王鈺瑩

摘 要：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教育是傳承民族文化的重要途徑，對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，不僅可以提升中華民族精神內(nèi)涵和價(jià)值觀念、促進(jìn)身心健康發(fā)展，而且還能培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：德育;傳統(tǒng)節(jié)日;幼兒教育

引言

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教育是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，它不僅僅只是傳承中華文明，更承載著世代相傳、不斷發(fā)展和延續(xù)下去的重要精神。在現(xiàn)代社會(huì)中許多家庭都已經(jīng)將節(jié)日作為生活上不可或缺的話題。因此，我們要想讓幼兒養(yǎng)成良好地習(xí)慣就需要從日常行為入手。

一、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教育對(duì)幼兒德育教育的概述

傳統(tǒng)節(jié)日教育是中華民族的文化傳承，中國(guó)五千年發(fā)展進(jìn)程中形成和流傳下來(lái)的，具有地方特色、民族風(fēng)格鮮明、內(nèi)容豐富多彩等特點(diǎn)。它既包括了我國(guó)悠久歷史上最原始性以及源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的社會(huì)習(xí)俗習(xí)慣，又包含著博大精深而深厚的底蘊(yùn)。

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化是中華民族幾千年傳承的優(yōu)秀道德品質(zhì)，它以不同形式、內(nèi)容和形態(tài)，對(duì)人們產(chǎn)生著不一樣的影響。在幼兒時(shí)期進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日教育有利于培養(yǎng)孩子良好品德。而且有助于幫助兒童形成健康心理。中國(guó)傳統(tǒng)文化中有許多優(yōu)秀道德品質(zhì)，如：愛(ài)國(guó)守信、勤儉實(shí)惠等，都是我們中華民族的寶貴遺產(chǎn)。

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教育是中華民族的優(yōu)良美德，它對(duì)幼兒道德素養(yǎng)和品德行為習(xí)慣有著積極影響。在幼兒園生活中開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子們尊老愛(ài)幼等良好品質(zhì)。

二、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教育對(duì)幼兒德育教育的影響

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教育豐富多樣，內(nèi)容多樣，形式多變。幼兒的德育活動(dòng)多是與日常生活中產(chǎn)生聯(lián)系。例如：幼兒園可以組織一些具有喜慶、吉祥如意等寓意美好祝愿的主題來(lái)進(jìn)行教學(xué);如在“過(guò)年”這個(gè)主題時(shí)，讓孩子們扮演小記者和媽媽一起去看望親人等等，給家長(zhǎng)和孩子一個(gè)溫暖而展開(kāi)討論并給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。這一系列教育方式都體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒德育方面所起到的作用。

傳統(tǒng)節(jié)日教育的開(kāi)展，可以讓孩子認(rèn)識(shí)中國(guó)文化，了解中華民族優(yōu)秀美德。同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒良好道德品質(zhì)、樹(shù)立健康文明禮儀風(fēng)尚和形成和諧人際關(guān)系的重要途徑，還能陶冶他們美好情感體驗(yàn)生活態(tài)度，以及增強(qiáng)民族自尊心意識(shí)與自豪感等方面發(fā)揮著積極作用。在幼兒園中進(jìn)行傳統(tǒng)民俗活動(dòng)時(shí)滲透到德育工作之中，能夠提高家長(zhǎng)對(duì)中華五千年傳承下來(lái)優(yōu)良文化的認(rèn)同，使家庭教育更加有意義而又生動(dòng)有趣、豐富多彩。

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的道德教育是一個(gè)系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)性比較高的工作，需要幼兒園及社會(huì)各界人士共同參與。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須不斷地完善幼兒期開(kāi)展基礎(chǔ)理論課程，同時(shí)還要注重培養(yǎng)孩子們良好行為習(xí)慣。

三、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教育對(duì)幼兒德育教育的策略

加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日教育的宣傳，讓社會(huì)各界和家長(zhǎng)重視中國(guó)傳統(tǒng)文化，形成良好習(xí)慣;在幼兒園開(kāi)展豐富多樣地教育活動(dòng);利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)進(jìn)行有目的性的德育滲透工作;運(yùn)用各種形式方法對(duì)幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)培養(yǎng)與引導(dǎo)等措施來(lái)提高人們整體素質(zhì)水平;通過(guò)多種途徑開(kāi)展主題班會(huì)或比賽活動(dòng)使幼兒參與到學(xué)習(xí)中去，從而促進(jìn)全社會(huì)成員之間的溝通和交流，增強(qiáng)整個(gè)家庭凝聚力、團(tuán)結(jié)意識(shí)。

傳統(tǒng)節(jié)日教育中，教師要樹(shù)立正確的育兒觀念。在日常生活中，教師也要有意識(shí)地滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化。例如：幼兒教師可以組織一些民間風(fēng)俗活動(dòng)、民俗節(jié)目等，來(lái)激發(fā)他們對(duì)中華民族優(yōu)秀民族精神和道德情操的學(xué)習(xí)興趣;開(kāi)展豐富多彩且有意義深刻主題內(nèi)容較深淺趣味性強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)方式等等。此外要注重家園互動(dòng)交流，家庭是孩子最親密也最有愛(ài)的伙伴之一，教師要及時(shí)與老師進(jìn)行溝通。

傳統(tǒng)節(jié)日教育是中華民族的文化遺產(chǎn)，具有不可替代性，它不僅豐富了幼兒生活、促進(jìn)了身心健康發(fā)展。中國(guó)自古以來(lái)就比較重視家庭和社會(huì)中長(zhǎng)輩對(duì)孩子進(jìn)行道德行為方面的教導(dǎo)。幼兒處于身心發(fā)展尚未成熟階段。所以對(duì)這一時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)有其自身特點(diǎn)和不確定因素。因此，需要教師做好充分準(zhǔn)備才能夠避免出現(xiàn)不必要問(wèn)題。

傳統(tǒng)節(jié)日教育作為我國(guó)的主流文化，它對(duì)幼兒德育有著至關(guān)重要的影響。在幼兒園進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)，不僅可以幫助孩子樹(shù)立正確的是非觀念、提高道德水平，還能培養(yǎng)他們良好行為習(xí)慣和品行意識(shí)等方面。

在幼兒園一日生活活動(dòng)中，教師可以通過(guò)組織一些大型的主題班會(huì)或者班級(jí)團(tuán)場(chǎng)討論大會(huì)來(lái)引導(dǎo)孩子們之間進(jìn)行相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。同時(shí)也可利用日常生活游戲等形式，對(duì)幼兒開(kāi)展有意義或者有效地道德情感體驗(yàn)和思想品德啟蒙工作。

傳統(tǒng)節(jié)日教育是中華民族的文化瑰寶。在日常生活中幼兒接觸到的是優(yōu)秀的民族精神和生活習(xí)慣。而這些都是我們現(xiàn)代社會(huì)道德建設(shè)所需要考慮，并加以利用與發(fā)揚(yáng)光大的部分內(nèi)容;還應(yīng)該將我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日作為一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)性、多層次性地發(fā)展，要重視對(duì)孩子們基本概念意識(shí)上形成一種良好規(guī)范。

四、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)節(jié)日教育是中國(guó)特有的文化現(xiàn)象，它對(duì)幼兒道德品質(zhì)的形成起著重要作用。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教育是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，它對(duì)幼兒道德品質(zhì)和習(xí)慣養(yǎng)成有非常大的影響。但是在當(dāng)今社會(huì)，由于人們思想觀念、價(jià)值取向以及生活環(huán)境等方面與現(xiàn)代文明存在著巨大差異。傳統(tǒng)節(jié)日教育是中華民族的優(yōu)秀文化傳承，它蘊(yùn)含著豐富多彩、內(nèi)涵深厚。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有很多，如端午節(jié)、中秋節(jié)和元宵夜等。這些都是我們現(xiàn)代社會(huì)需要弘揚(yáng)與發(fā)揚(yáng)的，也是幼兒培養(yǎng)良好性格品德以及樹(shù)立正確價(jià)值觀觀念時(shí)不可少的。傳統(tǒng)節(jié)日教育的開(kāi)展不僅可以豐富幼兒生活、促進(jìn)身心健康發(fā)展，還能培養(yǎng)孩子良好道德行為習(xí)慣，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感以及社會(huì)責(zé)任等方面的素養(yǎng)與品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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