李雪飛

摘要：計算知識是小學(xué)數(shù)學(xué)知識中非常重要的內(nèi)容，提高小學(xué)生的計算能力對小學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、扎實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)等都有不可忽視的作用。簡便運(yùn)算是計算技巧知識，對幫助小學(xué)生提高計算能力有極大的幫助。教師不斷提高簡便運(yùn)算教學(xué)有效性，小學(xué)生的計算能力也會隨之明顯提高。在教學(xué)過程中，教師不僅要讓小學(xué)生扎實(shí)掌握算理，還要讓其擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極進(jìn)行計算練習(xí)，才會使簡便運(yùn)算教學(xué)有效性不斷提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);簡便運(yùn)算;有效性;提升

前言：

簡便運(yùn)算對提高小學(xué)生運(yùn)算能力有不可小覷的重要作用。小學(xué)生計算能力提升又會直接影響其數(shù)學(xué)成績。為此，教師要注重應(yīng)用有效策略不斷提升簡便運(yùn)算教學(xué)有效性，才會更好促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展。具體教學(xué)時，教師要注重使小學(xué)生對算理充分理解，并積極開展口算練習(xí)，讓小學(xué)生可以主動積極參與到運(yùn)算練習(xí)中，靈活應(yīng)用簡便運(yùn)算知識，才會使簡便運(yùn)算教學(xué)有效性進(jìn)一步提升。

一、注重算理教學(xué)，夯實(shí)計算基礎(chǔ)

簡便運(yùn)算是一種運(yùn)算技巧，倘若小學(xué)生不能對算理充分理解，教師教授簡便運(yùn)算技巧后，小學(xué)生也難以靈活運(yùn)用。而且，還容易出現(xiàn)運(yùn)算錯誤的現(xiàn)象。教師必須要在算理講解環(huán)節(jié)使小學(xué)生扎實(shí)掌握其中的數(shù)學(xué)知識，夯實(shí)計算基礎(chǔ)，才會推動簡便運(yùn)算教學(xué)有效的開展。鑒于計算知識具有一定的枯燥性，教師開展算理教學(xué)時，可以應(yīng)用多媒體技術(shù)共同教學(xué)，讓數(shù)學(xué)知識更加生動有趣，會有效幫助小學(xué)生深度理解算理。

如，在講解“加減法的運(yùn)算定律”知識時，教師可以先利用幻燈片展示計算題：“62-7-3;96-8-2;159-70-30”，再與小學(xué)生互動：“我們比一比，看一看誰算得既快又準(zhǔn)”。在小學(xué)生要計算時，教師可以將答案清晰的寫在黑板下，并與之互動：“老師已經(jīng)算好了，同學(xué)們知道為何老師會快速計算嗎？”此時再引入運(yùn)算定律的知識，就會使小學(xué)生深刻記憶。接著，教師再引入練習(xí)題：“小紅正在看一本150頁的書，之前已經(jīng)看了40頁，今天又看了10頁，她一共看了多少頁呢？請同學(xué)們列出算式并快速計算，或者也可以結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行計算?！痹诮處煹囊龑?dǎo)下，小學(xué)生不僅會對運(yùn)算定理扎實(shí)掌握，還會讓其靈活運(yùn)用，從而為其學(xué)習(xí)簡便運(yùn)算打下良好基礎(chǔ)。

二、開展搶答比賽，提升口算能力

讓小學(xué)生高效運(yùn)用簡便運(yùn)算技巧，教師需要提升小學(xué)生的口算能力，讓其在面對計算題時，可以快速理清計算思路，才會讓其合理選擇簡便運(yùn)算方式，從而讓其計算速度和準(zhǔn)確率明顯提升。有效提高小學(xué)生口算能力離不開計算練習(xí)，但單純的計算練習(xí)會有較強(qiáng)的枯燥感，容易使小學(xué)生失去參與熱情。鑒于此，教師可以將計算練習(xí)與趣味的搶答比賽整合在一起。

如，“四則運(yùn)算”這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識，教師可以提前將不同的計算題制作成題卡。在講解運(yùn)算法則后，再引入湊十法口算技巧知識，如“69-14-6=？”，讓小學(xué)生觀看將其轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸?9-（14+6）=49”。小學(xué)生充分理解后，教師再引入搶答比賽：“在老師的手中有不同的題卡，第張題卡上面都有一計算題，同學(xué)們要通過口算的方式進(jìn)行計算，每答對一題就可以得到十分，比賽結(jié)束后，得分最多的同學(xué)還可以獲得獎勵?！苯又處熢僖龑?dǎo)小學(xué)生進(jìn)入到搶答比賽中。通過趣味的比拼，小學(xué)生會對口算技巧運(yùn)用自如，其口算能力、計算能力也會明顯提高。

三、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)知識中，計算知識的枯燥感相對較強(qiáng)，教師在教授簡便運(yùn)算知識時，部分小學(xué)生容易出現(xiàn)興趣不足的現(xiàn)象，會直接影響教學(xué)有效性。為此，教師要注重激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生可以全身心參與到教學(xué)活動中，用心學(xué)習(xí)和練習(xí)，其應(yīng)用簡便運(yùn)算知識的能力才會不斷提高。對此，教師可以從生活的角度入手，將課堂教學(xué)活動生活化，會有效激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并讓其主動學(xué)習(xí)和計算。

如，“小數(shù)的加法和減法”這部分計算知識，教師就可以在講解算理及簡便運(yùn)算技巧的知識后，在課堂上創(chuàng)設(shè)生活化情境?？梢詫⒔淌也贾贸伞拔木呱痰辍钡那榫埃⑶覍⒑胁煌?shù)的價簽發(fā)給小學(xué)生，讓其將其應(yīng)用的文具當(dāng)作是“商品”，再讓不同小學(xué)生扮演消費(fèi)者、售貨員，進(jìn)行買賣交易表演。通過引入趣味的教學(xué)活動，不僅可以使小學(xué)生的參與熱情、學(xué)習(xí)興趣大幅提高，還會讓其對簡便運(yùn)算知識及計算基礎(chǔ)知識扎實(shí)掌握和運(yùn)用自如，從而收獲事半功倍的教學(xué)效果。而且，通過在生活中應(yīng)用簡便運(yùn)算的數(shù)學(xué)知識，會使小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的價值有更深刻的認(rèn)知，會讓其主動學(xué)習(xí)意識得到更好培養(yǎng)，進(jìn)而更加認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程。

總結(jié)：

提升小學(xué)生計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重要教學(xué)目標(biāo)。這就需要教師不僅要教授小學(xué)生算理，還要教授其簡便運(yùn)算技巧，進(jìn)一步提升其口算能力，才會更好達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。另外，計算知識的枯燥感比較強(qiáng)，小學(xué)生容易熱情不足，教師要注重開展趣味的課堂活動，有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其積極進(jìn)行計算練習(xí)，才會使簡便運(yùn)算教學(xué)的有效性進(jìn)一步提升。

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