李鈺皓

隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，社會所需要的人才必定是全面發(fā)展的新人才，而不是單純傳統(tǒng)意義上應對應試教育的人才。同時，雖然我國的體育教育也有一定的發(fā)展和進步，但在具體實踐的過程當中，仍然有著一些問題沒有得到基本的改善，導致社會上缺乏全面性的體育人才，因此，高職高專院校作為專業(yè)培養(yǎng)技術人才的院校，要跟隨時代的步伐，轉變自己的教學觀念，將職業(yè)性體育教育這個新興的教育理念，融入到自己的教學方針中，讓體育教育更加職業(yè)化，逐漸面向未來。

在高職高專院校開展職業(yè)性體育教育，不僅可以幫助學生在掌握體育知識的基礎上，鍛煉他們的體育技能，更能夠在學生和社會之間構建起有效的溝通橋梁，讓學生能夠在畢業(yè)之后更好地適應社會，走向社會。最重要的是，能夠在這個過程當中，培養(yǎng)學生良好的心理素質，因此，本篇文章首先分析了高職高專院校進行職業(yè)性體育教學的必要性，然后針對如何開展職業(yè)性體育教育，提出了一些可行性建議，具體如下：

1 高職高專院校開展職業(yè)性體育教育的必要性

1.1 職業(yè)性體育教育可以提高學生的職業(yè)技能

經(jīng)由研究表明，學生走入社會后是否能快速地適應社會，取決于他們自身的身體素質和在學校所掌握的知識與技能，這就意味著，學生在學校接受教育期間學到的本領越多，適應社會的速度更快，同時掌握的基礎技能越多，學習其他新技能的速度也會更快，所以，在高職高專院校當中，開展職業(yè)性體育教育是非常必要的，因為接受過職業(yè)體育教育的學生和沒有接受過體育教育的學生相比，前者更容易走向社會，獲得更高的進步與發(fā)展，而后者在走出學校之后，可能會成為一個普普通通的人，因此，高職高專院校作為一個專業(yè)培養(yǎng)技術型人才、滿足社會去發(fā)展人才需求的院校，在體育教學的過程當中，只有與學生未來的工作相關，才能夠讓自己的體育專業(yè)不斷地發(fā)展和完善，同時讓學生在對職業(yè)體育教育形成正確的認知后，更加積極主動地參與其中，只有這樣，才能夠保障學生在就業(yè)方向，讓學生感受到職業(yè)性體育教育的獨特魅力。

雖然現(xiàn)如今科技的發(fā)展使社會越來越進步，人們的生活越來越方便，在企業(yè)當中用到的自動化設備越來越多，導致社會上勞動力的需求量越來越少，但是仍然有很多企業(yè)需要高質量的勞動性人才，對勞動者的身體素質和相關技能有著高的標準和要求，如木工、鉆工，大車司機等這些職業(yè)，無論是對勞動者的身體素質，還是協(xié)調能力都有著非常高的要求，面對社會上多種職業(yè)提出的不同要求，學校都可以開展相關的興趣活動課程，激發(fā)學生積極參與完成相應的練習，為學生未來的就業(yè)打下扎實的基礎。只有學校嚴格要求，教師認真執(zhí)行，學生高質量完成，三者相互配合，那么我們的教學質量，教師的專業(yè)知識提升，學生的身體素質和體育素質才能得到相互促進，他們是相輔相成的。只有在需要嚴格要求自己，在進入社會就業(yè)的時候才會有競爭力，得到企業(yè)的信賴和認可。

1.2 職業(yè)性體育教育可以提高學生的身體素質

現(xiàn)如今，很多勞動者在經(jīng)歷過反復操作一定的工作后，身體會出現(xiàn)各種各樣的問題以及職業(yè)病，例如老師在辦公室坐得久之后會出現(xiàn)頸椎病，而工廠里面的流水線上的員工，長時間工作后會出現(xiàn)身體不靈活，而長期彎腰做工的工人會出現(xiàn)腰椎間盤突出等。這些疾病都被叫做職業(yè)病，而所謂職業(yè)病帶來的負面影響，是各種各樣的，這就從某種角度上更加說明，學校應該開展職業(yè)性體育教育，鍛煉學生的身體素質，只有讓學生的身體素質，能夠滿足社會的需求，適應工作帶來的高強度、高難度任務，才能夠有效地減輕職業(yè)病對身體的傷害，最終防范職業(yè)疾病的發(fā)生。正如大家常說的，身體是革命的本錢，只有擁有了健康的身體，我們才能去工作，去創(chuàng)造美好的生活，可見一個健康的身體對我們有多重要。

此外，在社會上還有很多的職業(yè)，對勞動者身體的靈活性和準確性有著很高的標準和要求，如工程上的測繪或者無線電的安裝等等。而同時體育不僅能夠鍛煉學生的身體素質，還能夠有效地訓練學生對自己身體的自我調控能力，因為每一個體育動作都是學生自我的支配活動所產(chǎn)生的。因此，學校開展職業(yè)性的體育教育，不僅可以增強學生對自己身體的控制力更能夠在學生未來進入工作之后，提高他們完成工作的準確度。

1.3 職業(yè)性體育教育可以完善學生的人格魅力

在社會上的人才發(fā)展狀況當中表明，不是具有較高的知識和技能的人能夠快速的適應工作的要求，而是具有頑強意志和堅持的品質的人能夠更好的走向社會、完成工作，因此，人格對學生來說也非常重要，而學校開展職業(yè)性體育教育，不僅可以讓學生明白職業(yè)當中的各種需求，以及走向社會、走向職業(yè)后的辛苦，更能夠提前培養(yǎng)他們堅韌不拔的意志，因此，在職業(yè)體育教育開展后，所培養(yǎng)出來的堅強意志和團結合作的能力，不僅能夠提高學生工作后的工作效率，而且能夠讓學生更深入的了解合作的魅力，便于在工作后與其他人有更好的溝通和交流。

2 高職高專院校開展職業(yè)性體育教育的具體策略

2.1 樹立正確合理的教學思想

在高職高專院校傳統(tǒng)的教育理念當中，只是一味地強調，要增強學生的素質，要使學生健康快樂的成長，這種教學觀念雖然能夠為學生提供良好的教學環(huán)境，但卻不利于學生未來的發(fā)展和進步，因此，在新型的教學理念當中，不僅要保證自己體育教學的豐富多彩化，更要結合學生畢業(yè)后的工作方向，將體育與職業(yè)進行結合，讓學生在學校學到相關的知識和技能，并能夠有所運用。因此，學校在體育教學過程當中，首先，應該開展日常的體育教學，讓學生在學習的過程當中掌握一種或者幾種自己所擅長的體育項目，增強自身的體育素質。其次，要在此基礎上，為學生傳輸一些相關的自我防護和自我急救的方法，讓學生能夠在平常的鍛煉過程當中出現(xiàn)任何問題時，都能夠有效地進行自救，保證自己身體的健康和生命的安全，最后，要開展多種多樣的職業(yè)興趣活動，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自主選擇后，積極主動地參與其中，增強學生職業(yè)的相關技能，幫助學生在完成學校教育后，更好地適應社會?？偟膩碚f，就是在傳統(tǒng)的教學思想上，加入一些職業(yè)性體育教育的理念，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。

2.2 制定科學的職業(yè)性訓練計劃

高職高專院校所打造出來的是走向社會的實用性人才，而在這些學校當中所貫徹的理念，也是將學生頭腦中的知識，更好地運用到日常生活中，真正的做到理論聯(lián)系實際，同時，職業(yè)性體育教育也是為了培養(yǎng)社會所需要的專業(yè)性人才，因此，高職高專院校在制定教學計劃之前，就要充分考慮好體育教育與職業(yè)的特點，并進行有效結合，首先，在學生剛入校初期階段，可以以培養(yǎng)學生的身體素質、傳授基礎的體育知識、培養(yǎng)學生良好的心理素質這些目標為主，讓學生能夠在初期對體育這門學科感興趣，有高漲的熱情。其次，在學生對體育這門學科有了正確的認知之后，學校再著重培養(yǎng)學生的職業(yè)素質和專業(yè)能力，結合學生未來的職業(yè)發(fā)展方向，開展多種多樣的體育訓練。最后，讓學生自由選擇，自主參與，最終培養(yǎng)學生的相關體育專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

經(jīng)由研究表明，在國內有很多高職高專院校，他們的體育課程大多設置在前兩個學期，雖然有些學校在第三個學期也會開設體育課程，但大多是一些課內課程，很少會讓學生到課外進行體育活動，且教學內容大多是以基礎的體育知識傳授為主，并沒有考慮到學生在走出學校之后的職業(yè)需求，因此，這就表明，有很多學生在學校教育的末期，走向工作的前期，并沒有進行相關的體育鍛煉和專業(yè)技能的提升，導致學生在進入工作之后，應對不了高強度、高難度工作的壓力，不能快速地走進社會、適應工作，所以，針對高職高專院校來說，應當將體育課程設置貫穿在學生的整個學習過程中，不僅要在初期建立起學生對體育的學習興趣，更要在后期結合學生的自我發(fā)展和職業(yè)方向做相關的鍛煉。而在后期所進行的職業(yè)訓練當中，一般可分為一般性職業(yè)訓練和針對性職業(yè)訓練。

所謂一般性職業(yè)訓練，就是用普通的體育鍛煉項目，鍛煉學生的身體素質，提高學生身體的靈活度，為以后學生學習相關職業(yè)技能打下扎實的基礎，例如，為了讓學生更加有耐心工作，更加有耐力，可以在一般性訓練當中開展跑步這個體育項目，通過跑步，逐步培養(yǎng)學生的經(jīng)久不衰的耐力，再例如，在走向社會當中，有很多工作是要在高溫高壓下的環(huán)境中進行的。為了適應這種工作需求，學?？梢栽谝话阈杂柧毊斨薪M織學生進行多種多樣不同的練習，讓學生在練習過程當中，慢慢地提高自身的素質，經(jīng)過時間的積淀，就可以讓學生一步一步適應工作的壓力。只有在平時學習中，提高他們的抗壓能力和身體素質，進入社會才不會讓他們覺得和學校有太大的反差，從而不會導致各種問題的出現(xiàn)。

而所謂的特針對性職業(yè)訓練，就是針對學生的自我發(fā)展狀況和未來的職業(yè)發(fā)展需求所進行具體的練習方式，所以，學?？梢越M織學生去練習職業(yè)操，通過在職業(yè)操守當中設置多種多樣靈活多變的活動，來鍛煉學生身體的靈活度。

總的來說，就是通過一般性身體練習和針對性特殊練習，加強學生身體素質的同時，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，但在這個過程當中要注意幾個問題，首先，在進行針對性身體訓練時，要能夠保證與一般性身體訓練的目標所一致，因為一般性身體訓練是為特殊性身體訓練打基礎的，其次，一般性身體訓練的方式要多種多樣，要能夠吸引學生的興趣，激發(fā)學生參與的積極性和主動性，而針對性訓練要有所針對性，要有所具體化，要培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，最后，無論是針對性的職業(yè)身體訓練，還是一般性的職業(yè)身體訓練，都是為了學生的發(fā)展而所設置的。他們的聯(lián)系是非常密切的，不能夠有所分割，都要保證學生能夠在原有的基礎上有所提高，有所進步。

2.3 把握好實踐鍛煉的途徑

所謂職業(yè)性體育教育，首先，要在教育過程體現(xiàn)相對應的職業(yè)特點，而在這個過程當中，要把學生放在中心地位，以學生的職業(yè)需求為切入點，開展相對應的體育鍛煉，要針對不同選擇的學生，有不同的教學計劃和教學內容，讓每一個學生都能夠在自己所感興趣的領域內有所發(fā)展和進步。其次，學校要有組織，有計劃地開展相對應的安全教育工作，講解相對應的防治職業(yè)病發(fā)生的相關知識，因為在各行各業(yè)當中都可能會出現(xiàn)問題，而如何應對這些問題，也應該是作為一個職業(yè)性體育學生該具備的素質，因此，學校應該針對各種行業(yè)當中可能出現(xiàn)的職業(yè)病以及防治措施，做相關的講解和訓練，給予學生恰當、合理的建議，讓學生能夠在學校期間做相關的知識儲備。在工作之后，能夠通過自我的調適和自我的鍛煉，來減少職業(yè)病帶給自己身體的負面影響。此外，學校還可以組織各種各樣的體育活動，不僅形成課內學習，也要形成課外活動，讓這種新穎的教學模式，滲透在自己的教學過程中，去鍛煉和發(fā)展學生的能力，通過這樣的方式，不僅可以充分體現(xiàn)學生的主體地位，也能夠體現(xiàn)老師的引導者身份。同時，學校還可以在學生即將畢業(yè)的階段，組織學生到校外進行實習，有效地將學生頭腦中的東西應用在實踐當中，加強學生對職業(yè)性體育教學的深刻認知，通過這樣的方式，不僅讓學校的合理資源和社會上的合理資源進行有效結合，更能夠讓學生提前適應社會，保證學生在畢業(yè)后能更快速、更高效地就業(yè)。

例如，如果一個體育生將來的就業(yè)方向，是做為一個體育老師，那么，學校可以在這類學生教學的過程當中，著重為學生講解一些理論知識，并教會學生如何將自己頭腦中的知識給別人講清楚，通過這樣的方式，鍛煉這類學生的口語表達能力，培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)。再例如，如果一個體育生將來的就業(yè)方向是想要參加某種競賽，那么，學校在這類學生教學的過程當中，就要逐步培養(yǎng)學生的競技能力，通過在初期鍛煉學生的身體素質，后期加強訓練，這樣的方式不斷地提升學生的素質，同時，也可以組織學生在校內進行競賽活動，通過競爭與合作的方式，逐步使學生看到別人的長處，找到自己的不足，以便有自我提高和自我進步，最后，如果一個體育生將來的就業(yè)方向是作為一個健身教練，那么學校可以在這類學生教學的過程當中，著重為學生講解一些實用的體育技能或者相對應的安全技能，讓學生能夠在就業(yè)之后更好地適應工作的需求。總的來說，就是針對學生的職業(yè)方向，制定相對應針對性的職業(yè)教學計劃，保證每一個學生都能夠在特有的領域內有更大的發(fā)展空間。

3 結束語

總而言之，在高職高專院校當中進行職業(yè)性體育教學，不僅對學生的自我發(fā)展和就業(yè)狀況有著良好的促進作用，也能夠保證社會快速的進步和發(fā)展，最重要的是，對我國的課程改革有著很重要的積極作用，因此，應大力推進在高職高專院校當中進行職業(yè)性體育教學，首先，高職高專院校應當在初期確立正確的教學指導思想，改變傳統(tǒng)的教學觀念，將職業(yè)化體育教學滲透在自己的教學理念當中，激發(fā)學生興趣的同時，鍛煉學生相關的專業(yè)技能，其次，要制定科學的教學計劃，保證自己教學流程的完整性和教學過程的專業(yè)性，通過一般性的身體練習和針對性的職業(yè)身體練習，鍛煉學生的一般能力和特殊能力，保證學生更好地走向社會，適應社會。最后，要組織各種各樣的實踐活動，引導學生到相對應的職業(yè)當中去進行實踐實習，通過這樣的機會，在學校教育和社會實習當中建立起溝通的橋梁，讓學生對職業(yè)性體育教育形成深刻認知的同時，促進學生職業(yè)能力的更快提高?？偟膩碚f，一切為了學生的發(fā)展而努力。

（作者單位：遼寧廣告職業(yè)學院）