陶莉

摘 要：初中道德與法治的學(xué)習(xí)要與生活化教學(xué)相結(jié)合，因?yàn)檫@一門課與生活的關(guān)聯(lián)程度很高，基本都是與生活相關(guān)的內(nèi)容，就地取材，來進(jìn)行生活化教學(xué)，能夠使教學(xué)效果更好，幫助同學(xué)形成道德和法治概念，做一名文明的中學(xué)生，加深對(duì)知識(shí)的理解和印象，把握好知識(shí)的內(nèi)容，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和積極性，讓每一個(gè)同學(xué)都不掉隊(duì)，跟進(jìn)學(xué)習(xí)的節(jié)奏和步伐，努力學(xué)好和學(xué)會(huì)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：生活教學(xué);合理運(yùn)用;課堂氣氛;知識(shí)理解

道德和法治的學(xué)習(xí)如果能夠與生活化教學(xué)進(jìn)行一個(gè)完美的結(jié)合，那么這門課的學(xué)習(xí)將會(huì)非常容易和高效，輕輕松松學(xué)會(huì)知識(shí)，課堂氣氛和氛圍也會(huì)相當(dāng)濃厚，教師能夠感受到每一個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和渴望，每一個(gè)都會(huì)非常好學(xué)，認(rèn)真聽講和配合老師回答問題積極發(fā)言，同時(shí)教師還培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀文明的中學(xué)生。家長(zhǎng)也會(huì)更加滿意，學(xué)生的成績(jī)更是得到了提高，這樣同學(xué)和老師之間的關(guān)系也會(huì)更加融洽，一舉多得，滿足了多方的要求。

一、形成道德意識(shí)和正確的價(jià)值觀，做一個(gè)文明的中學(xué)生

道德與法治的學(xué)習(xí)是幫助中學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德意識(shí)，讓他們?nèi)プ鑫拿鞯闹袑W(xué)生，樂于助人，文明禮貌。教師將生活化教學(xué)融入課堂，更是在進(jìn)行日常生活中的行為規(guī)范的教育，教育他們?cè)谏钪袘?yīng)該怎么做，要禮讓他人，尊老愛幼，明白是什么樣的行為是文明行為是應(yīng)該提倡的，哪些行為是需要避免的，是不文明的行為，要時(shí)刻監(jiān)督自己和他人，共同為社會(huì)的美好做出自己的貢獻(xiàn)。

例如，在教授“社會(huì)生活離不開規(guī)則”時(shí)，可以進(jìn)行生活化教學(xué)，讓同學(xué)們進(jìn)行生活化情景的模擬，在過馬路的時(shí)候，大家都在闖紅燈應(yīng)不應(yīng)該跟風(fēng)去闖紅燈？在公共場(chǎng)所的文明是什么，應(yīng)不應(yīng)該大聲喧嘩和打鬧？在公交車上遇到老人應(yīng)該怎么做？這些都是一些社會(huì)的問題，對(duì)這些問題的正確解答，就是對(duì)社會(huì)規(guī)則的遵守，不應(yīng)該闖紅燈，在公共場(chǎng)所要尊重他人，不應(yīng)該打鬧和喧嘩，公交車上要給老人讓座，都是遵守社會(huì)規(guī)則的體現(xiàn)，遵守社會(huì)規(guī)則，是我們自身的文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，同樣也需要自律和他律，共同努力把這個(gè)社會(huì)變得越來越好，越來越文明。

二、加深對(duì)知識(shí)的理解程度，更好的掌握知識(shí)

道德與法治的知識(shí)大部分都是來源于生活，為生活服務(wù)，教師進(jìn)行生活化教學(xué)在幫助同學(xué)理解記憶知識(shí)的同時(shí)，也讓他們更高效的掌握了知識(shí)，一些生活中問題應(yīng)該怎么去解決往往也是道德與法治要教給我們的知識(shí)，明白這些問題應(yīng)該怎么去做，就基本學(xué)好了這門課，把日常生活中的一些場(chǎng)景帶入課堂，讓同學(xué)身臨其境，去思考問題結(jié)合教材，明白教材中具體講的是什么，以及教材想告訴我們什么，了解了這些，道德與法治這個(gè)學(xué)科的內(nèi)容基本就能很清晰的理解清楚，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和竅門，更熟練有方法和技巧的記憶課本中的知識(shí)內(nèi)容，做到舉一反三。

例如，在教授“交友的智慧”時(shí)，教師可以加入生活化教學(xué)，同時(shí)還能了解同學(xué)的交友情況，教育他們要真誠友好的對(duì)待他人，在家靠父母，出門靠朋友，朋友是人生路上不可或缺的一部分，要懂得如何和朋友相處，要有禮貌不欺騙和利用朋友，尊重他人和想法和看法，不管是現(xiàn)實(shí)還是網(wǎng)友，都做到真誠待人。對(duì)待網(wǎng)友要有警惕性和戒備心，防止被欺騙，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)向教師和家長(zhǎng)報(bào)告，不要因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)和教師的批判就進(jìn)行隱瞞和知情不報(bào)，以免釀成大錯(cuò)和不可彌補(bǔ)。

三、活躍課程氣氛，帶動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情

生活化教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是趣味性十足，能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和積極性，在趣味中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的范圍中去學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變成充滿樂趣和歡樂的過程，在學(xué)習(xí)的過程也是享受生活的過程，在生活化的教學(xué)中去體會(huì)生活這個(gè)大課堂，教給我們的社會(huì)知識(shí)和道德和法治知識(shí)，生活是一本大的百科全書，包羅萬象，基本道德與法治書上的每一章節(jié)的知識(shí)都能在日常生活中找到應(yīng)用的領(lǐng)域，學(xué)習(xí)這門課的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)怎么與這個(gè)世界和社會(huì)相處，如何與他人相處，找到通往文明和智慧的鑰匙。不僅是在學(xué)習(xí)道德與法治，更是在進(jìn)行道德與法治教育，懂法和有道德意識(shí)和觀念，學(xué)好更學(xué)會(huì)道德與法制。

例如，在教授“珍視生命”時(shí)，教師可以例舉一些日常生活中哪些及時(shí)生活對(duì)他們不太公平，但他們依然熱愛生命的例子，比如海倫凱勒和霍金，上天沒有給他們一個(gè)健康的身體，但是仍然改變不了他們對(duì)生命的熱愛和對(duì)整個(gè)世界的熱愛，他們努力的去生活去為整個(gè)世界做出屬于他們的貢獻(xiàn)，他們?yōu)槭廊怂鹁春统绨荩蠹叶寂宸麄兊挠職?，敬佩他們?duì)生命的那一份珍視和熱愛，他們是榜樣，指引我們?nèi)绾稳ド?，以及如何看待我們的生命，樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，在任何時(shí)候都不放棄生命，真愛生命，為社會(huì)和國家做出屬于我們的一份貢獻(xiàn)。

總之，將生活化教學(xué)帶進(jìn)道德與法治的課堂是非?？尚卸夷軌蜃龅降?，通過一個(gè)個(gè)和生活相關(guān)的例子和場(chǎng)景教育，身臨其境，仿佛置身其中，深入理解知識(shí)的形成和內(nèi)容，在做中學(xué)，學(xué)會(huì)應(yīng)用，做一個(gè)文明的中學(xué)生，懂文明講禮貌知法懂法會(huì)用法。課堂上也是一片其樂融融的景象，老師和同學(xué)配合默契，同學(xué)能夠聽懂和明白老師講的內(nèi)容，做出相應(yīng)的配合，讓課堂的氛圍更加濃厚，學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)加快的提升，學(xué)習(xí)的興趣更是不用擔(dān)心，每一堂課都能做到認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記，學(xué)習(xí)新知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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