楊美霞 楊夏楠

摘要：民間藝術(shù)文化可以看作是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其對(duì)于幼兒優(yōu)秀思想品質(zhì)的培養(yǎng)以及正確價(jià)值觀(guān)的塑造有著十分重要的作用。因此，教師應(yīng)當(dāng)將民間藝術(shù)文化教育，有效融入到幼兒園活動(dòng)當(dāng)中，使幼兒能夠在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，充分培養(yǎng)自身的審美能力，讓幼兒可以切實(shí)體會(huì)到參與幼兒園活動(dòng)的樂(lè)趣，促使幼兒能夠在充分了解民間藝術(shù)文化的同時(shí)，進(jìn)一步拓寬自身的知識(shí)視野。本文將從民間藝術(shù)文化的內(nèi)涵入手，對(duì)民間藝術(shù)文化教育在幼兒園活動(dòng)的作用以及應(yīng)用進(jìn)行深入探究。

關(guān)鍵詞：民間藝術(shù)文化教育;幼兒園活動(dòng);作用

民間藝術(shù)文化實(shí)際上是我國(guó)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)活動(dòng)實(shí)踐中所創(chuàng)造出來(lái)的具有傳統(tǒng)風(fēng)格的藝術(shù)、手藝品等，能夠凸顯出不同民族之間差異性的文化，承載著不同歷史、不同時(shí)期我國(guó)勞動(dòng)人民的審美和情感，是不同地區(qū)不同時(shí)期所產(chǎn)生的獨(dú)特文化。民間藝術(shù)文化不但能夠體現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一，還可以體現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)美德。在當(dāng)前的社會(huì)背景下，教師需要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教育理念，使其能夠充分認(rèn)識(shí)到民間藝術(shù)文化教育對(duì)于幼兒園教育的重要性，讓其可以借助豐富的手段，營(yíng)造良好的民間藝術(shù)文化教育環(huán)境，促使幼兒能夠在提升自身認(rèn)知水平的同時(shí)，強(qiáng)化自身的情感體驗(yàn)，進(jìn)而為幼兒實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展做出良好的鋪墊，也讓幼兒園教育可以得到進(jìn)一步的發(fā)展。

一、民間藝術(shù)文化概述

一般來(lái)講，民間文化是勞動(dòng)人民通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的生活積累以及豐富的生活場(chǎng)景等多方面因素所共同作用產(chǎn)生的。民間藝術(shù)文化往往具有易于理解、生動(dòng)活潑的特征，使幼兒能夠?qū)γ耖g藝術(shù)文化產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒可以從心理上接受民間藝術(shù)文化教育。相較于其他藝術(shù)文化而言，民間藝術(shù)文化具有內(nèi)容豐富、形式多樣的特點(diǎn)，使其更適于融入到幼兒園活動(dòng)中，讓幼兒可以對(duì)我國(guó)豐富多彩的文化特色形成初步的認(rèn)識(shí)，促使幼兒能夠在了解民間藝術(shù)文化的同時(shí)，增強(qiáng)自身對(duì)于民族的認(rèn)同感，從而為幼兒愛(ài)國(guó)情懷的有效培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也讓民間藝術(shù)文化教育的教育價(jià)值可以充分發(fā)揮出來(lái)。

二、民間藝術(shù)文化教育在幼兒園活動(dòng)中的作用

（一）培養(yǎng)幼兒對(duì)民間藝術(shù)文化的認(rèn)同

實(shí)際上，幼兒對(duì)知識(shí)以及文化的認(rèn)識(shí)正處在萌芽階段。所以，教師應(yīng)當(dāng)將民間藝術(shù)文化有效滲透到幼兒園教學(xué)中，使幼兒能夠在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提升自身的認(rèn)知水平，讓幼兒可以在教師的積極引導(dǎo)下，對(duì)民間藝術(shù)文化形成較為深入的認(rèn)識(shí)，促使幼兒能夠逐漸對(duì)民間藝術(shù)文化產(chǎn)生認(rèn)同感，進(jìn)而讓幼兒可以在提升自身知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，逐漸形成民間藝術(shù)文化的傳承意識(shí)，使民間文化能夠得到更好的傳播與傳承。

（二）豐富幼兒的精神世界

民間藝術(shù)文化其本身有著極為豐富的內(nèi)涵。教師應(yīng)當(dāng)在先進(jìn)思想的推動(dòng)下，主動(dòng)對(duì)民間藝術(shù)文化進(jìn)行深入挖掘，使其能夠?qū)⒓婢呷の缎耘c實(shí)用性的民間藝術(shù)文化呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒可以在教師的適當(dāng)指導(dǎo)下，明晰民間藝術(shù)文化的內(nèi)在含義，促使幼兒能夠?qū)η拜厒兊木袷澜缧纬筛鼮榍逦恼J(rèn)識(shí)，從而讓幼兒的精神世界可以更加充實(shí)起來(lái)。民間藝術(shù)文化教育的順利開(kāi)展可以讓幼兒在豐富自身認(rèn)知的同時(shí)，深化自身對(duì)民間藝術(shù)文化本質(zhì)的理解，使幼兒能夠在教師的正確指引下，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，促使幼兒可以在拓寬自身知識(shí)視野的同時(shí)，逐漸形成良好的道德素養(yǎng)，進(jìn)而為幼兒優(yōu)秀綜合素養(yǎng)的形成做出良好的鋪墊。

三、民間藝術(shù)文化教育在幼兒園活動(dòng)中的應(yīng)用

（一）滲透中華民族傳統(tǒng)美德

民間藝術(shù)文化可以較為直觀(guān)地反映出勞動(dòng)人民對(duì)生活的真實(shí)感受，而其本身所擁有的豐富內(nèi)容又對(duì)廣大人民群眾道德文化素養(yǎng)的培養(yǎng)有著積極的推動(dòng)作用。所以，民間藝術(shù)文化教育可以看作是繼承以及弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和民族藝術(shù)的重要途徑。教師在實(shí)際教學(xué)中對(duì)幼兒進(jìn)行民間藝術(shù)文化教育，可以讓幼兒對(duì)民間藝術(shù)文化產(chǎn)生較為深刻的認(rèn)識(shí)，使幼兒能夠充分感知到民間藝術(shù)文化的魅力，促使幼兒可以在吸收文化知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化自身的情感體驗(yàn)，進(jìn)而讓幼兒能夠在教師的引導(dǎo)下逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

比如，教師可以通過(guò)開(kāi)展《過(guò)新年》的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒開(kāi)展音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情，使幼兒能夠在主動(dòng)意識(shí)的推動(dòng)下欣賞民間音樂(lè)，讓幼兒可以對(duì)音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行自主探究，促使幼兒能夠?qū)ξ覈?guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形成更深層次的認(rèn)識(shí)。又如，教師可以將《愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原》等故事有效融入到閱讀教學(xué)中，使幼兒的目光能夠被豐富的閱讀素材所吸引，讓幼兒可以在提高自身閱讀水平的同時(shí)，充分領(lǐng)會(huì)到作者想要通過(guò)故事所表達(dá)的思想情感，促使幼兒能夠在潛移默化中提升自身的愛(ài)國(guó)情懷。

（二）增強(qiáng)幼兒審美能力

藝術(shù)實(shí)際上是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美以及創(chuàng)造美的重要形式，而民間藝術(shù)文化教育的順利開(kāi)展可以讓幼兒的審美能力得到進(jìn)一步的提高，從而為幼兒實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展提供充足的動(dòng)力。因此，教師應(yīng)當(dāng)在開(kāi)展民間藝術(shù)文化教育的過(guò)程中，始終堅(jiān)持以生為本的教育原則，讓其可以依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況以及需求來(lái)設(shè)置與幼兒適配度較高的民間藝術(shù)文化教育環(huán)境，使幼兒能夠在自主意識(shí)的推動(dòng)下，主動(dòng)去認(rèn)識(shí)與感知。教師可以以不同的民間藝術(shù)文化為主題來(lái)進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使其能夠?qū)⒚耖g藝術(shù)文化教育有效滲透到幼兒園活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，讓幼兒可以在參與民間藝術(shù)文化教育活動(dòng)的過(guò)程中不斷的體驗(yàn)與感知，促使幼兒能夠敢于在幼兒園活動(dòng)中表達(dá)自己的感受以及見(jiàn)解。

比如，教師可以圍繞傳統(tǒng)節(jié)日的主題來(lái)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使幼兒能夠充分融入到教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒的活動(dòng)參與度可以得到大大提升。教師還可以帶領(lǐng)幼兒去進(jìn)行板畫(huà)布置，使幼兒能夠充分發(fā)揮自身的想象力，讓幼兒可以占據(jù)幼兒園活動(dòng)的主體地位，促使幼兒能夠在鍛煉自身動(dòng)手能力的同時(shí)，有效培養(yǎng)自身的審美能力。另外，教師還可以組織幼兒開(kāi)展剪紙等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒能夠在參與藝術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中充分運(yùn)用雙手去創(chuàng)作，讓幼兒可以在認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)，逐漸形成創(chuàng)新意識(shí)，促使幼兒能夠在提高自身實(shí)踐水平的同時(shí)有效激發(fā)自身的學(xué)習(xí)潛能，從而為幼兒智力的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)提供助力。

結(jié)論：幼兒園想要將民間藝術(shù)文化教育有效融入到幼兒園活動(dòng)中，就必須有將民間文化傳播出去的意識(shí)，使其能夠?yàn)橛變禾峁┱J(rèn)識(shí)與理解民間藝術(shù)文化的機(jī)會(huì)，讓幼兒可以在充分了解我國(guó)多元化文化的基礎(chǔ)上強(qiáng)化自身的情感體驗(yàn)，促使民間藝術(shù)文化能夠得到更好地傳承與發(fā)展，進(jìn)而為幼兒園教育水平的有效提升提供充足的動(dòng)力，也讓幼兒的綜合素養(yǎng)可以得到充分培養(yǎng)。

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