丁 濤

已屆耄耋之年的著名版畫(huà)家南京藝術(shù)學(xué)院張樹(shù)云教授，今天所取得的令人矚目的成就，正是長(zhǎng)期投身藝術(shù)、不懈努力的結(jié)果。

一、1937-1949年。畫(huà)畫(huà)的愛(ài)好與地方木刻的氛圍，使他自少年時(shí)代起就結(jié)緣版畫(huà)；國(guó)難當(dāng)頭與抗日救國(guó)的熱忱，使他的版畫(huà)一開(kāi)始就成為“戰(zhàn)斗的藝術(shù)”。

張樹(shù)云1921年3月生于浙江瑞安。他的青少年時(shí)代正是祖國(guó)多災(zāi)多難、陰霾彌布的非常歲月。初涉木刻領(lǐng)域的他，一開(kāi)始就讓藝術(shù)附麗上濃郁的政治色彩。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，正在就讀瑞安初中的少年張樹(shù)云，一腔愛(ài)國(guó)熱情，加入了校外瑞安戰(zhàn)時(shí)青年救國(guó)服務(wù)團(tuán)、城區(qū)黨的外圍組織“一干讀書(shū)會(huì)”，以自己愛(ài)好的漫畫(huà)、木刻為手段，邊學(xué)邊用，服務(wù)于“救國(guó)”。使他的版畫(huà)向前推進(jìn)的機(jī)遇是他1939年考入溫州中學(xué)高中部后。1940年，為人民、為社會(huì)的中國(guó)現(xiàn)代版畫(huà)——“新興版畫(huà)”，被“MK木刻研究會(huì)”的著名版畫(huà)家金逢孫，帶到了溫州，其光明亮化了“溫州”的校園上下?！澳究獭彼斐蔀閼?zhàn)時(shí)“溫中”指定的教育課，并由金逢孫擔(dān)任指導(dǎo)在全校鋪開(kāi)。當(dāng)年的高中生張樹(shù)生，畫(huà)得多、刻得快，被大家公推為“溫中木刻研究社”社長(zhǎng)。他身為進(jìn)步組織“五月讀書(shū)會(huì)”成員，在地下黨領(lǐng)導(dǎo)下，除了組織創(chuàng)作、刻印張貼之外，還要主辦《學(xué)生木刻》，聯(lián)絡(luò)其他學(xué)校，促進(jìn)木刻運(yùn)動(dòng)。他的藝術(shù)潛質(zhì)，在熱血沸騰中被激發(fā)出來(lái)。1939年，他創(chuàng)作的《捍衛(wèi)》和1941年創(chuàng)作的《上前線(xiàn)》作品的內(nèi)在精神與黃自《抗敵歌》完全一致：“須奮起，大眾合力將國(guó)?！薄芭呈牟火垺薄Ｄ欠渡锨熬€(xiàn)》可以說(shuō)與著名版畫(huà)家李樺的《怒吼》構(gòu)成了抗日宣傳版畫(huà)的姐妹篇。

1943年，他考上國(guó)立東南聯(lián)合大學(xué)藝術(shù)專(zhuān)修科，受到名師謝海燕、潘天壽、倪貽德、俞劍華等人的教誨和影響，藝術(shù)顯有長(zhǎng)進(jìn)。其間仍堅(jiān)持木刻與漫畫(huà)創(chuàng)作，針對(duì)時(shí)弊，在1946年6月16日《文匯報(bào)》第一版上發(fā)表政論性漫畫(huà)，題為《得意官僚資本家》，受到關(guān)注。1949年6月在家鄉(xiāng)瑞安，他被推選為瑞安藝術(shù)工作者協(xié)會(huì)副主任委員。時(shí)代使然，他的繪畫(huà)，一開(kāi)始就是“戰(zhàn)斗的藝術(shù)”。

二、1949-1978年。中華人民共和國(guó)成立并發(fā)展起來(lái)。他身懷藝術(shù)本領(lǐng)進(jìn)入教育領(lǐng)域。先山東后江蘇。畫(huà)種涉及版畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、年畫(huà)。執(zhí)教之余，他的刀筆、畫(huà)筆主要指向“歌頌的藝術(shù)”。60年代初期，江蘇水印版畫(huà)的興起，他是開(kāi)拓者之一；70年代早期，他受命創(chuàng)建南京藝術(shù)學(xué)院版畫(huà)專(zhuān)業(yè)。

開(kāi)國(guó)大典后的兩個(gè)月，他北上進(jìn)中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)干部訓(xùn)練班學(xué)習(xí)。執(zhí)教者有胡一川、羅工柳、徐悲鴻、艾青、王朝聞、李樺、蔣兆和等名師大家。在那里他全面、系統(tǒng)地受到了正規(guī)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時(shí)也開(kāi)始學(xué)習(xí)新的創(chuàng)作方法。同班同學(xué)有雷正民、李喚民、張建文、聞立鵬、戈沙、佟樹(shù)珩、苗地等人，他們以后都成為名世的業(yè)務(wù)尖子、專(zhuān)家學(xué)者。就讀期間大家不忘創(chuàng)作。張樹(shù)云曾與李喚民合作一部連環(huán)畫(huà)，又單獨(dú)創(chuàng)作了年畫(huà)《土改分農(nóng)具》，用畫(huà)面譜寫(xiě)了一曲“土改”的頌歌。他曾榮獲紅五月創(chuàng)作獎(jiǎng)，并經(jīng)復(fù)制作為在捷克舉行的世界青年聯(lián)誼會(huì)禮品。

結(jié)業(yè)后，1951年上半年他被分配到山東大學(xué)藝術(shù)系美術(shù)科擔(dān)任助教?！岸ⅰ敝暄?dú)夥絼?。在從解放區(qū)革命傳統(tǒng)美術(shù)教育向社會(huì)主義美術(shù)教育模式轉(zhuǎn)換、探索中，美術(shù)為人民、為政治、為社會(huì)主義服務(wù)的使命感激勵(lì)著他。他曾輔導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)作了《一貫道害人內(nèi)幕》36幅掛圖，并由山東人民美術(shù)出版社出版，很有震撼力。又曾指導(dǎo)學(xué)生編繪連環(huán)畫(huà)《郝建秀》，出版后也受到了社會(huì)好評(píng)。在山大只一年多時(shí)間，他便隨1952年的全國(guó)高校院系大調(diào)整，而轉(zhuǎn)來(lái)設(shè)在江蘇無(wú)錫的華東藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)校繼任美術(shù)系助教。教學(xué)中他曾提議開(kāi)設(shè)生活記錄畫(huà)課，作為基礎(chǔ)訓(xùn)練與創(chuàng)作課之間的橋梁，試行后，頗見(jiàn)成效。

結(jié)合教學(xué)，他曾創(chuàng)作過(guò)三部連環(huán)畫(huà)，構(gòu)思、構(gòu)圖和造型能力也因此得到了進(jìn)一步的提高。更令他欣喜的是，1955年全國(guó)版畫(huà)開(kāi)始繁榮，他迫不及待地拿起擱存幾年的木刻刀，創(chuàng)作了中華人民共和國(guó)成立后第一幅木刻作品《錫山遠(yuǎn)眺》。這幅畫(huà)不僅在北京參加了第二屆全國(guó)版畫(huà)展，而且被中國(guó)美術(shù)館選中收藏。

歌頌社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)成就的時(shí)代氛圍，使學(xué)校重視鼓勵(lì)教師深入生活、揮筆創(chuàng)作。張樹(shù)云多次驅(qū)步鋼廠(chǎng)，觀察、體驗(yàn)，創(chuàng)作了系列作品。其中代表作為1957年的《出鋼》。圖像歌頌了工人戰(zhàn)高溫、奪高產(chǎn)的忘我勞動(dòng)場(chǎng)面。為更好地表現(xiàn)題旨，作者變流暢的刀法為用力的碎刀、澀刀；讓火之至的白色強(qiáng)光，被大面積的橘紅和黑色烘托著，一下突現(xiàn)出“出鋼”的那種興奮和熱烈。此畫(huà)問(wèn)世后廣受好評(píng)，先在《版畫(huà)》和《解放日?qǐng)?bào)》發(fā)表，繼在全國(guó)六家報(bào)刊刊登，還被外文版的《人民中國(guó)》與中學(xué)語(yǔ)文課本用作封面，接著于1959年入編《十年來(lái)版畫(huà)選》大型畫(huà)冊(cè)，后來(lái)又被國(guó)家文委選中作為“中國(guó)現(xiàn)代版畫(huà)展覽”的作品之一,赴日本、巴基斯坦展出。

1959年學(xué)校遷址南京，1959年升格為南京藝術(shù)學(xué)院。那是“大躍進(jìn)”熱火朝天的年月。他被下放吳江鍛煉一年，回寧后在工作之余立即投入了創(chuàng)作。他先后推出了《蘇南風(fēng)光》《打草鞋》《豐收》《夏種》等版畫(huà)作品。其中以《蘇南風(fēng)光》為代表，1959年11月《蘇南風(fēng)光》入選“第四屆全國(guó)版畫(huà)展”，《人民日?qǐng)?bào)》刊用并作了重點(diǎn)介紹。這幅畫(huà)還被1960年由中蘇友好總會(huì)組織的“中國(guó)近代版畫(huà)展”選用赴蘇聯(lián)展出。作品的風(fēng)采在于，作者以獨(dú)特的視角，綜合了蘇南水鄉(xiāng)景觀，使用渾厚的刀法，奏刀直刻，寫(xiě)意性地融入人物的表現(xiàn)。

繁忙的教學(xué)工作之余，版畫(huà)情結(jié)驅(qū)使他利用一切時(shí)間傾注創(chuàng)作心血。1961年寒假，他還曾自費(fèi)深入浙江瑞安北麂島寫(xiě)生。1962年6月13日的人民日?qǐng)?bào)首次發(fā)表了他的水印套色木刻《出?！贰．?huà)面上舟船乘風(fēng)破浪的那份昂揚(yáng)、自信，盡收刀端。這里必須交代的一個(gè)背景材料是，60年代，江蘇組織了一批專(zhuān)業(yè)版畫(huà)創(chuàng)作骨干，深入生活，并集中在中山陵藏經(jīng)樓進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)時(shí)的張樹(shù)云與陸地、吳俊發(fā)、黃丕謨、張新予、朱琴葆共六人為學(xué)習(xí)班導(dǎo)師，他們也是眾所公認(rèn)的江蘇現(xiàn)代水印版畫(huà)的開(kāi)創(chuàng)者。六位先生帶領(lǐng)大家共同探索運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)水印木刻技法，創(chuàng)作現(xiàn)代版畫(huà)?！稘O港》和《海上戰(zhàn)斗》正是張樹(shù)云“拓荒”和深化探索水印特色的可喜產(chǎn)物，是以刀、版譜寫(xiě)的人與大自然關(guān)系的一曲高亢的贊歌。1962年創(chuàng)作的《漁港》，以特寫(xiě)的鏡頭，厚重的刀痕，將漁船與港灣、漁民與浪花那種相偎相依共同生發(fā)出來(lái)的生命壯麗感，搖人心旌地傳達(dá)出來(lái)，作品也因此獲得了經(jīng)久生命力，多次在國(guó)內(nèi)外展覽并被收藏。1983年4月，在日本大阪市美術(shù)館舉辦的《近代中國(guó)版畫(huà)展》中，該畫(huà)被選作展覽會(huì)的海報(bào)，代表中國(guó)現(xiàn)代版畫(huà)作品被廣為宣傳；另一幅作品《海上戰(zhàn)斗》具有異曲同工之妙。畫(huà)面上再現(xiàn)了漁民們迎風(fēng)浪、收漁網(wǎng)的緊張“戰(zhàn)斗”場(chǎng)景。作者截取了生活中的一個(gè)典型片斷，氣氛熱烈，偉力彌布。構(gòu)圖、造型、形象刻畫(huà)、黑白處理、水印套色技巧的運(yùn)用都可謂之“上乘”。然后在1964年創(chuàng)作的《同勞動(dòng)共商量》中，作者用藝術(shù)對(duì)干部踏實(shí)的工作作風(fēng)作了肯定和頌揚(yáng)。此面入選“全國(guó)美術(shù)作品展覽”，后為江蘇省美術(shù)館收藏。這也是他在“文革”前最后一幅相當(dāng)成功的作品。

“文革”中他曾被下放到寶應(yīng)幾年。1973年返回南藝。時(shí)值學(xué)校受命于“江蘇省革委會(huì)”恢復(fù)招生階段。版畫(huà)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦并招生的重?fù)?dān)，落到張樹(shù)云肩頭。在缺少設(shè)備、資料和教師的情況下，要開(kāi)張一個(gè)新專(zhuān)業(yè)，一切就要靠克服困難從零開(kāi)始。時(shí)年已52歲的他，硬是靠對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求勁頭，一步一步將這個(gè)專(zhuān)業(yè)建樹(shù)了起來(lái)。為了辦出特色，結(jié)合創(chuàng)作教學(xué)，他進(jìn)一步探索水印木刻技法的表現(xiàn)空間。從傳統(tǒng)《十竹齋畫(huà)譜》、民間年畫(huà)那兒汲取營(yíng)養(yǎng)，加以拓寬和豐富。例如，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期摸索，他將水印木刻的彩色套印工藝性復(fù)印技法，提升到難度性較大的創(chuàng)作性的印法，獨(dú)創(chuàng)純色濃淡法和積色積墨混合法，取古法中彩暈?zāi)烊恢崳瑵庵杏械?，淡中有濃，在拓印中運(yùn)用水、紙干濕對(duì)比，取刀痕、木紋走向，隨形幻變，使畫(huà)面上既現(xiàn)厚重感，也見(jiàn)透明感，水色滋潤(rùn)，韻味別具。在他的精心培育下，周一清、楊春華及之后畢業(yè)的陳琦、萬(wàn)子亮、張放、劉波等初期的版畫(huà)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，現(xiàn)都成為專(zhuān)業(yè)上的骨干人才，而著名藝壇。

三、1979年之后，躬逢盛世。在繼續(xù)盡心培養(yǎng)版畫(huà)接班人的同時(shí)，他的水印木刻畫(huà)的創(chuàng)作，未敢稍怠。吮吸時(shí)代雨露，在不斷豐富的技藝中，他的作品更強(qiáng)調(diào)形式美，注重藝術(shù)境界的探索，可謂之“審美的藝術(shù)”。

張樹(shù)云在南藝力創(chuàng)的版畫(huà)專(zhuān)業(yè)，其辦學(xué)特點(diǎn)首先是，重視規(guī)范教學(xué)，精密制訂教學(xué)總綱與實(shí)施計(jì)劃，繪畫(huà)基礎(chǔ)、技法基礎(chǔ)、創(chuàng)作基礎(chǔ)都在內(nèi)容安排中，建立起完善的系統(tǒng)化的版畫(huà)教學(xué)體系；其次重視教師隊(duì)伍建設(shè)，以高標(biāo)準(zhǔn)物色教師，保證教學(xué)質(zhì)量。在他與教師們的共同努力下，教學(xué)環(huán)節(jié)中由當(dāng)初的一版（木刻）為主，而逐漸達(dá)于四版（木版、銅版、石版、絲網(wǎng)版）并存的局面。由于以創(chuàng)作課為教學(xué)核心，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)期間的作品，就參加了全國(guó)美展、版畫(huà)展、建軍全國(guó)美展與省版畫(huà)展，且有多幅作品獲獎(jiǎng)，聲譽(yù)日甚。他當(dāng)年的學(xué)生們回憶說(shuō)：“張老師是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)為人親切、有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師?！薄霸趶垬?shù)云老師的影響下，水印木刻在每一屆不同學(xué)生的作品中表現(xiàn)出了奇光異彩。”“當(dāng)時(shí)同學(xué)們習(xí)慣晚上在畫(huà)室作畫(huà)，經(jīng)常11點(diǎn)多鐘，張樹(shù)云老師還會(huì)從家里到畫(huà)室來(lái)看我們的創(chuàng)作草圖，并和我們一起討論。”其學(xué)生的深情憶戀，已足以說(shuō)明張樹(shù)云在版畫(huà)教育領(lǐng)域辛勤耕耘的可喜成果?？梢哉f(shuō)，他造說(shuō)培養(yǎng)的水印木刻優(yōu)秀創(chuàng)作人才，不少已享譽(yù)國(guó)內(nèi)外。中央電視臺(tái)十套《美術(shù)星空》欄目，在播放江蘇水印木刻時(shí)，除推出江蘇版畫(huà)院外，曾濃墨重彩介紹了張樹(shù)云及其弟子們。

與之同時(shí)，他并未停頓版畫(huà)創(chuàng)作的步伐。創(chuàng)作與教學(xué)是并舉同進(jìn)的雙輪，缺一不可。1979年的《春滿(mǎn)山谷》《古剎秋色》，1980年的《春江》，1982年的《龍脊寨子》，1983年的《笛聲隨月來(lái)》，1984年的《姑蘇春早》《春雨江南》，1986年的《魯迅》，1989年的《花瓶與果子》，1992年的《古瓶新姿》《長(zhǎng)城明月》，1994年的《迎霞初放》，2002年的《春》，2004年的《水仙花》等，這些具有代表性的版畫(huà)佳作與上述版畫(huà)教學(xué)聯(lián)袂，都是張老創(chuàng)作與教學(xué)兩不誤的明證。不僅“不誤”，兩者還具有明顯的互動(dòng)和互補(bǔ)作用。就版畫(huà)藝術(shù)考察，從20世紀(jì)30年代的油印黑白木刻《捍衛(wèi)》到90年代的水印套色木刻《迎霞初放》，半個(gè)世紀(jì)的藝術(shù)跋涉和跨越，其變化、其發(fā)展、其提高、其升華，在日就月將中趨于圓滿(mǎn)。置身改革開(kāi)放后充滿(mǎn)陽(yáng)光的盛世，其作品的形式感、藝術(shù)感、抒情感、空前強(qiáng)化。感應(yīng)心靈的形象，奔放自由的刀法，變化多端的拓印，韻味豐盈的畫(huà)面，都是他生命力老而彌堅(jiān)的藝術(shù)金曲。張樹(shù)云教授曾寫(xiě)下這樣的體會(huì):“從早年到晚年，我的創(chuàng)作心路離不開(kāi)時(shí)代背景，大致可以這么說(shuō)，從追求力之美與表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)之美，走向主體意識(shí)與詩(shī)化意境的結(jié)合?！边@正是他藝術(shù)人生步履的軌跡，也是他創(chuàng)作心路歷程中運(yùn)變的金色旋律。1991年9月，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)與中國(guó)版畫(huà)家協(xié)會(huì)為紀(jì)念魯迅誕辰110周年、紀(jì)念新興版畫(huà)60周年，授予張樹(shù)云“新興版畫(huà)紀(jì)念獎(jiǎng)”和魯迅獎(jiǎng)?wù)?。這一榮譽(yù)，既是其金色旋律中最高亢的樂(lè)音，也是張老版畫(huà)藝術(shù)成就的歷史定位。