沈悅

◆摘? 要：由于中國在人才素質(zhì)培養(yǎng)方面一直都是以應(yīng)試教育為先，對學(xué)生的全面發(fā)展相對來說并不太注意，會造成出現(xiàn)培養(yǎng)的人才趕不上新時代的社會發(fā)展所需要的狀況發(fā)生。體育運動成為素質(zhì)培養(yǎng)中提高身體素質(zhì)的重要課題，其意義也不可小覷。對于發(fā)展環(huán)境相對比較自由的高校，怎樣運用科學(xué)的管理手段，去使高校運動管理工作得當(dāng)，是中國高校運動教育工作者們必須努力的目標(biāo)。該文重點剖析了中國高?；@球教育的發(fā)展現(xiàn)狀與問題，并分析了其變革和創(chuàng)新的需要。

◆關(guān)鍵詞：大學(xué)籃球;教學(xué)課堂;改革;創(chuàng)新

一、引言

由于中國經(jīng)濟社會環(huán)境的發(fā)展，同時社會上對高學(xué)歷人才的要求也在日益增長，針對于這些狀況，雖然學(xué)校教學(xué)已經(jīng)在一定程度上有所改善，還仍然不能徹底拋棄掉中國傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，這就需要對其作出改革與創(chuàng)新。

二、大學(xué)籃球教學(xué)課堂的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)如今，大學(xué)校園里體育類的競技項目可謂是豐富多樣，對于籃球來說就沒有得到相應(yīng)的重視與關(guān)注，這對體育教師教學(xué)的熱情上就遭受到了一定的打擊，使得體育教師沒有教學(xué)積極性，對于籃球的教學(xué)效果也就無從談起了。從教育觀念上，在目前學(xué)?；@球的課程中，關(guān)于戶外的實際教學(xué)所占的比重，相較于理論課程來說是相當(dāng)大的，而這種太過分強調(diào)娛樂化的籃球教學(xué)模式是很難使學(xué)生真正掌握到技術(shù)的，同時也忽略了他們自身素質(zhì)的歷練。

三、大學(xué)籃球教學(xué)中所存在的問題

1.輕理論、重實踐

在學(xué)校的籃球教育過程中，由于理論課程時間過少，所以籃球課堂中的絕大部分時間都用在了課堂實踐方面。由于籃球老師們在理論實踐課程的教學(xué)中，主要是籃球運動技能示范，因此也就需要學(xué)生們自己進行，內(nèi)容主要涉及運球、投籃等，學(xué)校就會舉行相應(yīng)的籃球比賽。雖然通過這樣的教學(xué)過程，能夠更有效的幫助學(xué)生們提升自己的運動素養(yǎng)水平，但理論課程的內(nèi)容不足也會使得學(xué)生們無法了解籃球最基本的技能，同時對于籃球防守技能、運動傷害如何處理等知識點所掌握的程度也不足，對學(xué)生籃球全面素質(zhì)的養(yǎng)成也產(chǎn)生了一定的障礙。

2.籃球教學(xué)模式創(chuàng)新性不足

在籃球的教育過程中，由于教學(xué)內(nèi)容上沒有相應(yīng)的創(chuàng)新，導(dǎo)致了學(xué)員們的授課趣味并不高。學(xué)校進行籃球教育的目的主要是在于提高們的體質(zhì)，并且?guī)蛯W(xué)員們減輕了學(xué)業(yè)上的一些壓力。但是，在籃球教育的過程當(dāng)中，體育教師往往會把課堂教學(xué)重點放到了籃球技能和綜合體育能力的訓(xùn)練上面，往往忽略了籃球素質(zhì)教育的娛樂性，課堂上表現(xiàn)形式單調(diào)，更充分調(diào)動不到學(xué)員們對學(xué)習(xí)的興趣，從而缺乏了學(xué)習(xí)激情。學(xué)生們也會存在體質(zhì)和興趣上的差異，長期實施這種教學(xué)模式會導(dǎo)致對于籃球熱愛擅長的學(xué)生們會經(jīng)常組織打籃球，但是對于籃球不擅長的學(xué)生來說，就不會選擇這項運動。長久發(fā)展下去，將會造成學(xué)生籃球素養(yǎng)出現(xiàn)一定的分化，更加不利籃球教育的發(fā)揮。

3.籃球教學(xué)考核體系不完善

很多大學(xué)籃球課程的形式較為枯燥，而籃球課程考核體系則更為簡單。很對高校的籃球課程考試一般都以技能考試為主。而在考試的項目當(dāng)中，學(xué)生們可以進行自由選擇，就比如投籃、上籃等動作，盡管有些高校也在考試中增加理論考試，不過是采用開卷的形式，學(xué)生們可以隨便的查閱參考資料，這種的考試方法從根本上說意義不大，起不了教師考試的實際效果。

四、籃球教學(xué)改革創(chuàng)新的必要性

籃球教育對中國籃球事業(yè)的發(fā)展也具有一定的促進作用，可以為中國籃球事業(yè)儲備更多的人才。盡管學(xué)校并不擔(dān)負(fù)專業(yè)訓(xùn)練籃球選手的責(zé)任，但在很大程度上卻可以關(guān)系到學(xué)校今后籃球人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體水平。作為學(xué)校高中體育教學(xué)的主要科目，最終目的都是在未來提高學(xué)生們的德智體美勞的全面發(fā)展，同時又能為學(xué)校今后的發(fā)展提供了必要的保證，不僅僅是未來學(xué)習(xí)藍球技能。只有經(jīng)過有效的變革和創(chuàng)造，才能夠改變學(xué)校傳統(tǒng)落后的教育思維和教學(xué)模式，造就出社會上更需求的人才，從而適應(yīng)了學(xué)校對自我發(fā)展的需求。作為一個體育運動大國，我國所有的體育運動項目都在不斷的發(fā)展中，不過和先進的我國相較來說，還是需要作出相應(yīng)的提升，所以更應(yīng)該加快教學(xué)改革的腳步。而且籃球作為中國一個重要的體育運動項目，在國內(nèi)外蓬勃發(fā)展已經(jīng)長達數(shù)十年時間了，但相較于傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)模式已不可以適應(yīng)中國當(dāng)代學(xué)生日益發(fā)達的身體需要和教育事業(yè)發(fā)展的需要，很大程度上還產(chǎn)生了一些消極的問題，這對于教學(xué)創(chuàng)新來說面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

隨著科學(xué)的進步，科技與教學(xué)也在不斷的融合當(dāng)中，所以教育也要跟著時代發(fā)展的步伐，通過創(chuàng)新教育教學(xué)，才能滿足當(dāng)今社會日益發(fā)展的需求。為了更好的推動中國高等院校大學(xué)生的全面發(fā)展，籃球課程在中國高等院校的體育課程中也起到了很大的作用，現(xiàn)在籃球課程已經(jīng)不僅僅是簡單的培養(yǎng)大學(xué)生們的籃球技術(shù)，而且通過掌握專門的籃球理論知識，還可以培養(yǎng)大學(xué)生們對于體育的全面發(fā)展理念。但是在信息技術(shù)傳播發(fā)達的時代下，把科研和教學(xué)緊密結(jié)合一起，運用新的教學(xué)方法，對教學(xué)方法加以變革和創(chuàng)新，可以真正的適應(yīng)學(xué)生們發(fā)展需要，又可以緊跟時代適應(yīng)時代發(fā)展的需要，能夠真正有效的提高體育教學(xué)的水平。

五、籃球教學(xué)改革創(chuàng)新的舉措

1.創(chuàng)新籃球教學(xué)模式

學(xué)校籃球事業(yè)的蓬勃發(fā)展，當(dāng)然離不開先進的教育觀念和先進的教學(xué)方式。對于籃球課程而言，老師一方面要借鑒并引入先進的教學(xué)方式，以激發(fā)起學(xué)員們對籃球課程的濃厚興趣，進而充分調(diào)動學(xué)排球的主觀積極性。同樣，老師在教學(xué)方式上，也要做到多樣化和科學(xué)化，以提高籃球課程的娛樂性，使學(xué)員們在練習(xí)排球的過程當(dāng)中可以感受到快樂，使得越來越多人更喜歡籃球。同時要強化理論知識和實際的有機融合，當(dāng)學(xué)員自己練習(xí)時，也要根據(jù)相應(yīng)的知識加以講解，帶給學(xué)員們較為完整的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)員得以較為充分的發(fā)揮。

2.采用多元化教學(xué)模式

課堂教學(xué)手段是否多樣，是判斷籃球教育實效性的關(guān)鍵因素。所以，體育老師在開展有關(guān)籃球的教育活動的過程中，教育手法要有豐富性，使學(xué)生們體會到籃球教育的魅力所在，從而激發(fā)起學(xué)生們的興趣。例如，老師在開展籃球教育活動時，就可利用多媒體展示的一些重要籃球比賽內(nèi)容，來吸引到學(xué)生們的注意力，并且在學(xué)生進行觀看的同時，老師做出相應(yīng)的講解，讓學(xué)生們預(yù)判比賽結(jié)果等方式來提升學(xué)生們對于籃球運動技術(shù)的理解和掌握。在籃球教學(xué)的過程當(dāng)中，老師引導(dǎo)每一位學(xué)員參與其中，再合理的加以調(diào)節(jié)課程的強度和難度。這樣才能使每一位學(xué)員的參與感更強，而得到鍛煉的機會也是比較公平的，教師可以在籃球教育的過程當(dāng)中更有效的針對學(xué)員們之間的差異，從而因材施教。

3.完善籃球教學(xué)考核體系

課堂教學(xué)績效是教學(xué)工作中的關(guān)鍵部分。是可以確保課堂教學(xué)措施能夠發(fā)揮作用的，也是后續(xù)課堂管理工作實施的保證。進一步的完善新籃球教學(xué)的考評系統(tǒng)，才能體現(xiàn)籃球教育中的價值。同時在完善新籃球教學(xué)系統(tǒng)之時，要根據(jù)學(xué)生們的接受能力以及考試的嚴(yán)格程度，將其二者結(jié)合起來，才能夠更有效的反映出籃球教育考評系統(tǒng)的科學(xué)性與針對性。同時對于學(xué)生的投入程度，以及基礎(chǔ)知識的掌握程度都要融入到考評指標(biāo)之中，這樣才能最好的體現(xiàn)出老師的籃球教學(xué)水準(zhǔn)，進而最好的反映出學(xué)生們的接受能力，才能夠優(yōu)化課堂教學(xué)，從而最好的提高籃球教育課堂品質(zhì)。

4.加強籃球教學(xué)的建設(shè)

現(xiàn)如今，大學(xué)生們更加關(guān)注于個性化的娛樂活動，而個性化體育課程也可以在一定程度上適應(yīng)學(xué)生們的需要，也是適應(yīng)時代發(fā)展的需求?，F(xiàn)在大學(xué)生的課外活動形式豐富而多元，尤其是運動類，就比如乒乓球、羽毛球、足球、籃球等等，所以在體育課程的選擇上也是多種多樣的，所以就需要教師在進行籃球教學(xué)的過程中，怎樣凸顯出籃球的個性化同時又能提升學(xué)生們的籃球技能。部分學(xué)生尤其是女大學(xué)生不喜歡籃球運動的根本原因就在于老師過于重視籃球運動技能的傳授，而忽略掉了學(xué)生們真正的實際需求。所以，過分注重傳授籃球技能的話，只會讓熱愛籃球的學(xué)生們越來越熱愛，對于不喜歡籃球的來說會逐漸的失去學(xué)習(xí)興趣。

老師們在開展籃球教育活動時，首先要強調(diào)學(xué)生個性化的發(fā)展理念，再結(jié)合平時的教學(xué)經(jīng)驗，為學(xué)員們營建一個輕輕松松、快樂的課堂，從而激發(fā)起學(xué)員們的教學(xué)活動積極性。

5.成立籃球教育俱樂部

在學(xué)校里面，許多同學(xué)會建立了社團來充實他們的業(yè)余時間，而這種社團的設(shè)立將會使得許多學(xué)生都能夠在他們所感興趣的領(lǐng)域中進行良好的發(fā)揮，而老師們也能夠在對于籃球的教育過程當(dāng)中或者是設(shè)法建立專門的籃球協(xié)會，并且他們也可以利用各種的籃球友誼賽來引導(dǎo)許多的學(xué)生，對于籃球也能夠產(chǎn)生關(guān)注，進而調(diào)動學(xué)生的對于籃球活動的興趣與積極性，而籃球老師也能夠?qū)τ诨@球協(xié)會中的學(xué)生們做出更加具體的引導(dǎo)，而這樣以學(xué)生們?yōu)橹黧w的教學(xué)方法將能夠更加激勵學(xué)生們對于籃球的喜愛，同時也促進的籃球教學(xué)的有效發(fā)展。

六、結(jié)語

總的來說，在當(dāng)前教學(xué)環(huán)境變革的情形下，要拋棄掉傳統(tǒng)的教學(xué)方法，利用現(xiàn)代科技的教育手段，將教學(xué)與科學(xué)相互融通，開拓出一種教學(xué)創(chuàng)新模式的路子，就必須對學(xué)?；@球教學(xué)做出一定的技術(shù)創(chuàng)新和改革，從教學(xué)模式、教學(xué)方式等層面出發(fā)，才能真正適應(yīng)學(xué)生的整體綜合素養(yǎng)蓬勃發(fā)展的要求，從而提高學(xué)?；@球教育的品質(zhì)與水準(zhǔn)。

參考文獻

[1]陳亞群.體育游戲在大學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用[J].時代教育，2014，（01）：1 9-1 9.

[2]張建新.分析比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的意義[J].科技視界，2013（03）：136.

[3]何淑敏.大學(xué)籃球教學(xué)因材施教與發(fā)展學(xué)生個性的思考[J].宿州學(xué)院學(xué)報，2013，8（09）：9-94.