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幼兒沙畫活動(dòng)自主能力培養(yǎng)策略

2022-07-18 22:02:16金彥希
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期
關(guān)鍵詞:自主能力培養(yǎng)策略

金彥希

摘要:幼兒園開展教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該把握自主游戲課程,從幼兒的個(gè)性特點(diǎn)入手,給予幼兒良性的引導(dǎo)。把握自主游戲課程構(gòu)建價(jià)值的同時(shí),可以讓幼兒接受教師的正確指引,認(rèn)識(shí)到自主游戲?qū)W習(xí)的重要意義。幼兒教師應(yīng)該緊緊跟隨時(shí)代發(fā)展,把握自主游戲構(gòu)建的具體策略和意義?;诖耍韵聦?duì)幼兒沙畫活動(dòng)自主能力培養(yǎng)策略進(jìn)行了探討,以供參考。

關(guān)鍵詞:幼兒沙畫活動(dòng);自主能力;培養(yǎng)策略

在自主游戲過程中與幼兒的興趣緊密結(jié)合,尊重幼兒參與游戲活動(dòng)的意愿,為幼兒在自主游戲中創(chuàng)造良好環(huán)境,支持和提供各種材料,促進(jìn)幼兒與環(huán)境、材料之間的相互作用,促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展,助其健康、快樂成長。

一、幼兒美術(shù)教育活動(dòng)引入沙畫的時(shí)機(jī)選擇

幼兒美術(shù)能力發(fā)展一般分為三個(gè)階段:涂鴉階段、象征階段和圖式階段。低齡幼兒主要以涂鴉繪畫為主,此階段由于幼兒的感知能力和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)展還不成熟,不便于引入結(jié)構(gòu)復(fù)雜的繪畫工具和材料。使用沙畫設(shè)備和材料都要考慮安全因素,幼兒無法自主控制的無意識(shí)動(dòng)作會(huì)構(gòu)成安全隱患,因此低齡幼兒不適宜接觸沙畫。當(dāng)幼兒能夠有意識(shí)地約束自己的行為能力后,可以引導(dǎo)他們嘗試?yán)蒙钞嬇_(tái)來進(jìn)行繪畫練習(xí)。5歲左右的幼兒已經(jīng)開始有意識(shí)地通過美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)自己對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望,一般進(jìn)入繪畫的象征和圖式階段。他們?cè)敢鈬L試更新奇的工具材料來表達(dá)心中的想象,體驗(yàn)更豐富的表現(xiàn)形式參與美術(shù)活動(dòng)。同時(shí),隨著肌肉力量增強(qiáng),能夠控制無意識(shí)動(dòng)作和躲避危險(xiǎn)行為。所以,這時(shí)根據(jù)幼兒繪畫表現(xiàn)能力適時(shí)導(dǎo)入沙畫工具更能調(diào)動(dòng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)對(duì)新工具材料的感知和動(dòng)手操作能力,通過教師適當(dāng)?shù)睦L畫技巧引導(dǎo),體驗(yàn)并獲得駕馭新工具材料的成就感。因此,一般選擇在中班和大班階段引入沙畫練習(xí),適合幼兒心智發(fā)展水平,能夠激發(fā)參與熱情,從而豐富美術(shù)教育活動(dòng)的形式和內(nèi)容,拓展幼兒創(chuàng)新和實(shí)踐能力。對(duì)于現(xiàn)在的幼兒來說,隨時(shí)能夠欣賞的動(dòng)畫片成為他們娛樂和增長知識(shí)的主要內(nèi)容。沙畫延伸的動(dòng)畫屬性也會(huì)牢牢抓住幼兒的視覺神經(jīng),沙畫練習(xí)能夠幫助幼兒進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作,滿足幼兒自我表現(xiàn)的愿望,體驗(yàn)繪畫與現(xiàn)代媒體技術(shù)結(jié)合的獨(dú)特效果。適時(shí)開展沙畫美術(shù)教育活動(dòng)能挖掘幼兒審美潛力和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的素養(yǎng)。

二、合適的環(huán)境,促進(jìn)自主游戲的生成

幼兒園可以將每天上午9點(diǎn)定為幼兒戶外自主游戲時(shí)間,所有的孩子都到戶外進(jìn)行游戲,他們可以自由地選擇自己喜歡的場(chǎng)地、游戲的類別、活動(dòng)的伙伴,一切都隨幼兒的喜好進(jìn)行。幼兒在這一時(shí)段獲得了充分的自由,沒有班級(jí)的界限,沒有年齡的限制,孩子們自由地組合在一起玩耍,孩子們臉上的笑容是那樣無拘無束。在時(shí)間、空間和心理三個(gè)方面都給幼兒提供寬松的環(huán)境,自主游戲才能有孕育成長的土壤。創(chuàng)設(shè)寬松愉快的游戲環(huán)境,是幼兒自主參與活動(dòng)的首要條件。教師要尊重幼兒的身心發(fā)展,幼兒才是活動(dòng)的主人,允許幼兒按照自己的興趣選擇游戲的內(nèi)容,按照自己的計(jì)劃自由地選擇材料,按照自己的想法自由地選擇游戲的伙伴。幼兒園還可以拓展彈性時(shí)間,化碎片為整體,給予幼兒充分的獨(dú)立思考與表達(dá)的時(shí)間,支持與滿足幼兒游戲的需要,才能讓幼兒真正地投入游戲。

三、沙畫材料:聚焦亮點(diǎn)引導(dǎo),延展創(chuàng)享思維

在幼兒沙畫創(chuàng)作或分享過程中,將幼兒所分享的亮點(diǎn)著重突出,對(duì)其重點(diǎn)聚焦,能激發(fā)幼兒對(duì)此創(chuàng)意的延展思考,生成二次創(chuàng)意。一是沙子的依形想象。依形想象是指幼兒將一些隨機(jī)出現(xiàn)的表象進(jìn)行想象,再加工改造形成新形象的過程。在分享過程中,教師請(qǐng)幼兒對(duì)沙形想象的創(chuàng)作著重介紹,可以讓想象能力較弱的幼兒學(xué)到一些方法。二是沙材的多元組合。運(yùn)用各種工具、物品塑造沙子的創(chuàng)意造型。注重幼兒在活動(dòng)過程中的創(chuàng)意表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒有效運(yùn)用各種輔助材料及工具,大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思。

四、適時(shí)指導(dǎo)幼兒自主游戲,解決問題和矛盾

在幼兒參與自主游戲中,教師作為引導(dǎo)者盡量放手讓幼兒參與游戲。在整個(gè)游戲過程中,教師要善于捕捉教育時(shí)機(jī),觀察幼兒的一言一行,對(duì)幼兒的思維、行為、學(xué)習(xí)等方式加以了解,了解哪種活動(dòng)環(huán)境、何種投放材料適應(yīng)幼兒不同的需求,同時(shí)關(guān)注材料的數(shù)量充足問題,關(guān)注幼兒自主性活動(dòng)開展的進(jìn)展程度,對(duì)幼兒的情感、態(tài)度、興趣所需、個(gè)別差異等進(jìn)行全面了解,由此才能給予其適度而適時(shí)的引導(dǎo)與指導(dǎo),發(fā)揮作用。當(dāng)幼兒遇到困難無法進(jìn)行游戲時(shí),教師要及時(shí)地為幼兒進(jìn)行材料、語言、方法、精神等方面的指導(dǎo),促進(jìn)幼兒順利地開展游戲,而教師所給予的指導(dǎo),要具有有效性和謹(jǐn)慎性。

五、結(jié)語

幼兒教師開展教學(xué)的時(shí)候,把握自主游戲?qū)嵤╆P(guān)鍵途徑,為幼兒的自我成長和健康發(fā)展提供指引。幼兒教師指引幼兒朝著屬于自我個(gè)性化方向前進(jìn),讓幼兒在認(rèn)真思考的過程中形成對(duì)游戲?qū)W習(xí)的準(zhǔn)確感悟和理解。

參考文獻(xiàn):

[1]黃艷.幼兒沙畫活動(dòng)自主能力培養(yǎng)策略[J].新教育,2021(02):72-73.

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