關鍵詞：專業(yè)選擇;興趣培養(yǎng);親子關系

中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）20-0052-03

一、真的喜歡就是最好的選擇

曾經與一名美國教授交談，幫助一名朋友的孩子詢問，選擇讀某個碩士研究生的專業(yè)好不好。在交談過程中，那位教授連續(xù)反問了三遍，“你是不是真的喜歡這個專業(yè)？”真的喜歡就是最好的選擇。雖然我清楚生涯規(guī)劃的原理，但是聽到如此直白的表達還是第一次，讓我很感慨，學生能夠選到自己喜歡的專業(yè)，真是一件人生幸事。

每年高考季，我們會做很多職業(yè)發(fā)展、志愿填報方面的咨詢。在這個季節(jié)，會有很多家庭為了孩子的專業(yè)方向而煩惱，甚至一家人會產生爭執(zhí)。有很多人認為好工作就是掙錢多的專業(yè)，好工作就是大家都期待的熱門專業(yè)，或是父母、專家認為的好的專業(yè)，完全不會把學生自己喜歡什么適合什么當成最重要的考量標準。

每年大學新學期開學，新生來尋求咨詢的，其中很多就是因為對自己選擇的專業(yè)不滿意，這樣的學生成為咨詢中心來訪人群中較多的人群之一。我從二十五年的大學咨詢經驗發(fā)現(xiàn)，許多學生因為專業(yè)選擇不夠好，在大學里痛苦地掙扎著;甚至有少數(shù)人大學畢業(yè)后重新考大學，重讀四年;更嚴重的，有少數(shù)人會后悔一生。

二、不同的選擇成就不同的人生

我的來訪者A就有這樣一個痛苦經歷，爸爸喜歡化學專業(yè)，覺得化學專業(yè)有前途，而爸爸覺得化學專業(yè)有前途的原因是，爸爸有一位好朋友是某地大型國營化工廠的廠長，如果兒子將來化學專業(yè)畢業(yè)到這家國有公司工作，會前途無量。而兒子卻不喜歡化學化工，不愿意讀這個專業(yè)，結果拗不過爸爸，就勉強填寫了這個專業(yè)。他被化工專業(yè)錄取了，來到大學讀書，雖然各門功課過得去，但是他說，真的不喜歡化學，煩得很，主要時間和精力用來玩游戲和讀閑書了。由于沒有認真準備轉專業(yè)考試，考得不夠好，轉專業(yè)失敗，他來到學校咨詢室尋求咨詢，無比沮喪。A希望自己能讀軟件工程專業(yè)，入學時分數(shù)是達到該專業(yè)錄取線的，但是爸爸強烈建議他學化學，沒上成。

他來咨詢的另一個原因是，爸爸堅持自己的觀點，還不同意他轉專業(yè)，他更加郁悶。畢業(yè)之后，他沒有回家鄉(xiāng)工作，放棄了他爸爸為他設計好的人生道路，而是在外省謀了一份工作。

一個孩子選擇大學的專業(yè)，不是在高考之后幾天才匆忙選擇的，這是進入青春期，從初中，甚至從小學就開始的一個重要的職業(yè)方向的選擇過程。選擇不同的職業(yè)方向，就會因此擁有不同的職業(yè)人生，這件大事需要權衡家庭、學校、社會共同的資源利弊來確定。而其中最重要的是當事人（學生）自己喜歡且擅長什么。

我的另一個來訪者B，她的爸媽很理性，當女兒初二時說喜歡心理學，就馬上高度重視，找我及其他心理學專家咨詢心理學的發(fā)展現(xiàn)狀和未來的前途。當他們發(fā)現(xiàn)，心理學本科畢業(yè)后不好找工作，非常焦慮，但是B堅定地表示喜歡心理學，于是經過幾年的準備，高中畢業(yè)時考取了美國某名牌大學，一個心理學排名很靠前的大學。雖然爸爸媽媽仍然擔心女兒將來工作難找，還是尊重了女兒的意愿。女兒說：“別擔心，我一定可以找到滿意且自己喜歡的工作的，我會讀到博士再工作的?！笔聦嵤?，孩子選擇了自己喜歡的專業(yè)，就不怕苦不怕累，持續(xù)努力，當擁有了自己的成就體驗后，會容易在自己喜歡的方向上有所建樹。最重要的是，孩子選擇自己喜歡的職業(yè)，他會對自己負責，對自己的未來負責。

曾經有一名喜歡地理專業(yè)的來訪者C，他自己努力學習，以優(yōu)異的成績填報了南京某大學地理系，很多人都為其惋惜，覺得專業(yè)選錯了，學完了沒有出息，因為地理學本科畢業(yè)真的很難找到工作機會。然而，C同學本科畢業(yè)時被保送到中科院地理研究所碩博連讀，研究生畢業(yè)后第一個工作單位是國務院國土規(guī)劃局，這時誰都覺得他的選擇是正確的，他的父母真的英明。其實英明的父母就是幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己真正喜歡的職業(yè)方向，并支持他走自己的路。

也有同學因為大學選擇了自己不喜歡的職業(yè)方向，到畢業(yè)要工作了仍然覺得遺憾。比如我的來訪者D，曾經是財會專業(yè)畢業(yè)，在一家公司擔任會計，但是自己覺得每天的工作都是與數(shù)字表格打交道，毫無意義，實在無趣，于是毅然決然地辭去了工作，重新考大學，被錄取到某大學藝術設計專業(yè)。經過四年的勤奮努力，成為那一年的優(yōu)秀畢業(yè)生，她的畢業(yè)作品獲得全國大獎?，F(xiàn)在她開設的花樣設計工作室全國聞名。在她的職業(yè)生涯中，她之所以讀財會并做會計工作，是她的爸爸媽媽的意見和決定，當時考慮的是，平民家的女孩子有一個工作就不錯了。這樣的決定差點埋沒了一個人才，毀掉了D的輝煌人生，好在D幡然醒悟，重新選擇，堅持走自己的人生路，最終實現(xiàn)了自己的夢想。

我的來訪者E，明確宣稱喜歡計算機，不喜歡臨床醫(yī)學，但是因為自己是醫(yī)學世家出身，全家人包括爺爺奶奶、外公外婆和爸媽都期待他成為臨床醫(yī)師，繼承醫(yī)學世家的傳統(tǒng)，于是背負眾望，委屈自己，進了某大學臨床醫(yī)學專業(yè)。但是進大學后，自己很糾結、很痛苦，經過很長時間的咨詢調整，兼修了計算機，最終申請了美國某名牌大學的大數(shù)據(jù)臨床醫(yī)學工程專業(yè)，還是回到了他自己喜歡的計算機方向。這個跨越雖然艱難，他為此付出了更加艱辛的努力，不過他還是幸運的，不僅夢想成真，而且也沒有辜負家人的希望。當他在大學痛苦掙扎的時候，家人才后悔，后悔過去一家人給孩子的壓力太大了。孩子自己選擇的道路才是最好的，最適合他的。

三、興趣培養(yǎng)決定了孩子的未來

不僅是職業(yè)選擇方面，還有興趣培養(yǎng)方面，許多父母也是經常差強人意，要求孩子學這學那，沒有注意培養(yǎng)孩子自己的興趣，結果花了許多時間，孩子學得非常痛苦。甚至許多家庭讓孩子學習某個才藝，考過了十級之后，孩子表示再也不想碰了，甚至痛恨那份才藝，因為那是父母喜歡的，是父母逼迫孩子學習的。孩子自己喜歡的是什么，父母不知道，不重視，或者覺得沒有意義，于是不支持孩子去發(fā)展。這就本末倒置，浪費人生的寶貴時間。

也有不少家長來咨詢，如何才能讓自己的孩子今后發(fā)展比較好，選擇自己和家人都滿意的職業(yè)方向，其實這也是可以做到的，只要從小學就開始培養(yǎng)。當孩子開始讀書的時候，要幫助孩子找到學習的樂趣，讓他喜歡學習，保護好這個喜好;幫助孩子了解某個職業(yè)方向是如何做工作的，那份工作多么有趣，多么有意義，并且讓他/她有親身體驗;培養(yǎng)孩子發(fā)自內心地喜歡，要盡量讓他在自己喜歡的方向上有所成就。這樣的成就或許只是參與了一項小小的研究項目，或者是運用某些原理解決了現(xiàn)實中一個小問題。這些成就雖然很小，但是對于孩子意義非凡，孩子會由此對自己的未來充滿遐想，會發(fā)奮努力去實現(xiàn)自己的夢想。

比爾·蓋茨曾經說過，在自己感興趣的事物上隱藏著人生的秘密。當學生根據(jù)自己的興趣努力去探索和挖掘的時候，他自己的潛能和未來的無限可能性都會向他展示無窮的魅力，學習和探索本身會激發(fā)他的好奇心和奮進的動力，吸引他走向未知的世界。創(chuàng)新、發(fā)明的才能就是這樣逐步培養(yǎng)起來的，支持孩子們走上這樣的道路，國家、民族、家庭都會擁有不可限量的未來。

四、如何幫助學生做好生涯規(guī)劃

幫助學生做好生涯探索和生涯決策，有三個要點是需要注意的。

首先，生涯規(guī)劃中的自我資源是最重要的考量要素。生涯決策的三角模型理論包括這樣三個重要的部分：第一是自我資源;第二是社會環(huán)境資源，包括家庭能提供的資源;第三是自己的成長和受教育的經歷、職業(yè)經驗等。我們很多家庭，甚至部分老師會過多地重視第二、第三部分，而最重要的第一部分被忽略，認為學生年幼無知而否定學生的自主選擇。其實面對未來，成年人和孩子是一樣地無知，而孩子的獨創(chuàng)和適應性比我們成年人強很多倍。孩子自身的資源，興趣、愛好、能力、個性和自我價值觀，是做出自我價值選擇的基礎和依據(jù)。如何幫助學生做出正確的選擇，是父母和老師需要考慮的重點，而不是根據(jù)現(xiàn)在已有的現(xiàn)狀直接告訴孩子結果。

其次，更要擯棄職業(yè)偏見。職業(yè)偏見有很多種，第一種是所謂好工作，就是工作付出少而拿錢多的工作，這種工作觀本質上是剝削階級的思想，其實這個世界上沒有這樣的工作。每一份工作都需要認真付出，才能有所成就并得到回報，得到社會的尊敬。第二種偏見是，認為許多工作太辛苦，吃的是青春飯，干的是體力活，比如軟件工程師等。仿佛最好的工作就是一勞永逸的，不用吃苦，終身享樂。第三種偏見是低風險的工作，只要進了某某單位，就不必辛苦，就可以“旱澇保豐收”，只要混混就可以過上幸福生活，比如進了公務員隊伍，或事業(yè)單位，或某效益良好的國營企業(yè)等。以上這些偏見都會磨滅孩子的斗志和進取心，讓他的夢想破滅，成為依附于父母或單位的混混，很多人即使這樣混著的時候，對自己也極不滿意。

最后，任何人不能替代決策，填報志愿就是一次生涯決策，只能當事人自己親自完成。生涯決策是人生大事，一定不能由父母或教師替代決策，因為這一決策背后有長期而重大的責任，需要長時間去努力實現(xiàn)。一旦替代決策了，往往被替代者不能或不愿意承擔責任，不愿意付出長期的努力，那么再好的決策都是徹底失敗。讓學生做自己的主人，主宰自己的人生，自己做出負責任的選擇，才能成就自己的未來。

這樣的選擇，才能讓每個學生綻放最美麗的花朵，收獲最豐碩的果實。

作者簡介：陶新華，博士，副教授，臨床心理學碩士生導師，中國心理學會首批注冊心理督導師，蘇州大學蘇南地區(qū)大學生心理健康教育研究中心專職咨詢師、督導。國本家庭教育研究中心新家庭教育研究院副院長（北京市），中國心理衛(wèi)生協(xié)會臨床心理咨詢與治療專業(yè)委員會理事，中國心理衛(wèi)生協(xié)會團體心理咨詢與治療專業(yè)委員會常務委員（表達藝術心理治療學組組長），中國心理衛(wèi)生協(xié)會家庭治療專業(yè)委員會理事，中國表達藝術治療國際學術研討會主要創(chuàng)辦人之一，江蘇省心理衛(wèi)生協(xié)會常務理事，蘇州市心理衛(wèi)生協(xié)會理事長，蘇州新教育心理培訓學校校長，日本宇部創(chuàng)新大學臨床心理學客座教授。

編輯/張國憲 終校/石 雪