傅田 周梨洪

“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是為了響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召舉辦的一次全國規(guī)模的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，對激發(fā)職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)揮了積極作用。

千秋基業(yè)，人才為本。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐。青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”學(xué)校作為人才第一資源和科技第一生產(chǎn)力的重要結(jié)合點，堅持以人為本，圍繞創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，加速大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，破除束縛大學(xué)生成才發(fā)展的體制機制障礙，以立德樹人為根本、以中國特色為統(tǒng)領(lǐng)，以支撐創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟社會為導(dǎo)向，努力把優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生集聚到履行新使命、譜寫新篇章中來。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是為了響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召舉辦的一次全國規(guī)模的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。大賽具有校級初賽、省級復(fù)賽、總決賽三級賽制的連貫性（不含萌芽賽道以及國際參賽項目），與“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”一同被絕大部分院校認定并大力推廣的三大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的比賽。專設(shè)中華人民共和國教育部唯一專門宣傳、鼓勵、引導(dǎo)、幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的官方網(wǎng)站“全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)”，與“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽相匹配，開設(shè)“投融資”“創(chuàng)業(yè)孵化”“逐夢之旅”“產(chǎn)業(yè)命題賽道”“InternationalParticipantApplicationforHigherEducationTrack”板塊和活動。

“‘互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是連接高校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的橋梁和紐帶，以其廣泛的影響、專業(yè)的賽制和嚴格的選拔，已成為當下最重要的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽中之一?！?021年8月，第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽重慶賽區(qū)選拔賽決賽在重慶大學(xué)A區(qū)舉行。本屆大賽以“我敢闖、我會創(chuàng)”為主題，設(shè)立高教主賽道、“青年紅色筑夢之旅”賽道、職教賽道，參賽項目涵蓋移動互聯(lián)網(wǎng)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、信息技術(shù)服務(wù)、文化創(chuàng)意服務(wù)、社會服務(wù)等多個領(lǐng)域。大賽自啟動以來，全市共有71所學(xué)校32845個項目團隊報名參賽，其中高校主賽道參賽項目數(shù)12970項，紅旅賽道3527項，職教賽道16348項，參賽學(xué)生147800人次，參賽項目和參賽人次與上屆大賽相比均實現(xiàn)了翻番。中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽自2015年創(chuàng)辦以來，累計有1578萬名大學(xué)生，377萬個團隊參賽，覆蓋120余個國家和地區(qū)，已成為覆蓋全國所有高校、面向全體大學(xué)生、影響最大的高?！半p創(chuàng)”盛會。無論是從各院校官方推廣程度，還是從參賽項目、參賽人數(shù)的質(zhì)與量上，“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的地位、水平、影響力不言而喻。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與提升職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)系

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要載體

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)是全球教育的趨勢。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)和提升創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)能力，也是職業(yè)院校人才培養(yǎng)的重要目標之一，這與傳統(tǒng)教育有著本質(zhì)不同。與傳統(tǒng)教育相比，學(xué)生通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐的訓(xùn)練，形成基于實踐的能力導(dǎo)向，將獲得更全面的教育價值，對個人發(fā)展、社會貢獻的影響力更大。“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽作為一個創(chuàng)業(yè)實踐的載體和平臺，為職業(yè)院校大學(xué)生提供了積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的寶貴機會。一方面，大學(xué)生通過參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，充分地體驗創(chuàng)業(yè)所涉及到的各個環(huán)節(jié)，從實質(zhì)上幫助大學(xué)生提升專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)堅持不懈、勇于拼搏的創(chuàng)業(yè)精神。另一方面，教師作為大學(xué)生備戰(zhàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的陪伴者、服務(wù)者、鼓勵者和支持者，在指導(dǎo)過程中不僅發(fā)揮自己出色的優(yōu)勢，同時提升教師的指導(dǎo)能力和綜合素質(zhì)。實際上，大部分省市和職業(yè)院校將教師的職稱評聘與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽掛鉤，引導(dǎo)和鼓勵優(yōu)秀學(xué)生和教師脫穎而出，為學(xué)生、學(xué)校和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展做出積極貢獻。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的前沿陣地

大學(xué)是新的思維模式產(chǎn)生的前沿陣地，“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維模式以及實際動手操作解決問題的能力提供了適宜的機會。無論是任何層次的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽都有明確的要求，在比賽中會根據(jù)實際需要作為競賽的目標，力求通過比賽探尋實際問題的解決辦法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，參賽作品在不斷探索研究解決辦法的實踐中提升自身的創(chuàng)新能力，達到雙贏的效果。

學(xué)生通過參加以“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽為主的各項雙創(chuàng)大賽，提升自己的專業(yè)技能，反思自身學(xué)習(xí)的不足之處，不斷改進自己的學(xué)習(xí)方法，加強薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，提升核心競爭能力，從而達到“以賽促學(xué)”的效果。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，教師努力提升自己，進一步拓展專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、團隊協(xié)作能力和臨場應(yīng)變能力。同時通過賽場上學(xué)生的表現(xiàn)情況和比賽結(jié)果，反思自身教學(xué)是否合理，從而提升教學(xué)的實用性和針對性，與學(xué)生成長成材形成良性互動，達到“以賽促教”的效果，實現(xiàn)教學(xué)相長。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的實踐橋梁

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是培養(yǎng)學(xué)生的一個重要內(nèi)容，也是學(xué)生綜合運用所學(xué)知識創(chuàng)造價值的重要衡量指標?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識以及能力，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，根據(jù)企業(yè)以及當前社會生產(chǎn)發(fā)展的需要，鼓勵學(xué)生積極參加。備賽、參賽過程是學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的提前實踐感受，“互聯(lián)網(wǎng)+”基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)是當前生產(chǎn)發(fā)展的需要。學(xué)生通過把“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)與自主創(chuàng)業(yè)有效融合發(fā)展，培養(yǎng)正確的創(chuàng)業(yè)意識，是推動學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全面發(fā)展的途徑。對于企業(yè)來說，學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中能帶來經(jīng)濟效應(yīng)，現(xiàn)實生產(chǎn)過程中存在的問題的有效解決辦法也可以廣泛應(yīng)用于未來的生產(chǎn)制造過程中。目前，參賽項目涉及移動互聯(lián)網(wǎng)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、信息技術(shù)服務(wù)、文化創(chuàng)意服務(wù)、社會服務(wù)等諸多領(lǐng)域，“全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)”開設(shè)“投融資”“創(chuàng)業(yè)孵化”板塊，幫助參賽項目和與投資企業(yè)搭建溝通平臺。通過官方網(wǎng)站，一方面感受到國內(nèi)日漸濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。許多技術(shù)型企業(yè)通過“全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)”，與實力較強的優(yōu)質(zhì)項目簽署合作協(xié)議，對其進行孵化，幫助項目成長壯大，形成較好的產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈。“全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)”平臺通過跟蹤企業(yè)與項目對接情況，不斷吸引和引導(dǎo)項目落地。77D1C35C-9041-494D-9C08-261326005A7D

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽背景下職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升途徑

（一）加強職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量理論研究

理論是實踐的先導(dǎo)。一是進一步深入地挖掘“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式的維度（因子），發(fā)現(xiàn)更加合理和全面的因子，使職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量研究更加準確可靠。二是深入全面地研究人才培養(yǎng)質(zhì)量的影響因素，不僅從內(nèi)部因素（人才培養(yǎng)模式）和學(xué)生個人的參賽動機角度考慮，同時還有其他影響因素，比如外界的政策因素等。三是在深入研究“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，還要深層次分析如果利用大賽的各個環(huán)節(jié)、板塊精準地培養(yǎng)社會所需要的人才。四是多維度探索不同視角，比如高校大賽管理組織者、專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等，完善研究的維度和內(nèi)容。

（二）增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐的培養(yǎng)理念

一是加強頂層設(shè)計。堅持將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與知識探究、能力提升、素質(zhì)培養(yǎng)、人格養(yǎng)成“四位一體”育人體系相結(jié)合，緊密圍繞實踐育人，不斷強化學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能，增強學(xué)生就業(yè)競爭力和自主創(chuàng)業(yè)能力，形成具有學(xué)校特色的人才培養(yǎng)理念，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合、與學(xué)生個性化發(fā)展相結(jié)合、與創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合以及與職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合。把創(chuàng)新理念融入到教學(xué)和生活的每一個環(huán)節(jié)，比如制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案，開展各種各樣的活動。二是開展專項培訓(xùn)。與地方人社部門合作舉辦SYB培訓(xùn)班，依托在線教學(xué)輔助平臺，對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生進行互聯(lián)網(wǎng)渠道創(chuàng)業(yè)的專業(yè)化指導(dǎo)和系統(tǒng)化訓(xùn)練，通過培訓(xùn)、舉辦頭腦風(fēng)暴等形式，對有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生進行指導(dǎo);依托校友資源，舉辦各類講座，為有意創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供了很好的信息共享、相互交流的平臺，有效提升了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（三）提升各方創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性

一是加大師資力量建設(shè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師在高校整體的重要性不言而喻?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽屬于多學(xué)科開放性的比賽，對各方面知識要求高，尤其是在賽前指導(dǎo)環(huán)節(jié)的作用顯著，需要大量適應(yīng)交叉學(xué)科且富有實踐經(jīng)驗的老師為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，促使大賽高效運行。二是追求學(xué)生全面而自由的發(fā)展。注重大賽環(huán)節(jié)對人才培養(yǎng)質(zhì)量和人才培養(yǎng)模式的正向影響，加快構(gòu)建系統(tǒng)成熟的學(xué)生發(fā)展評價體系，注重培養(yǎng)評價的多樣性，增強考察學(xué)生創(chuàng)新能力，不局限于考試打分形式考察學(xué)生知識掌握程度，目前高校對學(xué)生的評價還比較傳統(tǒng)保守，主要還是考察學(xué)生對知識的掌握程度，用考試打分的形式。

（四）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育資源配置

將“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽納入學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要議事日程，成立大賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立聯(lián)動機制，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，為開展“雙創(chuàng)”競賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐提供組織支撐。按照分層實施、逐級推進的原則，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事助推計劃及重點培育工作，通過立項方式構(gòu)建學(xué)校、學(xué)院聯(lián)動培養(yǎng)體系，整合校院資源，進一步挖掘有潛力的優(yōu)秀項目。深度整合“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”“互聯(lián)網(wǎng)+”等競賽資源，形成從項目到比賽，從專業(yè)到創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源生態(tài)體系，強化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，扶持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目成長。邀請校內(nèi)外資深專家學(xué)者對項目進行指導(dǎo)，通過組織競賽、報告會、沙龍、路演等形式，對重點培育項目進行輔導(dǎo)、打磨、驗收，助力學(xué)生提高科研及實踐能力，實現(xiàn)培養(yǎng)模式持續(xù)連貫。

（五）完善一站式服務(wù)制度保障

出臺“互聯(lián)網(wǎng)+”等競賽獎勵實施辦法等系列規(guī)章，為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提供制度依循;劃撥專項經(jīng)費支持學(xué)生創(chuàng)新科學(xué)研究;設(shè)立專項基金，支持師生科技成果轉(zhuǎn)化、開發(fā)和創(chuàng)業(yè)。建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室、實訓(xùn)室并免費向大學(xué)生群體開放;鼓勵支持大學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團、俱樂部，發(fā)揮學(xué)生社團在教育與實踐工作中的促進作用;依托創(chuàng)業(yè)園、師生創(chuàng)新工作室等校內(nèi)平臺，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實踐訓(xùn)練，助力學(xué)生“創(chuàng)客”夢想;依托第三方專業(yè)服務(wù)機構(gòu)，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、財務(wù)咨詢、投融資等專業(yè)服務(wù);充分利用媒體平臺等渠道，通過人物訪談、專題報道、書籍出版、建設(shè)長廊等方式，廣泛宣傳創(chuàng)業(yè)典型、創(chuàng)新成果，營造濃厚氛圍，固化實踐成果。77D1C35C-9041-494D-9C08-261326005A7D