劉文先

(郯城縣圖書館 山東 臨沂 276100)

傳統(tǒng)文化是中華文明的重要標(biāo)志和顯著特征，引領(lǐng)中國當(dāng)代文化的發(fā)展[1]。創(chuàng)新傳統(tǒng)文化服務(wù)工作，推動傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展(以下簡稱“兩創(chuàng)”)，對于復(fù)興民族精神、堅定文化自信意義重大[2]。黨的十九屆六中全會通過《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》，強調(diào)推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展[3]。圖書館是公共文化服務(wù)重地，應(yīng)推進傳統(tǒng)文化“雙創(chuàng)”進程，追尋傳統(tǒng)文化的歷史智慧，保障中華文化的薪火相傳。

1 圖書館弘揚傳統(tǒng)文化研究綜述

本文以中國知網(wǎng)CNKI為數(shù)據(jù)庫，以主題詞為檢索項，以“圖書館”“弘揚傳統(tǒng)文化”為檢索詞進行文獻檢索，檢索日期為2022年10月5日。知網(wǎng)總庫顯示1 476篇相關(guān)文獻，涵蓋教育、文化、圖書情報與數(shù)字圖書館、新聞與傳播等學(xué)科。筆者以圖書情報與數(shù)字圖書館學(xué)科91篇文獻為研究依據(jù)，通過對文獻內(nèi)容的梳理和分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段圖書館界對圖書館弘揚傳統(tǒng)文化的路徑研究，主要集中在以下三方面。

1.1 弘揚傳統(tǒng)文化模式

陳艷指出國內(nèi)公共圖書館弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化服務(wù)的四種模式：“傳統(tǒng)文化+古籍保護”模式、“傳統(tǒng)文化+地方資源建設(shè)”模式、“傳統(tǒng)文化+主題館”模式、“圖書館+書院”模式，認(rèn)為公共圖書館弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要找準(zhǔn)各級圖書館的角色定位，通過社會力量合作方式，構(gòu)建弘揚傳統(tǒng)文化服務(wù)體系[4]。姚春燕、查志強分析了高校圖書館弘揚傳統(tǒng)文化的四種主要模式和途徑：傳統(tǒng)文化空間建設(shè)、傳統(tǒng)文化體驗、新媒體平臺宣傳、文創(chuàng)產(chǎn)品推廣[5]。

1.2 打造服務(wù)品牌

陳婕以福建省圖書館正誼書院古詩詞閱讀推廣活動為例，認(rèn)為打造傳統(tǒng)文化服務(wù)品牌是公共圖書館傳承傳統(tǒng)文化行之有效的方式[6]。陳雪以淄博市圖書館“齊風(fēng)講堂”傳統(tǒng)文化服務(wù)品牌為例，主張普及國學(xué)精粹，開展傳統(tǒng)文化項目體驗，舉辦傳統(tǒng)文化展覽，優(yōu)化服務(wù)意識，打造精品品牌[7]。

1.3 開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品

馬祥濤、張收棉提出“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下圖書館傳承傳統(tǒng)文化要深化跨界合作，開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品[8]。蔣倩、張雪靜指出挑選有特色的文化元素，設(shè)計開發(fā)兼具文化內(nèi)涵和實用價值的文創(chuàng)產(chǎn)品，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的載體和外在形式，促進傳統(tǒng)文化的弘揚和傳播[9]。葉楊暉提出與文創(chuàng)公司建立合作，以書院中豐富的歷史文化資源為依托，結(jié)合文創(chuàng)公司的創(chuàng)意構(gòu)思開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，延伸書院服務(wù)[10]。寧陽提出以類型豐富的文化產(chǎn)品為主要推廣方式，開發(fā)類型多樣的文化產(chǎn)品，弘揚傳統(tǒng)文化[11]。

上述研究普遍認(rèn)為弘揚傳統(tǒng)文化意義重大，主張圖書館應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)哪Ｊ?，打造傳統(tǒng)文化服務(wù)品牌，開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品來弘揚傳統(tǒng)文化，但關(guān)于“兩創(chuàng)”視域下圖書館“活化”傳統(tǒng)文化的研究仍有空白，推陳出新的路徑仍有空間。筆者通過研究圖書館弘揚傳統(tǒng)文化的現(xiàn)有文獻，以山東省圖書館弘揚傳統(tǒng)文化活動實踐為實證分析，從制度層面、模式選擇、技術(shù)驅(qū)動、合作方式等提出弘揚傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新路徑，以推進傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”進程。

2 山東省圖書館弘揚傳統(tǒng)文化的實踐

山東省圖書館將傳統(tǒng)文化和地域文化有機結(jié)合，創(chuàng)新開展讀者服務(wù)工作。2014年5月12日，山東省圖書館開始建設(shè)尼山書院，拉開了“圖書館+書院”模式弘揚傳統(tǒng)文化服務(wù)工作的序幕[12]。2014年6月21日，“山東鄉(xiāng)村儒學(xué)現(xiàn)象”座談會在濟寧市泗水舉行，總結(jié)推廣鄉(xiāng)村儒學(xué)建設(shè)經(jīng)驗[13]。山東省圖書館大力推廣鄉(xiāng)村儒學(xué)講堂，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德送到基層群眾中間，實現(xiàn)了尼山書院功能向基層的延伸。山東省圖書館利用尼山書院、鄉(xiāng)村儒學(xué)講堂雙平臺，采用“線上”“線下”聯(lián)動方式弘揚傳統(tǒng)文化，滿足了公眾多樣化、個性化、精細化需求。尼山書院為城市儒學(xué)傳播的圓心，鄉(xiāng)村儒學(xué)講堂為鄉(xiāng)村社區(qū)傳承傳統(tǒng)文化的基點，相輔相成，互為補充，形成了城鄉(xiāng)統(tǒng)籌推進傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”新模式。

2.1 構(gòu)建傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”服務(wù)體系

尼山書院是山東省圖書館創(chuàng)新推出的傳統(tǒng)文化服務(wù)陣地，通過“圖書館+書院”建設(shè)，充分發(fā)揮尼山書院在傳承文明、教育群眾、引領(lǐng)風(fēng)尚中的重要作用。讓圖書館的文獻典籍通過書院走進百姓，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

服務(wù)設(shè)施建設(shè)。山東省圖書館以構(gòu)建書香齊魯、推廣全民閱讀為宗旨，將尼山書院納入圖書館基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，調(diào)動資源，打造精品書院。制作“尼山書院”木雕標(biāo)牌，懸掛孔子掛像，設(shè)立國學(xué)講堂，建設(shè)道德長廊展室，建立國學(xué)經(jīng)典圖書閱覽室，設(shè)立博古書架。書院總面積3 000余平方米，具備開展國學(xué)普及、經(jīng)典誦讀、禮樂教化、道德實踐、情趣培養(yǎng)的功能。

服務(wù)制度建設(shè)。制定國學(xué)圖書借閱、國學(xué)公開課、傳統(tǒng)文化體驗活動、傳統(tǒng)禮儀公益課等服務(wù)管理制度。制定古籍文獻存藏保護措施，合理利用古籍保護經(jīng)費，定期開展傳統(tǒng)文化閱讀服務(wù)，配備專職人員，明確崗位職責(zé)，廣泛宣傳，提高群眾知曉度。

服務(wù)人員隊伍建設(shè)。配備專職傳統(tǒng)文化服務(wù)人員，重點從學(xué)歷、年齡方面優(yōu)化人員素質(zhì)，提升服務(wù)水平。加強服務(wù)人員傳統(tǒng)文化知識、古籍知識培訓(xùn)，提高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。培養(yǎng)服務(wù)人員創(chuàng)新意識，在傳統(tǒng)文化閱讀服務(wù)、講座、公益培訓(xùn)和傳統(tǒng)文化體驗活動中，鼓勵服務(wù)人員活化傳統(tǒng)文化，推進傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性發(fā)展。

2.2 打造弘揚傳統(tǒng)文化雙平臺

2.2.1 尼山書院平臺

舉辦國學(xué)公開課，解讀傳統(tǒng)經(jīng)典。自2015年以來，尼山書院先后舉行孔子、孟子、陽明學(xué)、朱子學(xué)、荀子、董子、顧炎武7個系列的公開課，邀請國內(nèi)高校的知名學(xué)者擔(dān)任主講人，深入解讀傳統(tǒng)文化，利用新媒體進行直播，公開課被制作成光盤，免費提供給全省各級尼山書院和鄉(xiāng)村儒學(xué)講堂，促進了傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

舉辦傳統(tǒng)文化體驗活動。山東省圖書館尼山書院把傳統(tǒng)文化體驗活動日?；绻徘?、射藝、傳拓、書畫、太極拳、京劇、雕版等各項活動，讀者到館就能找到自己感興趣的傳統(tǒng)文化體驗項目。山東省圖書館制定《二十四節(jié)氣“中國時間”系列文化活動實施方案》，在傳統(tǒng)文化節(jié)日期間開展系列文化體驗活動，讓讀者感受國學(xué)文化的魅力，形成學(xué)習(xí)、傳承、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好風(fēng)尚。春節(jié)期間，尼山書院舉辦民俗體驗周活動，通過傳統(tǒng)民俗知識講座、民俗老游戲，增加節(jié)日氛圍，體驗傳統(tǒng)民俗。端午節(jié)期間舉辦“射五毒”“民俗講座”“夏令養(yǎng)生講座”“包粽子親子體驗”等多項活動，深受讀者歡迎[14]。傳統(tǒng)文化體驗活動讓讀者身臨其境感受傳統(tǒng)文化的魅力，是傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的可借鑒路徑。

2.2.2 鄉(xiāng)村儒學(xué)講堂平臺

創(chuàng)新服務(wù)模式，延伸傳統(tǒng)文化服務(wù)。鄉(xiāng)村儒學(xué)講堂利用農(nóng)家書屋、共享書屋、文化大院等現(xiàn)有設(shè)施組建，講堂內(nèi)設(shè)國學(xué)圖書角，擺放儒學(xué)經(jīng)典、傳統(tǒng)文化圖書。山東省圖書館利用儒學(xué)講堂平臺，系統(tǒng)開展經(jīng)典誦讀、宣講輔導(dǎo)、道德實踐等活動，讓公眾在潛移默化中接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶[15]，深化對社會主義核心價值觀的認(rèn)識，使儒學(xué)講堂成為教化人、培育人、引導(dǎo)人的文化重鎮(zhèn)和精神殿堂，推進了傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”的進程。

聯(lián)合社會機構(gòu)，打造高級講師團隊。堅持外部選聘與內(nèi)部培養(yǎng)相結(jié)合，開辟儒學(xué)隊伍培育新路徑。通過聘請高校教師、國學(xué)知名人士組建高級講師團隊；拓寬志愿講師隊伍，培養(yǎng)專職講師團隊，保障“儒學(xué)講堂”的講師資源足夠豐富。山東省圖書館通過鄉(xiāng)村儒學(xué)講堂，將傳統(tǒng)文化服務(wù)延伸至基層，是傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”的創(chuàng)新之舉。

2.3 數(shù)字新媒體服務(wù)

新媒體弘揚傳統(tǒng)文化服務(wù)。山東省圖書館通過網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新線上服務(wù)方式，給公眾提供多元化服務(wù)。通過微信公眾平臺，開放國學(xué)經(jīng)典數(shù)據(jù)庫，讀者可以免費下載數(shù)字資源；開設(shè)國學(xué)專欄，向讀者推送傳統(tǒng)文化資源，拓寬讀者閱讀路徑。通過微信、微博與讀者互動，有效占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，實現(xiàn)圖書館的社會教育功能，促進傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”。

尼山書院數(shù)字資源建設(shè)。尼山書院網(wǎng)站內(nèi)容豐富，“走進書院”欄目有書院概述、機構(gòu)設(shè)置、書院聯(lián)盟、他山之石、國學(xué)專家、國學(xué)研究等內(nèi)容，瀏覽此欄目可以全面了解尼山書院。“圣儒先賢”欄目有大哉孔子、歷代儒者、儒學(xué)史要、諸子百家等內(nèi)容?！皣鴮W(xué)經(jīng)典”欄目有經(jīng)典誦讀、詩文辭賦、書畫雜藝、兵學(xué)武術(shù)、童蒙教育等。“網(wǎng)上展廳”欄目有名作欣賞、光影瞬間、道德展廳、碑刻拓片、古籍珍本等?！皣鴮W(xué)講堂”欄目有網(wǎng)上講堂、現(xiàn)場直播、國學(xué)啟蒙等。尼山書院網(wǎng)站的數(shù)字資源全省共建共享，作為山東省傳承傳統(tǒng)文化的門戶網(wǎng)站，是山東省圖書館推進傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”的大膽嘗試和成功實踐。

2.4 聯(lián)合社會力量

館校合作，引領(lǐng)國學(xué)親子閱讀。山東省圖書館在尼山書院設(shè)立國學(xué)講堂、禮樂教化體驗館、新六藝傳承體驗館、國學(xué)典籍閱覽室、傳統(tǒng)文化數(shù)字體驗館、國學(xué)藝術(shù)展廳等，激發(fā)了社會群眾學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情，家長陪孩子體驗國學(xué)系列活動，營造了良好的親子閱讀氛圍。尼山書院的館校合作模式，提升了學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，開辟了傳統(tǒng)文化服務(wù)的新路徑。借助“鄉(xiāng)村儒學(xué)講堂”平臺，在社區(qū)和鄉(xiāng)村開展“尼山故事會”，講述傳統(tǒng)文化故事，在潛移默化中弘揚傳統(tǒng)文化，促進了傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

搭建志愿服務(wù)平臺，普及傳統(tǒng)藝術(shù)。尼山國樂團是尼山書院聯(lián)合社會力量弘揚傳統(tǒng)文化的典范，屬于志愿團隊，免費在尼山書院舉行公益演出，定期舉辦民樂雅集，為弘揚齊魯文化、孔子文化提供了公益展演平臺。尼山琴社也是志愿服務(wù)，普及傳統(tǒng)琴藝。邀請古琴名師，傳授古琴演奏技術(shù)，讓讀者感受傳統(tǒng)文化的魅力，讓傳統(tǒng)文化“活”起來。

3 山東省圖書館弘揚傳統(tǒng)文化的價值

3.1 追尋文化根基

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是精神財富，是精神食糧，經(jīng)典閱讀能夠啟迪智慧，讓人凝心靜神。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起，新技術(shù)的應(yīng)用，人們的閱讀習(xí)慣逐步被改變，經(jīng)典閱讀受到挑戰(zhàn)。碎片化、快餐式閱讀，可以短暫地滿足閱讀需求，但無法形成閱讀的深層記憶。經(jīng)典閱讀需要讀者深度思考，鍛煉讀者的思維能力，繼而養(yǎng)成學(xué)習(xí)思考的習(xí)慣，有利于構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會。山東省圖書館弘揚傳統(tǒng)文化的系列實踐和舉措，促進了傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展，推進了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在山東的“兩創(chuàng)”進程，讓讀者找到文化根基，感受傳統(tǒng)文化魅力，找回民族自豪感。

3.2 振興民族精神

弘揚傳統(tǒng)文化是尋找民族記憶、振興民族精神的重要手段。中國文化底蘊深厚，延綿不斷，民族記憶散落記載在浩瀚的文化典籍中。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是圣人先賢智慧的結(jié)晶，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是找到民族記憶的良方，是回應(yīng)群眾熱情，引導(dǎo)國學(xué)熱健康持續(xù)發(fā)展的需要。新時代背景下，國家提出文化強國建設(shè)目標(biāo)，山東省圖書館順應(yīng)新時代發(fā)展潮流，搭建傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”平臺，讓傳統(tǒng)文化“活”起來，振興了民族精神，提升了傳統(tǒng)文化影響力，助力了文化強國建設(shè)。

3.3 堅定文化自信

我國傳統(tǒng)文化一脈相承，近現(xiàn)代文化是在傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上傳承發(fā)展而來，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族精神的回歸，是文化自信基礎(chǔ)上的經(jīng)典傳承。開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化服務(wù)，普及經(jīng)典文化，學(xué)習(xí)前人智慧，找回文化自信，才能構(gòu)建社會主義核心價值體系。經(jīng)典文化可以教育人們不忘初心、鼓舞人們矢志不渝。經(jīng)典文化凝固在浩如煙海的文獻典籍之中，隨著時光的推移歷久彌新，特別是那些古籍經(jīng)典，不僅是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，更是當(dāng)下治國安邦、修身養(yǎng)德的寶貴遺產(chǎn)和思想來源。山東省圖書館推進傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”，弘揚了傳統(tǒng)文化，普及了經(jīng)典文化，堅定了民族文化自信[16]。

4 “兩創(chuàng)”視域下圖書館弘揚傳統(tǒng)文化的路徑

4.1 基礎(chǔ)支撐：設(shè)施建設(shè)和人才培養(yǎng)

推進公共閱讀設(shè)施建設(shè)。圖書館應(yīng)把文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”的重要支點，堅持高起點規(guī)劃、高水平設(shè)計、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，打造公共閱讀服務(wù)的綜合性文化設(shè)施。組織傳統(tǒng)文化展示活動，開展傳統(tǒng)文化培訓(xùn)，使公共圖書館成為展示傳統(tǒng)文化魅力、提升文化品位的地標(biāo)性建筑。推進圖書館的總分館制建設(shè)，全面建成“總館+分館+基層服務(wù)點”文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，使公共圖書館成為推進傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”的網(wǎng)點。

加強人才培養(yǎng)。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化服務(wù)人員具備豐富的傳統(tǒng)文化文獻知識，能精準(zhǔn)解讀傳統(tǒng)文化，組織經(jīng)典閱讀活動，是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要力量。目前，公共圖書館的傳統(tǒng)文化閱讀推廣人員數(shù)量不足[17]，制約了傳統(tǒng)文化閱讀推廣的效果。圖書館要培育優(yōu)秀的經(jīng)典閱讀推廣人才，需將閱讀推廣工作和傳統(tǒng)文化服務(wù)相結(jié)合，延伸服務(wù)邊界，深化服務(wù)內(nèi)容，提升傳統(tǒng)文化閱讀推廣人的業(yè)務(wù)素質(zhì)，深化其對傳統(tǒng)文化的理解，推動傳統(tǒng)文化典籍深入大眾；推廣傳統(tǒng)文化閱讀，提升傳統(tǒng)文化整合力，為推進傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”進程提供人才支撐。

4.2 融合創(chuàng)新：文旅融合激活傳統(tǒng)文化

依托地方文獻，激活地域傳統(tǒng)文化。圖書館應(yīng)發(fā)揮地域文化資源優(yōu)勢，依托地方傳統(tǒng)文化[18]，梳理當(dāng)?shù)孛藗饔?、民間故事；舉辦講座、演講、展覽、讀書會等活動推廣本地域名人傳記、民間故事；加強經(jīng)典文獻的收集、整理、保存和交流；重視文獻保護，弘揚傳統(tǒng)文化，激勵人們增強歷史自覺，筑牢信仰之基；推動地域傳統(tǒng)文化理論研究和實踐經(jīng)驗總結(jié)，挖掘其文化價值，激發(fā)圖書館傳承地方傳統(tǒng)文化的活力，提高傳承地方傳統(tǒng)文化的效能，以地域傳統(tǒng)文化為中心，講好地域故事。

文旅融合，傳播地方文化。在文旅融合發(fā)展的背景下，激活地域文旅事業(yè)，助力融合發(fā)展。弘揚經(jīng)典文化，將地域文化優(yōu)勢傳承發(fā)展，擴大地域文化影響力，堅定文化自信。通過激活地域文化資源，讓廣大群眾走進傳統(tǒng)文化，接受傳統(tǒng)文化精華的浸潤，提升道德文化素養(yǎng)，切實發(fā)揮地域傳統(tǒng)文化的教化作用，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

4.3 效能提升：品牌建設(shè)和服務(wù)空間拓展

打造傳統(tǒng)文化服務(wù)品牌，提升服務(wù)效能。圖書館應(yīng)創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的傳承方式，打造傳統(tǒng)文化服務(wù)品牌；創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化服務(wù)內(nèi)容，推進“兩創(chuàng)”進程。充分結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕Y源和特色，積極推廣傳統(tǒng)經(jīng)典文化閱讀，專題釋義經(jīng)典著作，滿足特殊讀者對傳統(tǒng)經(jīng)典的閱讀需求。山東省圖書館打造的“尼山書院”和“儒學(xué)講堂”品牌，擴大了傳統(tǒng)文化在山東的傳播力和影響力，同時還應(yīng)不斷挖掘山東省地方文化資源，打造新的地方傳統(tǒng)文化服務(wù)品牌，形成推進傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”的品牌群。通過講座、座談、互動體驗、展覽等形式，開展沉浸式傳統(tǒng)文化體驗活動，吸引廣大群眾參與到各項活動中。

創(chuàng)新傳統(tǒng)文化服務(wù)形式，豐富公眾體驗。山東省圖書館以“兩創(chuàng)”為基點，開辟服務(wù)新路徑，拓展服務(wù)新空間，嘗試服務(wù)新形式，通過動漫、漫畫、講讀、筆會以及書畫、音樂等方式，創(chuàng)新傳播手段，增強吸引力，增加趣味性。運用新媒體新技術(shù)，豐富活動形式，注重讀者體驗。

4.4 合作共贏：社會合作和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

組建“圖書館+”網(wǎng)絡(luò)。圖書館應(yīng)依托社會力量，推行社會合作，構(gòu)建“線上+線下”服務(wù)模式，激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過社會合作機制，組建“圖書館+”網(wǎng)絡(luò)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+服務(wù)”模式，拓展服務(wù)內(nèi)容[19]。做好館外延伸服務(wù)，加強和中小學(xué)校、農(nóng)家書屋聯(lián)系。利用總分館資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，通過系列的傳統(tǒng)文化閱讀推廣活動，提高傳統(tǒng)文化的傳播能力和社會教育作用，促進傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

利用高校資源，開展培訓(xùn)講座。高等學(xué)校是人才高地，也是傳統(tǒng)文化閱讀推廣的重地，公共圖書館應(yīng)該加強和高等學(xué)校的交流，聘請高校教師在圖書館開展傳統(tǒng)文化講座和培訓(xùn)，形成系統(tǒng)、連續(xù)的傳統(tǒng)文化傳承形式。公共圖書館通過專家學(xué)者講座，建設(shè)專家學(xué)者資源庫，推廣傳統(tǒng)文化，讓讀者領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的魅力，體驗經(jīng)典的力量。

調(diào)動社會力量，推廣經(jīng)典閱讀。傳統(tǒng)文化閱讀推廣是系統(tǒng)工程，圖書館應(yīng)借助文獻信息資源優(yōu)勢，發(fā)揮圖書館社會教育作用，聯(lián)系高等學(xué)校、政府部門、社會機構(gòu)、專家學(xué)者、文化名人等開展合作，推廣傳統(tǒng)文化，形成推進傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”的合力。

5 結(jié)語

公共圖書館應(yīng)主動謀劃，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展[20]，用前瞻思維引領(lǐng)長遠發(fā)展。山東省圖書館的“兩創(chuàng)”實踐證明，傳統(tǒng)文化凝聚民族精神，振興民族文化，提升民族競爭力。圖書館應(yīng)突破傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”面臨的難題，認(rèn)識傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”的社會價值，拓展傳統(tǒng)文化“兩創(chuàng)”的路徑，提升國家文化軟實力。