全國紅領(lǐng)巾巡講團課題組成員 江蘇省常熟市開元小學執(zhí)行校長 陳 丹

黨史百年，跌宕起伏，波瀾壯闊，要向少先隊員講好黨史并不容易。從宣講情況看，主要做法是選取黨史中的某一點，以故事的形式進行講述。這一形式可以讓隊員生動具體地了解黨的故事，感悟其精神，但對于少先隊員來說，由于歷史知識的缺乏，他們很難將這些碎片化的黨史內(nèi)容相互聯(lián)系起來，更沒辦法厘清黨在整個歷史過程中的地位和作用。

換個角度講黨史，或許能彌補以上的缺憾。筆者撰寫的這篇題為“中國有了共產(chǎn)黨”的宣講稿，試圖濃縮百年黨史，在隊員面前鋪展開一幅壯麗的黨史全景圖，將黨的宗旨貫穿始終，激發(fā)隊員對黨的熱愛和向往。

一、穿越百年，初心溯源

中國共產(chǎn)黨從哪里來？必須讓隊員看一看一百年前中國民不聊生的悲慘景象。在隊員心靈受到強烈沖擊的同時發(fā)問：“如果你是這個時期的孩子，會怎么樣？”引導隊員設(shè)身處地感受當時人們的苦難以及對光明的向往。就在那黑暗年代，中國的一些有識之士決定建立一個組織，帶領(lǐng)人民去尋求救亡圖存的道路，這個組織就是“中國共產(chǎn)黨”。

電視連續(xù)劇《覺醒年代》中李大釗和陳獨秀面對破碎山河莊嚴宣誓的視頻片段，能讓隊員了解黨的初心使命的由來?！盀榱俗屇銈儾辉倭麟x失所，為了讓中國的老百姓過上富裕幸福的生活……為了中華民富國強，為了民族再造復興，我愿意，奮斗終身！”視頻雖短，卻讓隊員身臨其境地感知到：中國共產(chǎn)黨是在祖國最黑暗、人民最危難的時候誕生的。

二、面上選點，點上深入

中國共產(chǎn)黨建立后，又是如何帶領(lǐng)人民不屈抗爭、尋求幸福的呢？從1921年到1949年，發(fā)生了太多可歌可泣的故事，一次宣講不可能和隊員講太多的歷史知識，只能“面上選點、點上深入”?！懊妗本褪亲岅爢T感受到，這28年中，共產(chǎn)黨始終信念堅定地帶領(lǐng)人民不屈抗爭。“點”主要選擇李大釗、夏明翰、朱凡三位革命烈士的故事，隨后由點到面，“從1921年到1949年，300多萬共產(chǎn)黨人為國捐軀”。真實的數(shù)字，讓隊員深感共產(chǎn)黨為救亡圖存所付出的沉重代價。

與此同時，講述者將隊員的視線不斷拉回現(xiàn)實，“沒有他們，或許我們……”在“他們”和“我們”的反復鏈接和對比中，隊員們明白了：我們今天的幸福生活正是他們不惜犧牲所追求的理想，我們只有不斷地創(chuàng)造幸福才能告慰他們的在天之靈。

三、熱烈頌揚，以情育情

中華人民共和國成立后，黨又是如何帶領(lǐng)全國人民從站起來，到富起來，到強起來的呢？73年，歷史更長。孩子們對這段歷史是有較多了解的，尤其來自父輩、祖輩的親身經(jīng)歷。所以，這一部分更適合采用“直抒胸臆、熱烈頌揚”的方式進行?！爱斂吹絿仄魃咸烊牒?，探索蒼穹；當看到9899萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧；當看到全國人民眾志成城抗擊新冠疫情……”精選的視頻及國民生產(chǎn)總值不斷攀升的曲線圖彌補了言語的不足，即使宣講者一言不發(fā)，也能將隊員的情感推向高潮，由衷感嘆：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國！

從苦難，到抗爭，到繁榮，隊員們清晰地看到了百年黨史的滄桑巨變。有了對黨史的整體印象，再將之前了解到的黨史故事、黨史片段聯(lián)系起來，黨的歷史自然會以一種更明晰的形象烙進隊員的心里。