華杰

麒麟?yún)^(qū)教育體育局教研室始終堅持“知行合一，學以致用”的理念，努力打造“學習型、研究型、創(chuàng)新型、服務型”的和諧團隊，有目的、有計劃、有步驟地開展好各項工作，有效推動了區(qū)域教研工作的轉(zhuǎn)型升級。

一是堅持理論研修學習，提升教研專業(yè)水平。為適應基礎教育課程改革的需要，讓教研工作富有成效、更加精準，麒麟?yún)^(qū)教研室大力加強隊伍建設，著力提升成員專業(yè)能力。通過“走出去、請進來”的方式，邀請來自北京師范大學、南京市教研室、重慶市教科院、云南省教科院的專家，在教研能力提升、培訓團隊建設等方面對全體成員開展培訓。通過理論與實踐相結(jié)合的研修，促進了成員之間共同發(fā)展，相互借鑒，協(xié)同研究，資源共享，使成員的教學實踐能力、教研工作能力和教研服務水平得到了較快提升。

二是開發(fā)教師培訓課程，助力教師專業(yè)成長。麒麟?yún)^(qū)教研室以助力教師專業(yè)成長為己任，按照新時代教師素質(zhì)要求，圍繞學科課程標準、優(yōu)質(zhì)課堂構(gòu)建、核心素養(yǎng)理念等內(nèi)容，相繼研發(fā)了初中數(shù)學、英語、化學、道德與法治、地理、小學語文、數(shù)學等40余個實踐性課程培訓資源。各成員圍繞培訓主題，結(jié)合課程專題，通過專題講座、問題研討、課例分析、教學反思、現(xiàn)場操作、經(jīng)驗分享等方式開展培訓，切實提高了參訓教師的教學效率，培訓模式深受一線教師好評。多位教研員被曲靖師范學院聘為培訓導師，同時承擔對云南省其他州市的教師培訓工作。三年來，在全區(qū)開展各級各類培訓100余次，培訓教師達5 000人次；應邀到區(qū)外學校送教40余次、送培90余次，研究成果、示范課、專題講座輻射曲靖市4區(qū)5縣。麒麟?yún)^(qū)教研室正努力成為“教師交流科研的平臺、優(yōu)秀教師成長的搖籃、名優(yōu)集群的輻射中心”。

三是強化課題研究，解決教學實際問題。麒麟?yún)^(qū)教研室堅持以課題研究為抓手，全力打造高水平教育科研共同體。教研員積極參與國家、省、市課題申報，近幾年主持或參與各級課題17項。其中，國家級課題《基于核心素養(yǎng)的中學地理智慧教學體系研究》，利用信息技術(shù)手段，創(chuàng)建富有智慧的教技融合的地理學習環(huán)境，促進學生地理核心素養(yǎng)的形成。省級課題《云南省縣域基礎教育教研整合水平標準化評估研究》、市級課題《縣級義務教育質(zhì)量監(jiān)測與結(jié)果運用》，利用“互聯(lián)網(wǎng)+云計算”，通過深度挖掘監(jiān)測數(shù)據(jù)、診斷反饋教學問題、指導改進教學行為，助力學科質(zhì)量提升。市級課題《小學英語閱讀教學模式與策略研究》，形成了示范型教學模式，開發(fā)了拓展性課程，有效解決教師英語閱讀教學效率低下的困惑。通過課題研究，教研員的理論素養(yǎng)和教研能力得到較好提升，為開展好教師培訓、指導服務、引領(lǐng)輻射等工作打下了堅實的基礎。

四是構(gòu)建教研協(xié)同機制，培育推廣教研成果。為充分發(fā)揮教研對教育質(zhì)量的支撐作用，推進麒麟?yún)^(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，麒麟?yún)^(qū)教研室于2021年分學段、分學科在全區(qū)遴選吸納了400余名各學科名優(yōu)教師，成立了35個學科教研基地，建立互動、交流、共享的協(xié)同機制，圍繞“立德樹人，五育并舉”的教研理念，堅持以學生為中心，以素養(yǎng)提升為目的，從以往的經(jīng)驗式教研轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)加實證的教研，從以往的個人單打獨斗轉(zhuǎn)為教研共同體研究，引領(lǐng)各學科優(yōu)質(zhì)發(fā)展。截至目前，各學科教研基地開展區(qū)域性主題教研活動、網(wǎng)絡教研活動共計120余次，到農(nóng)村學校開展教學指導80余次，在研市、區(qū)級課題40余個，近萬名教師參與學科教研基地的教研活動。例如：小學語文圍繞“文化自信”開發(fā)了“基于課程標準的古詩詞教學策略”教研成果；小學美育以“歌聲里的美育”為主題，與德育相結(jié)合，開發(fā)了系列音視頻資源包，在全區(qū)推廣，深愛一線教師好評；高中9個學科教研基地在加大校際教研活動力度的同時，針對學科統(tǒng)測成績做了大量翔實、細致的質(zhì)量分析，為高三的復習備考指明了方向。

五是深入一線指導實踐，推動區(qū)域教育質(zhì)量提升。麒麟?yún)^(qū)教研室堅持以學生為中心，深入學校、深入教師、深入學生，圍繞課堂和教學，分別采用問卷調(diào)查、推門聽課、隨機抽查等方式了解真實情況，研究真實問題，分析教學現(xiàn)狀，形成調(diào)研報告，為學校改進教學行為、提升教學質(zhì)量提供了有效依據(jù)。

服務學生全面發(fā)展，開展基于全區(qū)中小學生學習行為的現(xiàn)狀調(diào)查和研究。通過數(shù)據(jù)和實證相結(jié)合的教研方式，強化了證據(jù)意識，分析了學生學習動機、學習態(tài)度、學習策略、學習偏好對學生學業(yè)質(zhì)量的影響，進一步引導教師要以學生為中心，重視學生學習情感和學習體驗，引導學生構(gòu)建科學的學習方法，優(yōu)化學生的學習行為。教研工作更貼近學校、教師、學生發(fā)展的需求，進一步提升了教研品質(zhì)。

開展基于核心素養(yǎng)的“以學立教”優(yōu)質(zhì)課堂研究。教研室扎根教學一線，強化課堂研究，以“示范教學、集體備課、主題研討、專題培訓、跟進指導”的方式，有目標有步驟地指導和幫助學校打造“學科優(yōu)課名師”，認真開展聽課、評課、研課、磨課，當好教練員、陪練員；對教師進行一對一跟進式指導，從課改理念的高度、課標要求的深度，分析研究教材教法，從集體備課、聽評課的智慧中完善教案。三年來，共指導45名中小學、幼兒園教師參加曲靖市教師教學技能競賽，其中32名教師榮獲市級一等獎，獲獎總數(shù)名列全市第一。同時，積極搭建研討交流的平臺，組織獲獎教師進行教學展示、示范交流，有效推進了全區(qū)課堂教學改革。

開展送教下鄉(xiāng)幫扶活動。教研員與一線優(yōu)秀教師組成學科專家團隊，深入學校對教學現(xiàn)狀進行調(diào)研，收集整理問題，以問題為導向，集思廣益，精準施策，為學校教學進行準確的把脈與指導，達到了優(yōu)勢互補、共同提高的效果，深受基層學校的一致好評。三年來，教研室成員分別到多所學校開展中考備考“送教下鄉(xiāng)”活動，到富源、會澤、師宗、羅平、沾益等地參加曲靖市“大篷車送教”活動。通過這些活動，有效解決了鄉(xiāng)村學校教育教學中存在的實際問題，提升了鄉(xiāng)村教師的教學能力。

六是抓實學業(yè)評價研究，精準分析學情教情。三年來，教研室受區(qū)教育體育局委托，承擔全區(qū)義務教育階段和高中階段教學質(zhì)量監(jiān)測命題工作和質(zhì)量分析評價工作。為做好該項工作，教研室成員認真學習基于課程標準的命題技術(shù)，促進“教—學—評”的有機統(tǒng)一，注重考查基礎知識、基本技能和教學目標達成情況，增加綜合性、開放性、應用型、探究性試題比例，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，充分發(fā)揮考試對推動教育教學改革、提高學生綜合素質(zhì)的重要導向作用。近年來，所命試題深受一線教師好評，除本區(qū)使用外，還輻射到羅平、沾益、馬龍、富源和貴州盤州等周邊縣份。

麒麟?yún)^(qū)教研室在曲靖市率先將大數(shù)據(jù)引入監(jiān)測領(lǐng)域，加強監(jiān)測數(shù)據(jù)的分析應用，按照“監(jiān)測分析—診斷反饋—研究指導”的工作思路，完成了全區(qū)初中、高中各9個學科教學質(zhì)量分析工作，深度挖掘數(shù)據(jù)診斷信息，不斷提高教學診斷反饋和教學指導水平。結(jié)合數(shù)據(jù)對學生的監(jiān)測情況進行仔細分析，從教師的教學行為和學生的學習行為中查找分析問題，深入相關(guān)學校進行課堂質(zhì)量分析和問卷調(diào)查，對教學問題進行有效的指導和化解，用“定位，自信，努力”指導學校中高考備考，用“無縫對接，科學安排”引領(lǐng)學科教學，在備考中做到“高站位，重基礎，強能力，扣課本，聯(lián)熱點，悟方法”。通過研討、講座，指出了提高教學質(zhì)量的有效路徑，進一步促進了全區(qū)教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。2018—2021年，全區(qū)高考600分以上人數(shù)由101人增加到292人，一本上線率由13.53%提升到28.8%，本科上線率由67.29%提升到79.55%；中考成績位居全市第一。特別是2019—2021年，麒麟?yún)^(qū)教研室受麒麟?yún)^(qū)政府委托，圓滿完成了國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測工作，麒麟?yún)^(qū)連續(xù)兩年被教育部評為“國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測實施縣級優(yōu)秀組織單位”。

七是提煉轉(zhuǎn)化研究成果，服務教育管理決策。指導教學、完善制度、服務決策是教育科學研究成果的重要職能和轉(zhuǎn)化途徑。麒麟?yún)^(qū)教研室圍繞教師專業(yè)成長和教育教學質(zhì)量的提升，務實創(chuàng)新，開展了多項研究，取得了豐碩成果，成員在國家、省、市級刊物發(fā)表論文10余篇，區(qū)級發(fā)表50余篇，公開出版著作3部，其中《麒麟?yún)^(qū)中小學教學質(zhì)量評價體系》《麒麟?yún)^(qū)學科教研基地實施方案》《麒麟?yún)^(qū)中小學學科教學常規(guī)》《麒麟?yún)^(qū)中小學幼兒園校本研修項目管理》《麒麟?yún)^(qū)關(guān)于加強普通高中教育工作的意見》相繼被區(qū)教體局轉(zhuǎn)化為制度和決策，對全區(qū)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展起到支撐和推動作用。