郭雙鳳

隨著國(guó)家駛?cè)敫哔|(zhì)量發(fā)展的快車道，在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的推動(dòng)之下，各行各業(yè)都開(kāi)始進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，以創(chuàng)新發(fā)展為動(dòng)力的產(chǎn)業(yè)正在逐步崛起，以綠色發(fā)展為背景的產(chǎn)業(yè)布局正在逐步形成，這也就意味著原來(lái)依靠人口紅利作為驅(qū)動(dòng)力的發(fā)展方式已經(jīng)逐漸被淘汰，所以現(xiàn)階段如何解決就業(yè)問(wèn)題就成為了一個(gè)亟待解決的社會(huì)公共問(wèn)題，而其中最主要的待就業(yè)群體就是大學(xué)生。再加之應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量逐年增長(zhǎng)以及受到新冠疫情等多重不確定性因素的影響，就業(yè)更是難上加難，所以本文以高質(zhì)量就業(yè)作為整體背景，重點(diǎn)闡述了在這一時(shí)期如何提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，希望可以對(duì)于未來(lái)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題起到一定的促進(jìn)作用。

高質(zhì)量發(fā)展就業(yè)背景

伴隨著改革開(kāi)放，我國(guó)步入了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的階段，也創(chuàng)造了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史上的一大經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)奇跡，但是隨著邁入新時(shí)代，在十四五時(shí)期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展由原有的高速發(fā)展階段要逐漸步入高質(zhì)量發(fā)展階段。所謂的高質(zhì)量發(fā)展的本質(zhì)絕不僅僅只是淘汰落后的產(chǎn)能，而是進(jìn)一步去提升社會(huì)的生產(chǎn)力，所以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革就成為了高質(zhì)量發(fā)展的最主要?jiǎng)幽堋９┙o側(cè)結(jié)構(gòu)性改革要結(jié)合最新的社會(huì)矛盾去進(jìn)行相應(yīng)的改革?，F(xiàn)在的社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣駥?duì)于美好生活的需求同不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾，所以增強(qiáng)人民對(duì)于美好生活的需求供給就成為目前的主要任務(wù)。結(jié)合到社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō)就是需要進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的轉(zhuǎn)型與升級(jí)，所謂的升級(jí)就要在發(fā)展的過(guò)程中要逐漸增強(qiáng)第三產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的占比，產(chǎn)業(yè)的升級(jí)則是需要在原有的產(chǎn)業(yè)類型上逐漸提升生產(chǎn)力。生產(chǎn)力的提升一定是要依靠政策的有力引領(lǐng)的，所以要堅(jiān)持在新發(fā)展理念的引領(lǐng)下促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)。新發(fā)展理念即創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享，傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)需要在新發(fā)展理念的引領(lǐng)下完成升級(jí)。比如以創(chuàng)新為例，創(chuàng)新的形式可以有很多種，理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新等。想要實(shí)現(xiàn)第一產(chǎn)業(yè)的升級(jí)，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力就可以在創(chuàng)新的引領(lǐng)下去進(jìn)行，從歷史的角度來(lái)看，安徽鳳陽(yáng)小崗村在原有的人力要素和土地要素都不變的情況下，依靠著家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制這一制度創(chuàng)新大幅度提升了該地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力；中國(guó)在原有耕地總量不變的情況下，農(nóng)村勞動(dòng)力逐漸遞減的情況下，依靠著雜交水稻這一科技創(chuàng)新的成果也大幅度提升了水稻種植的生產(chǎn)力。所以可以看出新發(fā)展理念是引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要指導(dǎo)思想。

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)的發(fā)展形式正在發(fā)生著深刻的變革，原有的發(fā)展模式主要是以要素作為基本的驅(qū)動(dòng)力，這里的要素主要指資源的消耗以及人口的紅利等，雖然發(fā)展的速度很快，但是增量變大的背后也帶來(lái)了環(huán)境的惡化，在人口增長(zhǎng)逐步放緩的今日，舊的發(fā)展方式很顯然已不足以支持國(guó)家更好的發(fā)展，現(xiàn)階段要降低發(fā)展的速度，提升發(fā)展的質(zhì)量，在此背景之下，各行各業(yè)都在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)的變革與調(diào)整，在五大發(fā)展理念的引領(lǐng)之下，未來(lái)發(fā)展一定是以創(chuàng)新作為主要驅(qū)動(dòng)力的，綠色發(fā)展、開(kāi)放發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、共享發(fā)展也會(huì)成為發(fā)展的主流趨勢(shì)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，在破舊立新的過(guò)程中對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)一定會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。

高質(zhì)量發(fā)展對(duì)大學(xué)生就業(yè)的促進(jìn)作用

高質(zhì)量發(fā)展對(duì)于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來(lái)看，最主要的就是對(duì)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，這會(huì)催生很多新興產(chǎn)業(yè)和新興行業(yè)，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)來(lái)說(shuō)，能夠提供更加多元的就業(yè)選擇，能夠產(chǎn)生更多的風(fēng)口行業(yè)，很多未知的市場(chǎng)還有待開(kāi)發(fā)。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上正在發(fā)生深刻的變化，二產(chǎn)業(yè)與三產(chǎn)業(yè)即將成為未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域，尤其在服務(wù)業(yè)方面，未來(lái)服務(wù)業(yè)多占的社會(huì)比重會(huì)進(jìn)一步增加。原有的第二產(chǎn)業(yè)主要是以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)作為發(fā)展的主導(dǎo)，以制造業(yè)發(fā)展為例，主要是在東南沿海地區(qū)貼牌代生產(chǎn)為主，但是現(xiàn)階段的制造加工業(yè)是要求以高精尖的制造加工業(yè)作為主導(dǎo)，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中要以科技創(chuàng)新作為核心的驅(qū)動(dòng)力。在新一輪的產(chǎn)業(yè)革命中，以大數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)的人工智能產(chǎn)業(yè)正在迅猛發(fā)展，以數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)布局的數(shù)字化產(chǎn)業(yè)也正在逐漸形成，所以對(duì)于廣大的高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，將會(huì)產(chǎn)生一批全新的行業(yè)和產(chǎn)業(yè)，廣大高校畢業(yè)生有技術(shù)有學(xué)歷，可以在全新的領(lǐng)域充分探索，具備更多未知的可能性。從創(chuàng)業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，現(xiàn)有的很多產(chǎn)業(yè)已經(jīng)基本飽和，在市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)初創(chuàng)型企業(yè)并不具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，但是對(duì)于全新的領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，一切皆有可能，市場(chǎng)中的蛋糕還足夠大，可以充分發(fā)掘產(chǎn)業(yè)的潛力，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中不斷做強(qiáng)做大。

高質(zhì)量發(fā)展對(duì)大學(xué)生就業(yè)的抑制作用

伴隨著高質(zhì)量發(fā)展，對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)來(lái)說(shuō)也會(huì)產(chǎn)生一定的抑制作用。一方面隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，很多的落后產(chǎn)能正在逐漸被社會(huì)所淘汰，因此以傳統(tǒng)的資源消耗型的產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景也逐漸堪憂，但是很多的高校學(xué)生依然深耕在原有的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，再加之缺少創(chuàng)新的意識(shí)，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大背景之下就很難找到合適的工作，因此會(huì)產(chǎn)生難就業(yè)的問(wèn)題；另一方面隨著高質(zhì)量的發(fā)展，科技創(chuàng)新正在成為新的發(fā)展驅(qū)動(dòng)力，大量的人工智能正在替代人力，傳統(tǒng)的人口紅利也正在消失，所以社會(huì)上對(duì)于用工的需求正在不斷的減少，很多的生產(chǎn)型企業(yè)已變更為流水線作業(yè)，所以大量的用工需求正在逐漸消失。

在高質(zhì)量就業(yè)的背景下，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它不是通過(guò)一兩項(xiàng)措施的實(shí)行，就可以立竿見(jiàn)影看到效果，而是要通過(guò)一段時(shí)間的累積，才能發(fā)生質(zhì)的飛躍。因此，這一階段的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作需要結(jié)合未來(lái)發(fā)展的最新趨勢(shì)，幫助大學(xué)生制定符合時(shí)代潮流的職業(yè)生涯規(guī)劃，提高就業(yè)率，實(shí)現(xiàn)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的有效結(jié)合。

首先，加強(qiáng)高質(zhì)量的就業(yè)指導(dǎo)可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀?，F(xiàn)在因?yàn)槲镔|(zhì)條件和水平不斷提升，所以大多數(shù)的高校畢業(yè)生不用再為溫飽發(fā)愁，所以在面臨社會(huì)中就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)時(shí)，總是會(huì)選擇逃避。而培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，可以使大學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，了解創(chuàng)業(yè)的艱辛，同時(shí)還可以鍛煉大學(xué)生不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。其次，可以幫助大學(xué)生提高職業(yè)技能。在具體的教育過(guò)程中，教師應(yīng)將提高大學(xué)生的實(shí)踐能力放在教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐，幫助大學(xué)生快速提高專業(yè)技能，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，不斷提升其創(chuàng)新能力。最后，通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的職業(yè)指導(dǎo)，可以滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)應(yīng)與工作單位保持聯(lián)系，通過(guò)工作反饋，學(xué)?？梢愿倪M(jìn)課程體系，加大實(shí)踐內(nèi)容，減少理論知識(shí)灌輸，從而培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)需求的優(yōu)秀人才。

加強(qiáng)校企合作訂單培養(yǎng)人才

現(xiàn)階段很多大學(xué)生畢業(yè)生難以就業(yè)，很大部分的因素是由于在就業(yè)時(shí)專業(yè)受限，所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與社會(huì)上的崗位不匹配，所以導(dǎo)致寒窗苦讀卻并無(wú)用武之地，或者相關(guān)的專業(yè)人才在市場(chǎng)上早已處于飽和的狀態(tài)，但是選擇其他相關(guān)專業(yè)的職位卻由于缺少相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，所以也很難就業(yè)。所以在高校端首先應(yīng)該對(duì)于專業(yè)目錄進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。伴隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，社會(huì)上的招聘需求也在發(fā)生著深刻的變革，高校要根據(jù)社會(huì)的用工需求，及時(shí)對(duì)于專業(yè)招生目錄進(jìn)行調(diào)整，對(duì)于符合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的專業(yè)要加大招生的規(guī)模和力度，強(qiáng)化對(duì)于緊缺型人才的培養(yǎng)和供給，對(duì)于在高質(zhì)量發(fā)展道路中淘汰的產(chǎn)能配套的相關(guān)專業(yè)要盡早從專業(yè)目錄中移除。其次是要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)的機(jī)制，培育實(shí)踐型的人才，在人才的培養(yǎng)機(jī)制上，高校要進(jìn)行調(diào)整，重點(diǎn)強(qiáng)化在實(shí)踐領(lǐng)域的教學(xué)，可以和企業(yè)展開(kāi)合作，打造就業(yè)實(shí)踐基地，在遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則、體現(xiàn)社會(huì)公益的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持擇優(yōu)原則，廣泛動(dòng)員高校各級(jí)團(tuán)組織“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”。積極組織應(yīng)屆大中專畢業(yè)生上崗見(jiàn)習(xí)。幫助青年提高社會(huì)化技能、增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。在與企業(yè)合作的路徑上也可以選擇訂單式人才培養(yǎng)，在高校建設(shè)專項(xiàng)技能人才班，成分發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研一體化的優(yōu)勢(shì)，再?gòu)?qiáng)化高校和企業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)合作，讓人才可以做到定點(diǎn)培養(yǎng)，畢業(yè)即可實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

強(qiáng)化政策引導(dǎo)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育

隨著國(guó)家提出大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新的口號(hào)，在社會(huì)上也掀起了一陣創(chuàng)業(yè)的熱潮。創(chuàng)業(yè)不僅能夠解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，還能更好的為社會(huì)提供就業(yè)崗位，因此培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力也應(yīng)該作為高校就業(yè)工作的一項(xiàng)重點(diǎn)，要強(qiáng)化政策引導(dǎo)，培育良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。一是在高校大力舉辦青創(chuàng)賽。每年定期舉辦青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，按照當(dāng)下創(chuàng)業(yè)的重點(diǎn)領(lǐng)域可以分為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)組別、農(nóng)村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)組別、文化創(chuàng)意組別等諸多比賽類別，引導(dǎo)大學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目書(shū)的撰寫(xiě)搭建初步的創(chuàng)業(yè)想法，之后通過(guò)路演展示自己的創(chuàng)業(yè)想法，通過(guò)創(chuàng)業(yè)大賽旨在高校中掀起創(chuàng)業(yè)的熱潮，發(fā)掘一批優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；二是在高校構(gòu)建青創(chuàng)園。通過(guò)在高校建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化器以及創(chuàng)業(yè)園區(qū)主要解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期的創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地問(wèn)題，并且在園區(qū)中為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供最基礎(chǔ)的項(xiàng)目扶持與指導(dǎo)，比如創(chuàng)業(yè)企業(yè)的法務(wù)服務(wù)或者是稅務(wù)服務(wù)，幫助初創(chuàng)型企業(yè)能夠順利渡過(guò)創(chuàng)業(yè)的初期階段；三是為創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供青創(chuàng)貸。創(chuàng)業(yè)型企業(yè)面臨的最主要的問(wèn)題就是資金不足，所以在高校創(chuàng)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該為其提供一定的創(chuàng)業(yè)資金支持，高?？梢月?lián)合金融機(jī)構(gòu)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供一定的金融服務(wù)，以貼息貸款或者執(zhí)行基準(zhǔn)利率下浮的普惠性貸款為基礎(chǔ)，由高校注入一定的風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金以此來(lái)撬動(dòng)金融機(jī)構(gòu)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的金融支持力度，從而助力解決大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期的資金問(wèn)題；四是搭建青創(chuàng)平臺(tái)?？梢栽诟咝＝M建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，旨在為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供更多的資源交流平臺(tái)，創(chuàng)業(yè)中最為重要的就是要有市場(chǎng)資源，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟就是為了打破信息的壁壘，形成一種共享式的創(chuàng)業(yè)模式。做好高校的創(chuàng)業(yè)工作也是現(xiàn)階段解決高質(zhì)量發(fā)展之下的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵一環(huán)。

開(kāi)展就業(yè)培訓(xùn)搭建就業(yè)平臺(tái)

為高校畢業(yè)生搭建好就業(yè)橋梁和平臺(tái)是高校義不容辭的責(zé)任。高校應(yīng)該著力做好就業(yè)引導(dǎo)的工作。首先是在就業(yè)培訓(xùn)方面，應(yīng)當(dāng)提前對(duì)于社會(huì)上的用工需求進(jìn)行調(diào)研，找準(zhǔn)社會(huì)上的用工缺口，有針對(duì)性的在高校開(kāi)展就業(yè)技能的培訓(xùn)。結(jié)合現(xiàn)階段國(guó)家發(fā)展的一些重點(diǎn)方向和重點(diǎn)領(lǐng)域，比如新能源產(chǎn)業(yè)、比如現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)方向，可以有針對(duì)性的開(kāi)展就業(yè)技能培訓(xùn)班，引導(dǎo)廣大高校學(xué)生通過(guò)就業(yè)技能的培訓(xùn)提升自身的能力；其次是需要引導(dǎo)大學(xué)生基層就業(yè)，現(xiàn)階段基層是人才流失最為嚴(yán)重的地方之一，所以要引導(dǎo)廣大畢業(yè)生到基層去工作。廣闊農(nóng)村，大有所為，要積極響應(yīng)國(guó)家的基層人才引進(jìn)政策，到祖國(guó)的農(nóng)村去，在廣袤的鄉(xiāng)村熱土上發(fā)光發(fā)熱，積蓄青春的力量；最后是要搭建好企業(yè)與大學(xué)生之間的橋梁，在高校的畢業(yè)季要積極開(kāi)展千企進(jìn)校園等招聘活動(dòng)，在高校端先把控好企業(yè)的質(zhì)量，確保進(jìn)入校園開(kāi)展校園招聘的企業(yè)都是具有合法資質(zhì)的優(yōu)質(zhì)企業(yè)，還需要做好監(jiān)督工作，確保企業(yè)與高校畢業(yè)生之間簽訂合法的用工協(xié)議，確保高校畢業(yè)生能夠得到合法的權(quán)益保障，另外企業(yè)也可以通過(guò)云招聘等諸多的招聘形式組織好招聘活動(dòng)。

加強(qiáng)科技引領(lǐng)打造創(chuàng)新高地

高校的科技創(chuàng)新能力水平直接關(guān)乎在高質(zhì)量背景下學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功率。因?yàn)楝F(xiàn)階段想要在高質(zhì)量的背景下就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，就需要能夠結(jié)合時(shí)代發(fā)展的潮流，成為科技創(chuàng)新領(lǐng)域的人才，才能更好地被時(shí)代所接納，更好地融入到社會(huì)的發(fā)展中，才能真能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。因此高校首先需要多渠道增加地方高?？萍紕?chuàng)新工作的投入。學(xué)校要依托平臺(tái)建設(shè)、人才培養(yǎng)、科技項(xiàng)目等多種方式加大對(duì)學(xué)校科技創(chuàng)新工作的投入。學(xué)?？梢砸劳行Ｓ褧?huì)等社會(huì)組織多渠道籌措經(jīng)費(fèi)設(shè)立創(chuàng)新基金，支持學(xué)校進(jìn)行科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)，逐步加大科研基地建設(shè)的支持力度，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)。其次是學(xué)校要制定培養(yǎng)和引進(jìn)優(yōu)秀人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的支持計(jì)劃，吸引國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人到校工作或講學(xué)，帶動(dòng)學(xué)科水平的提升。要把培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀的中青年學(xué)術(shù)帶頭人和科研團(tuán)隊(duì)作為科技創(chuàng)新工作的重要任務(wù)之一，開(kāi)創(chuàng)人盡其才、才盡其用、人才輩出的新局面。最后是積極推動(dòng)學(xué)校和企業(yè)在科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)方面的合作。學(xué)校承擔(dān)的國(guó)家科技計(jì)劃項(xiàng)目，企業(yè)參與聯(lián)合投入的，允許企業(yè)優(yōu)先獲得成果轉(zhuǎn)化權(quán)和使用權(quán)。學(xué)校要積極申請(qǐng)和承擔(dān)政府及企業(yè)的科技項(xiàng)目，特別是重大關(guān)鍵共性技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)和推廣應(yīng)用，強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)功能。學(xué)校要積極與企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心、研究開(kāi)發(fā)聯(lián)盟等研究機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)教師和學(xué)生參與企業(yè)的科技創(chuàng)新活動(dòng)，加速科技成果在企業(yè)中的推廣和應(yīng)用。通過(guò)對(duì)于學(xué)?？萍紕?chuàng)新能力的培養(yǎng)從而更好的提升學(xué)生在高質(zhì)量就業(yè)背景之下的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

對(duì)于我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，解決好廣大高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題是當(dāng)務(wù)之急，大學(xué)生是社會(huì)中非常重要的資源要素。在高質(zhì)量就業(yè)的背景下，需要不斷提升廣大高校學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，在結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求背景之下，形成常態(tài)化的人才培養(yǎng)機(jī)制，確保高校的專業(yè)設(shè)置目錄與市場(chǎng)的用工需求保持一致，確保學(xué)生的能力與用工企業(yè)保持一致，著力在高校中加強(qiáng)職業(yè)教育的力度。從根本上滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，掌握用人單位實(shí)際走向，在高質(zhì)量就業(yè)的背景下，堅(jiān)持順勢(shì)、有效的變革，爭(zhēng)取顯著提升大學(xué)生就業(yè)能力，共同全面建設(shè)小康社會(huì)。

（江蘇省南京工程高等職業(yè)學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

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