許博洋 周由 魏帥 張彥

隨著社交媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的多元化發(fā)展與全面普及，青少年無時無刻不面臨著各類網(wǎng)絡(luò)被害事件的影響。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心于2020年發(fā)布的《全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示，有46.0%的未成年網(wǎng)民曾在上網(wǎng)過程中遭遇過各類不良信息騷擾，包括“淫穢色情、血腥暴力、消極思想內(nèi)容”“諷刺或謾罵內(nèi)容”以及“自身與親友被惡意侮辱的內(nèi)容”。(1)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心：《全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》，2021年7月。有研究表明，猥褻和性暴力在網(wǎng)絡(luò)情境之下同樣會給從事網(wǎng)絡(luò)行為的個體造成嚴(yán)重的人身安全威脅，(2)See Finn, J. A Survey of Online Harassment at a University Campus. Journal of Interpersonal Violence, 2004, 19(4): 468-481.且網(wǎng)絡(luò)性騷擾在給被害個體造成恐懼或情感壓力的同時，還可能會觸發(fā)更加惡劣的網(wǎng)絡(luò)跟蹤、網(wǎng)絡(luò)欺凌等事件。(3)See Franks, M. A. Sexual harassment 2.0. Maryland Law Review, 2012, 71(3).值得注意的是，我國自2021年1月1日起正式施行的《民法典》第1010條首次將“性騷擾”這一行為認(rèn)定為對人格權(quán)益的侵犯，充分給予了性騷擾被害人法律層面的救濟(jì)與支持。由此可見，網(wǎng)絡(luò)性騷擾等線上被害經(jīng)歷給青少年學(xué)習(xí)、生活帶來的潛在危害值得社會各方的持續(xù)關(guān)注。

雖然諸多犯罪學(xué)理論認(rèn)為犯罪與被害需要用兩種不同視角的理論去解釋分析，但依然有犯罪學(xué)者持不同觀點，指出導(dǎo)致被害發(fā)生的風(fēng)險因素及其預(yù)測變量是同解釋個體犯罪性相一致的(4)See Schreck, C. J. Criminal victimization and low self-control: An extension and test of a general theory of crime. Justice Quarterly, 1999, 16(3):633-654.，并且這種跨情境的理論普適性得到了大量實證研究的支持。不難看出，諸如自我控制、社會學(xué)習(xí)等主流理論之于各類犯罪行為的預(yù)測因子同樣具備了解釋個體被害發(fā)生的堅實理論基礎(chǔ)與經(jīng)驗支撐。與此同時，利用國內(nèi)女性青少年樣本探討網(wǎng)絡(luò)性騷擾被害與主流犯罪學(xué)理論關(guān)系的實證研究尚為數(shù)不多，對各類被害具有普遍解釋效力的理論模型，能否適用于我國的女性青少年群體，依然不得而知。

本研究基于本土女性青少年樣本，通過階層回歸的分析方法驗證自我控制理論、社會紐帶理論、社會學(xué)習(xí)理論、生活方式—日常行為理論之于網(wǎng)絡(luò)性騷擾被害的解釋力。研究發(fā)現(xiàn)，生活方式—日常行為理論是解釋涉性信息經(jīng)歷的主要犯罪學(xué)理論；收到涉性消息對于女性青少年遭受明確網(wǎng)絡(luò)性騷擾的影響要遠(yuǎn)高于低自我控制、社會紐帶、社會學(xué)習(xí)的顯著解釋力。從社會對女性評價的角度出發(fā)，本研究對網(wǎng)絡(luò)“鍵盤俠”的“受害者責(zé)備”觀點提供了強(qiáng)有力的反駁證據(jù)：即女性遭受網(wǎng)絡(luò)性騷擾的經(jīng)歷并不源于低自我控制水平或低社會控制水平，其根本原因是潛在犯罪人的犯罪動機(jī)與犯罪機(jī)會。因此，從被害預(yù)防的角度出發(fā)，本研究建議女性網(wǎng)絡(luò)用戶盡量避免將自己暴露于網(wǎng)絡(luò)高風(fēng)險場所，在收到涉性信息的第一時間應(yīng)及時與對方保持網(wǎng)絡(luò)社交距離，并在關(guān)鍵時刻及時說“不”，這對于今后女性青少年社會化過程中網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實性侵犯的預(yù)防具有重要的理論意義與實踐價值。

一、文獻(xiàn)綜述與研究假設(shè)

(一)網(wǎng)絡(luò)性騷擾被害概述

作為一種新型網(wǎng)絡(luò)被害類型，網(wǎng)絡(luò)性騷擾(online sexual harassment)對青少年的潛在危害已引起全世界范圍內(nèi)的家長、老師以及相關(guān)社會心理健康部門的關(guān)切。在探討網(wǎng)絡(luò)性騷擾被害之前，首先應(yīng)明確性騷擾(sexual harassment)的內(nèi)涵及外延。總體來看，世界范圍內(nèi)對于對性騷擾的概念并未形成一致界定，不同國家、不同語境、不同理論視域下的定義可謂千差萬別。如西方女權(quán)主義派別(以凱瑟琳·麥金農(nóng)為代表)將性騷擾視為是一種對權(quán)力占有不平等的條件下，針對女性群體的、違背其意愿的性剝削或性支配的權(quán)益侵犯行為(5)See MacKinnon, C A. Sexual Harassment of Working Women: A Case for Sex Discrimination. New Haven: Yale University Press, 1979.。美國與英國后續(xù)的法案頒布及司法實踐又對此定義進(jìn)行過數(shù)次修訂，最終確定性騷擾具體包括以肢體接觸或電子信息等方式實施的各類侵犯性權(quán)益的行為。(6)參見宋少鵬：《何為性騷擾?:觀念分歧與范式之爭——2014年教師節(jié)前后“性學(xué)派”對“女權(quán)派”的質(zhì)疑》，載《婦女研究論叢》2014年第6期。

我國學(xué)界關(guān)于性騷擾的概念同樣林林總總，不同學(xué)科、不同視域之下的內(nèi)涵及外延雖存在交集但卻差異明顯。我國《辭海》于上世紀(jì)90年代末首次將性騷擾的概念明確為“泛指一方通過言語或形體的有關(guān)性侵犯或性暗示，給另一方造成心理的反感、壓抑和恐慌”。進(jìn)入二十一世紀(jì)后，陸續(xù)有國內(nèi)學(xué)者對性騷擾這一舶來語進(jìn)行本土化的概念界定，從多元視角對該名詞及其客觀表現(xiàn)形式進(jìn)行歸納和總結(jié)。(7)參見鄧艷珍：《“性騷擾”現(xiàn)象的法律規(guī)制與社會防范》，載《中國青年研究》2006年第4期。這種行為的具體方式包括言語式、行為式以及環(huán)境式性騷擾三種類型。此外，還有一些學(xué)者結(jié)合自身的研究視角，側(cè)重于對某些特定領(lǐng)域性騷擾(如校園、職場性騷擾等)的概念外延進(jìn)行界定(8)參見黃河：《社會性別視野下校園性騷擾的迷思與反思》，載《中國青年研究》2010年第10期。。整體看來，雖然我國本土尚未形成對于性騷擾行為本身的普適概念，但上述學(xué)者們的不懈努力為我國有關(guān)性騷擾懲戒的立法推動以及實踐防治均作出了極大貢獻(xiàn)。

本研究基于現(xiàn)有文獻(xiàn)對性騷擾概念的界定，同時考慮到網(wǎng)絡(luò)作為一種數(shù)字訊息的傳播介質(zhì)，傳統(tǒng)接觸式的肢體騷擾等形式不能被納入范疇之內(nèi)，遂最終將網(wǎng)絡(luò)性騷擾定義為：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境或空間中，個體使用電腦或手機(jī)等電子設(shè)備，通過社交媒體、電子郵箱、社交短視頻平臺等電子媒介向他(她)人發(fā)送帶有性暗示的語言、圖片、視頻等能夠引起對方不適或感受到被侵犯的不良信息行為。因此，本文的“網(wǎng)絡(luò)性騷擾被害”是指個體非自愿地接收到或遭到他(她)人發(fā)送的帶有性暗示的語言、圖片、視頻等能夠自身感受到不適或被侵犯信息的經(jīng)歷，具體包括“非自愿地接受到與性有關(guān)的文字、圖片、視頻等信息”以及“非自愿地遭到明確意義的挑逗、騷擾等形式的侵犯”這兩種主觀被侵犯程度不同的表現(xiàn)形式。

當(dāng)前，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)性騷擾的被害研究非常有限，且由于取樣難度大等因素，遂使國內(nèi)在此領(lǐng)域的歸因性實證研究極為缺乏，現(xiàn)存文獻(xiàn)僅大都停留于討論人口學(xué)變量方面的描述性因素，如有調(diào)查研究表明，在年齡(9)參見徐劍：《性侵犯罪未成年被害人實證研究——基于北京市未成年人遭受性侵案件的分析》，載《青少年犯罪問題》2015年第4期。和文化程度(10)參見金澤剛、朱嚴(yán)謹(jǐn)：《性犯罪被害人特征實證研究》，載《廣西大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2013年第4期。較低的女性個體中，性侵犯被害發(fā)生的比例更高。相比之下，國外犯罪學(xué)專業(yè)中的被害人學(xué)領(lǐng)域更為體系化，例如自我控制理論、社會學(xué)習(xí)理論、生活方式—日常行為理論等都是解釋被害的主流犯罪學(xué)理論。本研究據(jù)此著重考察被害人的心理與行為，用實證研究方法探求影響女性青少年個體遭受網(wǎng)絡(luò)性騷擾被害的預(yù)測變量，在完成理論本土化驗證的同時，以期為我國女性青少年學(xué)生群體提供更多可操作化的被害預(yù)防措施。

(二)自我控制理論

自我控制理論(Self-control Theory)最早是一種解釋犯罪行為的理論，后來被研究者證實該理論可顯著預(yù)測被害性。其理論創(chuàng)始人Gottfredson和Hirschi認(rèn)為低自我控制的人具有沖動性、情緒性、冒險、簡單化傾向、目光短淺和不善于使用言語等特點。這些人更容易去追求短期利益而不去考慮其行為在長時間范圍內(nèi)可能產(chǎn)生的后果，也更容易被暫時性的愉悅和刺激所吸引(如吸毒、小偷小摸等)，因而更容易實施犯罪行為或越軌行為。(11)See Gottfredson, M., & Hirschi, T. A General Theory of Crime. Stanford: Stanford University, 1990.從被害人的角度來講，作為該領(lǐng)域領(lǐng)軍人物的Schreck曾就低自我控制的各個維度與網(wǎng)絡(luò)被害之間存在的關(guān)聯(lián)進(jìn)行過機(jī)制層面的系統(tǒng)性論述。(12)See Schreck, C. J. Criminal victimization and low self-control: An extension and test of a general theory of crime. Justice Quarterly, 1999, 16(3):633-654.他指出那些具有低自控特質(zhì)的個體由于排斥延遲享受，同時秉承著聚焦于短期目標(biāo)的功利傾向，這會削弱個體在進(jìn)行正常網(wǎng)絡(luò)行為時的安全性要求，從而強(qiáng)化其網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)下的被害易感性。

數(shù)量可觀的實證研究已經(jīng)證明了該理論的合理性。研究發(fā)現(xiàn)低自我控制不僅與暴力被害顯著相關(guān)，(13)See Piquero, A. R., Macdonald, J., Dobrin, A., Daigle, L. E., & Cullen, F. T. Self-Control, Violent Offending, and Homicide Victimization. Journal of Quantitative Criminology, 2005, 21(1):55-71.同時也是財產(chǎn)被害(14)See Holtfreter, K., Reisig, M. D., & Pratt, T. C. Low Self-Control, Routine Activities, and Fraud Victimization. Criminology, 2008, 46(1):189-220.、詐騙被害(15)See Holtfreter, K., Beaver, K. M., Reisig, M. D., & Pratt, T. C. Low Self-Control and Fraud: Offending, Victimization, and Their Overlap. Journal of Financial Crime, 2010, 17(3):295-307.等廣泛被害類型的重要影響因素。就網(wǎng)絡(luò)被害而言，近年來的大量學(xué)者同樣證實了低自我控制對各類網(wǎng)絡(luò)被害存在的顯著正向的直接影響，例如網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)黑客、網(wǎng)絡(luò)色情、隱私暴露、網(wǎng)絡(luò)欺凌、網(wǎng)絡(luò)盜版、網(wǎng)絡(luò)跟蹤等。(16)See Reyns, B. W., Fisher, B. S., Bossler, A. M. & Holt, T. J. Opportunity and Self-Control: Do they Predict Multiple Forms of Online Victimization?. American Journal of Criminal Justice, 2019, 44(1): 63-82.然而遺憾的是，探究低自控與網(wǎng)絡(luò)性騷擾或性侵犯被害的實證研究卻罕有涉及，且缺乏對于女性群體遭受此類被害的特殊預(yù)防之考量。經(jīng)過筆者對文獻(xiàn)的進(jìn)一步梳理，國外研究中僅Holt和Bossler基于大學(xué)生樣本，使用二元logistic回歸分析的方式，驗證了低自我控制之于網(wǎng)絡(luò)聊天中言語騷擾被害的輕微解釋力(17)See Bossler, A. M. & Holt, T. J. The effect of self-control on victimization in the cyberworld. Journal of Criminal Justice, 2010, 38(3):227-236.；而國內(nèi)研究中僅王薇和許博洋基于本土大學(xué)生樣本，發(fā)現(xiàn)低自我控制每增加1個單位，個體遭受接觸性侵犯被害的概率會顯著提升3%。(18)參見王薇、許博洋：《自我控制與日常行為視角下青少年性侵被害的影響因素》，載《中國刑警學(xué)院學(xué)報》2019年第6期。由此可見，現(xiàn)有文獻(xiàn)對于自我控制理論與遭受網(wǎng)絡(luò)性侵犯的探討尚不完備，罕有對自我控制的各個維度之于此種網(wǎng)絡(luò)被害事件解釋力的細(xì)化分析，特別是基于此理論開展的本土化被害性實證檢驗，依然值得深入。綜上所述，基于上述理論與實證研究的支持，同時為了彌補中國語境下“低自控——網(wǎng)絡(luò)性騷擾被害”關(guān)系研究的不足，本文提出以下兩項假設(shè)：

H1a：低自我控制會顯著提升女性青少年收到網(wǎng)絡(luò)涉性信息的可能性；

H1b：低自我控制會顯著提升女性青少年遭受網(wǎng)絡(luò)性騷擾的可能性。

(三)社會紐帶理論

社會紐帶理論(Social Bond Theory)是Hirsch于1969年在《青少年違法犯罪的原因》(CausesofDelinquency)一書提出并建構(gòu)的，是誕生最早的專注于解釋個體犯罪原因的社會過程型理論之一(19)See Costello, B. J., & Laub, J. H. Social Control Theory: The Legacy of Travis Hirschi’s Causes of Delinquency. Annual Review of Criminology, 2020, 3(1):21-41.。該理論強(qiáng)調(diào)個體遵從社會規(guī)范和從事傳統(tǒng)活動的重要性，認(rèn)為當(dāng)個體和社會之間的紐帶被削弱或斷裂后，由于其越軌動機(jī)未曾減弱，那么其實施不良行為的可能性便會大幅提升。(20)See Hirschi, T. Causes of Delinquency. Berkeley: University of California, 1969.Hirschi將社會紐帶理論的組成部分界定為四個可觀測的變量維度，即依戀(attachment)、投入(commitment)、參與(involvement)、信念(belief)。依戀，代表了一種個體對他人或組織意見的認(rèn)知敏感性指標(biāo)。投入，強(qiáng)調(diào)的是個體之于社會傳統(tǒng)活動(如學(xué)習(xí)、工作)的主觀付出和客觀資本，這種紐帶關(guān)系的存在會讓個體在企圖實施違法活動前，衡量這一行為可能給自己曾經(jīng)的努力和取得的成績帶來的破壞，最終促使個體考慮是否實施守法行為。參與，是指個體從事傳統(tǒng)社會活動的時間長短。Hirschi認(rèn)為那些將時間花在閑逛、吸煙酗酒、幫伙聚會等活動的人們產(chǎn)生越軌行為的可能性會顯著高于那些專注于工作和學(xué)習(xí)的個體。信念則為一種個體對普世價值觀的信奉程度。如果某位青少年缺乏對法律、道德的基本敬仰和尊重，那么其實施違法犯罪的可能性自然會因該維度紐帶的崩壞而提升。

雖然社會紐帶理論被Hirschi所創(chuàng)設(shè)是用來解釋青少年的越軌原因而非其被害經(jīng)歷，但Schreck曾明確提出，類似于對越軌的約束機(jī)制，社會紐帶對于個體的被害經(jīng)歷同樣具有顯著負(fù)向影響(21)See Schreck, C. J., Wright, R. A., & Miller, J. M. A study of individual and situational antecedents of violent victimization. Justice Quarterly, 2006,19(1):159-180.。此后，陸續(xù)有研究人員順應(yīng)該理論假設(shè)，發(fā)現(xiàn)了社會紐帶之于校園欺凌被害(22)See Higgins, G. E., Khey, D. N., Dawson-Edwards, B. C., & Marcum, C. D. Examining the link between being a victim of bullying and delinquency trajectories among an African American sample. International Criminal Justice Review, 2012, 22(2): 110-122.、暴力被害(23)See Cecen-Celik, H. & Keith, S. Analyzing Predictors of Bullying Victimization With Routine Activity and Social Bond Perspectives. Journal of Interpersonal Violence, 2016, 34(18):3807-3832 .、宏觀網(wǎng)絡(luò)被害(24)參見許博洋、周由、夏一?。骸渡鐣刂茖η嗌倌昃W(wǎng)絡(luò)被害的影響——有調(diào)節(jié)的鏈?zhǔn)街薪槟Ｐ汀罚d《中國人民公安大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》2021年第5期。的顯著解釋力。雖然該理論尚未被犯罪學(xué)界用來檢驗其在網(wǎng)絡(luò)性騷擾這類新興被害的解釋效力，但不難發(fā)現(xiàn)，類似于自我控制理論，社會紐帶理論也在朝著預(yù)測“犯罪—被害”二元模式的跨情境理論之方向邁進(jìn)。出于擴(kuò)充社會紐帶理論在“集體主義”文化為導(dǎo)向的國內(nèi)適用性，以及豐富該理論在被害人學(xué)領(lǐng)域的延展性之目的，本研究繼續(xù)遵循Schreck的觀點，并提出以下兩項合理假設(shè)：

H2a：社會紐帶程度越高的女性青少年收到網(wǎng)絡(luò)涉性信息的可能性越低；

H2b：社會紐帶程度越高的女性青少年遭受網(wǎng)絡(luò)性騷擾的可能性越低。

(四)社會學(xué)習(xí)理論

社會學(xué)習(xí)理論(Social Learning Theory)是著名犯罪學(xué)家Akers于20世紀(jì)70年代提出的。他最終擇取“差別交往、差別強(qiáng)化、模仿、價值認(rèn)同”四項元素作為社會學(xué)習(xí)理論的內(nèi)在機(jī)制性變量。社會學(xué)習(xí)理論的核心的觀點是：當(dāng)人們與實施越軌行為的個體產(chǎn)生聯(lián)絡(luò)(不良交往與模仿)，且因此種聯(lián)絡(luò)獲得了一定利益或獎勵(差別強(qiáng)化)，并最終形成支持該行為的正向態(tài)度(價值認(rèn)同)時，人們自身實施越軌或犯罪行為的可能性將顯著提升。(25)See Akers, R. L. Social Learning and Social Structure: A General Theory of Crime and Deviance. New Brunswick: Transaction, 2009.就社會學(xué)習(xí)理論與網(wǎng)絡(luò)被害的關(guān)系而言，Holt和Bossler曾指出，在網(wǎng)絡(luò)情境下，具有網(wǎng)絡(luò)越軌傾向的青少年傾向于去選擇合適或便利的侵害對象去實施各類網(wǎng)絡(luò)越軌行為。(26)See Holt, T. J. & Bossler, A. M. Examining the Applicability of Lifestyle-Routine Activities Theory for Cybercrime Victimization. Deviant Behavior, 2008, 30(1):1-25.通常來講，那些合適目標(biāo)的擇取對象，即為他們心目中所謂的“朋友”。有國內(nèi)研究也支持這一觀點，即在微博等社交網(wǎng)絡(luò)上信息流動的過程中，產(chǎn)生互動反饋的傳播者和受眾一般來說最有可能來自相近話語的朋友層級。(27)參見徐翔：《中國文化在國際社交媒體傳播中的“話語圈層”效應(yīng)》，載《新聞界》2017年第2期。因此，擁有不良同伴較多的個體還可能會在不經(jīng)意間成為網(wǎng)絡(luò)越軌行為的受害者。

社會學(xué)習(xí)理論作為一種新興的被害現(xiàn)象解釋理論，具備了一定數(shù)量的實證支持，但相較于其他主流被害人學(xué)理論而言，尚具備更多的檢驗空間，社會學(xué)習(xí)理論各個變量與本土女性青少年遭受的網(wǎng)絡(luò)性騷擾被害之間是否存在顯著影響關(guān)系，依然不得而知。特別受全球新冠肺炎疫情的持續(xù)影響，非接觸式線上學(xué)習(xí)、社交、娛樂等日常行為更是成為當(dāng)下人們的主流生活模式，這進(jìn)一步擴(kuò)充了青少年群體滋生負(fù)向社會學(xué)習(xí)效應(yīng)與遭受網(wǎng)絡(luò)騷擾的情境型機(jī)會，因此對該理論進(jìn)行本土化的網(wǎng)絡(luò)被害檢驗，具備了一定理論延展價值與現(xiàn)實意義。綜上所述，本研究提出社會學(xué)習(xí)理論視域下的兩項研究假設(shè)：

H3a：網(wǎng)絡(luò)越軌行為的社會學(xué)習(xí)程度越高，女性青少年收到網(wǎng)絡(luò)涉性信息的可能性越高；

H3b：網(wǎng)絡(luò)越軌行為的社會學(xué)習(xí)程度越高，女性青少年遭受網(wǎng)絡(luò)性騷擾的可能性越高。

(五)生活方式—日常行為理論

生活方式—日常行為理論(Lifestyle-Routine Activities Theory)，是最早被用來解釋被害經(jīng)歷的理論之一，它基于Hindelang等人于1978年提出的生活方式暴露理論(Lifestyle-Exposure Theory),(28)See Hindelang, M., Gottfredson, M., & Garofalo, J. Victims of Personal Crime:An Empirical Foundation for a Theory of Personal Victimization. Cambridge: Ballinger, 1978: 124.以及Cohen和Felson于1979年提出的日常行為理論(Routine Activities Theory)(29)See Cohen, L. E. & Felson, M. Social change and crime rate trends: a routine activity approach.American Sociological Review, 1979, 44 (4): 588-608.所發(fā)展而來，現(xiàn)被廣泛應(yīng)用于解釋各類個體被害現(xiàn)象的實證研究。生活方式理論和日常行為理論的共同之處在于二者都認(rèn)為個體在日常情境特別是風(fēng)險情境下的暴露時間會顯著提升個體的被害性(30)See Engstram, A. Conceptualizing Lifestyle and Routine Activities in the Early 21 st Century: A Systematic Review of Self-Report Measures in Studies on Direct-Contact Offenses in Young Populations. Crime & Delinquency, 2020(3):1-46.。生活方式暴露理論認(rèn)為不同的生活方式會導(dǎo)致個體的曝光性差異，包括在犯罪誘導(dǎo)性場景下的曝光時間差異以及同具有風(fēng)險生活方式不良群體的接觸時間差異。日常行為理論通過細(xì)化合適的被害人(suitable target)，具有潛在動機(jī)犯罪人(motivated offenders)和有效防衛(wèi)(capable guardians)理念，進(jìn)一步解釋了風(fēng)險暴露差異與個體被害的聯(lián)系。具體來講，高風(fēng)險情境會增加個體對于潛在犯罪人的曝光性(暴露時間與暴露距離)和目標(biāo)吸引力，使其成為合適的被害候選人，而高風(fēng)險情境相對于其他場景具有更多的潛在犯罪人和更少的有效防衛(wèi)，因此將大幅提升個體的被害可能性。

大量基于生活方式—日常行為理論的實證研究均表明，風(fēng)險生活方式和日常行為均會直接影響被害可能性，(31)See Sampson, R. J. & Lauritsen, J. L. Deviant Lifestyles, Proximity to Crime, and the Offender-Victim Link in Personal Violence. Journal of Research in Crime & Delinquency, 1990, 27(2):110-139.且關(guān)于網(wǎng)絡(luò)被害的大量研究發(fā)現(xiàn)，生活方式—日常行為理論同樣能夠顯著預(yù)測網(wǎng)絡(luò)騷擾被害的發(fā)生頻率。(32)See Osgood, W. D., Wilson, J. K. O’Malley, P. M., Bachman, J. G., & Johnston, L. D. Routine Activities and Individual Deviant Behavior. American Sociological Review, 1996,61(4):635-655.例如，Holt和Bossler發(fā)現(xiàn)使用盜版軟件、瀏覽色情網(wǎng)站、猜測他人賬號密碼等網(wǎng)絡(luò)越軌行為會顯著提升大學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)騷擾的可能性；(33)See Holt, T. J. & Bossler, A. M. Examining the Applicability of Lifestyle-Routine Activities Theory for Cybercrime Victimization. Deviant Behavior, 2008, 30(1):1-25.Gainsbury等人基于對澳大利亞網(wǎng)絡(luò)使用情況的調(diào)查數(shù)據(jù)，使用二元logistic回歸分析的方法，發(fā)現(xiàn)線上游戲時間和頻率、網(wǎng)友約會頻率、參與網(wǎng)絡(luò)論壇的數(shù)量、從事自身網(wǎng)絡(luò)色情和分享色情信息的頻率，均會顯著提升個體遭受網(wǎng)絡(luò)騷擾被害的可能性。(34)See Gainsbury, S. M., Browne, M., & Rockloff, M. Identifying risky Internet use: Associating negative online experience with specific online behaviours. New Media & Society, 2019, 21(6):1-21.雖然上述大量實證研究的結(jié)論均表明生活方式—日常行為理論之于個體網(wǎng)絡(luò)騷擾被害的顯著預(yù)測力，但卻罕有學(xué)者利用我國青少年樣本驗證二者之間存在的關(guān)聯(lián)，因此為了擴(kuò)充該理論在本土情境下的適用性，同時出于發(fā)現(xiàn)我國女性青少年個體層面網(wǎng)絡(luò)人身安全影響因素的考量，本研究遂提出以下三項合理假設(shè)：

H4a：女性青少年在網(wǎng)絡(luò)上日常行為的風(fēng)險程度越高，其收到網(wǎng)絡(luò)涉性信息的可能性越高；

H4b：女性青少年在網(wǎng)絡(luò)上日常行為的風(fēng)險程度越高，其遭受網(wǎng)絡(luò)性騷擾的可能性越高。

H4c：女性青少年收到涉性信息會顯著提升其遭受網(wǎng)絡(luò)性騷擾的可能性。

二、研究設(shè)計

(一)樣本與變量

本研究通過手機(jī)當(dāng)場填答電子問卷的調(diào)查方式來獲得數(shù)據(jù)，選取H省T市某所職業(yè)大專院校的所有女性學(xué)生進(jìn)行問卷發(fā)放，收集有效問卷820份，年齡跨度為16-23周歲，年級跨度為一年級至三年級。由于電子問卷在發(fā)放時設(shè)置了“填答完畢可提交”的選項，因此所有問卷并不存在缺失值。誠然，使用此類高中生、專科生、大學(xué)生等青少年樣本進(jìn)行犯罪學(xué)研究，常常招致“不具有代表性”的學(xué)界批評，但不可否認(rèn)，此類基于青少年群體的實證取樣范式，被大量犯罪學(xué)理論的締造者和研究人員所采納并沿用至今。(35)See Payne, B. K. & Chappell, A. Using student samples in criminological research. Journal of Criminal Justice Education, 2008, 19(2):175-192.本研究同樣沿襲此種取樣方式，利用我國女性學(xué)生群體驗證其遭受網(wǎng)絡(luò)性騷擾的影響因素。特別地，有學(xué)者證明了該樣本類型的個體在網(wǎng)絡(luò)技能水平以及網(wǎng)絡(luò)依賴等性方面顯著高于其他年齡跨度的群體，(36)See Hinduja, S. Correlates of Internet software piracy. Journal of Contemporary Criminal Justice, 2001, 17(4):369-382.這種人口學(xué)特征自然提升了其進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)行為時的被害性，因此使用?？圃盒Ｅ詫W(xué)生群體驗證本研究的假設(shè)具備了一定樣本典型性。本文采用SPSS 22.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與假設(shè)檢驗。本研究所涉及的所有變量如下：

1.因變量。本文的因變量為“收到涉性信息”與“遭到網(wǎng)絡(luò)性騷擾”兩項。其中“收到涉性信息”變量所對應(yīng)的問題為：“是否曾收到過他人發(fā)送給我的與性相關(guān)的圖片、視頻等信息”；“遭到網(wǎng)絡(luò)性騷擾”所對應(yīng)的問題為：“是否曾收到過任意形式(微信、QQ、微博、抖音等社交媒體)的性騷擾信息”。兩道題目的選項均為：從未有過=0；收到過=1。

2.自變量a：低自我控制(Low Self-Control)。本研究選取“Grasmick量表”(37)See Grasmick H. G., Tilttle, C. R., Burisk, R. J., et al. Testing the core empirical implications of Gottfredson and Hirschi’s general theory of crime. Journal of Research in Crime & Delinquency, 1993, 30(1):5-29.對本研究樣本的自我控制水平進(jìn)行測量，包括沖動型、身體活動型、尋求刺激型、簡單任務(wù)型、自我中心型、情緒型六維度，共24題，每道題所對應(yīng)的選項均為：極其不同意=1；有點不同意=2；有點同意=3；極其同意=4，得分越高，表示其低自我控制特征越明顯。該部分測量項目的Cronbach’s α系數(shù)為0.873。

3.自變量b：社會紐帶(Social Bond)。本研究選取由國內(nèi)學(xué)者所使用的“社會紐帶問卷”，(38)參見許博洋、周由、張純琍：《社會紐帶理論與自我控制理論對性犯罪的實證檢驗——基于我國260名性犯罪人樣本的分析》，載《犯罪研究》2021年第4期。將依戀、投入、信念三維度作為社會紐帶變量的測量指標(biāo)，共11題，每道題對應(yīng)的選項都是：完全不是這樣=1；基本上不是這樣=2；基本上是這樣=3；完全是這樣=4，得分越高，代表個體與社會間的紐帶程度越強(qiáng)。該部分測量項目的Cronbach’s α系數(shù)為0.881。

4.自變量c：社會學(xué)習(xí)(Social Learning)。本研究選取針對網(wǎng)絡(luò)越軌行為的“社會學(xué)習(xí)問卷”，(39)See Holt, T. J., Burruss, G. W., & Bossler, A. M. Social Learning and Cyber Deviance: Examining the Importance of a Full Social Learning Model in the Virtual World. Journal of Crime & Justice, 2010, 33(2):31-61.將差別交往、差別強(qiáng)化、模仿、價值認(rèn)同四維度作為社會學(xué)習(xí)變量的測量指標(biāo)，共15題。其中，差別交往和模仿的選項為：1=沒有，2=很少，3=一半，4=很多，5=全部；差別強(qiáng)化和價值認(rèn)同的選項為：1=完全不同意，2=不太同意，3=比較同意，4=完全同意。各變量題目的得分越高，代表個體對于網(wǎng)絡(luò)越軌行為的社會學(xué)習(xí)程度越高。該部分測量項目的Cronbach’s α系數(shù)為0.935。

5.自變量d：網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險生活方式(Online Risky Lifestyle)。本研究選取“網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險量表”，(40)See Reyns, B. W., Henson, B. & Fisher, B. S. Being Pursued Online: Applying Cyber lifestyle-Routine Activities Theory to Cyberstalking Victimization. Criminal Justice & Behavior, 2011, 38(11):1149-1169.對樣本的網(wǎng)絡(luò)行為風(fēng)險程度進(jìn)行評估。該部分包括網(wǎng)絡(luò)暴露(online exposure)、網(wǎng)絡(luò)目標(biāo)性(online target)、網(wǎng)絡(luò)越軌行為(online risky activity)三個維度，共14題。其中，網(wǎng)絡(luò)暴露包含4道題目，分別為：每天花費在網(wǎng)絡(luò)上(包括手機(jī)和電腦)的時間；使用社交軟件(微信、QQ、微博、抖音等)的數(shù)量；平均每周發(fā)布網(wǎng)絡(luò)動態(tài)的頻次；社交軟件上已上傳并公開的照片數(shù)量。(41)由于網(wǎng)絡(luò)暴露的測量項目屬于事實性指標(biāo)而非主觀性指標(biāo)，因此該維度并不涉及題目的內(nèi)部一致性問題。網(wǎng)絡(luò)目標(biāo)性性包含3道題目，分別為：是否在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布或透露過自己與家人或朋友的關(guān)系狀況；交友意向；手機(jī)號碼；電子郵箱；關(guān)聯(lián)并使用的其他社交媒體賬戶信息，該部分測量項目的Cronbach’s α系數(shù)為0.867。網(wǎng)絡(luò)越軌行為包括3道題目，包括我會在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行言語暴力或威脅行為；盜用或冒用他人賬戶；下載非法或盜版軟件。日常行為三個維度變量的得分越高，表示樣本日常網(wǎng)絡(luò)行為的風(fēng)險程度越高。該部分測量項目的Cronbach’s α系數(shù)為0.919。

(二)共同方法偏差檢驗

本研究采用Harman單因素法進(jìn)行共同方法偏差檢驗，結(jié)果表明，在提取出的18個特征根大于1的因子中，第一個公因子占所有解釋變量的比例為18.765%，符合沒有析出一個因子或某個因子總方差解釋率特別大(小于臨界標(biāo)準(zhǔn)40%)的判定標(biāo)準(zhǔn)。(42)參見周浩、龍立榮：《共同方法偏差的統(tǒng)計檢驗與控制方法》，載《心理科學(xué)進(jìn)展》2004年第6期。因此，本研究所采用的調(diào)查問卷方式并不存在共同方法偏差問題。

三、研究結(jié)果

(一)描述性統(tǒng)計分析

本研究樣本的來源學(xué)校屬于一所國家普通全日制高職學(xué)院，下設(shè)8個教學(xué)系部，囊括31個具體專業(yè)方向，目前有在校生4209人，由于該學(xué)校以工科專業(yè)為主，因此男性學(xué)生的比例要大于女性。本研究收集到的820名女性青少年樣本中，農(nóng)村戶口691人，占比84.3%，城鎮(zhèn)戶口129人，占比15.7%；大專一年級238人，占比29.0%，大專二年級224人，占比27.3%，大專三年級358人，占比43.7%。因變量方面，曾經(jīng)收到過與性有關(guān)信息的個體共89人，占比10.9%；曾經(jīng)遭到明確網(wǎng)絡(luò)性騷擾的個體共64人，占比7.8%。經(jīng)過對兩類性騷擾被害經(jīng)歷的得分加和后，得分為0分的個體共685人，因此在本研究的樣本群體內(nèi)，共有135人被害經(jīng)歷總得分大于或等于1，即遭受過至少1種類型網(wǎng)絡(luò)性騷擾經(jīng)歷的女性青少年比例達(dá)到16.5%。此外，本文將其他各連續(xù)變量的描述指標(biāo)匯總于下列表1。

表1 變量描述性統(tǒng)計指標(biāo)匯總表(N=820)

(二)理論假設(shè)檢驗

本研究通過二元Logistic回歸分析進(jìn)行理論假設(shè)檢驗，各維度變量均采用加和方式計算得分后帶入回歸分析模型。首先，以收到涉性信息作為因變量，對控制變量、低自我控制、社會紐帶、社會學(xué)習(xí)、日常行為進(jìn)行逐步分析，結(jié)果如表2所示。控制變量模型中，年齡(p<0.05)和年級(p<0.05)分別對因變量具有顯著的正向和負(fù)向影響，即那些符合年級越低，年齡越大條件的個體，越容易在網(wǎng)絡(luò)上收到與性相關(guān)的圖片或信息。低自我控制模型中，尋求刺激型(p<0.05)、自我中心型(p<0.05)、情緒型(p<0.01)三類低自我控制對因變量具有顯著正向影響，即那些在生活中喜歡尋求刺激、做事傾向以自我為中心，情緒波動性大的女性青少年，更容易在網(wǎng)絡(luò)上收到與性相關(guān)的圖片或信息，且三者每提升一個單位，這種網(wǎng)絡(luò)被害事件發(fā)生的風(fēng)險相繼分別提升14%、13%和17%，假設(shè)H1a得到驗證。社會紐帶模型中，依戀(p<0.05)和信念(p<0.05)對因變量均具有顯著負(fù)向影響，即與家庭的依戀關(guān)系更加強(qiáng)烈、對社會道德信仰遵從程度更高的女性青少年，其收到涉性信息的概率越低，二者每提升一個單位，此類事件發(fā)生的概率分別下降11%和10%，假設(shè)H2a得到驗證。社會學(xué)習(xí)模型中，差別交往(p<0.01)、模仿(p<0.05)和價值認(rèn)同(p<0.05)，對因變量均具有顯著的正向影響，即與不良同伴交往更多、模仿更多網(wǎng)絡(luò)越軌行為、對網(wǎng)絡(luò)越軌認(rèn)可度更高的個體，更容易收到涉性信息，三者每提升一個單位，此類事件發(fā)生的概率分別提升19%、22%和21%，假設(shè)H3a得到驗證。日常行為模型中，網(wǎng)絡(luò)暴露(p<0.05)、網(wǎng)絡(luò)目標(biāo)性(p<0.01)、網(wǎng)絡(luò)越軌行為(p<0.001)三者對于因變量均具有顯著的正向影響，即在網(wǎng)絡(luò)暴露程度、網(wǎng)絡(luò)目標(biāo)性以及網(wǎng)絡(luò)越軌行為更多的個體，更容易收到涉性信息，三者每提升一個單位，此類事件發(fā)生的概率分別提升7%、30%以及113%，假設(shè)H4a得到驗證。在最終的綜合模型中，控制變量的影響顯著性未發(fā)生改變，而低自我控制、社會紐帶、社會學(xué)習(xí)三組自變量的解釋力均不再顯著，只有日常行為模型下的網(wǎng)絡(luò)暴露、網(wǎng)絡(luò)目標(biāo)性、網(wǎng)絡(luò)越軌行為的預(yù)測能力顯著性未發(fā)生變化。由此可以說明，低自我控制、社會紐帶、社會學(xué)習(xí)對女性青少年收到涉性的影響效應(yīng)被日常行為變量所完全抵消。

表2 收到性信息影響因素檢驗結(jié)果：二元Logistic回歸

此后，以受到網(wǎng)絡(luò)性騷擾作為因變量，對控制變量、低自我控制、社會紐帶、社會學(xué)習(xí)、日常行為進(jìn)行逐步分析， 結(jié)果如表3所示。可以看到， 各控制變量對因變量不存在顯著解釋力。低自我控制模型中，

表3 網(wǎng)絡(luò)性騷擾影響因素檢驗結(jié)果：二元Logistic回歸

只有情緒型維度(p<0.01)存在顯著的正向解釋力，情緒型低自我控制每提升一個單位，網(wǎng)絡(luò)性騷擾發(fā)生的概率則提升20%，假設(shè)H1b得到驗證。社會紐帶模型中，只有信念維度(p<0.001)對因變量具有顯著負(fù)向影響，普遍道德信念每提升一個單位，個體遭到網(wǎng)絡(luò)性騷擾的概率則下降15%，假設(shè)H2b得到驗證。社會學(xué)習(xí)模型中，差別交往(p<0.05)和價值認(rèn)同(p<0.05)對因變量具有顯著正向影響，個體對網(wǎng)絡(luò)越軌行為的模仿效應(yīng)與認(rèn)可程度每提升一個單位，其遭受網(wǎng)絡(luò)性騷擾的概率分別提升16%與22%，假設(shè)H3b得到驗證。日常行為模型中，各個維度自變量對網(wǎng)絡(luò)性騷的回歸系數(shù)均不顯著，假設(shè)H4b未能得到支持。在最終的綜合模型中，情緒型低自我控制、信念、模仿、價值認(rèn)同對因變量依然具有顯著影響，而將“收到涉性信息”作為自變量引入至綜合模型后，結(jié)果表明，其對網(wǎng)絡(luò)性騷擾的正向預(yù)測作用同樣是顯著的(p<0.05)，且影響力較強(qiáng)，個體收到與性相關(guān)的信息后，其遭受網(wǎng)絡(luò)性騷擾的概率會增加1.56倍，假設(shè)H4c得到驗證。

四、分析與討論

(一)低自我控制的影響

首先，本研究驗證了低自我控制中的尋求刺激、自我中心、情緒型三維度之于女性青少年收到涉性信息的顯著正向影響。具體來講， 尋求刺激傾向更高的女性青少年，可能在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交行為時不經(jīng)意間展露出更多的風(fēng)險行為，進(jìn)而提高了自己的被害風(fēng)險，這一點在綜合模型下得以體現(xiàn)，即尋求刺激傾向被網(wǎng)絡(luò)暴露、網(wǎng)絡(luò)目標(biāo)性、網(wǎng)絡(luò)越軌行為三項因子所完全抵消。高度以自我為中心的個體習(xí)慣于在網(wǎng)絡(luò)情境中實施某些不顧及他人感受的社交行為，這種共情缺乏往往體現(xiàn)在與他人進(jìn)行交流時發(fā)送某些“自我滿足”式的聊天文字或表情包等內(nèi)容。這種社交模式在引起他人不適感的同時會進(jìn)一步招致某類越軌個體的關(guān)注，申言之，該潛在激惹性的存在使得高自我中心特質(zhì)的個體成為了他(她)人發(fā)送騷擾信息的觸發(fā)器。高情緒波動傾向的個體可能會在特定的網(wǎng)絡(luò)情境中表現(xiàn)出一些過激行為，這在某些群體看來可能是一種舉止輕浮、缺乏教養(yǎng)的人格體現(xiàn)，因此該特質(zhì)同樣成為一項被害誘發(fā)因子。當(dāng)然，在綜合模型下，上述三維度低自我控制的解釋作用均不再顯著，這也支持了已有實證研究的結(jié)論(43)See Pratt, T. C., Turanovic, J. J., Talbot K., & Wright, K. Self-Control and Victimization: A Meta-Analysis. Criminology, 2014, 52(1):87-116.，即低自我控制對于解釋被害具有顯著的間接影響。其次，不同于程度較輕微的收到涉性信息，在明確網(wǎng)絡(luò)性騷擾的因變量模型下，只有情緒型低自我控制依然具有顯著影響，且該效應(yīng)值要高于前述模型。這表明，女性青少年在情緒化的信息加工過程中，對于某些常態(tài)化的信息溝通會形成一種負(fù)向認(rèn)知，進(jìn)而表現(xiàn)出的某些過激行為，促發(fā)了網(wǎng)絡(luò)社交中的信息曲解與關(guān)系極化，這些惡化的互動關(guān)系之于那些具有騷擾企圖的越軌者無疑構(gòu)成一種情境機(jī)會，遂最終使得該類女性青少年招致了更加嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)性騷擾被害。特別地，這一直接效應(yīng)的顯著性在綜合模型之下亦未消退，由此也證明了情緒型低自控之于網(wǎng)絡(luò)性騷擾被害的解釋穩(wěn)健性。

(二)社會紐帶的影響

本研究驗證了依戀和信念之于女性青少年收到涉性信息的負(fù)向間接影響，以及信念之于遭受網(wǎng)絡(luò)性騷擾的直接負(fù)向影響。眾所周知，那些與父母關(guān)系更加緊密的女性青少年往往會在價值觀與行為上表現(xiàn)出更多遵從傳統(tǒng)規(guī)范的傾向。具體而言，父母對其女兒施加的日常監(jiān)管措施，如限制手機(jī)過度使用、規(guī)定就寢時間、關(guān)注交友情況等，均能起到一定的風(fēng)險削弱效應(yīng)。在這種社會紐帶的約束下，女兒同樣希望自身的行為表現(xiàn)能夠令父母感到安心和驕傲，這種主觀遵從性會進(jìn)一步提升其自我效能感，最終反映在自身被害性的降低。殊途同歸，信念維度的紐帶程度更高的個體，內(nèi)心秉承了對于傳統(tǒng)社會規(guī)范的敬畏，諸如尊老愛幼、尊師重道、遵紀(jì)守法等普適性道德觀念已融入她們的人格特質(zhì)中，這些紐帶作用會顯著降低其施網(wǎng)絡(luò)越軌行為的頻次，進(jìn)而間接或直接地降低其遭受到網(wǎng)絡(luò)性騷擾的概率。因此，在預(yù)防網(wǎng)絡(luò)性騷擾被害方面，我國女性青少年應(yīng)全面強(qiáng)化其與家庭之間的依戀關(guān)系以及對于法律知識、道德觀念的學(xué)習(xí)，家長與學(xué)校同樣應(yīng)在和她們的日常溝通中加強(qiáng)對這些社會紐帶因素的關(guān)注，最終達(dá)到全面提高女性青少年性騷擾預(yù)防能力的效果。

(三)社會學(xué)習(xí)的影響

本研究驗證了差別交往、模仿、價值認(rèn)同之于收到涉性信息的間接正向影響，以及模仿、價值認(rèn)同之于遭受網(wǎng)絡(luò)性騷擾直接正向影響。根據(jù)社會學(xué)習(xí)理論的假設(shè)，個體會受到其同伴不良行為的沾染而習(xí)得相類似的越軌，且由于網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)所具有的隱蔽性和匿名性等特點，高風(fēng)險性的網(wǎng)絡(luò)越軌往往比傳統(tǒng)接觸式越軌行為(如抽煙、酗酒等)更加容易習(xí)得，且由于這種基于設(shè)備的越軌對行為主體具有一定技術(shù)要求，使得該類越軌個體與傳統(tǒng)社會紐帶(如父母監(jiān)管)之間的距離較遠(yuǎn)，這自然令其招致的懲罰與責(zé)難顯著減少，最終讓青少年個體身陷高被害風(fēng)險的網(wǎng)絡(luò)泥沼中。當(dāng)然，這種網(wǎng)絡(luò)性騷擾被害亦可能由女性個體的既有不良朋輩群體所實施，這是由于“發(fā)送色情信息”等行為的罪惡感已被他(她)們內(nèi)心的合理化機(jī)制所中和，這些朋輩群甚至?xí)J(rèn)為該行為本身是一種能夠給被害個體帶來娛樂或舒適感的正當(dāng)網(wǎng)絡(luò)社交模式。本研究的結(jié)論表明，僅僅擁有較多數(shù)量不良朋友而不與之深交，那么其便能夠避免遭受到更加嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)性騷擾被害。這也符合了相關(guān)研究者關(guān)于社會學(xué)習(xí)理論內(nèi)部機(jī)制與被害現(xiàn)象之間的因果關(guān)系架構(gòu)，(44)See Powers, R. A., Cochran, J. K., Maskaly, J., & Sellers, C. S. Social Learning Theory, Gender, and Intimate Partner Violent Victimization: A Structural Equations Approach. Journal of Interpersonal Violence, 2017, 35(17-18): 1-27.即更嚴(yán)重的被害存在著一種“差別交往→模仿→被害”“差別交往→價值認(rèn)同→被害”的多重中介路徑。因此，若父母或老師發(fā)現(xiàn)了青少年有結(jié)交不良朋友的勢頭，應(yīng)當(dāng)及時糾正她們的交往觀念，防止其進(jìn)一步發(fā)生模仿、價值認(rèn)同等負(fù)向社會學(xué)習(xí)效應(yīng)，遏制其遭受到各類網(wǎng)絡(luò)被害的可能。

(四)風(fēng)險生活方式的影響

不同于以往聚焦于“生活方式—日常行為理論”的實證研究關(guān)于各類被害的一致性結(jié)論，本研究僅僅證實了網(wǎng)絡(luò)暴露、網(wǎng)絡(luò)目標(biāo)性、網(wǎng)絡(luò)越軌行為三變量之于危害程度輕微的收到涉性消息的顯著解釋力。根據(jù)理論假設(shè)，潛伏在網(wǎng)絡(luò)情境中的隱性犯罪人是恒常存在的，但被害事件的發(fā)生概率會隨著某類個體被害誘發(fā)性(高網(wǎng)絡(luò)越軌行為)與易感性(高暴露程度與高目標(biāo)性)的提升而增大。當(dāng)下，女性青少年對網(wǎng)絡(luò)社交媒體的依賴程度是其網(wǎng)絡(luò)暴露變量的核心成分，她們的被害易感性會隨著其使用的社交軟件數(shù)量、發(fā)布個人動態(tài)頻率的增加而增大，因為這些交際狀態(tài)會為那些潛伏于女性個體朋友圈中的潛在越軌者提供更多的“涉獵”機(jī)會。類似地，在網(wǎng)絡(luò)上公開或向他人透露自身相關(guān)隱私信息同樣構(gòu)成了一種自身預(yù)設(shè)風(fēng)險，這種行為給企圖越軌者提供了較為明顯的被害目標(biāo)的擇取優(yōu)勢。而在網(wǎng)絡(luò)上實施言語暴力、賬戶盜用、盜版侵權(quán)等行為本身更是為潛在被害個體制造了一種激惹情境，這些先前行為會顯著提升其置身于沖突情境的機(jī)會，進(jìn)而促使女性青少年收到涉性消息騷擾的幾率大幅提升。此外，如前所述，本研究的結(jié)論并未支持風(fēng)險生活方式各維度之于明確網(wǎng)絡(luò)性騷擾被害的顯著影響，這說明相較于西方社會而言，在學(xué)校及家庭等非正式社會控制力量的約束作用更強(qiáng)的本土語境下，造成女性青少年遭受明確網(wǎng)絡(luò)性騷擾的個體客觀行為因素，不如低自我控制、社會紐帶、社會學(xué)習(xí)等主觀或社會過程型變量那樣作用明顯。這同時意味著，危害程度更高的網(wǎng)絡(luò)性騷擾的發(fā)生應(yīng)更多地歸因于越軌方，而不應(yīng)過多責(zé)備女性青少年自身的行為失范。

值得注意的是，本研究對網(wǎng)絡(luò)涉性信息與網(wǎng)絡(luò)性騷擾的關(guān)系探究，從被害人角度對受害者進(jìn)行正名的同時，亦印證了網(wǎng)絡(luò)個人防范對個體避免遭受網(wǎng)絡(luò)性騷擾的顯著預(yù)測作用?；诰W(wǎng)絡(luò)性騷擾的回歸模型顯示，當(dāng)同時控制了全部自變量后，收到涉性信息的解釋力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他個體脆弱性特征的影響。這一發(fā)現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)性騷擾的被害預(yù)防提供了重要的實證支持，當(dāng)女性在收到涉性信息時，如果不及時對實施此輕微越軌行為的對方提出指責(zé)、批評或明確表示此類信息已逾越自身道德底線，那么其遭受更加嚴(yán)重的明確網(wǎng)絡(luò)性騷擾被害的可能性便會陡然上升。相反，若遭受輕微騷擾的女性青少年此時選擇合理的自我保護(hù)措施而不是默不作聲，那么其便通過增設(shè)自身有效防衛(wèi)的方式削減了潛在越軌者實施侵犯行為的情境機(jī)會，原本可能屬于持續(xù)型的被害經(jīng)歷自此戛然而止。因此，女性青少年在遭遇到前述類似情況時，應(yīng)及時增強(qiáng)自我防范意識，敢于告知對方該行為給自身帶來的人身侵犯性驗以及消極情緒體驗，給越軌方帶來一種實施不良行為的羞恥感認(rèn)知，保護(hù)自身免受二次侵犯的同時還會大幅降低該越軌者未來騷擾他人的概率。

五、研究局限與展望

本文發(fā)現(xiàn)了自我控制理論、社會紐帶理論、社會學(xué)習(xí)理論、生活方式—日常行為理論之于網(wǎng)絡(luò)性騷擾被害的顯著解釋力，這對于今后我國女性青少年的網(wǎng)絡(luò)被害預(yù)防具有重要實踐指導(dǎo)意義。具體而言，青少年應(yīng)注重對自我控制的有意識訓(xùn)練，采取諸如設(shè)立長期目標(biāo)、增強(qiáng)情感平衡能力、弱化自我中心思維等策略，有效提升自我控制水平。此外，個體要主動強(qiáng)化與父母、監(jiān)護(hù)人以及家庭成員間的依戀關(guān)系，增加對學(xué)習(xí)生活的主觀投入，減少無益于學(xué)業(yè)進(jìn)步的娛樂消遣時間，加強(qiáng)道德水平與法律敬畏感，達(dá)到全面提升社會紐帶水平的效果。另一方面，青少年要樹立正確交友觀念，甄別榜樣同伴，模仿其學(xué)習(xí)、生活模式并養(yǎng)成正當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，形成之于“近朱者赤、近墨者黑”交友觀念的有效認(rèn)知，凈化自身線下與線上“朋友圈”的同時，主動降低同網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險場所或情境的接觸機(jī)會，最終達(dá)到有效抑制網(wǎng)絡(luò)性騷擾被害發(fā)生的目的。誠然，本研究的結(jié)論為我國青少年網(wǎng)絡(luò)性騷擾被害的預(yù)防貢獻(xiàn)了一定循證依據(jù)，但必須承認(rèn)的是，同大量犯罪學(xué)經(jīng)驗研究相類似，本文依然毫不例外地具有以下局限：

首先，作為采用橫斷(cross-sectional)設(shè)計方式的實證研究，文中所涉及變量間的影響路徑無法嚴(yán)格滿足因果關(guān)系的時間序列性條件，由此可能致使本研究的內(nèi)部效度受損。但不可否認(rèn)的是，作為一門理論驅(qū)動型學(xué)科，犯罪學(xué)理論已歷經(jīng)百余年的發(fā)展變遷，且經(jīng)典理論之于新興越軌或被害現(xiàn)象的解釋力與穩(wěn)健性均被諸多理論元分析的定量研究所證實。因此，基于犯罪學(xué)理論假設(shè)的基礎(chǔ)，使用國內(nèi)青少年樣本創(chuàng)新已有模型架構(gòu)并完成理論的本土化橫向驗證，是可以被學(xué)界所接受的一種實證范式，同時也是實現(xiàn)亞洲犯罪學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的必由之路。(45)See Liu, J. The Asian Criminological Paradigm and How It Links Global North and South: Combining an Extended Conceptual Toolbox from the North with Innovative Asian Contexts. International Journal for Crime Justice and Social Democracy, 2017, 6(1):61-82.當(dāng)然，若能夠克服并解決縱向(longitudinal)研究設(shè)計本身所涉及取樣與測量方面的困難，筆者亦期望能有更多犯罪學(xué)者通過追蹤數(shù)據(jù)完成對本研究所建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)性騷擾被害原因模型的實證檢驗。就操作層面而言，研究人員可嘗試以“學(xué)期”或“學(xué)年”為單位，進(jìn)行多次問卷施測，于前一時間點對樣本進(jìn)行理論變量的測量，于后一個時間點進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)被害、網(wǎng)絡(luò)越軌等因變量的測量，以此類推形成具有年齡跨度的多期樣本數(shù)據(jù)，以構(gòu)建嚴(yán)格意義上的“理論—行為”之預(yù)測模型，完善并鞏固相關(guān)理論的本土化解釋效果。

其次，本研究針采用便利抽樣(convenient sampling)方式，僅調(diào)查了一所高職院校的學(xué)生群體，這具有一定的樣本代表性局限。毋庸諱言，使用同質(zhì)性較強(qiáng)的學(xué)生群體進(jìn)行問卷施測與數(shù)據(jù)收集不能保證回歸分析等推斷統(tǒng)計方式的外部效度。但從某種程度上講，由于犯罪學(xué)實證研究的固有局限，涉及犯罪或被害等高敏感性題項的數(shù)據(jù)采集很難用官方調(diào)查或完全隨機(jī)抽樣的方式實現(xiàn)。因此，本文作為一項本土化的探索性實證研究，期望未來能夠有更多學(xué)者利用“跨地域”“跨區(qū)域”的大樣本抽樣，來提升本研究結(jié)論的內(nèi)部效度與模型穩(wěn)健性。與此同時，研究人員亦將重點置于被試類型或校園范圍的擴(kuò)充上，如增加初中生、高中生、大學(xué)生等群體，或進(jìn)行普通高校與特殊院校間的解釋差異比較，以全面提高青少年樣本的異質(zhì)性與測量項目的變差范圍。

最后，本文采用將變量計算均分后納入回歸分析模型的方式進(jìn)行假設(shè)檢驗，雖然發(fā)現(xiàn)了模型內(nèi)部存在的中介效應(yīng)，但研究依然存在方法上的局限性。一般而言，主流犯罪學(xué)理論的內(nèi)涵是極為豐富的，所以在應(yīng)用理論進(jìn)行犯罪現(xiàn)象解釋時應(yīng)當(dāng)考慮變量內(nèi)部的制衡性。然而，對變量進(jìn)行均分化處理實際上人為削弱了理論應(yīng)具備的多元維度特征，同時亦忽略了各維度之間本應(yīng)存在的相關(guān)性。所以，筆者建議未來的實證研究應(yīng)優(yōu)先考慮利用結(jié)構(gòu)方程模型(structural equation model)的分析方法，用涵蓋多維度測量指標(biāo)的“潛在變量”(latent variables)替代僅測量單一指標(biāo)(均分或總分)的觀測變量，在充分考量測量模型擬合度的前提下，構(gòu)建理論導(dǎo)向下的多重中介或調(diào)節(jié)效應(yīng)模型，(46)參見許博洋、周由、孫懿賢：《“功能性表達(dá)性模型”與中國警察信任：基于全國樣本的多重中介與調(diào)節(jié)模型分析》，載《山東大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2022年第3期。深度挖掘理論變量同被害、越軌之間的內(nèi)部路徑機(jī)制與行為演化機(jī)理，從而系統(tǒng)地強(qiáng)化理論本土化應(yīng)用時的精確程度。