王雪榮

(河北大學(xué)圖書(shū)館 河北 保定 071002)

近年來(lái)，越來(lái)越多的高校圖書(shū)館開(kāi)始注重建設(shè)具有自身特色的圖書(shū)資源庫(kù)型，以期利用本地優(yōu)勢(shì)資源為師生提供多樣化、個(gè)性化的服務(wù)，大學(xué)文庫(kù)建設(shè)成為其中的重要一項(xiàng)。大學(xué)文庫(kù)是指目前我國(guó)各高等院校圖書(shū)館，對(duì)本校教職員工和曾經(jīng)在該校工作過(guò)以及對(duì)該校有特殊貢獻(xiàn)的各界人士公開(kāi)發(fā)表的文獻(xiàn)(包括論文、專(zhuān)著、譯著、手稿等)進(jìn)行整理、加工、收藏而建立起來(lái)的反映本校學(xué)術(shù)水平和研究成果的特色資源庫(kù)[1]。如何建設(shè)好大學(xué)文庫(kù)以及如何充分有效地利用大學(xué)文庫(kù)為本校師生科學(xué)研究及當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)是大學(xué)圖書(shū)館努力探索的課題。

1 大學(xué)文庫(kù)建設(shè)的理論研究與實(shí)踐現(xiàn)狀

大學(xué)文庫(kù)是20世紀(jì)90年代中期以來(lái)一些高校在圖書(shū)館建設(shè)中開(kāi)始打造的資源庫(kù)型，隨著這一資源庫(kù)型的發(fā)展，大學(xué)文庫(kù)也逐漸成為學(xué)者們比較關(guān)注的對(duì)象。通過(guò)對(duì)學(xué)界大學(xué)文庫(kù)研究的梳理發(fā)現(xiàn)，目前這一研究主要集中在以下幾個(gè)層面。其一，對(duì)具體大學(xué)文庫(kù)概況及其藏書(shū)內(nèi)容的一般性介紹。這方面的成果主要有《中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào)》自1990年推出的“中國(guó)人民大學(xué)文庫(kù)藏書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)介”，其不斷地對(duì)該校文庫(kù)藏書(shū)進(jìn)行介紹。此外，何華、吳建社[2]的《建設(shè)中的四川大學(xué)文庫(kù)》、譚暢[3]的《復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館館藏“丁氏文庫(kù)”藏書(shū)特色述略》、周衡[4]的《“思源閣”——上海交通大學(xué)文庫(kù)》、張世蘭[5]的《簡(jiǎn)介中央財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館文庫(kù)工作》等均為此類(lèi)介紹性成果。其二，基于本校圖書(shū)館大學(xué)文庫(kù)建設(shè)進(jìn)行的研究與思考。如盛興軍、朱舒華[1]的《上海大學(xué)圖書(shū)館上大文庫(kù)建設(shè)實(shí)踐與思考》結(jié)合上大文庫(kù)的建設(shè)，介紹了文庫(kù)的具體實(shí)踐，并提出了自己的思考與建議。張瑞娥、顧燕玲、張?jiān)6]的《高校文庫(kù)建設(shè)思路探析 ——以石河子大學(xué)文庫(kù)為例》根據(jù)石河子大學(xué)圖書(shū)館特藏資源建設(shè)特點(diǎn)，從文庫(kù)建設(shè)背景與目的、內(nèi)容與進(jìn)程等方面，介紹了石河子大學(xué)文庫(kù)建設(shè)的相關(guān)思路。邱天[7]的《雙一流建設(shè)環(huán)境下的高校文庫(kù)建設(shè)實(shí)踐與思考——以四川師范大學(xué)文庫(kù)建設(shè)為例》則以四川師范大學(xué)明德文庫(kù)為例，介紹了高校文庫(kù)的建設(shè)實(shí)踐成果,提出了開(kāi)展文化建設(shè)的思考與構(gòu)想。其三，針對(duì)大學(xué)文庫(kù)建設(shè)、探索與問(wèn)題進(jìn)行的理論探討與分析。例如，陳亞靜[8]在《大學(xué)圖書(shū)館的專(zhuān)家文庫(kù)建設(shè)分析》一文中從學(xué)者文庫(kù)所涉及的建設(shè)、內(nèi)容以及信息來(lái)源等方面，對(duì)專(zhuān)家文庫(kù)的建構(gòu)路徑和問(wèn)題進(jìn)行了分析。蘭小媛、潘衛(wèi)、郭晶等[9]的《大學(xué)圖書(shū)館文庫(kù)建設(shè)的探索與實(shí)踐》則主要針對(duì)大學(xué)文庫(kù)建設(shè)中所存在的“主題籠統(tǒng)、重倉(cāng)儲(chǔ)、服務(wù)單一”等問(wèn)題，提出了自己的解決方案。周建利[10]的《論大學(xué)特色文獻(xiàn)資源庫(kù)之教師文庫(kù)建設(shè)》從特色資源庫(kù)這一角度，提出了教師文庫(kù)的收集對(duì)象及建設(shè)思路。

目前，隨著數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，迫切需要將大學(xué)文庫(kù)建設(shè)的理論與實(shí)踐置于當(dāng)前數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化背景下進(jìn)行研究。本文以河北大學(xué)“坤輿文庫(kù)”建設(shè)為個(gè)案，從多維創(chuàng)新建構(gòu)和利用兩個(gè)層面揭示大學(xué)文庫(kù)建設(shè)的問(wèn)題與經(jīng)驗(yàn)，以為其他高校圖書(shū)館的大學(xué)文庫(kù)建設(shè)提供借鑒。

2 河北大學(xué)“坤輿文庫(kù)”的建構(gòu)特色與推廣利用

2.1 文庫(kù)建構(gòu)追求特色并立足本地

河北大學(xué)圖書(shū)館的“坤輿文庫(kù)”建設(shè)始于2016年，在全國(guó)高校大學(xué)文庫(kù)建設(shè)中雖然起步并不是太早，但是，從一開(kāi)始就格外注重形成自己的特色?！袄ぽ浳膸?kù)”的特色主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，文庫(kù)庫(kù)型設(shè)置方面，追求特色，實(shí)現(xiàn)了對(duì)既往大學(xué)文庫(kù)的突破與創(chuàng)新。以往的大學(xué)文庫(kù)，基本都是搜集本校校友和在校教職工公開(kāi)出版的圖書(shū)資源，這樣的庫(kù)型建設(shè)在形式上難免單一和雷同?！袄ぽ浳膸?kù)”在建設(shè)之初，就不拘泥于此，試圖有所突破。因此，在“文庫(kù)”的設(shè)置上，除了重點(diǎn)建設(shè)“校友文庫(kù)”之外，還依據(jù)本地需求和學(xué)校特色設(shè)置了“雄安文庫(kù)”與“國(guó)別研究專(zhuān)題文庫(kù)”。這樣的設(shè)置，使得“坤輿文庫(kù)”形成了以“校友文庫(kù)”為基礎(chǔ)，以“雄安文庫(kù)”“國(guó)別研究專(zhuān)題文庫(kù)”為補(bǔ)充，三庫(kù)并舉，協(xié)同發(fā)展的文庫(kù)格局。這樣的文庫(kù)建設(shè)思路，既沒(méi)有失去大學(xué)文庫(kù)原有的特點(diǎn)和性質(zhì)，又豐富了大學(xué)文庫(kù)的內(nèi)涵，拓展了大學(xué)文庫(kù)的邊界，這是對(duì)大學(xué)文庫(kù)建設(shè)積極而且有益的探索。第二，立足本地、本館實(shí)際建構(gòu)大學(xué)文庫(kù)。河北大學(xué)區(qū)位特征極富特色，學(xué)校位于保定，位居京津冀腹地，毗鄰雄安。近年來(lái)，在大力推動(dòng)京津冀協(xié)同發(fā)展，建設(shè)河北雄安新區(qū)的國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略背景下，河北大學(xué)提出“作為距雄安新區(qū)最近的綜合性大學(xué)，要更加積極主動(dòng)、精準(zhǔn)對(duì)接新區(qū)規(guī)劃建設(shè)”的文化服務(wù)目標(biāo)。作為河北大學(xué)全力做好服務(wù)雄安新區(qū)建設(shè)的一部分的河北大學(xué)圖書(shū)館在文庫(kù)建設(shè)上特設(shè)“雄安文庫(kù)”，與河北大學(xué)雄安新區(qū)研究院、河北雄安生態(tài)環(huán)境研究院共同從文獻(xiàn)資源層面為雄安新區(qū)建設(shè)提供有力支援。基于此，“雄安文庫(kù)”的設(shè)立既與國(guó)家和學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略高度吻合，又體現(xiàn)了立足本地的鮮明特色。除此之外，“國(guó)別研究專(zhuān)題文庫(kù)”是與河北大學(xué)自身的教學(xué)和科研優(yōu)勢(shì)相結(jié)合的文庫(kù)，這一文庫(kù)對(duì)于推動(dòng)河北大學(xué)的國(guó)別研究也具有明顯的助力作用，有效地服務(wù)本校的教學(xué)與科研工作。

河北大學(xué)“坤輿文庫(kù)”充分利用了河北大學(xué)新校區(qū)圖書(shū)館的硬件優(yōu)勢(shì)，借百年校慶之東風(fēng)，僅僅幾年時(shí)間，就已經(jīng)發(fā)展為文獻(xiàn)規(guī)?？捎^，層次分明的河大“校友文庫(kù)”“雄安文庫(kù)”“國(guó)別研究專(zhuān)題文庫(kù)”三大特藏庫(kù)。展廳位于新館五樓，不同于大多數(shù)高校文庫(kù)的只藏不展，河大文庫(kù)是開(kāi)放式展廳，跨進(jìn)文庫(kù)，就是走進(jìn)了河大百年。

2.2 文庫(kù)資源多渠道多路徑獲取

大學(xué)文庫(kù)建設(shè)，文庫(kù)資源的獲取至關(guān)重要，文庫(kù)資源的數(shù)量和質(zhì)量是大學(xué)文庫(kù)的根基，沒(méi)有資源任何構(gòu)想都只能是空中樓閣。因此，河北大學(xué)圖書(shū)館在“坤輿文庫(kù)”的建設(shè)中，始終將如何快速有效地獲取圖書(shū)資源作為重中之重，這期間探索出了一些可資借鑒的新路徑，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)不同文庫(kù)采用不同的資源獲取策略。如上所述，“坤輿文庫(kù)”共分三個(gè)文庫(kù)，“校友文庫(kù)”“雄安文庫(kù)”以及“國(guó)別研究專(zhuān)題文庫(kù)”，這三個(gè)文庫(kù)因?yàn)樾再|(zhì)、功能、針對(duì)對(duì)象并不相同，決定了圖書(shū)資源的獲取也不能采用相同的手段。針對(duì)這一差異，河北大學(xué)圖書(shū)館制定了不同的圖書(shū)資源獲取路徑，其中，“校友”文庫(kù)主要依靠已經(jīng)畢業(yè)校友和在校教職工的捐贈(zèng)；雄安文庫(kù)則立足本地資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)出擊，除了收集已公開(kāi)出版的相關(guān)圖書(shū)之外，還與雄安區(qū)縣的文史館、檔案館建立聯(lián)系，獲取相關(guān)資源；國(guó)別文庫(kù)因?yàn)槭且劳泻颖贝髮W(xué)國(guó)別研究的優(yōu)勢(shì)建立起來(lái)的，因此，圖書(shū)資源的獲取主要是基于相關(guān)研究者的推薦，在此基礎(chǔ)上搜集、整理和購(gòu)買(mǎi)。這種分庫(kù)獲取圖書(shū)資源的策略，在實(shí)際建庫(kù)過(guò)程中取得了不錯(cuò)的效果，截至目前，整個(gè)文庫(kù)共收集圖書(shū)2 802冊(cè)，其中“校友文庫(kù)”入庫(kù)文獻(xiàn)1 692冊(cè)，“雄安文庫(kù)”入庫(kù)文獻(xiàn)894冊(cè)，“國(guó)別文化專(zhuān)題庫(kù)”入庫(kù)文獻(xiàn)216冊(cè)。

(2)利用百年校慶宣傳文庫(kù)建設(shè)，公開(kāi)發(fā)布征集公告，獲得校友的充分支持。“坤輿文庫(kù)”建設(shè)過(guò)程中，正逢河北大學(xué)百年校慶(1921-2021)，校慶期間，許多知名校友都回到母校參觀、訪問(wèn)。河北大學(xué)圖書(shū)館利用這一機(jī)會(huì)，向校友推介“坤輿文庫(kù)”這一河北大學(xué)圖書(shū)館品牌工程，得到了眾多校友的鼎力支持，三個(gè)文庫(kù)都在這一期間得到了快速發(fā)展，尤其是“校友文庫(kù)”的圖書(shū)捐贈(zèng)量有了明顯提升，30%-40%的校友文庫(kù)圖書(shū)都是在校慶前后入庫(kù)的。校慶期間省采風(fēng)學(xué)會(huì)張炳吉先生代表76位作者，捐贈(zèng)了320冊(cè)藝術(shù)類(lèi)圖書(shū)，來(lái)自河北大學(xué)各學(xué)院的學(xué)者為“校友文庫(kù)”捐贈(zèng)了專(zhuān)業(yè)著作163種，229冊(cè)。

(3)在圖書(shū)搜集中，講求全面系統(tǒng)性的同時(shí)，注重抓重點(diǎn)套書(shū)、重點(diǎn)作者。套書(shū)具有系統(tǒng)性，能夠在整體上體現(xiàn)文庫(kù)文獻(xiàn)的質(zhì)量，因此“坤輿文庫(kù)”在套書(shū)的收集方面下了很大功夫，也取得了很好的成果。目前，包括顧隨先生的《顧隨全集》、姜錫東教授的《宋史研究論叢》《保定商會(huì)檔案輯編》(1-25)、肖紅松教授主編的雄安經(jīng)濟(jì)文獻(xiàn)叢書(shū)——《高陽(yáng)紡織業(yè)史料集成》等均已入庫(kù)。除了重點(diǎn)套書(shū)之外，河北大學(xué)圖書(shū)館在“坤輿文庫(kù)”建設(shè)中，還注重抓重點(diǎn)作者——知名校友和有學(xué)術(shù)成就的著作者，通過(guò)重點(diǎn)人的代表性作品來(lái)呈現(xiàn)文庫(kù)的質(zhì)量。比如，孫執(zhí)中教授的《帝國(guó)主義有哪些經(jīng)濟(jì)特征》《榮衰論 : 戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)史(1945-2004)》、孟慶瑜教授的《經(jīng)濟(jì)法基本問(wèn)題研究》、康書(shū)生教授的《證券市場(chǎng)制度比較與趨勢(shì)研究》《貨幣銀行學(xué)》《地方立法與國(guó)家治理現(xiàn)代化》、李振剛教授的《文化憂思錄——中國(guó)文化的歷史走向》等重點(diǎn)作者的著作都已經(jīng)入庫(kù)。

2.3 “坤輿文庫(kù)”推廣利用策略

圖書(shū)資源的獲取與收藏只是大學(xué)文庫(kù)的基礎(chǔ)性工作，是大學(xué)文庫(kù)建設(shè)的基礎(chǔ)，而大學(xué)文庫(kù)建設(shè)的最終目的還是利用，所以，如何將文庫(kù)資源利用效率最大化，是大學(xué)文庫(kù)的另一核心工作。河北大學(xué)“坤輿文庫(kù)”在創(chuàng)新利用方面已經(jīng)進(jìn)行了一些探索，取得了較好的效果，主要體現(xiàn)為：

(1)硬件設(shè)施為文庫(kù)利用提供保障。為了更好更方便地為廣大師生服務(wù)，“坤輿文庫(kù)”設(shè)立在硬件設(shè)施較好的新校區(qū)圖書(shū)館，文庫(kù)位于圖書(shū)館五層。庫(kù)內(nèi)購(gòu)置實(shí)木書(shū)架 、書(shū)桌和座椅，整個(gè)文庫(kù)空間寬敞，環(huán)境優(yōu)雅，能夠給來(lái)庫(kù)閱讀的師生提供舒適的閱讀體驗(yàn)。

(2)通過(guò)講座的形式介紹文庫(kù)，擴(kuò)大其影響力?！袄ぽ浳膸?kù)”剛剛建成不久，很多師生對(duì)文庫(kù)尤其是所藏圖書(shū)的具體情況不甚了解，這樣會(huì)影響文庫(kù)資源的利用。為了解決這一問(wèn)題，河北大學(xué)圖書(shū)館舉辦了多場(chǎng)針對(duì)師生的關(guān)于文庫(kù)詳細(xì)情況的講座和座談會(huì)，邀請(qǐng)捐贈(zèng)人、文庫(kù)圖書(shū)作者或者其親屬來(lái)介紹文庫(kù)圖書(shū)情況與軼事。例如，孫執(zhí)中教授的女兒孫園女士通過(guò)座談會(huì)介紹了孫執(zhí)中教授的主要學(xué)術(shù)成就和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。此外，圖書(shū)館還特邀河北大學(xué)64級(jí)中文系校友、當(dāng)代著名作家劉增山先生與讀者分享“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”和“書(shū)梯架起黃金屋，知識(shí)牽手顏如玉”的專(zhuān)題講座，與讀者分享作品創(chuàng)作路上的感悟，探討讀書(shū)與成長(zhǎng)的話題。通過(guò)這些座談會(huì)和講座，“坤輿文庫(kù)”在校內(nèi)得到廣泛傳播，不僅進(jìn)庫(kù)人數(shù)逐步增加，而且一些重要圖書(shū)資源的價(jià)值也在讀者心中得到彰顯與認(rèn)同。

3 河北大學(xué)“坤輿文庫(kù)”建設(shè)與利用經(jīng)驗(yàn)

在河北大學(xué)“坤輿文庫(kù)”建設(shè)過(guò)程中，無(wú)論是其創(chuàng)新性建構(gòu)還是推廣利用等方面都積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，可為其他學(xué)校的大學(xué)文庫(kù)建設(shè)提供借鑒。

3.1 文庫(kù)資源多路徑獲取

在許多高校大學(xué)文庫(kù)建設(shè)實(shí)踐中，圖書(shū)資源的獲取方面普遍存在諸如總量不夠多、學(xué)科不平衡的問(wèn)題?！袄ぽ浳膸?kù)”在圖書(shū)資源獲取以及文庫(kù)建設(shè)時(shí)采取了以下方法：

第一，注重文庫(kù)的多維建構(gòu)?，F(xiàn)有的大學(xué)文庫(kù)大都僅收藏圖書(shū)，在當(dāng)今融媒體傳播時(shí)代，大學(xué)文庫(kù)的建設(shè)也應(yīng)當(dāng)突破舊有模式和格局。在收藏、陳列紙質(zhì)圖書(shū)的同時(shí)，大學(xué)文庫(kù)還可以圍繞重點(diǎn)文獻(xiàn)的相關(guān)手稿、音頻或者影像資料在展廳內(nèi)以多媒體的形式進(jìn)行播放。圖書(shū)、聲音、影像在文庫(kù)內(nèi)多維互補(bǔ)、相輔相成，不僅增添了文庫(kù)形式的多樣性，也有利于文庫(kù)資源的傳播?！袄ぽ浳膸?kù)”在資料收藏時(shí)，在搜集圖書(shū)的同時(shí)，也注重搜集手稿和影像資料。例如，在搜集整理顧隨先生的相關(guān)資料時(shí)，不僅收錄了《顧隨全集》(10卷本)等著作，也通過(guò)其女兒顧之京教授的捐贈(zèng)，收藏了其部分手稿和照片，這對(duì)于更全面形象地展示這位著名學(xué)者的成果起到了很好的效果。

第二，建立重點(diǎn)校友和重點(diǎn)圖書(shū)專(zhuān)柜。每一個(gè)大學(xué)文庫(kù)，在建設(shè)時(shí)都應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)校友(學(xué)術(shù)成果豐富且產(chǎn)生廣泛社會(huì)影響力)以及重點(diǎn)圖書(shū)進(jìn)行特殊的關(guān)注，因?yàn)檫@些校友和圖書(shū)會(huì)是文庫(kù)的壓艙石，也是提升文庫(kù)價(jià)值和影響力的保障。如，河北大學(xué)“坤輿文庫(kù)”中收藏有河北大學(xué)校長(zhǎng)康樂(lè)院士的專(zhuān)著《斑潛蠅的生態(tài)學(xué)與持續(xù)控制》，顧隨先生的《顧隨全集》《顧隨講<詩(shī)經(jīng)>》，程志華教授的《中國(guó)儒學(xué)史》《牟宗三哲學(xué)研究》《熊十萬(wàn)哲學(xué)研究》，李振剛教授的《文化憂思錄——中國(guó)文化的歷史走向》《中國(guó)古代哲學(xué)史論》，康書(shū)生教授的《京津冀金融協(xié)同發(fā)展研究》《當(dāng)代世界金融發(fā)展特征與趨勢(shì)研究》，姜錫東、李華瑞教授的《宋史研究論叢》，宋志平教授捐贈(zèng)的《改革心路》《問(wèn)道改革》《篤行致遠(yuǎn)》等。此外，還給重點(diǎn)圖書(shū)設(shè)立了專(zhuān)柜，將其陳列在顯著位置，以充分彰顯大學(xué)文庫(kù)的學(xué)術(shù)含量和文化意蘊(yùn)。

3.2 文庫(kù)利用走進(jìn)課堂走出校園

河北大學(xué)“坤輿文庫(kù)”在如何創(chuàng)新利用方面的探索也具有一定的借鑒意義。

第一，讓文庫(kù)走進(jìn)課堂。文庫(kù)的建設(shè)目標(biāo)就是為廣大師生服務(wù)，讓文庫(kù)走進(jìn)課堂，將其與教師和學(xué)生通過(guò)課堂的形式聯(lián)系在一起，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效路徑?！袄ぽ浳膸?kù)”的三大文庫(kù)中，“校友文庫(kù)”的圖書(shū)很多都是校友們的專(zhuān)著，其中相當(dāng)一部分是現(xiàn)任教師捐贈(zèng)的代表性著作。為此，在這些教師開(kāi)設(shè)的課程中，將文庫(kù)收藏的圖書(shū)指定為教材或者參考性書(shū)目，這樣就推動(dòng)了文庫(kù)資源的利用效率。除此之外，“坤輿文庫(kù)”中的另外兩庫(kù)“雄安文庫(kù)”“國(guó)別文化專(zhuān)題庫(kù)”，在學(xué)校都有相關(guān)專(zhuān)題選修課開(kāi)設(shè)，在這些選修課中除了將文庫(kù)圖書(shū)列為參考性書(shū)目之外，學(xué)校還組織選課師生參觀文庫(kù)，甚至安排其中幾節(jié)課程在文庫(kù)內(nèi)講授。這一形式必將會(huì)讓師生在與文庫(kù)的親密接觸中獲得最好體驗(yàn)，也能讓師生對(duì)文庫(kù)的設(shè)置、資源分布、內(nèi)容有更加感性的認(rèn)識(shí)。

第二，定期舉辦讀書(shū)會(huì)。讀書(shū)會(huì)是文庫(kù)與師生聯(lián)系的另一種形式。為了擴(kuò)大文庫(kù)的影響力，圖書(shū)館可以定期邀請(qǐng)文庫(kù)作者舉辦讀書(shū)會(huì)，與讀者見(jiàn)面交流，這樣會(huì)讓作者、文庫(kù)、讀者三者之間建立起互動(dòng)關(guān)系，對(duì)文庫(kù)圖書(shū)的深入閱讀和利用會(huì)起到積極作用。另外，圍繞組織特色讀書(shū)會(huì)能有效促進(jìn)文庫(kù)資源的利用和推廣。

第三，適當(dāng)發(fā)揮文庫(kù)的社會(huì)公益效應(yīng)。大學(xué)文庫(kù)主要服務(wù)于大學(xué)師生，但與此同時(shí)，也不應(yīng)將文庫(kù)完全封閉于校園之內(nèi)，應(yīng)將其適當(dāng)推向社會(huì)，發(fā)揮其公益效應(yīng)，服務(wù)于當(dāng)?shù)亟逃?、文化發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)。具體路徑是：面向社會(huì)舉辦公益講座，讓文庫(kù)走進(jìn)中小學(xué)課堂，定期向社會(huì)開(kāi)放等。例如，“坤輿文庫(kù)”中的“雄安文庫(kù)”，其收藏的很多圖書(shū)資源，都是針對(duì)雄安的具體問(wèn)題進(jìn)行的研究，通過(guò)向社會(huì)定期開(kāi)放，可為雄安文化發(fā)展、生態(tài)保護(hù)、資源利用與新區(qū)規(guī)劃提供文獻(xiàn)支持，也最大限度地發(fā)揮了其社會(huì)公益效應(yīng)。

4 河北大學(xué)“坤輿文庫(kù)”建設(shè)中存在的問(wèn)題及解決思路

河北大學(xué)“坤輿文庫(kù)”建設(shè)雖然如上所述在構(gòu)建與利用方面取得了一定的成績(jī)，也積累了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)，但是，由于文庫(kù)建設(shè)時(shí)間還比較短，因此在建設(shè)層面還存在一些不足。具體而言，有以下兩個(gè)方面的問(wèn)題亟需得到解決和完善。

第一，資源獲取存在的“瓶頸”需破解。大學(xué)文庫(kù)的資源數(shù)量和質(zhì)量是其體現(xiàn)價(jià)值的關(guān)鍵，河北大學(xué)圖書(shū)館雖然在“坤輿文庫(kù)”建設(shè)中竭力搜集相關(guān)圖書(shū)資源，但還是遇到了很多困難。這是因?yàn)椋阂环矫?，文?kù)涉及的對(duì)象眾多，聯(lián)絡(luò)搜集難免存在諸多遺漏；另一方面，由于許多圖書(shū)出版年代較久或者涉及到外文資源(比如“國(guó)別文化專(zhuān)題庫(kù)”)，導(dǎo)致部分圖書(shū)資源難以獲取，這些資源“瓶頸”是制約“坤輿文庫(kù)”建設(shè)的關(guān)鍵。如何彌補(bǔ)這一資源短板，筆者認(rèn)為在數(shù)字化和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這些通過(guò)傳統(tǒng)手段難以獲取的圖書(shū)資源，應(yīng)該利用電子資源來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充豐富。其一，利用電子資源，進(jìn)行有效補(bǔ)充。近年來(lái)，隨著圖書(shū)數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展圖書(shū)數(shù)字化成為趨勢(shì)，例如，在中文圖書(shū)數(shù)字化方面，超星、方正、CADAL中美百萬(wàn)冊(cè)數(shù)字圖書(shū)館等已經(jīng)為我們建構(gòu)起了圖書(shū)藏量豐富、利用便捷的電子圖書(shū)資源。借助這些電子圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)獲取與大學(xué)文庫(kù)相關(guān)的電子圖書(shū)，能夠在一定程度上補(bǔ)充文庫(kù)很難獲取或者尚未獲取的紙質(zhì)圖書(shū)資源。例如，在超星數(shù)字圖書(shū)館，我們就能夠獲得河北大學(xué)宋史研究中心創(chuàng)始人漆俠先生的早期著作《隋未農(nóng)民起義》(華東人民出版社, 1954年版)、《王安石變法》(上海人民出版社, 1959年版)。除此之外，顧隨先生的《無(wú)病詞》《荒原詞》《留春詞》，詹锳先生的《李白詩(shī)論叢》《李白詩(shī)文系年》等著作均可從這些數(shù)字圖書(shū)館中獲取。這些從數(shù)據(jù)庫(kù)里獲得的電子圖書(shū)資源，是對(duì)目前“坤輿文庫(kù)”紙質(zhì)圖書(shū)資源的有效補(bǔ)充。其二，充分利用互聯(lián)網(wǎng)和個(gè)人信息平臺(tái)獲取圖書(shū)資源。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓我們?cè)谫Y源收集過(guò)程中，能夠突破地域、國(guó)家乃至語(yǔ)言的壁壘，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以獲取意想不到的文庫(kù)資源。例如，“坤輿文庫(kù)”中的“國(guó)別文化專(zhuān)題庫(kù)”目前收錄的主要是中文圖書(shū)，缺少相關(guān)外文圖書(shū)的收藏。如何豐富外文圖書(shū)資源，我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)去搜集諸如日本、美歐等國(guó)家的一些電子資源庫(kù)以獲取相關(guān)圖書(shū)資源。另外，河北大學(xué)“坤輿文庫(kù)”在建設(shè)中，由于不少校友畢業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)，缺少聯(lián)系方式，這也制約了資源的搜集，對(duì)此我們也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行一定程度的彌補(bǔ)，通過(guò)網(wǎng)上征集，借助個(gè)人信息平臺(tái)對(duì)文庫(kù)進(jìn)行宣傳，這些手段都會(huì)獲得傳統(tǒng)渠道無(wú)法獲得的資源。

第二，管理人員配備不足。大學(xué)文庫(kù)的發(fā)展，資源是硬實(shí)力，而人則為軟實(shí)力，優(yōu)秀的管理人員對(duì)于大學(xué)文庫(kù)的良性發(fā)展至關(guān)重要。河北大學(xué)“坤輿文庫(kù)”涉及河北大學(xué)的校史和校友，因此，文庫(kù)管理員不僅需要有基本的圖書(shū)分類(lèi)和管理能力，還應(yīng)該對(duì)文庫(kù)里的重要學(xué)者和著作比較熟悉和了解，這對(duì)文庫(kù)的利用和發(fā)展均會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。目前，“坤輿文庫(kù)”管理隊(duì)伍的建設(shè)還有很大的提升空間。

5 結(jié)語(yǔ)

“坤輿文庫(kù)”雖建設(shè)時(shí)間不長(zhǎng)，但已成為河北大學(xué)圖書(shū)館的一個(gè)品牌，其建設(shè)構(gòu)想與利用經(jīng)驗(yàn)也對(duì)其他高校的大學(xué)文庫(kù)建設(shè)與利用起到積極的借鑒作用?！袄ぽ浳膸?kù)”在建構(gòu)和利用方面啟示我們：一方面，大學(xué)文庫(kù)的建構(gòu)要注重特色，突破平庸；另一方面，大學(xué)文庫(kù)在利用上，要不斷地將傳統(tǒng)技術(shù)手段與當(dāng)下高科技、互聯(lián)網(wǎng)媒介等新技術(shù)手段相融合，從而實(shí)現(xiàn)文庫(kù)的創(chuàng)新性建構(gòu)和利用，也只有如此，大學(xué)文庫(kù)才能不斷地獲得生機(jī)。