【摘要】在新媒體形式不斷演進(jìn)與發(fā)展的時(shí)代背景下，許多高校存在融媒體制作的內(nèi)容缺乏新意、未充分發(fā)揮思想宣傳功能等問題，高校師生對(duì)于融媒體制作內(nèi)容質(zhì)量的要求不斷提高。為了扭轉(zhuǎn)不利局面，校園融媒體必須主動(dòng)創(chuàng)新校園媒體的內(nèi)容制作模式，注重結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的優(yōu)化。在研究方法上，本文將從傳播學(xué)中的媒介理論入手，綜合研究新媒體背景下高校融媒體的發(fā)展訴求與趨勢(shì)，從數(shù)據(jù)運(yùn)用、內(nèi)容編輯、人才隊(duì)伍建設(shè)等方面提出優(yōu)化策略。

【關(guān)鍵詞】新媒體;高校融媒體;創(chuàng)新策略

中圖分類號(hào)：G212? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2022.09.085

如今，新媒體行業(yè)和自媒體的發(fā)展日益繁榮，使得高校師生將注意力逐漸轉(zhuǎn)移至網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)。而為了滿足高校宣傳思想陣地的發(fā)展需要，推進(jìn)高校宣傳思想工作建設(shè)，壯大主流輿論影響，這就在一定程度上要求高校必須加快融媒體建設(shè)的腳步，使校園融媒體加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)制作內(nèi)容和編輯能力技巧進(jìn)行創(chuàng)新與監(jiān)督管理。具體來說，高校融媒體的工作者不僅要實(shí)時(shí)更新語言標(biāo)準(zhǔn)，又要堅(jiān)持公正、客觀的基本原則，加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)。

1. 高校融媒體在新媒體時(shí)代的發(fā)展訴求

在當(dāng)今的新媒體時(shí)代，為深入貫徹落實(shí)中央關(guān)于推動(dòng)媒體融合發(fā)展的部署要求，教育部于2019年12月確定公布了首批高校融媒體建設(shè)試點(diǎn)單位，從而提高校園融媒體的宣傳影響力和培養(yǎng)全媒體人才。高校融媒體是指與使用傳統(tǒng)單一媒體不同，高校綜合利用校園電視臺(tái)、廣播站、官方微博、微信公眾號(hào)、高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多種媒體形式，集新聞采編、視頻剪輯、新媒體平臺(tái)運(yùn)營為一體，實(shí)現(xiàn)文字、音頻、視頻等內(nèi)容的傳播，在校園內(nèi)發(fā)揮著信息傳播、輿論導(dǎo)向、思想政治教育、校園文化建設(shè)等功能。相較傳統(tǒng)單一媒體，融媒體側(cè)重于互聯(lián)網(wǎng)新型文化傳播，在傳播力、受眾關(guān)注度等多個(gè)方面占據(jù)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。高校融媒體的核心是“融”，不僅是創(chuàng)作主體中社會(huì)媒體、校園媒體和自媒體的融合，也是高校專業(yè)老師、高校黨政管理工作者和宣傳隊(duì)伍的融合，是學(xué)術(shù)科研、服務(wù)社會(huì)和新聞報(bào)道的融合，是思想政治教育、高校文化建設(shè)和新聞?shì)浾摴ぷ鞯娜诤稀?/p>

隨著現(xiàn)代社會(huì)傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體、廣播、電視等逐漸向數(shù)字化媒體轉(zhuǎn)變，高校融媒體的建設(shè)也面臨著一些問題：首先，由于許多高校融媒體發(fā)布的內(nèi)容保留著“形式單調(diào)、敘述嚴(yán)肅”的特點(diǎn)，忽略了教工群體、學(xué)生的直觀感受與興趣。大部分師生更熱衷于從第三方軟件了解一些新媒體平臺(tái)的熱點(diǎn)話題，減少了對(duì)校園融媒體內(nèi)容的關(guān)注興趣。然后，由于部分高校開設(shè)的專業(yè)數(shù)量有限，校園中掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)技能的人才較少，編輯人員搜集新聞數(shù)據(jù)、撰寫文本內(nèi)容的能力較弱。其次，高校融媒體一般受校團(tuán)委管轄，具有宣傳黨政思想、進(jìn)行愛國主義教育的職能要求，然而許多校園融媒體制作的內(nèi)容卻未充分發(fā)揮弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與主流媒體輿論導(dǎo)向的功能。

習(xí)近平總書記多次提及，要不斷推進(jìn)媒體融合發(fā)展，建設(shè)具有社會(huì)公信力、傳播力、影響力的主流媒體。為了鞏固高校宣傳思想陣地，推進(jìn)高校宣傳思想建設(shè)與內(nèi)容完善，這在一定程度上要求高校融媒體與時(shí)俱進(jìn)，從內(nèi)容制作的要素出發(fā)，在新聞標(biāo)題、新聞導(dǎo)語、拍攝技巧及模糊化處理等方面尋求突破。

2. 高校融媒體的內(nèi)容要素優(yōu)化分析

在新聞標(biāo)題上，新聞標(biāo)題是高校融媒體制作內(nèi)容的重要組成部分，既可以確定整個(gè)內(nèi)容的調(diào)性，又可以起到吸引受眾注意力，引導(dǎo)受眾的作用。新聞標(biāo)題的表達(dá)形式既可以是使用單個(gè)標(biāo)題，也可以在其前后增加引題或者副標(biāo)題。通常情況下，一個(gè)具有吸引力和沖擊力的標(biāo)題能夠在瞬間刺激受眾的神經(jīng)，激起受眾的收聽欲望。所以在編輯新聞標(biāo)題時(shí)，編輯人員要保持敏銳的洞察力，深度挖掘隱藏在新聞事件背后的內(nèi)在主旨。同時(shí)，由于流行語具有權(quán)威性、時(shí)尚性和簡潔性，在編輯新聞標(biāo)題時(shí)，可以選擇具有理性模因情結(jié)的流行語，但需要保證標(biāo)題與內(nèi)容的一致性和協(xié)調(diào)性，從而為受眾構(gòu)建完整準(zhǔn)確的新聞信息系統(tǒng)。此外，融媒體制作內(nèi)容的標(biāo)題也應(yīng)立意鮮明，語言簡練，信息準(zhǔn)確，以免出現(xiàn)誤導(dǎo)受眾的現(xiàn)象。

在新聞導(dǎo)語上，新聞導(dǎo)語的主要作用是對(duì)整個(gè)搜集制作的新聞事件的發(fā)展流程加以簡要概括，而導(dǎo)語可以有效梳理事件的走向，讓受眾在短時(shí)間內(nèi)精準(zhǔn)提取事件內(nèi)容的關(guān)鍵信息。一般情況下，編輯工作者都是從文稿中截取重要或精彩的內(nèi)容作為導(dǎo)語。對(duì)于重大社會(huì)事件或者全民關(guān)注的娛樂資訊，也可以將具有概括性和代表性的句子作為導(dǎo)語。編輯新聞導(dǎo)語的基本要求是語言簡潔明了，能夠激發(fā)受眾的情感共鳴。為了吸引受眾的目光，現(xiàn)代的新聞導(dǎo)語逐漸從傳統(tǒng)的一般導(dǎo)語和主要事實(shí)導(dǎo)語轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言和文采的延遲導(dǎo)語和引語導(dǎo)語。此外，在編輯導(dǎo)語時(shí)也可以恰當(dāng)使用修辭手法，凸顯文字魅力，發(fā)揮導(dǎo)語的作用。

在拍攝技巧上，新聞采編工作是融媒體內(nèi)容前期準(zhǔn)備階段的關(guān)鍵性任務(wù)，若想保證新聞內(nèi)容質(zhì)量，必須對(duì)新聞拍攝的場(chǎng)景和技術(shù)手段提出一定的要求。校園融媒體的攝影編輯需結(jié)合不同的主題和情境，選取對(duì)應(yīng)的拍攝風(fēng)格，進(jìn)一步凸顯新聞的核心內(nèi)容，讓受眾能夠快速且精確的提取主旨。在新聞拍攝中，攝影編輯要掌握好“推、拉、搖、移、跟”等拍攝方式，合理運(yùn)用光線與線條對(duì)畫面的清晰度和色彩飽和度予以靈活調(diào)整，加強(qiáng)新聞內(nèi)容的表現(xiàn)力與號(hào)召力。如果報(bào)道的新聞事件的實(shí)時(shí)性較強(qiáng)，攝影編輯應(yīng)當(dāng)盡量避免鏡頭過短或頻繁切換導(dǎo)致的主題不集中現(xiàn)象，且注重視頻影像的連續(xù)性，以免影響校園師生的視聽體驗(yàn)。

在模糊化處理方面，隨著當(dāng)代各種媒體信息的傳播速度不斷加快，為高校融媒體的內(nèi)容制作提供了豐富的素材。融媒體的工作者在對(duì)這些海量化的新聞素材資料實(shí)行采編與處理時(shí)，不可避免的會(huì)遇到一些私密性較強(qiáng)的信息內(nèi)容，而這部分信息內(nèi)容的處理難度也相對(duì)較大。如何在保證信息內(nèi)容的主人公的隱私權(quán)不遭到侵犯的前提下，達(dá)到披露社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的目的，成為編輯人員重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。針對(duì)隱私性較強(qiáng)的新聞內(nèi)容，最好的處理方式就是模糊化處理，既能幫助新聞事件當(dāng)事人合理解決問題，又可以避免因個(gè)人信息曝光而帶來不必要的傷害。例如，當(dāng)制作內(nèi)容涉及法制新聞、軍事采訪、館藏機(jī)密時(shí)需要格外注意模糊化處理的問題時(shí)，尤其對(duì)于未成年人法律案件，由于國家法律對(duì)未成年人保護(hù)的規(guī)定，一般需要采取模糊化處理的方法。但是，模糊化處理也具有兩面性，在行文中合理地使用模糊化處理可以保護(hù)相關(guān)人員的隱私權(quán)與生命健康權(quán)，培養(yǎng)正確的受眾輿論導(dǎo)向，一旦濫用模糊化處理反而可能引發(fā)社會(huì)爭(zhēng)論與人權(quán)糾紛問題。

在人才隊(duì)伍建設(shè)方面，要不斷加強(qiáng)高校融媒體隊(duì)伍建設(shè)，建立一支政治思想良好、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的融媒體隊(duì)伍，因?yàn)樗麄兪莾?nèi)容的主要生產(chǎn)者與傳播者。融媒體成員隊(duì)伍除了應(yīng)吸納廣播電視編導(dǎo)、播音主持藝術(shù)、軟件開發(fā)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等師生的專業(yè)特長和力量，還應(yīng)在內(nèi)容傳播上善于“借力”，采用邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的社會(huì)主流媒體從業(yè)者參與到融媒體內(nèi)容的策劃之中，為高校宣傳工作提供創(chuàng)新思路。

3. 新媒體背景下高校融媒體的內(nèi)容優(yōu)化策略

3.1 提升新聞數(shù)據(jù)的運(yùn)用能力

第一，把握新聞數(shù)據(jù)的輿論導(dǎo)向性。在新媒體時(shí)代，各種瀏覽器、社交軟件與休閑娛樂平臺(tái)上充斥著五花八門的新聞，這些新聞以娛樂資訊為主，且標(biāo)題充斥著諸多不實(shí)信息，容易誤導(dǎo)初入社會(huì)的高校學(xué)生走入歧途。而校園師生作為校園電視臺(tái)新聞節(jié)目受眾群體的主力軍、校園官微推送的主要閱讀者，高校融媒體應(yīng)當(dāng)注重新聞?lì)}材的教育意義與內(nèi)核價(jià)值，從新聞標(biāo)題、新聞導(dǎo)語、模糊化處理等方面為他們樹立正確的社會(huì)輿論導(dǎo)向。與此同時(shí)，高校融媒體的建設(shè)也肩負(fù)著傳遞實(shí)時(shí)新聞資訊、傳播社會(huì)正能量的重?fù)?dān)。在當(dāng)今激烈的高校融媒體之間的競(jìng)爭(zhēng)中，要想促進(jìn)新聞編寫工作的升級(jí)與轉(zhuǎn)型，必須注重融媒體編輯人員的工作水平與職業(yè)素養(yǎng)，為高校師生提供優(yōu)質(zhì)的新聞資源，形成正確的社會(huì)輿論導(dǎo)向。

第二，促進(jìn)新聞內(nèi)容與受眾需求的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在新媒體時(shí)代，隨著信息技術(shù)的變化和更新，高校融媒體的發(fā)展面貌日新月異。受眾群體不僅飾演著信息接收者的角色，而且還在特定情形下間接參與了內(nèi)容編輯工作，為融媒體的編輯人員提供合理的意見和建議，形成以受眾群體為主導(dǎo)的內(nèi)容編輯工作形式，增強(qiáng)受眾的視聽體驗(yàn)效果。若想在激烈的高校融媒體間的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地，校園融媒體制作的內(nèi)容必須圍繞學(xué)生的日?；顒?dòng)與生活，將顯性規(guī)約與隱性教育相融合，以滿足學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要為落腳點(diǎn)，以校園文化活動(dòng)與社會(huì)熱點(diǎn)事件為原料和素材，將宏觀、抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成通俗易懂、易于被學(xué)生所接受的精細(xì)化的“微”內(nèi)容，迎合廣大受眾的審美趨向。與此同時(shí)，編輯人員還要合理調(diào)整視頻時(shí)長，迎合當(dāng)代師生群體的生活節(jié)奏，以免時(shí)間過長，占用受眾群體的休息時(shí)間。

3.2 優(yōu)化編輯工作模式

第一，創(chuàng)新制作內(nèi)容與宣傳推廣平臺(tái)。在新媒體時(shí)代，高校融媒體的制作內(nèi)容應(yīng)進(jìn)一步明確創(chuàng)新發(fā)展的著力點(diǎn)，從內(nèi)容正文與拍攝技巧兩方面入手，適當(dāng)整合網(wǎng)絡(luò)流行詞匯與娛樂風(fēng)尚。此外，高校融媒體記者應(yīng)當(dāng)深入學(xué)校師生搜集他們感興趣的新聞素材，滿足師生群體的娛樂需求，這樣才能拉近受眾群體與新聞內(nèi)容之間的關(guān)系。高校融媒體編輯人員可以申請(qǐng)注冊(cè)運(yùn)營學(xué)校官方的抖音短視頻、快手短視頻、嗶哩嗶哩等平臺(tái)，利用這類當(dāng)今熱門的影音軟件對(duì)融媒體制作的視頻進(jìn)行宣傳推廣，獲得更多的曝光度與瀏覽量，加強(qiáng)師生大眾對(duì)高校融媒體的認(rèn)知程度。

第二，合理運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是新媒體時(shí)代的產(chǎn)物，借助新奇有趣的呈現(xiàn)形式以及工具，讓受眾能夠從時(shí)間和空間層面感受虛擬世界的信息和內(nèi)容，刺激觀眾的獵奇心理，提升受眾對(duì)新聞資訊的關(guān)注度與喜愛度，加深受眾對(duì)內(nèi)容的理解。此外，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)新聞資訊進(jìn)行播報(bào)，可以讓受眾群體感受到煥然一新的感覺，擴(kuò)大新聞內(nèi)容的影響力。當(dāng)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬了解群眾的基本需求，才能使高校融媒體制作的節(jié)目獲得更高的關(guān)注度。但由于新聞的嚴(yán)肅性，如果高校融媒體在制作內(nèi)容時(shí)濫用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可能產(chǎn)生違背新聞專業(yè)主義的新聞泛娛樂化問題。

第三，提高編輯工作能力。每一位高校融媒體編輯人員的寫作風(fēng)格與剪輯思路都是截然不同的，且每一條新聞資訊的新聞導(dǎo)語、模糊化處理的側(cè)重點(diǎn)也是存在一定差異的。在新媒體時(shí)代，編輯要注意優(yōu)化新聞寫作方式，借鑒前輩及其他高校融媒體的視頻風(fēng)格與文章排版模式，增加話語描述的生動(dòng)性，但必須還原事件的發(fā)展歷程。對(duì)于當(dāng)代高校融媒體編輯人員來說，還應(yīng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從各類新聞報(bào)刊中積累素材，創(chuàng)新采編、報(bào)道與整編形式，確保制作的新聞資訊的即時(shí)性、新鮮度與精確性。

3.3 增強(qiáng)編輯臨場(chǎng)應(yīng)變能力

在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道或整理素材的過程中，不可避免地會(huì)遇到各種突發(fā)狀況，導(dǎo)致融媒體制作的推送、廣播無法按時(shí)推廣。例如，新聞稿件中出現(xiàn)大量的錯(cuò)別字;新聞直播連線中的信號(hào)傳輸出現(xiàn)問題;新聞采訪嘉賓無法來到校園演播室等。這一系列突發(fā)情況對(duì)編輯人員現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力提出了一定的要求。為此，融媒體工作人員要積極做好預(yù)案準(zhǔn)備工作，憑借實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，預(yù)防各種突發(fā)狀況，最大程度的降低發(fā)生失誤的幾率，加強(qiáng)新聞播報(bào)效果。此外，新聞編輯必須在突發(fā)事件的第一時(shí)間作出精準(zhǔn)決斷，保障廣播電視新聞節(jié)目的即時(shí)性，讓受眾群體可以及時(shí)掌握事件發(fā)展情況。

3.4 融入社會(huì)主流思想價(jià)值觀

習(xí)近平總書記曾提出，“高校宣傳思想內(nèi)容要高舉馬克思主義、中國特色社會(huì)主義的旗幟，發(fā)揮鞏固壯大主流思想輿論的作用?！庇纱丝梢?，高校融媒體的宣傳內(nèi)容需唱響高等教育的主旋律，找準(zhǔn)新聞點(diǎn)與輿論導(dǎo)向，融入社會(huì)主流思想價(jià)值觀。要在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、大學(xué)文化傳承與創(chuàng)新等辦學(xué)職能的框架下，講好高校思政故事;要在高校“立德樹人”的要求下，將內(nèi)容撰寫與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，傳遞新時(shí)代的主流思想價(jià)值觀;要堅(jiān)持需求導(dǎo)向與趣味引領(lǐng)相統(tǒng)一，把握高校師生最新的思想政治教育活動(dòng)，充分發(fā)揮融媒體制作內(nèi)容育人、塑人的功效。

綜上所述，在當(dāng)今新媒體發(fā)展態(tài)勢(shì)良好的背景下，由于高校師生對(duì)校園融媒體制作內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)、要求不斷提高，校園融媒體應(yīng)結(jié)合高校自身特色，積極探索內(nèi)容制作的優(yōu)化策略。除了把握好新聞標(biāo)題、新聞導(dǎo)語、拍攝技巧、模糊化處理與人才隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容生產(chǎn)的關(guān)鍵要素，高校融媒體還需加強(qiáng)編輯對(duì)于新聞數(shù)據(jù)的運(yùn)用能力，改善工作模式與臨場(chǎng)應(yīng)變能力，在撰寫的內(nèi)容中融入社會(huì)主流思想價(jià)值觀，從而為高校融媒體的未來發(fā)展提供新路徑和借鑒思路，促進(jìn)整個(gè)高校融媒體圈的良好發(fā)展。

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作者簡介：樂杰，2001，男，漢族，湖南長沙，南京藝術(shù)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院，19級(jí)在讀本科生，專業(yè)：文化產(chǎn)業(yè)管理.