王春曉

摘要：德育教育是初等教育的重要內(nèi)容之一，它有助于造就高素質(zhì)的“三觀”形成。在進行德育建設(shè)的時候，要緊密結(jié)合學生的年齡段特征，制訂出有目標的教學計劃?；谶@一點，本文從新時期小學德育教育的內(nèi)涵出發(fā)，對當前小學德育教育面臨的問題進行剖析，并對其實施對策進行了探討。

關(guān)鍵詞：新時代;小學德育;教學創(chuàng)新

引言：德育在學校的教學中起著重要的角色，它可以為個體的品德建構(gòu)起莫基的功能，因此，它成為了教育的焦點。然而，由于時代的發(fā)展和社會的進步，小學生的德育理念也在持續(xù)地被各種不良的思想觀念所左右，這就給新時代的小學德育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

一、優(yōu)化小學德育管理的必要性

（一）加強學校教育行政工作的必要性

德育教育是高校教育質(zhì)量和教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。高校思想政治教育的實施與思想政治教育的實施效果息息相關(guān)。一些學校的德育建設(shè)狀況并不理想，一些德育教育觀念落后，實踐效果欠佳，嚴重地制約著學校的全面教育。為此，應(yīng)強化學校的德育建設(shè)，采取多項措施，以促進學生的健康成長。

（二）培養(yǎng)和完善小學生的素質(zhì)教育

加強學校德育教育的有效運用，有利于學生的健康發(fā)展和全面發(fā)展。其中，以學校為主體，促進小學生的健康發(fā)展。但是，由于學校對學生進行科學的教育，在學校的德育工作中，由于缺乏對學生進行科學的教育，使其養(yǎng)成了較高的德育品質(zhì)和行為習慣。另外，很多學生表現(xiàn)得很隨便，沒有良好的行為和德育品質(zhì)，不愿意參加班集體活動、社會實踐活動和社會實踐活動，不能滿足德育素質(zhì)要求;一些老師不能很好地將學生的學業(yè)與人生聯(lián)系起來，對其進行創(chuàng)造性地評價，從而對其進行綜合評價，從而阻礙了其整體效果的發(fā)揮，從而對其身體健康發(fā)展造成一定的負面作用。所以，通過對學校德育教育的有效運用，可以逐步矯正小學生的不良行為，使其形成良好的德育品質(zhì)，使其成為一個健康、全面的發(fā)展。

二、優(yōu)化小學德育管理的應(yīng)用策略

（一）改變管理理念，營造良好的德育教育氛圍

教師要主動改變自己的德育觀，既要吸取傳統(tǒng)的教育學知識，又要注意培養(yǎng)學生的思想品德，要對德育的作用有深刻的理解，要對德育的基本內(nèi)涵、主要內(nèi)容進行深入的探究，注意對德育的形式進行改進，防止形式化的發(fā)生。有的老師覺得，在課堂上，只要他們能嚴格按照學校的規(guī)定做好功課，就可以稱得上是一個好的品行，這是德育意識不夠完善的體現(xiàn)。由于智育和德育教育在學校教育中一樣起著舉足輕重的作用，但是智育與德育教育是不同的。在實施學校思想政治工作中，要注重運用思想德育建設(shè)，注重營造良好的德育氛圍，充分利用校園、圖書館、教室等多種有效的資源，深入發(fā)掘校園網(wǎng)、班班通多媒體、班級網(wǎng)主頁、微信交流群、QQ群等多種教育資源，健全學校的德育建設(shè)，從多方面提升學生的德育素養(yǎng)。

（二）堅持以改進管理方式，強化職業(yè)德育與行為準則的培養(yǎng)

在思想政治工作中，德育與行為準則的培養(yǎng)是高校思想政治工作的重要組成部分。在實施德育規(guī)范的同時，對學生進行德育評價時，只采用單一、簡單的教學方法是無法充分調(diào)動學生主動參與德育實踐的。為此，要優(yōu)化中小學德育工作，必須充分利用教育的聰明才智，創(chuàng)造性運用多種形式的德育工作，以提高德育工作的積極性，并逐漸加強對學生的基本品德和行為準則的培養(yǎng)。在小學階段，以“基本德育”為核心，以“基本的德育”為核心。強化學生的基本品德，即培養(yǎng)學生怎樣學做人，逐步養(yǎng)成正直、誠實、勇敢、仁愛、公平、熱愛勞動、艱苦奮斗等優(yōu)秀素質(zhì)，使學生的自信、友愛、歡樂等內(nèi)在的感情得到激發(fā)。比如，在開展“講文明、懂禮貌”的思想品德教育時，老師通過播放“文明、健康”等教學錄像或照片，將學生身邊的瑣事與德育管理相融合，進而使學生加強生活思考，從生活細節(jié)中深入體會講文明、懂禮貌，提高品格。隨后，老師還請學生圍繞“講文明、懂禮貌”這一主題開展專題班會，交流經(jīng)驗，提高學生的品德素質(zhì)。

在小學德育建設(shè)中，德育教育是一項十分必要的工作。強化學生德育素質(zhì)的培養(yǎng)，是學校、家庭、公共場所中德育教育的一種常態(tài)化的表現(xiàn)，是促進學生在學校、家庭、公共場所中的良好表現(xiàn)。

（三）樂施關(guān)愛與增強學生的德育的培養(yǎng)

“愛”是引導(dǎo)小學生進行德育教育的一種高尚情感，它對培養(yǎng)小學生優(yōu)良的品德、政治素質(zhì)起到了促進作用。關(guān)愛是一位好老師必須具備的品質(zhì)，平等的教育和關(guān)愛是密不可分的。在小學的德育工作中，要做到對每個人都要關(guān)愛，要做到對每個人都要做到無私奉獻，這既體現(xiàn)了一名合格的老師的專業(yè)精神，又體現(xiàn)了提高小學生的德育素質(zhì)。教師要主動開展關(guān)愛的教學，能夠有效地推動小學生的健康發(fā)展，增強集體主義、愛國主義精神和民主法治意識。

在小學的德育建設(shè)中，集體性的教育是一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。而在當代，大部分的學生都是獨生子女，因此，他們常常缺少一種團結(jié)互助的精神。所以，開展集體性的教學，特別是要運用老師的愛心去影響同學，讓同學在班級集體中形成好的行為，做到關(guān)注集體，友愛同學，團結(jié)同學，建立集體的責任感和榮譽。在“愛心”的教育中，愛國是最有意義的內(nèi)容。愛國是人民對國家有的一種最深刻的感情，是一種為國家而奮斗的決心。

（四）強化家庭與校企的協(xié)作促進校園德育建設(shè)

針對當前的小學德育教育現(xiàn)狀，應(yīng)進一步強化家校協(xié)作，使師生雙方共同努力，并在家長會上促進學生家長對德育教育的涵義和作用。在此期間，家長可以通過轉(zhuǎn)變兒童的學習習慣，促使其養(yǎng)成健全的心態(tài)，實現(xiàn)其全方位的發(fā)展。

比如，可以通過父母的微信群，定期地向父母推薦優(yōu)秀的家教知識，并以圖片、視頻等形式進行思想德育教育。在實施以學生為目標的德育教育中，家長的作用尤其突出。這一措施能夠推動良好的家庭思想的傳遞，從而達到學校的德育教育目的。

在進行德育教育的過程中，應(yīng)與父母的積極合作，通過線上線下的密切接觸，與父母進行良好的交流，從而達到德育教育的目標。要實現(xiàn)這一目的，就需要對學校與父母的責任與目的作出清晰的界定，使其在教育中的角色與職能得以充分地實現(xiàn)，使其充分體現(xiàn)其自身的優(yōu)點，并能起到正面的效果，進而推動其良性發(fā)展。所以，要切實落實好學校德育教育，必須強化家庭與學校的協(xié)作。

結(jié)語：

總之，在新一輪教學改革下，我國的基礎(chǔ)教育工作出現(xiàn)了很大的變化，德育納入實踐日益引起人們的注意和重視。鑒于目前小學階段兒童的心理發(fā)展尚未完全成熟，因此在此階段進行思想德育教育十分重要。面對新形勢，如何強化小學德育教育，是一項嚴峻的任務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)社會中，由于生活中所涉及的知識比較復(fù)雜，在學習和生活中容易形成一些不良的行為，因此，加強對學生的德育教育是十分必要的。

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