顧曉梅

摘 要：數(shù)字化時(shí)代衍生很多全新的教學(xué)模式，包括數(shù)字化教學(xué)模式、微課教學(xué)模式以及翻轉(zhuǎn)課堂等，這些教學(xué)模式借助新技術(shù)優(yōu)化以往課堂以及板書(shū)和教師單純憑借書(shū)本教材講授的不足。通過(guò)各個(gè)新教學(xué)模式的使用，使教學(xué)課堂充滿(mǎn)趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣充分被調(diào)動(dòng)起來(lái)，使教學(xué)效果和質(zhì)量得到保障?；诖?，數(shù)字化時(shí)代，各位教師還需大力推廣和應(yīng)用全新的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化時(shí)代;校園管理;創(chuàng)新教學(xué)模式;實(shí)踐;思考

21世紀(jì)是數(shù)字化社會(huì)，新時(shí)期，各學(xué)校開(kāi)始優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)模式，通過(guò)教學(xué)理念的創(chuàng)新以及教學(xué)模式的創(chuàng)新和優(yōu)化，以此來(lái)適應(yīng)新時(shí)期教育現(xiàn)實(shí)需求，落實(shí)現(xiàn)代化教學(xué)工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)以及未來(lái)發(fā)展創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使其全面和健康的發(fā)展。本文探討數(shù)字化時(shí)代學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)模式的實(shí)踐與思考，重點(diǎn)對(duì)數(shù)字化時(shí)代學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)模式的運(yùn)用舉措展開(kāi)分析。

一、做好數(shù)字化教學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)工作

數(shù)字化教學(xué)的開(kāi)展，以建構(gòu)主義以及混合學(xué)習(xí)理念、情境認(rèn)知理念作為理論基礎(chǔ)，在具體教學(xué)活動(dòng)中，教師運(yùn)用信息技術(shù)手段來(lái)輔助教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。例如，利用多媒體信息資源和網(wǎng)絡(luò)通信與大數(shù)據(jù)等技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜集和本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相似的資源，然后經(jīng)過(guò)加工和處理，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)滿(mǎn)足其身心發(fā)展需求以及符合教學(xué)要求的學(xué)習(xí)環(huán)境。數(shù)字化時(shí)代未來(lái)學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)模式的實(shí)踐，需要軟件與硬件設(shè)施作為教學(xué)支撐。因此，各個(gè)地區(qū)的學(xué)校還需加強(qiáng)數(shù)字化的軟件以及硬件建設(shè)，解決目前各個(gè)地區(qū)以及各個(gè)學(xué)校相互之間的數(shù)字化建設(shè)水平差距大等問(wèn)題。一方面，學(xué)校管理者應(yīng)在未來(lái)擴(kuò)大校園網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面積，進(jìn)一步提升網(wǎng)絡(luò)寬帶，以此為教師以及學(xué)生提供一個(gè)良好的數(shù)字化教學(xué)的體驗(yàn)環(huán)境。另一方面，有條件的學(xué)校也可以建設(shè)智慧教室，引進(jìn)各類(lèi)先進(jìn)并且具有多個(gè)功能的設(shè)施，包括多視窗互動(dòng)以及3D虛擬設(shè)施，這樣便于學(xué)生良好的合作和學(xué)習(xí)，有效的交流，也利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐。

二、教師需樹(shù)立終身的學(xué)習(xí)理念，完善自身不足，提升教學(xué)能力

從教育數(shù)字化的認(rèn)定范疇來(lái)看，教育數(shù)字化突出的是系統(tǒng)的教育過(guò)程，重點(diǎn)是運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)教育過(guò)程的優(yōu)化，目的在于培養(yǎng)當(dāng)前社會(huì)的創(chuàng)新型人才。在一些教育院校，許多領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為教育數(shù)字化就計(jì)算機(jī)化，認(rèn)識(shí)不到教育數(shù)字化是資源共享的教育，認(rèn)識(shí)不到教育數(shù)字化多層次發(fā)展的問(wèn)題，往往一談教育數(shù)字化，就是要建什么檔次、什么標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，不能夠從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)推進(jìn)教育數(shù)字化的發(fā)展，思想觀念不清。數(shù)字化時(shí)代的一些創(chuàng)新教學(xué)模式，對(duì)教師的教學(xué)理念以及教學(xué)方法的使用均提出了全新的要求，教師還需不斷地學(xué)習(xí)全新的理論知識(shí)以及新理念，樹(shù)立終身的學(xué)習(xí)理念，在教學(xué)實(shí)踐中，在學(xué)術(shù)交流環(huán)節(jié)，提升自身的理論知識(shí)素養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)能力。這樣才能適應(yīng)教育的發(fā)展趨勢(shì)，更好地在現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮自身價(jià)值和積極影響，為學(xué)生高效和高質(zhì)的學(xué)習(xí)提供保障。教師也要學(xué)會(huì)熟練地應(yīng)用各類(lèi)數(shù)字化設(shè)備以及裝置，學(xué)會(huì)多視窗以及3D虛擬演示操作能力以及微課視頻制作的能力，這樣才便于在教學(xué)中融入和使用數(shù)字化技術(shù)，便于構(gòu)建一個(gè)更加高效以及智能和個(gè)性化的教學(xué)課堂，促使教學(xué)工作的高效開(kāi)展。

三、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教師團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)以及能力提升

微課教學(xué)模式，把視頻作為教學(xué)的載體，針對(duì)各個(gè)學(xué)科的重點(diǎn)以及難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)知識(shí)來(lái)制作視頻進(jìn)行教學(xué)。該教學(xué)模式，改變以往單一的教學(xué)模式，把大課改成無(wú)數(shù)個(gè)小課來(lái)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望以及興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加自主和積極，也使教學(xué)課堂充滿(mǎn)了活力，確保整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)和輕松地進(jìn)行。數(shù)字化時(shí)代，各類(lèi)新教學(xué)模式的使用方便了教師的教學(xué)工作，同時(shí)也對(duì)教師提出更加要求的要求，教師不僅要掌握和熟悉數(shù)字化時(shí)代各個(gè)新教學(xué)方法的理論內(nèi)涵，也要具備較好操作能力，做到可以熟練并且正確的使用各類(lèi)新教學(xué)軟件，具備篩選教學(xué)資源和制作網(wǎng)絡(luò)課件等能力。因此，為了切實(shí)做好數(shù)字化教學(xué)工作，確保各個(gè)教學(xué)方式在教學(xué)中正確和科學(xué)地運(yùn)用，提升學(xué)校數(shù)字化教學(xué)水平，學(xué)校方面應(yīng)構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教師團(tuán)隊(duì)，并且加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)以及能力提升，建立一定周期，定期對(duì)教師進(jìn)行理論知識(shí)以及新教學(xué)設(shè)備的使用技能培訓(xùn)，引領(lǐng)教師去了解、去采納和適應(yīng)新教學(xué)模式，去領(lǐng)會(huì)使用和創(chuàng)新使用新教學(xué)模式。

綜上所述，我們可以看出數(shù)字化時(shí)代產(chǎn)生很多全新的教學(xué)模式，包括數(shù)字化教學(xué)模式以及微課教學(xué)模式等，這些教學(xué)模式改變以往固定和單一的教學(xué)方法，為教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。但是因?yàn)樾陆虒W(xué)方式的使用還需要不斷實(shí)踐和完善，才能確保教學(xué)的效果。因此，建議學(xué)校和教師一起努力，比如，學(xué)校方面還需做好數(shù)字化教學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)工作，以建設(shè)智慧教室，引進(jìn)各類(lèi)先進(jìn)并且具有多個(gè)功能的設(shè)施，以此促進(jìn)教學(xué)工作高效開(kāi)展。而教師方面則需樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，完善自身不足，提升教學(xué)能力，確保教學(xué)效果。

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