梁淑輝 潘彩紅

摘要：在中國(guó)與東盟建立全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系后，中國(guó)-東盟合作交流深化為我國(guó)民辦高等教育的國(guó)際合作提供了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。民辦高校是我國(guó)高等教育的重要組成部分，民辦高校面向東盟國(guó)家講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，闡釋好中國(guó)特色，是義不容辭的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。民辦高校應(yīng)提升宣傳意識(shí)，強(qiáng)化宣傳隊(duì)伍建設(shè)，拓寬宣傳渠道，加強(qiáng)與區(qū)域性國(guó)際傳播媒體合作，通過(guò)加強(qiáng)面向東盟國(guó)家的宣傳，提升學(xué)校品牌形象與影響力，為我國(guó)高等教育的國(guó)際影響力做出應(yīng)盡貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：中國(guó)-東盟??民辦高校??宣傳工作??影響力

中圖分類號(hào)：G647;G206???????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??文章編號(hào)：1672-3791（2022）06（b）-0000-00

中國(guó)與東盟國(guó)家一衣帶水，山水相連，雙方在經(jīng)濟(jì)、教育、文化等方面不僅有著各自的特殊性，而且在民風(fēng)習(xí)俗、文化教育等方面也有著極深的淵源。中國(guó)和東盟建立對(duì)話關(guān)系已有30年，“而立之年”的雙邊關(guān)系處于“全面”提質(zhì)升級(jí)的階段。中國(guó)-東盟合作深入推進(jìn)，對(duì)于在區(qū)位和地緣上具有優(yōu)勢(shì)的民辦高校來(lái)說(shuō)，是傳播中國(guó)聲音，加強(qiáng)中國(guó)文化、教育與東盟國(guó)家合作交流的難得機(jī)遇。

在中國(guó)-東盟關(guān)系步入新階段的形勢(shì)下，該文以沿海沿邊省份廣西壯族自治區(qū)民辦高校為例，側(cè)重探討民辦高校面向東盟的宣傳策略，以期對(duì)民辦高?！白叱鋈ァ保嵘龑W(xué)校國(guó)際影響力提供借鑒。

1?中國(guó)-東盟合作背景下，民辦高校加強(qiáng)宣傳工作的意義

中國(guó)-東盟建立全面戰(zhàn)略性伙伴關(guān)系，為我國(guó)民辦高校的發(fā)展帶來(lái)了難得機(jī)遇。作為民辦高校，在中國(guó)-東盟合作背景下加強(qiáng)宣傳工作，不僅可以讓東盟國(guó)家更好地了解中國(guó)民辦高等教育政策及取得的成績(jī)，吸引國(guó)際留學(xué)生來(lái)華留學(xué)，促進(jìn)教育、文化交流融合，而且對(duì)于我國(guó)民辦高校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升美譽(yù)度和影響力具有重要意義。

1.1民辦高校加強(qiáng)宣傳工作，有利于提升中國(guó)教育與文化的影響力

我國(guó)高等教育的發(fā)展，特別是民辦高等教育的發(fā)展，決不能閉門造車，而必須通過(guò)與國(guó)外高等教育進(jìn)行融合交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷發(fā)展進(jìn)步。更為重要的是，民辦高校加強(qiáng)面向東盟的宣傳工作，也是我國(guó)國(guó)際文化合作交流的一個(gè)窗口?，F(xiàn)階段，要提高國(guó)家文化軟實(shí)力，提高國(guó)際話語(yǔ)權(quán)，就要講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，闡釋好中國(guó)特特色[1]。當(dāng)前，隨著信息化社會(huì)的推進(jìn)和新媒體技術(shù)的發(fā)展，Tiktok、Wechat、Facebook、Youtube等新媒體迅速發(fā)展，中國(guó)與東盟國(guó)家的教育文化交流更加便利、更加廣泛。作為民辦高校，必須利用現(xiàn)代信息化技術(shù)，積極主動(dòng)地面向東盟國(guó)家宣傳中國(guó)民辦高校的辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)特色、教育教學(xué)改革成果，同時(shí)也要以更加開(kāi)放的心態(tài)，學(xué)習(xí)東盟國(guó)家先進(jìn)的教育模式和教育理念，加強(qiáng)與東盟國(guó)家具有創(chuàng)新特色的教育機(jī)構(gòu)合作，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和家國(guó)情懷的國(guó)際化人才。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高等教育事業(yè)不斷發(fā)展，取得了矚目的成就，教育質(zhì)量和水平進(jìn)一步提升，在中國(guó)-東盟深化合作的背景下，民辦高校加強(qiáng)宣傳工作，更是樹(shù)立中國(guó)高等教育形象、提升中國(guó)高等教育國(guó)際影響力的一個(gè)良好的契機(jī)，中國(guó)民辦高校也能籍此為世界高等教育的發(fā)展提供“中國(guó)智慧”和“中國(guó)方案”。

1.2有利于提升中國(guó)民辦高校國(guó)際品牌形象

良好的國(guó)際品牌形象是以國(guó)際化辦學(xué)為定位的民辦高校獨(dú)特的個(gè)性和靈魂，更是民辦高校走向國(guó)際的航向標(biāo)，提升國(guó)際化品牌形象對(duì)于民辦高校競(jìng)爭(zhēng)至關(guān)重要。隨著我國(guó)高等教育改革的不斷深入，高校之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，特別是民辦高校在招生、師資、就業(yè)等資源方面的競(jìng)爭(zhēng)更加白熱化，這些競(jìng)爭(zhēng)直接關(guān)系著民辦高校的生死存亡。廣西民辦高校不可能與公辦高校去拼實(shí)力比規(guī)模，只能在體制上下功夫，以民辦體制的優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力[2]。民辦高校必須充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，在與公辦高校競(jìng)爭(zhēng)中充分利用靈活的辦學(xué)體制、政府政策傾斜、豐富的辦學(xué)資源等條件，打造自己鮮明的品牌形象。對(duì)于民辦高校來(lái)說(shuō)，提升品牌形象也是樹(shù)立辦學(xué)自信心、強(qiáng)化學(xué)校凝聚力、提升師生精神風(fēng)貌的有效手段。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，民辦高校的可持續(xù)發(fā)展，也離不開(kāi)社會(huì)的支持，特別是以國(guó)際化辦學(xué)特色為主的民辦高校，良好的品牌形象有利于得到更多支持和更大范圍的認(rèn)可。

1.3有利于提升民辦高校的話語(yǔ)權(quán)和影響力

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提升，我國(guó)科教、文化等影響力和競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越強(qiáng)。當(dāng)前，中國(guó)與世界的相互認(rèn)知處于重要磨合的新階段，國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)智慧和中國(guó)方案的理性認(rèn)識(shí)逐步加深，精準(zhǔn)塑造和傳播新時(shí)代中國(guó)國(guó)家形象是對(duì)外宣傳亟待解決的重大問(wèn)題[3]。在國(guó)際教育合作交流中，民辦高校的話語(yǔ)權(quán)是指與海外高校合作交流中發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，是民辦高校向世界展示自己實(shí)力的機(jī)會(huì)。如果一個(gè)國(guó)家沒(méi)有自己的話語(yǔ)權(quán)，是無(wú)法真正崛起的，就會(huì)在國(guó)際風(fēng)浪面前缺乏定力和擔(dān)當(dāng)，就無(wú)法回應(yīng)國(guó)際國(guó)內(nèi)的各種挑戰(zhàn)[4]。同樣，對(duì)于一所民辦高校來(lái)說(shuō)，也需要通過(guò)話語(yǔ)權(quán)及時(shí)發(fā)聲，提升學(xué)校的輿論影響力。在民辦高校面向東盟的宣傳中，必須采取有效的宣傳手段與恰當(dāng)?shù)男麄鞣绞剑嵘龞|盟國(guó)家對(duì)我國(guó)民辦高校的認(rèn)可度，提升學(xué)校的軟實(shí)力。比如：在抗擊新冠肺炎疫情中，民辦高?？梢酝ㄟ^(guò)講述中國(guó)與東盟國(guó)家高校師生合作抗擊疫情的感人故事，增進(jìn)雙方文化認(rèn)同;通過(guò)與東盟國(guó)家高校合作開(kāi)展面向新冠肺炎疫情的人類健康重大問(wèn)題的研究、疫情下國(guó)際教育合作與交流研究等活動(dòng)，提升民辦高校在合作交流中的話語(yǔ)權(quán)、主動(dòng)權(quán)和影響力。

1.4有利于解決招生等教育資源緊張問(wèn)題

黨的十八大以來(lái)，雖然我國(guó)的教育事業(yè)取得了極大的進(jìn)步，但是我國(guó)東部沿海地區(qū)與中西部?jī)?nèi)陸地區(qū)、西南邊疆地區(qū)的高等教育資源分配不均衡、教育發(fā)展及質(zhì)量不均衡現(xiàn)象依然非常突出，民辦高校積極加強(qiáng)面向東盟的合作交流，提升海外學(xué)生的吸引力，是解決我國(guó)當(dāng)前教育資源不均衡的有效有段。

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，我國(guó)高校的招生規(guī)模經(jīng)歷了多輪擴(kuò)招，一些知名度低的民辦院校逐漸出現(xiàn)了生源短缺的問(wèn)題。一些學(xué)校為了提升知名度，不惜砸重金通過(guò)廣告進(jìn)行品牌宣傳，更有甚者通過(guò)非正常手段“搶生源”，這種嚴(yán)重的“內(nèi)耗”行為不利于我國(guó)高等教育事業(yè)的健康發(fā)展。在這種背景下，民辦高校主動(dòng)與東盟國(guó)家加強(qiáng)合作交流，通過(guò)吸引海外留學(xué)生解決生源緊缺問(wèn)題，不失為另一條出路。

2?當(dāng)前民辦高校宣傳工作中存在的問(wèn)題

與經(jīng)貿(mào)交流相比，中國(guó)與東盟文化教育交流方面的步伐顯然要慢一些，其原因除了文化習(xí)俗、意識(shí)形態(tài)等方面外，更主要的是作為民辦高校在在與東盟國(guó)家合作交流中，無(wú)論其方法方式還是理念等方面存在著一些亟待改進(jìn)的問(wèn)題。

2.1宣傳意識(shí)淡薄，缺乏面向東盟宣傳的主動(dòng)意識(shí)

中國(guó)-東盟合作30多年來(lái)，經(jīng)濟(jì)、教育、文化等方面的交流與合作不斷深化，但是一些民辦高校并未抓住機(jī)遇加強(qiáng)與東盟國(guó)家進(jìn)行教育文化交流與合作。究其原因是這些高校面向東盟的宣傳意識(shí)淡薄，主要表現(xiàn)在：沒(méi)有意識(shí)到中國(guó)-東盟建立全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系后民辦高校加強(qiáng)宣傳的必要性;沒(méi)有意識(shí)到加強(qiáng)宣傳工作對(duì)于提升學(xué)校人才培養(yǎng)水平、提高招生就業(yè)質(zhì)量的重要性;沒(méi)有意識(shí)到社會(huì)知名度特別是民辦高校國(guó)際影響力的提升，對(duì)于一所民辦高校社會(huì)美譽(yù)的積極影響。在這種認(rèn)識(shí)下，一些民辦高校缺乏主動(dòng)宣傳推廣的意識(shí)，其宣傳視野僅僅以某省或者全國(guó)為范圍，并未面向東盟制定明確可行的宣傳推廣計(jì)劃。另外，一些民辦高校面向東盟的辦學(xué)定位不合理、發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)眼界過(guò)窄，錯(cuò)失了中國(guó)-東盟合作飛速發(fā)展所帶來(lái)的民辦高校發(fā)展的紅利。

2.2宣傳理念落后，缺乏創(chuàng)新意識(shí)

中國(guó)民辦高校要提升國(guó)際影響力，必須更新宣傳理念，宣傳工作要具有創(chuàng)新意識(shí)。但是，一些高校的宣傳觀念比較落后，仍停留在對(duì)學(xué)校工作內(nèi)容的機(jī)械傳遞，并未結(jié)合自身的辦學(xué)定位、辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)，以及東盟國(guó)家文化習(xí)俗等方面開(kāi)展宣傳。隨著信息化社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)媒介的思想政治功能逐步被削弱，新興媒介的出現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)媒介產(chǎn)生了巨大的沖擊[5]。在這種背景下，一些宣傳人員仍舊保守固有的宣傳理念，在與東盟國(guó)家的宣傳合作中經(jīng)常出現(xiàn)被動(dòng)局面，尤其是在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)傳播成為了謠言傳播的主要途徑，即其可以通過(guò)微博、微信、論壇等各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行傳播[6]。一些民辦高校的宣傳內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單直接，并未有效結(jié)合中國(guó)-東盟合作的熱點(diǎn)開(kāi)展宣傳，宣傳效果在東盟國(guó)家產(chǎn)生的認(rèn)同感不強(qiáng);宣傳方式過(guò)于單一，僅僅依靠學(xué)校自身的平臺(tái)，并未有效利新媒體平臺(tái)開(kāi)展宣傳工作;宣傳時(shí)并未與區(qū)域性國(guó)際傳播媒體產(chǎn)生有效協(xié)同，孤軍奮戰(zhàn)，導(dǎo)致宣傳力度不足。

2.3學(xué)校宣傳資源配置不足，投入力度小

由于民辦高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要依靠自籌，在辦學(xué)資金緊張的情況下，面向東盟宣傳方面的專項(xiàng)資金投入就更少。經(jīng)費(fèi)投入的多少直接影響宣傳效果，有些民辦高校在分配宣傳資金時(shí)就像撒胡椒面一樣搞平均化，結(jié)果導(dǎo)致宣傳工作無(wú)特色、無(wú)起色。在宣傳隊(duì)伍建設(shè)方面，一些民辦高校存在著宣傳隊(duì)伍老中青搭配梯隊(duì)不合理、中青年骨干宣傳人員缺少、宣傳隊(duì)伍專業(yè)化程度不高等問(wèn)題。在宣傳設(shè)施設(shè)備配置方面，一些民辦高校宣傳設(shè)施建設(shè)滯后，例如：未結(jié)合媒體融合的發(fā)展趨勢(shì)建立融媒體中心，攝影、攝像等器材、設(shè)備更新?lián)Q代慢，校園宣傳資源無(wú)法有效整合等。由于宣傳資源配備不足，一些民辦高校在開(kāi)展新聞宣傳活動(dòng)時(shí)，缺少主觀能動(dòng)性，缺少策劃意識(shí)，報(bào)道方式陳舊，報(bào)道手段單一，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的宣傳效果。

2.4宣傳內(nèi)容片面，缺乏調(diào)查研究

民辦高校要加強(qiáng)面向東盟的宣傳工作，就要站在中國(guó)高等教育的視角，站在中國(guó)民辦教育的視角，通過(guò)豐富的內(nèi)容及多樣的表現(xiàn)形式，及時(shí)傳遞中國(guó)民辦教育改革發(fā)展的成果。但是，一些民辦高校的宣傳內(nèi)容比較片面，僅僅是對(duì)會(huì)議內(nèi)容或者活動(dòng)情況的簡(jiǎn)單介紹，并未結(jié)合宣傳主題進(jìn)行有效拓展。例如未結(jié)合國(guó)際最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)進(jìn)行學(xué)科專業(yè)宣傳，未與東盟國(guó)家高校聯(lián)合開(kāi)展教改、科研交流等形式的宣傳，未從高校服務(wù)中國(guó)-東盟合作交流的大局進(jìn)行宣傳，在講述中國(guó)故事時(shí)未考慮東盟國(guó)家語(yǔ)言接受習(xí)慣等等。究其原因，主要是一些民辦高校在宣傳工作中，未針對(duì)東盟國(guó)家的接受習(xí)慣、教育合作背景、人文風(fēng)俗、政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境等進(jìn)行深入調(diào)查，導(dǎo)致宣傳工作中存在著一定的主觀性、盲目性，宣傳內(nèi)容片面。

2.5宣傳方式單一，缺乏暢通的宣傳渠道

由于面向東盟的宣傳工作經(jīng)驗(yàn)不足、渠道不暢通，一些民辦高校在宣傳時(shí)主要以發(fā)動(dòng)廣大師生通過(guò)人口相傳或者轉(zhuǎn)發(fā)推廣文章的形式進(jìn)行宣傳，不可否認(rèn)，這些宣傳方式在宣傳的針對(duì)性、宣傳成效反饋及時(shí)性等方面具有一定優(yōu)勢(shì)，但是也存在著傳播范圍狹窄、傳播時(shí)效短等問(wèn)題;一些民辦高校在宣傳時(shí)，并未充分有效利用海外校友會(huì)這一平臺(tái)進(jìn)行宣傳，導(dǎo)致宣傳范圍過(guò)窄，甚至僅限于國(guó)內(nèi)的范圍;一些民辦高校僅僅依靠官方網(wǎng)站、微信進(jìn)行宣傳推廣，未建立面向東盟國(guó)家語(yǔ)言的網(wǎng)站或者宣傳載體，導(dǎo)致宣傳效果欠佳;一些高校在宣傳時(shí)，即便與區(qū)域性國(guó)際傳播媒體開(kāi)展合作，但其合作深入度有待加強(qiáng)，合作的專業(yè)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致宣傳工作遇阻。

3?建立全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系后，民辦高校加強(qiáng)面向東盟宣傳工作的設(shè)想

3.1提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)面向東盟的宣傳意識(shí)

在中國(guó)-東盟建立全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系后，我國(guó)高等教育主動(dòng)作為，紛紛面向東盟制定了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃。作為民辦高校，要提升自身國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力，在今后發(fā)展中占有一席之地，就必須增強(qiáng)面向東盟的宣傳意識(shí)。一是要主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，主動(dòng)服務(wù)中國(guó)-東盟政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化交流合作，在競(jìng)爭(zhēng)中抓住機(jī)遇，堅(jiān)持提升自身品牌知名度和影響力。二是要明確面向東盟宣傳工作是提升民辦高校國(guó)際影響力的主要手段，營(yíng)造學(xué)校良好的國(guó)際社會(huì)美譽(yù)度對(duì)于拓寬學(xué)校發(fā)展空間、打造學(xué)校良好的外部發(fā)展環(huán)境具有積極意義。三是增強(qiáng)面向東盟的宣傳意識(shí)，還能激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，提升廣大師生自豪感、榮譽(yù)感，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展?fàn)I造積極向上的氛圍。

3.2打造面向東盟的宣傳隊(duì)伍

當(dāng)前民辦高校面向東盟的宣傳工作，除了依靠黨委宣傳部、新聞中心等專門部門外，還需要充分調(diào)動(dòng)全校師生的力量，打造一支專兼結(jié)合的對(duì)外宣傳隊(duì)伍。一是提升外宣隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)。要吸收專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的教研人員加入外宣隊(duì)伍的行列，通過(guò)教研人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)、參加國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)議、講座等形式，宣傳本校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。二是打造以學(xué)校師生為主的兼職宣傳隊(duì)伍。要完善激勵(lì)機(jī)制，提升廣大師生參與學(xué)校面向東盟宣傳工作的積極性、主動(dòng)性，發(fā)揮師生骨干宣傳員的帶動(dòng)作用，形成全校都參與宣傳、人人都關(guān)注宣傳的氛圍。三是制定并完善學(xué)校新聞發(fā)言人制度。新聞發(fā)言人是學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口，特別是在中國(guó)-東盟合作背景下，新聞發(fā)言人更是統(tǒng)一學(xué)校宣傳口徑，提升學(xué)校宣傳影響力的主要方式，對(duì)于學(xué)校重大發(fā)展改革及國(guó)際合作交流的最新動(dòng)態(tài)，通過(guò)新聞發(fā)言人的形式進(jìn)行宣傳呈現(xiàn)，不僅增進(jìn)了社會(huì)公眾的理解、信任和支持，而且也讓社會(huì)以最權(quán)威的方式快速了解學(xué)校的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

3.3打造精品，以點(diǎn)帶面，提升學(xué)校宣傳影響力

這里所說(shuō)的“精品”，不僅是指優(yōu)秀的新聞宣傳作品，還可以是在網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)、專題宣傳策劃等方面的創(chuàng)新。面向東盟的宣傳工作，必須著眼于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，樹(shù)立精品意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，堅(jiān)持精耕細(xì)作，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面推動(dòng)學(xué)校整體宣傳工作水平的提升。這些宣傳精品要以客觀、中性的語(yǔ)言，緊貼東盟社會(huì)實(shí)際，突出中國(guó)-東盟合作話題，主動(dòng)融入國(guó)際話語(yǔ)體系中。

具體來(lái)說(shuō)，打造宣傳精品，就新聞宣傳創(chuàng)新方面而言，需要我們從新聞報(bào)道角度的創(chuàng)新、新聞報(bào)道基調(diào)的創(chuàng)新、新聞報(bào)道形態(tài)的創(chuàng)新、新聞報(bào)道風(fēng)格的創(chuàng)新等方面著手[7]。打造宣傳精品，需要我們提升面向東盟的宣傳工作的能力和水平，只有業(yè)務(wù)精湛，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的對(duì)外宣傳作品，才能創(chuàng)新性地“經(jīng)營(yíng)”好自己的宣傳平臺(tái)。打造宣傳精品，需要我們“面上找問(wèn)題，點(diǎn)上做文章”，以典型報(bào)道和經(jīng)驗(yàn)報(bào)道為重點(diǎn)，面向東盟大力宣傳和推廣民辦高校在改革發(fā)展中的新經(jīng)驗(yàn)、新成就和新亮點(diǎn)。打造宣傳精品，還需要宣傳工作者具有時(shí)代的敏銳性，能夠把握高校面向東盟的宣傳重點(diǎn)和風(fēng)向標(biāo)，在中國(guó)-東盟合作背景下，緊緊抓住國(guó)際教育合作交流的熱點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行宣傳，提升高校的國(guó)際影響力。

3.4改變單向宣傳傳播模式，重視與接受者的信息互動(dòng)交流

互動(dòng)傳播是指?jìng)鞑フ咄ㄟ^(guò)媒介內(nèi)容影響受動(dòng)者，而接受者通過(guò)反饋意見(jiàn)，積極參與對(duì)傳播者的內(nèi)容趨向產(chǎn)生影響，從而提升傳播力。一些高校在對(duì)外宣傳中往往采用“我播你看”的單項(xiàng)傳播模式，忽略了與接受對(duì)象進(jìn)行信息互動(dòng)交流。在對(duì)外宣傳中積極與接受對(duì)象進(jìn)行信息互動(dòng)，能夠有效地調(diào)動(dòng)受眾積極性，增加受眾黏性。[8]在面向東盟的宣傳工作中，互動(dòng)交流對(duì)于信息傳播具有重要的作用，不僅可以提升信息傳播的效率和質(zhì)量，而且也有利于高校有效把握宣傳輿論方向。

在宣傳中加強(qiáng)與接受者的信息互動(dòng)性，需要我們轉(zhuǎn)變傳播思路，在面向東盟的宣傳工作中要充分進(jìn)行調(diào)研，針對(duì)東盟國(guó)家接受對(duì)象的接受習(xí)慣、興趣愛(ài)好或者針對(duì)某個(gè)活動(dòng)節(jié)點(diǎn)（如中國(guó)-東盟博覽會(huì)）等設(shè)置宣傳話題;還需要對(duì)所宣傳的內(nèi)容進(jìn)行分類，針對(duì)不同的接受群體開(kāi)辟不同的專欄，實(shí)行信息個(gè)性化推薦;最后對(duì)傳播平臺(tái)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置，實(shí)行傳播內(nèi)容分板塊或者分主題，便于接受者主動(dòng)獲取信息。當(dāng)然，為了提升接受者互動(dòng)的積極性，還可以通過(guò)在傳播平臺(tái)設(shè)置“積分”換禮物等活潑的形式進(jìn)行提升互動(dòng)效果。

3.5加強(qiáng)與區(qū)域性國(guó)際傳播媒體合作，探索宣傳合作新路徑

在民辦高校面向東盟的宣傳工作中，如果僅僅依靠自身的單打獨(dú)斗，其效果是有限的。要想利用社會(huì)媒體資源降低宣傳成本，提升新聞傳播效率，增強(qiáng)輿情應(yīng)對(duì)能力，作為民辦高校就必須加強(qiáng)與區(qū)域性國(guó)際傳播媒體合作，拓寬傳播渠道，利用社會(huì)媒體的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)提升宣傳效果。還要加強(qiáng)與區(qū)域性國(guó)際傳播媒體交流合作，推進(jìn)宣傳項(xiàng)目、宣傳作品落地，打造面向東盟的穩(wěn)定常態(tài)的宣傳渠道，有針對(duì)性地精準(zhǔn)化傳播。

民辦高校與區(qū)域性國(guó)際傳播媒體合作的路徑，可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：一是在宣傳內(nèi)容制作流程中，與國(guó)際傳播媒體合作共同進(jìn)行宣傳策劃和內(nèi)容制作;二是在宣傳平臺(tái)建設(shè)上，通過(guò)共建平臺(tái)達(dá)到提升宣傳效果的目的;三是充分利用國(guó)際傳播媒體受眾覆蓋范圍廣、信息發(fā)布權(quán)威性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地進(jìn)行宣傳推廣;四是作為民辦高校，在與國(guó)際傳播媒體合作中，在宣傳人才培養(yǎng)、學(xué)生海外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)、教學(xué)科研國(guó)際交流等方面也大有可為。

4?結(jié)語(yǔ)

中國(guó)-東盟合作交流的深化，為具有地緣和區(qū)位優(yōu)勢(shì)的廣西民辦高校加強(qiáng)與東盟國(guó)家合作交流、提升國(guó)際影響力提供了難得的機(jī)遇。作為民辦高校必須抓住中國(guó)-東盟深化合作交流的契機(jī)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，正視自身宣傳工作方面的不足和弱項(xiàng)，補(bǔ)足短板，推進(jìn)宣傳工作，提升自身國(guó)際影響力，為中國(guó)-東盟教育、文化合作交流貢獻(xiàn)“中國(guó)智慧”做出應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。

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