劉勇軍

題目呈現(xiàn)

題目：回味

要求：1.寫一篇不少于600字的文章。

2.除詩歌、戲劇外，文體不限。

3.不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

寫作導(dǎo)引

“回味”是學(xué)生再次感受、深入理解，獲得新知的過程，并不能作為文章的主題，因此就要在材料和立意上下功夫。立足點(diǎn)在“回”，切入點(diǎn)在如何選材，突破點(diǎn)在寫作技巧，落腳點(diǎn)在“味”上，可以是享受、借鑒、醒悟，還可以是一種境界，是新的成長與感悟，這才有可“回”之韻味。寫這篇文章，可以從以下幾個(gè)方面著手。

1.認(rèn)真審題，明確文體。這是一道不帶材料的作文命題。首先要理解標(biāo)題的含義，從時(shí)間上看，寫的是過去;從視角上看，首選第一人稱;從取材范圍看，可以是人、事和物，與回憶有關(guān)。盡管不限文體，推薦采用記敘文，如果能用散文或者議論文表達(dá)，則別有一番風(fēng)味。

2.精準(zhǔn)選材，突出主題。選擇的材料要新穎、要有典型性，這要求作者有更多的文學(xué)積累和沉淀;選擇材料要真實(shí)，并不是呆板的黑白“照片”，而是可以藝術(shù)地剪裁、修補(bǔ)、提煉等，使其成為多角度反映主題的“視頻”，形象、逼真。圍繞主題，對(duì)材料進(jìn)行取舍和合理構(gòu)建，使它能夠表現(xiàn)和深化主題。

3.精巧構(gòu)思，嚴(yán)密行文。平鋪直敘講述一個(gè)生動(dòng)的故事，總覺得缺少什么。從不同的角度，甚至從反面入手，切入生活，增添韻味。設(shè)置懸念、制造波瀾，出人意料的結(jié)局，令人耳目一新。不局限于內(nèi)容上構(gòu)思，還可以采用對(duì)話式、題記式、書信式、小標(biāo)題式等多種形式，顯得文章風(fēng)格清新脫俗。

4.緊扣立意，凸顯價(jià)值。通過所寫的內(nèi)容，借助一定的技法，表達(dá)自己的情感或情趣?；蛞孕∫姶?，卒章顯志;或跳出小我，放眼大我。

初稿

回味

中山市溪角初級(jí)中學(xué)初三級(jí)? 戈婧瑤

人們都說：“一日無二晨，時(shí)間不重臨?！碑?dāng)時(shí)的我們是那樣的天真無邪，滿懷著憧憬步入了初中。可時(shí)間是那樣的“殘忍”，轉(zhuǎn)瞬即逝。再次抬頭望，卻已是畢業(yè)在即了。

細(xì)細(xì)回味著，無疑不是一種樂趣，一種享受。

還記得盛夏時(shí)的校運(yùn)會(huì)，你們爭先恐后地?fù)寘①惷~，都想為班爭光，你們?nèi)缤滉?，有著無限光芒。在賽場上，你們拼盡全力，不留遺憾，譜寫著屬于自己的榮耀。當(dāng)你們看到有同學(xué)為比賽拼盡全力受傷時(shí)，你們比受傷的同學(xué)還著急，急切詢問著，關(guān)切著，忙前忙后，總在不經(jīng)意間將愛與溫暖帶給了身邊的每一個(gè)人。你們又是那樣的努力，你們有的運(yùn)用比賽間隙，看看錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺;有的在給參賽者加油打氣時(shí)，拿著作業(yè)邊走邊寫，嘴里還大聲喊著“加油啊！加油啊！”;有的在當(dāng)志愿者時(shí)也沒閑著，左手提著用具，右手拿著書，真是不得不令人感嘆??！

還記得初二“生地中考”百日誓師時(shí)你們的樣子嗎？那是一張張充滿著自信的面孔。你們?cè)趪煜?，喊出氣勢磅礴的口?hào)，一定會(huì)努力拼搏。在百日誓師后的那一百天中，你們似乎開啟了“勿擾模式”，一心撲在了學(xué)習(xí)上，和學(xué)習(xí)談起了“甜甜的戀愛”，那樣的你們多么迷人，多么惹人愛啊。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)你們進(jìn)行“生地中考”這場無硝煙的“戰(zhàn)爭”時(shí)，臨危不懼，將知識(shí)當(dāng)作武器，成功拿下了耀眼的戰(zhàn)績。當(dāng)你們從考場走出，你們臉上洋溢的笑容，腳上輕快的步子，嘴里哼著的歡快小調(diào)兒，都足以證明你們做到了！你們成功了！

還記得那充滿活力的藝術(shù)活動(dòng)嗎？不得不說，那真是放松的絕妙之計(jì)??！多才多藝的你們，在舞臺(tái)上跳出屬于自己的樂章，你們就像這天地的主宰一般，讓臺(tái)下的觀眾忘我歡呼著，尖叫著。

回味這三年，它也將化作時(shí)間的流水，緩緩流去;化作清風(fēng)，從指間徐徐飄過，不再留一絲痕跡。

同學(xué)們繁雜的腳步聲匆匆而過，而教室中留下的位置將會(huì)迎接下一批與我們一樣的少年……

老師評(píng)語

文章選取在學(xué)校發(fā)生的事情，一是初三的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，二是初二“生地中考”百日誓師，三是初一的藝術(shù)活動(dòng)，充滿了活力和青春的氣息。然而，三個(gè)片段過于簡潔的平鋪直敘，沖淡了主題。以下幾個(gè)問題，需要注意：

1.文章內(nèi)容和主題未能有效契合。正如作者反思所言：“感悟自己與同學(xué)相處中所收獲的真摯感情”，文章并沒有過多描寫自己和同學(xué)的相處，反而多處用“你們”，自己卻成為了旁觀者。

2.敘事上詳略不當(dāng)。三個(gè)不同方面的片段，著力均勻，重點(diǎn)不突出，敘述的條理不清晰，層次感不強(qiáng)。

老師修改建議

1.主題要鮮明?！盎匚丁奔扔谢貞?，還要有貼切的體會(huì)，與表達(dá)的主題要貼近，首尾呼應(yīng)，突出中心。

2.描寫要生動(dòng)?？梢詮难矍爸?，自然回憶到過去;適當(dāng)?shù)膱雒婕?xì)節(jié)描寫必不可少。

3.層次要明晰。三個(gè)時(shí)段的材料要有序，可以從遠(yuǎn)到近;各部分應(yīng)補(bǔ)充較為明確的中心句，結(jié)尾點(diǎn)題。

升格文

回味

中山市溪角初級(jí)中學(xué)初三級(jí)

戈婧瑤

踏進(jìn)向往已久的初中校園，我在極短的時(shí)間里適應(yīng)了繁重而忙碌的學(xué)業(yè)生活。我將事情和時(shí)間安排得井井有序，在忙碌中也不忘享受藝術(shù)帶來的無窮樂趣?！靶@之春”這一特色活動(dòng)，是我們初一級(jí)同學(xué)特別想?yún)⒓拥?，更是放松身心的美好時(shí)光。多才多藝的同學(xué)們，在舞臺(tái)上跳出屬于自己的樂章，大家就像這天地的主宰一般，操控著一切，讓臺(tái)下的觀眾忘我歡呼著，尖叫著。這歡聲笑語，浸潤心田，伴我們前行！回味我們這群活潑可愛的少年，我嘴角上揚(yáng)，不由得會(huì)心一笑。

初二“生地中考”的百日誓師，那一張張充滿著自信的面孔，互相感染著。在鮮艷的五星紅旗下，莊重許下誓言，用滿腔熱血喊出氣勢磅礴的口號(hào)。這一百天，我們開啟了“勿擾模式”，和學(xué)習(xí)談起了“甜甜的戀愛”，回味那奮斗的身影，多么迷人，多么惹人愛！功夫不負(fù)有心人，面對(duì)這場無硝煙的“戰(zhàn)爭”，我們臨危不懼，堅(jiān)定自信地走上“戰(zhàn)場”，將知識(shí)化作武器，成功拿下了耀眼的戰(zhàn)績。邁步走出考場，我們笑逐顏開，嘴里哼著歡快的小調(diào)兒，行動(dòng)和事實(shí)讓我們變得堅(jiān)定而自信。

初三的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們爭先恐后搶著參賽，為班爭光。跑道上，參賽的同學(xué)肆意奔跑著，揮灑著晶瑩剔透的汗珠，拼盡全力，不留遺憾，譜寫著屬于自己的榮耀。參賽者受傷時(shí)，啦啦隊(duì)成功轉(zhuǎn)型“醫(yī)療隊(duì)”，熱心地?cái)v扶著，急切地詢問著，忙前忙后，總在不經(jīng)意間，將愛與溫暖帶給了身邊的每一個(gè)人。看臺(tái)上，沒有參加比賽的同學(xué)，背背書、預(yù)習(xí)功課，一道亮麗的風(fēng)景線，那就是我們初三級(jí)的同學(xué)，為理想而奮斗，為夢想而努力。

回味這三年，我們肆無忌憚地笑過，也毫無遮攔地哭過，真摯的友情猶如黃金，任憑風(fēng)雨怎么吹打，它依舊堅(jiān)不可摧。正是如此，才為我們青春畫上了濃墨重彩的一筆。

回味這三年，就好似經(jīng)歷了一場夢，那夢中什么都有，可睜開眼，卻發(fā)現(xiàn)一切都消失得無影無蹤。

回味這三年，必將化作流水，緩緩流去;化作清風(fēng)，從指間徐徐飄過，不再留一絲痕跡。

老師評(píng)語

修改后，思路清晰，內(nèi)容飽滿，語言比較連貫。在想象和描繪畫作部分的立意有了明顯提升：“原來讓人怦然心動(dòng)的不止有大自然的鬼斧神工，還有來自靈感源泉的饋贈(zèng)?！?/p>

結(jié)尾扣題，呼應(yīng)開頭，升華主題，成為一篇優(yōu)秀范文。

范文示例

回味

中山市溪角初級(jí)中學(xué)初三級(jí)

鄭敏忻

老師評(píng)語

文章開篇由新年氣象引入話題，再運(yùn)用環(huán)境描寫渲染年后的寂靜氛圍，引出后文作者對(duì)其心中的繁華與喧囂的認(rèn)知與感悟，抒發(fā)作者對(duì)新年的回味和喜愛，以及對(duì)家庭和祖國的熱愛與期待，文筆典雅優(yōu)美，清新脫俗。運(yùn)用各種描寫手法，生動(dòng)形象地寫出了新年勝景的繁華與喧囂，富有詩韻美和意境美。