Zero

歷朝歷代，江南都是文人墨客筆下風(fēng)景美不勝收的寶地。風(fēng)光旖旎的西湖，環(huán)抱著西湖的蒼翠群山，不知令多少人流連忘返，沉醉其中。

于是，有了歐陽修“西湖春色歸，春水綠於染”;有了白居易“未能拋得杭州去，一半勾留是此湖”;更有了蘇軾的那句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。

我自然也不能免俗，對江南充滿了向往。剛好朋友樹樹去了杭州。

樹樹是我在網(wǎng)上認(rèn)識的朋友，算起來已相識十年。他是一個很有才情的人。

初到杭州，是在一個秋日，連綿的雨把城市變得冰冷。可我卻并不因雨天而惱，雨天的西湖自有它的風(fēng)貌。

雨滴落在湖面上，蕩漾起一圈又一圈的波紋。滿池荷葉，早已退卻往日的碧衫，換上了暗黃色的衣裳。

那一塘的殘荷，或有枯梗堅強地挺立，或有枯梗折斷、蓮蓬倒入水中，或有荷葉破碎零落塘里，俯仰沉浮姿態(tài)各異。褐色的斷梗有著抽象簡潔的線條，像簡筆的水墨畫，暈染開來，凄清冷落中，卻好似有一種生命的力量還在固執(zhí)地堅持著最后的頑強，頗有些“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”的詩情畫意。

樹樹說，這樣的詩情畫意太過清冷，讓人有些惆悵。我知道，這樣的惆悵也不完全是因為眼前的景色，更多是因為心中有著些許愁緒。

樹樹雖不曾說，但我也從其他人口中得知。杭州于樹樹來說，是生命的困難模式。因為選擇了自己喜歡的專業(yè)，放棄了多年的繪畫。樹樹的父母無法理解這樣的選擇，更談不上支持樹樹的決定。

家庭的爭端，學(xué)習(xí)的壓力，人生就如被雨浸潤的西湖，清冷孤寂。

我問他，“你見過晴日的西湖么？若有機會，等煙花三月，我們再來游西湖吧?！?/p>

樹樹沒有回答，于是，在離開杭州之前，我單方面跟樹樹訂下了春日再同游西湖的約定。

后來，我聽人說起樹樹。他考上了浙大的哲學(xué)系。在學(xué)校里勤勤懇懇地學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，跟導(dǎo)師和同學(xué)也相處得十分愉快。至于繪畫，也沒有完全放棄。偶爾也會拿起畫筆，畫上一會兒。聽說不久前，還代表哲學(xué)系參加了學(xué)校的繪畫比賽。

我想，樹樹應(yīng)該是開心的吧。他的家人或許會慢慢理解他的選擇的吧。

寒冬之后，冰雪消融。春日來到。我依照約定，與樹樹同游西湖。

春日晴天，蘇堤兩旁的垂柳長出新枝，長長的柳條一直垂到湖面。微風(fēng)輕輕一吹，柳條隨風(fēng)輕輕搖曳，撩動得游人的心也癢癢的。而湖面一眼望去，荷葉也才生長出小角，還帶著晶瑩剔透的露珠。

我租了一條船，跟樹樹一起泛舟湖上。泛舟游湖，春日正當(dāng)季。小船在湖面上行駛，劃出一道道的水紋。品一盞雨前龍井，觀兩岸青山碧色，感西湖幾多嫵媚。

我問他，“你現(xiàn)在還覺得西湖清冷么？”

他回答道，“我現(xiàn)在覺得西湖挺美的。生機勃勃，一片明媚。”

一學(xué)就會：

一切景語皆情語

作者文筆細(xì)膩精巧，讀來有淡淡的傷感，對兩種不同場景下的西湖描寫尤其動人。在敘事中，景物描寫需要與角色狀態(tài)環(huán)環(huán)相扣，用景襯情，以景映情。

好友在與理想陰差陽錯擦肩而過、家人不支持不理解時的失落惆悵里時，西湖是落葉驟雨的深秋;好友完成理想揚眉吐氣、新生活徐徐展開時，西湖是一片春日融融，綠柳拂岸，格外怡人。對西湖風(fēng)光的兩次不同描寫，明晰地向讀者展現(xiàn)了好友的情緒轉(zhuǎn)變，十分生動。