◎?qū)O金寶

(甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣思源實驗學(xué)校，甘肅 平?jīng)?744600)

引 言

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，智慧課堂的發(fā)展和應(yīng)用是一種趨勢，將其應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生注意力，提升數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)另外，將現(xiàn)代化的信息技術(shù)應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中能有效降低課堂教學(xué)難度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時更加輕松，使數(shù)學(xué)課堂變得更加高效

一、智慧課堂的介紹

所謂智慧課堂，實際上就是在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中引入現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，是一種數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、資源開發(fā)與共享、互助與協(xié)作并存的教育新模式智慧課堂是保證教學(xué)質(zhì)量得到有效提高的重要途徑，對此，教師必須發(fā)揮自身的積極作用，進(jìn)行深入研究，結(jié)合實際構(gòu)建智慧課堂，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率

二、小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的內(nèi)涵

將智慧課堂應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和核心素養(yǎng)，使其在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時可以具備創(chuàng)新能力，用掌握的知識去解決實際問題教師在數(shù)學(xué)課堂中引入智慧課堂時，要利用信息技術(shù)開展教學(xué)活動，這樣才能使教學(xué)質(zhì)量得到全面的提升

(一)智慧課堂的含義

智慧課堂是把高科技融入教學(xué)中，讓教師和學(xué)生一起發(fā)揮主觀能動性，在課堂中集中所有人的智慧在智慧課堂中學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到很多數(shù)學(xué)知識，其學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)也會得到不同程度的提升智慧課堂需要利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造，在創(chuàng)造的過程中要根據(jù)實際情況進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化

(二)智慧課堂的創(chuàng)建路徑

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量是否可以得到有效的提升與智慧課堂能否順利地開展和落實具有直接關(guān)系智慧課堂在實施過程中需要讓學(xué)生感受到課堂教學(xué)的樂趣，在學(xué)習(xí)中投入更多的注意力，從而營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍在智慧課堂創(chuàng)設(shè)的過程中需要以日常教學(xué)任務(wù)為切入點，然后利用智慧教學(xué)的理念，根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動

三、傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

(一)教師的教學(xué)觀念落后

受到應(yīng)試教育的影響，部分教師教學(xué)觀念落后，在授課過程中很少關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生思維，缺少課堂互動，阻礙學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高還有部分教師認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生思維和基礎(chǔ)教學(xué)是一個方面的問題，只要關(guān)注一個內(nèi)容就可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)得到全面的提升，這種錯誤的想法影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

(二)教師運用信息技術(shù)的水平較差

目前,部分小學(xué)教師都存在運用信息技術(shù)的水平較差的情況，在日常教學(xué)中不能對信息技術(shù)進(jìn)行有效的應(yīng)用，使智慧課堂無法得到充分發(fā)揮這不僅影響了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)，還會降低教學(xué)質(zhì)量

(三)學(xué)生心理焦慮問題嚴(yán)重

現(xiàn)階段，一些小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時會產(chǎn)生一定的焦慮情緒，尤其是在解決應(yīng)用題的過程中極易產(chǎn)生這種情緒這種情緒影響學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)入惡性循環(huán)當(dāng)中，最終導(dǎo)致成績下降

(四)對教學(xué)方法缺乏重視

隨著新課改的不斷推進(jìn)和深入，很多學(xué)校對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行了改革與創(chuàng)新但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的限制，多數(shù)教師在教學(xué)中對教學(xué)方法缺乏重視，不能將智慧課堂更好地應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)無法得到全面的提高

(五)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

目前，一些教師在日常教學(xué)中喜歡用傳統(tǒng)、單一的教學(xué)方法，在實際教學(xué)中未能有針對性地創(chuàng)新教學(xué)方法和理念，導(dǎo)致學(xué)生課堂主體地位無法得到體現(xiàn)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力無法得到全面的提升

四、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的策略

(一)合理設(shè)定課堂教學(xué)目標(biāo)

在智慧課堂中設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時必須要將學(xué)生作為課堂的主體，這樣設(shè)計出的教學(xué)目標(biāo)才能更加適合學(xué)生例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識時間”一課的內(nèi)容時，教師需要注意教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，課前通過微課件的方式將教學(xué)目標(biāo)和預(yù)習(xí)任務(wù)等內(nèi)容發(fā)送到班級群中，組織學(xué)生自行下載觀看，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

(二)利用電子白板技術(shù)進(jìn)行課堂導(dǎo)入

在智慧課堂中利用電子白板技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，是數(shù)學(xué)教師慣用的方法電子白板結(jié)合了傳統(tǒng)的黑板、幻燈片投影等多媒體內(nèi)容，同時能夠?qū)虒W(xué)工具存在的問題進(jìn)行針對性優(yōu)化教師可以提前做好課件，然后在課堂上向?qū)W生演示，并且通過操作對課件進(jìn)行編輯，其具有方便、快捷、生動等優(yōu)勢通過電子白板進(jìn)行“視聽引入”，利用網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)入新知，這樣可以更好地吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

例如，在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時，教師可以利用電子白板設(shè)計課堂導(dǎo)入，將相關(guān)知識點引出，從而為學(xué)生營造出良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生積極主動地參與到課堂中

1可以用電子白板展示與數(shù)學(xué)知識有關(guān)的故事；

2鼓勵學(xué)生回想自己在生活中應(yīng)用過哪些數(shù)學(xué)知識，組織學(xué)生展開交流和探討

通過這樣一個環(huán)節(jié)的導(dǎo)入，可以使學(xué)生的注意力集中在課堂上，同時在交流的過程中，學(xué)生的視野和知識儲備也會得到不同程度的拓寬和提升，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力

(三)利用圖片開展教學(xué)

通過分析當(dāng)前的數(shù)學(xué)教材可以發(fā)現(xiàn)，教材中的每節(jié)課都有相應(yīng)的圖片，這些圖片對提高學(xué)生計算和分析能力具有很大的幫助教師可以使用圖片給學(xué)生帶來感官刺激，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)

例如，在學(xué)習(xí)“加減法”一課的內(nèi)容時，教師就可以利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)教學(xué)圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生分析圖片，具體操作如下：

1結(jié)合學(xué)生日常生活購物場景制作微課件，然后利用多媒體展示出來；

2組織學(xué)生認(rèn)真觀察視頻中的內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生根據(jù)圖片展示的內(nèi)容進(jìn)行計算和學(xué)習(xí)；

3最后教師進(jìn)行總結(jié)

學(xué)生一邊看圖一邊計算，利用這種看與做結(jié)合的方式既可以提高學(xué)生計算水平，又可以培養(yǎng)學(xué)生分析能力，這對提高學(xué)生綜合素養(yǎng)具有重要意義

(四)應(yīng)用信息技術(shù)講解新課

新課講解是小學(xué)課堂教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計成功與否在很大程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量對此，教師必須要高度重視，結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知能力進(jìn)行講解，為學(xué)生創(chuàng)造更多思考空間和探究平臺，處理好知識講解與接受之間的關(guān)系教師應(yīng)適當(dāng)鼓勵和指導(dǎo)，在激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的同時開發(fā)其創(chuàng)新思維，這樣不僅可以加強學(xué)生對理論知識的掌握和內(nèi)化，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)能力

例如，在學(xué)習(xí)“角的認(rèn)識”一課時，教師首先提出問題：“怎樣判斷角的大?。俊薄岸加心男╊愋偷慕?？”然后讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論，并引導(dǎo)學(xué)生說出自己對角有哪些了解在教學(xué)中，教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示出不同的角，之后引導(dǎo)學(xué)生對這些角進(jìn)行比較，這樣有助于學(xué)生對相關(guān)知識的記憶和理解，通過構(gòu)建智慧課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好的邏輯思維能力

(五)通過智慧小組合作突破教學(xué)難點

教師必須要針對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)合理開展智慧小組合作學(xué)習(xí)，確保小組學(xué)習(xí)的高效性小學(xué)生身心尚未發(fā)育成熟，想法簡單，抽象思維不發(fā)達(dá)，在解答抽象問題的時候有很大難度開展智慧小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相幫助、提醒，問題就會迎刃而解，學(xué)生對知識的記憶也會更加深刻

以“三角形面積”的學(xué)習(xí)為例，教師可以開展小組合作學(xué)習(xí)首先，教師要求每組學(xué)生在紙上畫出兩個一樣的三角形并剪下來然后，引導(dǎo)學(xué)生分析三角形和平行四邊形的關(guān)系，使其在旋轉(zhuǎn)三角形后發(fā)現(xiàn)——兩個相同的三角形可以組成一個平行四邊形這樣一來，學(xué)生便可以在自主探究中發(fā)現(xiàn)奧秘，產(chǎn)生興趣，為課堂教學(xué)注入活力，學(xué)生更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中隨后，教師可以導(dǎo)出課堂中即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容——推導(dǎo)三角形面積公式教師應(yīng)在教學(xué)過程中適當(dāng)予以指導(dǎo)，使學(xué)生積極的討論下推導(dǎo)出三角形面積公式，輕松完成學(xué)習(xí)目標(biāo)

再如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還可以應(yīng)用智慧課堂開展合作探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)“表內(nèi)乘法”時，教師可以利用電子白板為學(xué)生設(shè)計以下題目：“3+3+3=9，4+4+4=12，2+2+2+2=8”，然后鼓勵學(xué)生以小組合作方式研究和思考這些題目，并對學(xué)生提問：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”然后引導(dǎo)小組發(fā)現(xiàn)三個算式之間的共同點，以此來培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

(六)做好課后復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)十分重要，教師對課后復(fù)習(xí)和鞏固也要予以高度重視教師可以構(gòu)建或者選擇專門的網(wǎng)絡(luò)平臺，結(jié)合實際需要選擇一些有趣的網(wǎng)絡(luò)軟件讓學(xué)生開展課后復(fù)習(xí)組織學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，然后將學(xué)習(xí)結(jié)果反饋給教師，這不僅可以實現(xiàn)課堂教學(xué)的延伸，同時也能有效提升學(xué)生的課后復(fù)習(xí)質(zhì)量

在進(jìn)行課后復(fù)習(xí)的過程中，教師可以結(jié)合實際需要選擇相應(yīng)的在線學(xué)習(xí)軟件，讓每個學(xué)生注冊屬于自己的賬號，并且實名制登記教師結(jié)合每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在軟件上布置不同類型的復(fù)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生在線獨立完成，然后將答案反饋給教師這樣不僅可以方便教師查閱每個學(xué)生的登入情況以及在線學(xué)習(xí)時間，還能讓教師更好地了解學(xué)生的實際情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，從而進(jìn)行針對性的講解

(七)利用信息軟件組織教學(xué)評價

教學(xué)評價在數(shù)學(xué)教學(xué)中具有十分重要的作用，教學(xué)評價可以直接呈現(xiàn)出教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的重要手段教師在教學(xué)完成之后要對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真、客觀的評價，讓學(xué)生意識到自身存在的優(yōu)缺點，取長補短

例如，學(xué)習(xí)“認(rèn)識時間”一課時，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置相應(yīng)的課后作業(yè)，然后要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中錄制自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程，并將相關(guān)內(nèi)容分享到班級微信群中隨后教師可以利用微信進(jìn)行在線評價，將評價結(jié)果做成電子表格，通過微信反饋給學(xué)生，讓學(xué)生明確自己的優(yōu)缺點，對學(xué)生的進(jìn)步予以肯定，使其獲得良好的學(xué)習(xí)體驗，建立學(xué)習(xí)的信心

結(jié) 語

綜上所述，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，許多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，但是在實際的應(yīng)用過程中還有很多不足，因此在教學(xué)中教師必須注重智慧教學(xué)的實施，對傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生營造高效的課堂教學(xué)環(huán)境和氛圍，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展