此，只考慮等高線的疏密程度與坡度陡緩的關(guān)系。從大范圍來(lái)看，河岸東西兩側(cè)等高線疏密相同，陡緩相當(dāng)，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

分組3：C選項(xiàng)考查基礎(chǔ)知識(shí)有：①溪流的形成與斷層的關(guān)系；②沉積巖與斷層的關(guān)系，需要將不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行銜接和過(guò)渡，設(shè)置難度為中級(jí)難度。

解題：斷層形成→發(fā)育河流；白堊紀(jì)沉積巖形成→形成斷層。因此，此處經(jīng)歷的地質(zhì)過(guò)程為：白堊紀(jì)沉積巖形成→斷層形成→發(fā)育河流，因此C選項(xiàng)正確。

【解析】18題分組及解題過(guò)程：

分組：通過(guò)觀察選項(xiàng)的地層剖面示意圖可知，圖①只有斷層，單獨(dú)成一組，圖②③④均有褶皺和斷層，劃分為同一組。通過(guò)對(duì)選項(xiàng)分組可知，本題考查的基礎(chǔ)知識(shí)是通過(guò)巖層的新老關(guān)系判斷背斜和向斜。

解題：甲處剖面線經(jīng)過(guò)的地層新老關(guān)系是“老新老”，為向斜；乙處剖面線經(jīng)過(guò)的地層新老關(guān)系是“新老新”，為背斜。②③的區(qū)別是圖③底部巖層未發(fā)生斷裂，與圖不符，因此B選項(xiàng)正確。

二、針對(duì)地質(zhì)剖面圖，從內(nèi)外力作用對(duì)沉積巖的改變分組

內(nèi)力作用使沉積巖彎曲變形、斷裂位移，甚至改變了巖石類型，例如，在侵入沉積巖內(nèi)部形成侵入型巖漿巖或穿透沉積巖噴出，形成噴出型巖漿巖，或使沉積巖發(fā)生變質(zhì)形成變質(zhì)巖等；外力作用對(duì)已經(jīng)形成的沉積巖進(jìn)行侵蝕破壞，使沉積部分或全部缺失，還可以在沉積巖之上形成新的沉積巖等，根據(jù)內(nèi)外力作用對(duì)沉積巖的改變分組，便于厘清地質(zhì)剖面圖所反映的各種地質(zhì)作用及其發(fā)生的先后順序。

【例2】(2020年全國(guó)卷Ⅲ，第7，8題)圖2示意某地質(zhì)剖面，其中①指斷層。據(jù)此完成7，8題。

圖2

7.①②③④中最先形成的是

( )

A.① B.② C.③ D.④

8.砂礫石層的下界為相對(duì)平坦而廣闊的面。該面形成時(shí)期，所在區(qū)域可能

( )

A.地殼持續(xù)抬升，遭受侵蝕

B.地殼持續(xù)下降，接受沉積

C.地殼運(yùn)動(dòng)穩(wěn)定，遭受侵蝕

D.地殼運(yùn)動(dòng)穩(wěn)定，接受沉積

【答案】7.D 8.C

【解析】分組原則1：找出所有的沉積巖。找沉積巖時(shí)，如遇斷層，則以斷層為分界線，找出其中一側(cè)相對(duì)上升的沉積巖。然后自下而上，找出所有的沉積巖，把它們劃分為同一個(gè)大組，即最高級(jí)組。

具體應(yīng)用：圖2中的沉積巖自下而上有頁(yè)巖、灰?guī)r、頁(yè)巖、粉砂巖、砂礫石層，經(jīng)歷相同地質(zhì)作用的沉積巖有頁(yè)巖、灰?guī)r、頁(yè)巖、粉砂巖、砂礫石層，這些巖層都有形成玄武巖的巖漿經(jīng)過(guò)，劃分為同一大組即第1小組。

分組原則2：再自下而上，發(fā)生相同地質(zhì)作用的沉積巖為同一小組，即次一級(jí)組，同一小組沉積巖經(jīng)歷的地質(zhì)作用相同。次一級(jí)組內(nèi)還可繼續(xù)劃分再次一級(jí)組。

小組發(fā)生的地質(zhì)作用看沉積巖的地質(zhì)構(gòu)造，如水平方向有位移，則發(fā)生的地質(zhì)作用是先沉積后斷裂位移；如彎曲變形有斷裂位移，則發(fā)生的地質(zhì)作用有沉積—水平擠壓—垂直運(yùn)動(dòng)；如沉積巖與其他巖層交界處不完整且有起伏，底部有起伏，則先侵蝕后沉積，如頂部有起伏，則先沉積后侵蝕。

具體應(yīng)用：圖2中自下而上的第1小組是頁(yè)巖、灰?guī)r、頁(yè)巖、粉砂巖組。這些巖層都有彎曲變形、斷層，與上層砂礫石層交界處巖層不完整，有波狀起伏。它們共同經(jīng)歷的地質(zhì)作用按照先后順序分別為水平擠壓，形成褶皺—斷裂位移，形成斷層—地殼上升，外力侵蝕。

第2小組是砂礫石層。與其他沉積巖層相比，單獨(dú)經(jīng)歷的地質(zhì)作用是沉積，形成沉積巖。

分組原則3：同一級(jí)組之間是并列關(guān)系。下層小組地質(zhì)作用先發(fā)生，上層小組地質(zhì)作用后發(fā)生；小組包含于大組，小組的地質(zhì)作用先發(fā)生，大組的地質(zhì)作用最后發(fā)生。

具體應(yīng)用：此處地質(zhì)作用發(fā)生的先后順序是：小組1地質(zhì)作用先發(fā)生，小組2地質(zhì)作用后發(fā)生，大組地質(zhì)作用最后發(fā)生，即水平擠壓，形成褶皺—斷裂位移，形成斷層—地殼上升，外力侵蝕—地殼下沉，沉積形成沉積巖—巖漿噴發(fā)，形成玄武巖。圖2中，④代表水平擠壓，形成褶皺；①斷裂位移，形成斷層；③巖漿噴出，形成玄武巖；②地殼下沉，沉積形成沉積巖。因此第7題答案選D。

砂礫石層下界的侵蝕面是地殼上升、外力侵蝕造成的，如果是地殼持續(xù)抬升造成的侵蝕，則不同地區(qū)侵蝕程度差異更明顯，地表起伏加劇，但該面平坦而廣闊，說(shuō)明地殼穩(wěn)定，侵蝕程度差異較小，侵蝕面平坦廣闊，因此第8題答案選擇C。

三、針對(duì)地形剖面圖，從外力作用對(duì)地貌再塑造的程度分組

地表形態(tài)的形成，是內(nèi)力作用和外力作用共同作用的結(jié)果，內(nèi)力作用使地表變得高低不平，造就了地表形態(tài)的“骨架”，外力作用在此基礎(chǔ)上，通過(guò)侵蝕、堆積等方式對(duì)地表形態(tài)進(jìn)行再塑造，使地表趨于平坦。同一巖層缺失越明顯，說(shuō)明受到侵蝕的時(shí)間越久；同一地區(qū)，地表形態(tài)改變?cè)酱?，說(shuō)明外力作用影響程度越大，影響時(shí)間越長(zhǎng)。因此判讀某地經(jīng)歷的地質(zhì)作用過(guò)程，還可根據(jù)地表形態(tài)的改變，即外力作用對(duì)地表形態(tài)影響時(shí)間的長(zhǎng)短、影響程度的深淺對(duì)照分組，從而厘清本區(qū)經(jīng)歷的地質(zhì)作用及發(fā)生的先后過(guò)程。

【例3】(2021年湖北省適應(yīng)性考試，18題)(節(jié)選)閱讀圖文材料，完成下列要求。

瀑布是在內(nèi)外力共同作用下，河床產(chǎn)生落差而形成。隨著時(shí)間的推移，瀑布最終消失。圖3示意我國(guó)云臺(tái)山世界地質(zhì)公園“云臺(tái)天瀑”剖面及其形成過(guò)程。

圖3

若“云臺(tái)天瀑”最終消失，試推測(cè)其原因。

【答案】該地的灰?guī)r和泥質(zhì)灰?guī)r長(zhǎng)時(shí)間受到流水侵蝕，瀑布處的巖石會(huì)趨于平緩，隨著時(shí)間推移，“云臺(tái)天瀑”最終也會(huì)消失。

【解析】分組原則：根據(jù)外力作用對(duì)地表形態(tài)的改變程度，可分為未改變—改變中—改變結(jié)束。其中，改變中階段根據(jù)地表形態(tài)改變程度，由小到大對(duì)應(yīng)經(jīng)歷的地質(zhì)過(guò)程由早到晚。

具體應(yīng)用：圖中由①到②③④地表形態(tài)的改變主要是由流水侵蝕引起的。①處于形成之初，未改變階段，代表內(nèi)力作用造成該地地表的高低起伏，落差較大，發(fā)育①上的水流流速較快。②③④階段代表流水侵蝕階段，該地上下相對(duì)高度沒(méi)變，但坡度變陡；灰?guī)r和泥質(zhì)灰?guī)r都在消失，但泥質(zhì)灰?guī)r消失更加明顯，說(shuō)明地表形態(tài)改變一直在改變，流水侵蝕一直在發(fā)生。改變的程度依次由小到大，流水侵蝕的作用隨時(shí)間而發(fā)生變化(材料中已說(shuō)明，如未說(shuō)明，需要自行判斷)。從②開始，已有陡崖形成，水流跌落，形成瀑布。從②—③—④可以看出，陡崖的相對(duì)高度變大，說(shuō)明瀑布的高度變大。④階段以后流水侵蝕雖然繼續(xù)存在，但隨著底部巖石被掏空，上部巖石不斷地坍塌破碎，隨著陡崖消失，瀑布也不復(fù)存在。

地質(zhì)作用的多樣性和不同時(shí)間、不同時(shí)空的主次不同，形成了不同的地質(zhì)構(gòu)造及多樣的地形地貌。教師通過(guò)分組對(duì)照的辦法講授，發(fā)現(xiàn)異同，能讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)迅速厘清前后、主次關(guān)系，巧解地質(zhì)作用和過(guò)程。