張江濤

【摘要】在初中階段，正是學(xué)生們性格特點(diǎn)形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生們逆反心理非常嚴(yán)重的一個(gè)時(shí)期。在這一個(gè)時(shí)期，教師要扮演好引導(dǎo)者的角色，把“育人理念”作為自己的教學(xué)中心，及時(shí)地指出學(xué)生們身上存在著的問題，并適當(dāng)?shù)亟o他們提出一些建議，督促學(xué)生們改掉自己的壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的人格品質(zhì)。而道德與法治這一門課程剛好具有育人的作用，可以讓學(xué)生們懂得一些做人做事的道理。為此，教師要圍繞著“育人理念”開展教學(xué)，幫助學(xué)生們更好地成長。

【關(guān)鍵詞】育人視角下;初中道德與法治;課堂教學(xué);策略研究

引言

初中道德與法治是學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要德育課程之一，可以有效地為學(xué)生們的成長和生活而服務(wù)。尤其是在育人視角下，這一門課程受到了教師們的高度關(guān)注，教學(xué)效果也比較顯著。但是，就目前的初中道德與法治教學(xué)情況來看，很多教師依舊以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹?，難以關(guān)注到該學(xué)科的育人作用?；谶@種情況，筆者將簡要介紹一下該課程在育人方面的運(yùn)用策略。

一、培養(yǎng)學(xué)生們的愛國情懷

有這么一句話，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，青少年是國家未來發(fā)展的希望，理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起身上的重任，努力學(xué)習(xí)，并在將來用自己所學(xué)的知識(shí)報(bào)效祖國。為此，在開展初中道德與法治教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生們的愛國情懷列入育人工作中，并將其作為重要的教學(xué)內(nèi)容。在初中階段，學(xué)生們要認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些與國家相關(guān)的知識(shí)，例如國家的政治制度、國家的主權(quán)、國家的利益、國家的經(jīng)濟(jì)制度等等。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們需要了解國家的發(fā)展歷程，認(rèn)同自己的國民身份，自覺地捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

作為新時(shí)代的青少年，我們要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，牢記“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”二十四字核心價(jià)值觀。作為公民，我們要落實(shí)好個(gè)人層面的要求，做一個(gè)愛國敬業(yè)、誠信友善的人。在教學(xué)的時(shí)候，教師可以適當(dāng)?shù)刂v解一些關(guān)于愛國的故事，并播放一些戰(zhàn)爭片給學(xué)生們觀看。在這一個(gè)過程中，學(xué)生們既可以深刻地領(lǐng)會(huì)書本上的知識(shí)點(diǎn)，還可以增加自己的愛國意識(shí)，做一個(gè)愛護(hù)祖國、擁護(hù)祖國的青少年，這也屬于育人工作的重要范疇。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)的方法和理念

在育人視角下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，理所應(yīng)當(dāng)被我們所淘汰。作為教師，要不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念，在原有教學(xué)方法的基礎(chǔ)上做出一些調(diào)整，這樣才可以跟上教育發(fā)展的步伐。為了更好地提高該課程的育人效果，就需要從轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念入手。在每一次上課之前，教師都需要充分地教學(xué)備課，專研教材，把教材內(nèi)容與育人內(nèi)容相結(jié)合，這樣才可以發(fā)揮出教材的價(jià)值。在教學(xué)的時(shí)候，教師要注重提高自身的道德修養(yǎng)，在日常生活中踐行好社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到以身作則，這樣才可以更好地影響學(xué)生們。

除此之外，在教學(xué)的時(shí)候，教師不能只講解書本上的知識(shí)點(diǎn)，要適當(dāng)?shù)乩e一些生活中的案例，這樣學(xué)生們才可以理解這些內(nèi)容背后蘊(yùn)含的深刻道理，并付諸于實(shí)際行動(dòng)中。同時(shí)，教師不能以成績來評價(jià)學(xué)生，而是要注重學(xué)生們?nèi)烁衿焚|(zhì)的形成，正所謂“先做人，再做事”，如何做人是一門學(xué)問，也是學(xué)生們成長路上需要思考清楚的問題。在育人理念下，教師要關(guān)注學(xué)生們的生活，引導(dǎo)學(xué)生們把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，例如正確交友、提高人際交往能力、與他人溝通交流、珍惜生命、傳承中華民族的傳統(tǒng)美德、管理自己的情緒、增強(qiáng)自己的法治意識(shí)等等。總之，教師要改變一下自己的教學(xué)思路，明確自己的育人目標(biāo)，這樣才可以在教學(xué)過程中把育人放在第一位，提高育人教育的質(zhì)量。

三、廣泛借助資源開展教學(xué)

在當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源越來越多，作為教師，要學(xué)會(huì)篩選出有用的資源，在選擇這些資源的時(shí)候，需要關(guān)注的是該教育資源是否具有育人價(jià)值。在教學(xué)時(shí)，教師可以充分地利用課內(nèi)外資源，為學(xué)生們創(chuàng)造一些生活化的學(xué)習(xí)情境，這樣才可以更好地發(fā)揮初中道德與法治課的育人作用。

例如，在學(xué)習(xí)“國家”這一個(gè)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以在網(wǎng)上找一些關(guān)于愛國的電影片段，在課堂上進(jìn)行播放。例如，教師可以給學(xué)生們播放《戰(zhàn)狼2》這一個(gè)電影片段，在看完電影之后，學(xué)生們要思考“國家利益與個(gè)人利益之間的關(guān)系是什么”這一個(gè)問題，得出的答案為“個(gè)人利益服從國家利益，只有國家利益得到了保障，人民才可以真正地獲得個(gè)人利益”。再比如在學(xué)習(xí)“民族團(tuán)結(jié)”這一個(gè)內(nèi)容時(shí)，教師可以播放一些民族分裂的視頻給學(xué)生們觀看，也可以是一些時(shí)政新聞。在看完之后，學(xué)生們要思考這一個(gè)問題，“假如我們的民族不團(tuán)結(jié)，那么會(huì)帶來哪些后果”，學(xué)生們可以積極地發(fā)表自己的想法?？偠灾?，在教學(xué)時(shí)，教師要選擇一些有用的學(xué)習(xí)資源來輔助教學(xué)，更好地做到育人。

結(jié)語

綜合全文來看，道德與法治這一門課程對學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長都起著不可忽視的作用，該課程作為最重要的育人工具之一，其中蘊(yùn)含著非常豐富的案例和素材。在今后的教學(xué)中，教師要把育人作為教學(xué)的重要目標(biāo)，充分地挖掘課本教材，更好地引導(dǎo)學(xué)生們成長。作為教師，要起到以身作則的作用，不斷地提高自己的教學(xué)實(shí)力，學(xué)習(xí)一些新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生們充分地學(xué)習(xí)好該課程，并把課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，做到“內(nèi)化于心，外化于行”。

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