李俊偉 魏一諾

摘? 要：目前，國(guó)內(nèi)足球的長(zhǎng)期頹勢(shì)導(dǎo)致足球氛圍嚴(yán)重下降，各省市地區(qū)校園足球發(fā)展呈不平衡態(tài)勢(shì)，校園足球發(fā)展缺少系統(tǒng)健全的體系，國(guó)內(nèi)部分地區(qū)足球長(zhǎng)效發(fā)展受阻。自2016年以來(lái)，河南校園足球走在全國(guó)前列，由于競(jìng)賽成績(jī)出眾，被業(yè)界稱(chēng)為中國(guó)校園足球的“河南現(xiàn)象”。本研究通過(guò)對(duì)校園足球中“河南現(xiàn)象”的源起進(jìn)行闡述，剖析足球界“河南現(xiàn)象”的成功經(jīng)驗(yàn)，從而探究“河南現(xiàn)象”對(duì)我國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)的啟示。

關(guān)鍵詞：校園足球; 標(biāo)桿;河南現(xiàn)象

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2022）05-0070-02

近年來(lái)，我國(guó)競(jìng)技體育飛速發(fā)展，但足球成績(jī)卻不容樂(lè)觀。國(guó)家體育總局多次研究部署，下決心強(qiáng)化我國(guó)足球事業(yè)。2018年2月，在全國(guó)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室發(fā)布的《全國(guó)青少年校園足球工作發(fā)展報(bào)告》中指出，必須要抓住改革機(jī)遇，順應(yīng)時(shí)代要求，適應(yīng)新的發(fā)展形勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)后備人才的培養(yǎng)，以帶動(dòng)和推進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)在全國(guó)各地的改革發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)足球崛起夢(mèng)和體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。

一、我國(guó)青少年足球后備人才匱乏訴求

2015年，國(guó)務(wù)院發(fā)布《中國(guó)足球中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（2016-2050）》，該方案商討議定我國(guó)校園足球長(zhǎng)效發(fā)展策略，在政策上更加注重足球青訓(xùn)后備人才的培養(yǎng)。但是我國(guó)足球競(jìng)賽成績(jī)?cè)趪?guó)際賽場(chǎng)戰(zhàn)績(jī)依然慘淡，重要原因之一是我國(guó)青少年足球后備人才儲(chǔ)蓄不足，青少年足球后備人才的培養(yǎng)是我國(guó)足球競(jìng)技水平發(fā)展的重要影響因素。在2018年足球世界杯競(jìng)賽中，中國(guó)是所有參賽球隊(duì)中平均年齡最高的，而奪得冠軍的法國(guó)隊(duì)則有姆巴佩、帕瓦爾、博格巴等年輕力量。我國(guó)相比法國(guó)人口眾多，但在國(guó)際賽場(chǎng)參賽隊(duì)員多為老將，由此可見(jiàn)我國(guó)青少年后備人才出現(xiàn)“斷層”。主要原因是各地區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和校園足球開(kāi)展沒(méi)有起到順暢銜接作用，導(dǎo)致我國(guó)足球后備人才多而不精。如何培養(yǎng)高質(zhì)量的足球青訓(xùn)人才，如何優(yōu)化校園足球精英化發(fā)展，校園足球的“河南現(xiàn)象”起到一個(gè)良好的借鑒作用。

二、校園足球中“河南現(xiàn)象”的源起

2017年，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)獲得全國(guó)中學(xué)生足球協(xié)會(huì)杯比賽高中組、初中組“雙料冠軍”，2018年又獲得該賽事高中組冠軍。2019年在湖南長(zhǎng)沙舉行的“2019年參考消息-薩馬蘭奇”杯中國(guó)高中足球錦標(biāo)賽中，經(jīng)過(guò)10天7個(gè)比賽日的角逐，來(lái)自全國(guó)32所高中選拔的24支男隊(duì)和8支女隊(duì)爭(zhēng)奪冠軍。最終，在這項(xiàng)被稱(chēng)為當(dāng)今中國(guó)高中校園足球界的頂級(jí)賽事中，河南省四支校園足球隊(duì)全部進(jìn)入四強(qiáng)，他們的出色表現(xiàn)也被業(yè)內(nèi)稱(chēng)贊為校園足球的“河南現(xiàn)象”。無(wú)獨(dú)有偶，鄭州市第九中學(xué)在2020年該項(xiàng)賽事首提男子組冠軍，而河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)和鄭州市第二高級(jí)中學(xué)分別獲得了男子組第二名和第三名。與2019年相比，河南的幾支隊(duì)伍更上一層樓，斬獲了比賽第一名和第二名，如此出色的表現(xiàn)也被業(yè)界譽(yù)為中國(guó)校園足球“河南現(xiàn)象”的重現(xiàn)。

河南鄭州作為全國(guó)青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)，在2017年到2020年期間的中國(guó)足球錦標(biāo)賽上都可以在決賽中看到河南省中學(xué)生的身影，2020年更是包攬前三甲（表1），由此可以得知河南校園足球發(fā)展勢(shì)態(tài)良好，處于上升趨勢(shì)，對(duì)河南省校園足球發(fā)展模式進(jìn)行剖析，有利于我國(guó)其他省份校園足球的長(zhǎng)效發(fā)展。

三、校園足球中“河南現(xiàn)象”的成功經(jīng)驗(yàn)

（一）雄厚的群眾基礎(chǔ)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，河南省校園足球氛圍濃厚，截至2021年5月，教育部認(rèn)定并命名的河南校園足球特色學(xué)校多達(dá)2218所，足球特色幼兒園285所，校園足球改革試驗(yàn)區(qū)4個(gè)，試點(diǎn)縣區(qū)9個(gè)，“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)5個(gè)，足球氛圍濃厚。如此龐大的校園足球隊(duì)伍與“河南現(xiàn)象”的產(chǎn)生息息相關(guān)。校園足球運(yùn)動(dòng)參與學(xué)校眾多且熱情高漲，競(jìng)賽體系系統(tǒng)規(guī)律、群眾基礎(chǔ)雄厚，造就了河南省校園足球文化的發(fā)展，競(jìng)技足球觀念深入人心，運(yùn)動(dòng)氛圍高漲，很大程度上刺激了校園足球的快速發(fā)展。

（二）清晰明確的培養(yǎng)目標(biāo)

校園足球的最終目的是為我國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀足球后備人才，為了實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，省內(nèi)多所校園足球特色學(xué)校又給學(xué)員設(shè)計(jì)了長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)。長(zhǎng)期目標(biāo)是培養(yǎng)技術(shù)卓越、賽場(chǎng)上果斷決策的優(yōu)秀技術(shù)球員。河南省部分足球特色學(xué)校會(huì)根據(jù)球員表現(xiàn)，每年暑假組織優(yōu)秀青少年球員進(jìn)行免費(fèi)海外夏令營(yíng)特訓(xùn)，與海外足球強(qiáng)隊(duì)共同訓(xùn)練，切磋交流。短期目標(biāo)又分為年目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)、細(xì)化到每天每小時(shí)的訓(xùn)練目標(biāo)，按照目標(biāo)完成度選拔人員參加各地區(qū)交流比賽，并按照嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，為足球運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)生涯做好充分準(zhǔn)備。

（三）科學(xué)系統(tǒng)的培養(yǎng)輸送體系

河南省青少年足球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)主要有兩個(gè)渠道：一是體育部門(mén)分管的青少年業(yè)余體校，從小學(xué)通過(guò)球探挑選有天賦的隊(duì)員開(kāi)始訓(xùn)練，選拔其中的優(yōu)秀隊(duì)員進(jìn)入省隊(duì)，再進(jìn)入國(guó)家隊(duì)。二是教育部門(mén)主導(dǎo)的校園足球特色學(xué)校的四級(jí)聯(lián)賽機(jī)制（小學(xué)、初中、高中、大學(xué)），河南省校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組著力于完善校園足球競(jìng)賽體系，嚴(yán)格遵守省校足辦提出每年都要舉辦一次校園足球比賽活動(dòng)的要求[1]，校園足球特色學(xué)校、縣區(qū)、省轄市每年都會(huì)舉辦選拔賽，在比賽中不斷完善競(jìng)賽制度。值得一提的是，河南省在中學(xué)階段還成立了足球?qū)嶒?yàn)班，向全省招收有足球天賦的隊(duì)員，為優(yōu)秀足球青訓(xùn)人才的培養(yǎng)提供更好的渠道。多年來(lái)，河南省通過(guò)兩個(gè)系統(tǒng)協(xié)同全面培養(yǎng)足球青訓(xùn)人才，促發(fā)了“河南現(xiàn)象”的萌芽。

（四）穩(wěn)定規(guī)范的足球賽制

河南省連續(xù)兩屆在中國(guó)高中足球錦標(biāo)賽斬獲佳績(jī)的背后是省內(nèi)穩(wěn)定規(guī)范的足球競(jìng)賽體系，河南省青少年競(jìng)賽是由校內(nèi)競(jìng)賽、校間競(jìng)賽、各地區(qū)選拔賽（省長(zhǎng)杯、市長(zhǎng)杯、縣長(zhǎng)杯）構(gòu)成的多層次小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四級(jí)競(jìng)賽機(jī)制[2]，并且實(shí)行賽事的分級(jí)管理，高校足球競(jìng)賽由高校體育工作者負(fù)責(zé)，省教育廳負(fù)責(zé)各省級(jí)初、高中聯(lián)賽，小學(xué)層次的比賽原則上在市內(nèi)舉行，由市教體局負(fù)責(zé)。各個(gè)地區(qū)教育部門(mén)按照全省足球競(jìng)賽方案，系統(tǒng)合理地組織本地區(qū)聯(lián)賽，形成青少年賽事、各地區(qū)賽事、與全國(guó)賽事的有效銜接。

（五）健全的校園足球領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

省內(nèi)各所大、中、小學(xué)健全的校園足球領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制是衍生“河南現(xiàn)象”的重要保障。2015年4月，河南省教育廳牽頭成立河南省青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立起校園足球領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善各項(xiàng)工作制度，形成校園足球發(fā)展各地區(qū)、各部門(mén)分管負(fù)責(zé)制，把校園足球提上議程，建立校園足球全國(guó)示范區(qū)[3]。各個(gè)地區(qū)在符合政策的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持實(shí)事求是，因地制宜，特色發(fā)展，創(chuàng)造本地區(qū)特色、本學(xué)校風(fēng)格的校園足球發(fā)展路徑。

四、“河南現(xiàn)象”對(duì)我國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)的啟示

（一）落實(shí)政策，明確職責(zé)，發(fā)揮政府“領(lǐng)頭羊作用”

針對(duì)校園足球的發(fā)展，經(jīng)全國(guó)校足辦審批，河南省教育廳牽頭建立了校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)全國(guó)試點(diǎn)，“河南現(xiàn)象”的產(chǎn)生與政府的宏觀調(diào)控息息相關(guān)。雖然我國(guó)相繼出臺(tái)了一系列政策，但是各個(gè)地區(qū)情況不一樣，各級(jí)體育管理機(jī)構(gòu)及行政部門(mén)對(duì)政策的執(zhí)行與監(jiān)管不夠，導(dǎo)致政策落實(shí)有難度，校園足球后備人才培養(yǎng)形式化。只有發(fā)揮各地區(qū)政府的“領(lǐng)頭羊”作用，體育管理系統(tǒng)認(rèn)真落實(shí)相關(guān)政策才能發(fā)揮引領(lǐng)作用，規(guī)避校園足球推行過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以國(guó)家政策為導(dǎo)向，以校園足球?yàn)榍腥朦c(diǎn)，合理宏觀調(diào)控，才能推動(dòng)我國(guó)足球青訓(xùn)人才培養(yǎng)快速發(fā)展。

（二）注重足球科學(xué)化選材，提高運(yùn)動(dòng)員成才率

在足球運(yùn)動(dòng)員選拔過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)足球項(xiàng)目特點(diǎn)，嚴(yán)格把控運(yùn)動(dòng)員選拔輸送環(huán)節(jié)，不僅要考察運(yùn)動(dòng)員的年齡、身體形態(tài)、運(yùn)動(dòng)能力、心理素質(zhì)等個(gè)人因素，還應(yīng)該根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)員選材指標(biāo)體系的建立與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定。比如4～8歲重點(diǎn)關(guān)注協(xié)調(diào)與靈活，9～12歲重點(diǎn)關(guān)注移動(dòng)能力，13～16歲重點(diǎn)關(guān)注耐力素質(zhì)與情緒管理能力，結(jié)合各方面綜合能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，擇優(yōu)選拔?？茖W(xué)系統(tǒng)化的選材可以給足球教練提供更多的參考依據(jù)，培養(yǎng)出更多頂級(jí)足球運(yùn)動(dòng)員，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展意義深遠(yuǎn)。

（三）塑造舒適培養(yǎng)環(huán)境，增加校園足球影響力

河南校園足球的群眾基礎(chǔ)在不斷構(gòu)建中，因此打造舒適的校園足球運(yùn)營(yíng)環(huán)境尤為重要。在校內(nèi)積極宣傳校園足球發(fā)展理念、校園足球文化和先進(jìn)足球特色學(xué)校經(jīng)驗(yàn)做法，開(kāi)辦足球文化節(jié)增加校園足球渲染力度，尋求社會(huì)力量贊助賽事活動(dòng)，同時(shí)起到好的宣傳作用，營(yíng)造加快發(fā)展校園足球的輿論氛圍和實(shí)施環(huán)境，為校園足球的健康發(fā)展提供保障。

（四）強(qiáng)調(diào)以競(jìng)賽為根基，激勵(lì)校園足球穩(wěn)固發(fā)展

形成穩(wěn)定規(guī)范的賽制，推動(dòng)體育系統(tǒng)、教育系統(tǒng)、社會(huì)足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)科學(xué)統(tǒng)籌賽事質(zhì)量，開(kāi)展不同形式、不同年齡階段的足球賽事活動(dòng)，針對(duì)不同水平、不同班級(jí)開(kāi)展多樣化競(jìng)賽，比如競(jìng)賽類(lèi)型有班級(jí)友誼賽、年級(jí)爭(zhēng)霸賽、校級(jí)登頂賽等。多樣足球文化活動(dòng)方式有足球文化節(jié)、趣味足球挑戰(zhàn)賽、足球知識(shí)競(jìng)賽等。每周都有足球文化類(lèi)活動(dòng)、每月有足球競(jìng)賽、寒暑假有足球訓(xùn)練營(yíng)，利用完善的競(jìng)賽體系，確保校園足球賽事充滿創(chuàng)造力、生命力，促進(jìn)校園足球氛圍持續(xù)高漲。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭爽，趙宗躍.河南省校園足球活動(dòng)推進(jìn)策略的SWOT分析[J].體育教學(xué)，2020，40（01）.

[2]田峰.河南省校園足球后備人才培養(yǎng)與輸送通道調(diào)查研究[D].鄭州：河南大學(xué)，2020.

[3]蘇亮.河南省青少年校園足球發(fā)展經(jīng)驗(yàn)[J].體育學(xué)刊，2018，25（03）.