李朋

摘要：近些年高考形勢越發(fā)嚴峻，很多高中生都在無形中背負著巨大的壓力，尤其像語數(shù)英是這樣的主要學科，學生們都會花費更多的時間和精力去學習，但是光光是為了提高成績的一股腦學習，而不去尋找合適的學習方法，往往結(jié)果會不盡人意，為此語文老師應(yīng)該及時認識到這個問題，去從學生的實際情況入手，去創(chuàng)建學生主動學習，與人合作，促進共同進步的有效方法。

關(guān)鍵詞：高中語文;教育教學;自主合作學習;能力培養(yǎng)

對于每個莘莘學子來說，高中的每一堂課程都是學生汗水和淚水的揮灑地，每一本書都承載了學生的無限期盼，那么對于高中語文來說，它似乎已經(jīng)不是一個學科那么簡單，語文知識的學習是學生進入社火和以后人生中時刻都能用到的。為此，本文對高中語文教學模式進行淺顯的分析和討論。

一、高中語文教學中培養(yǎng)學生自主合作學習能力的意義

首先，高中語文學習，除了固有的課本知識內(nèi)容之外，還包含了學生與人溝通交流能力的養(yǎng)成，還有為人處世的方法的學習，以及生活工作中職業(yè)能力的體現(xiàn)等等，這些都和語文知識息息相關(guān)，所高中生必須要學好語文，并且還要用正確的方式去學習語文才能夠?qū)ψ约旱膶碛兴鶐椭?。才能夠在與人交談時能夠大方得體，能夠不被別人恥笑，這些也是我國開設(shè)語文教學的一個重要意義吧。

其次，高中語文學習的自主合作，是拉近學生之間的同學友誼，師生之間的互相理解和溝通的一個很好的方法，高中三年時光如白駒過隙，一晃而逝，但是對于每個學生來說，留給我們最珍貴的處理是滿腹經(jīng)綸之外，還有更多的同學情誼，師生情誼，這是任何東西都換不來的寶貴財富，當很多年之后我們能夠會議的也許就是當年和學生在語文課堂上對一篇文章進行的開懷暢談，和與同學一起為了一道閱讀理解題二絞盡腦汁的共同學習場景，這些都是在高中時期學生自主學習和自主合作學習的重要意義。也是我們所擁有的一份寶貴財富，

二、高中語文教學的現(xiàn)狀分析

很多高中語文老師太過注重成績的好壞，忽略了綜合能力的培養(yǎng)，受傳統(tǒng)教學模式影響，或是迫于高考壓力，大部高中語文老師，更加注重學生的語文成績的提升，這也就使很多高中語文老師的教學方式和理念依舊比較古板，還是依托語文課本內(nèi)容，通過老師滔滔不絕地講的方式去傳授語文知識，這樣的教學方式，真的非常的死板且枯燥，學生們都處于一個機械式的聽講狀態(tài)中，根本不能夠積極主動的參與學習，都是以老師為中心，跟著老師的思路去學習，這種方式會導(dǎo)致學生不能隨心的表達自己的想法或者質(zhì)疑，也很大程度上打消了學生語文學習的熱情，從而影響了課堂質(zhì)量。

例如：在高中語文學習《出師表》時，老師一般都是一氣呵成地將出師表的主要內(nèi)容和意思翻譯給學生，將出師表中所展現(xiàn)的時代背景，作者表達的最終情感和諸葛亮“北定中原”的忠貞品質(zhì)等都是由老師講述出來，在讓學生進行學習和理解，但是這樣的方式學生過于被動地接受全部內(nèi)容，很難資金消化理解，并且也沒辦法切身實地的去感受文章背后的中心思想，這也就影響語文的課堂效率。

三、高中語文教學中培養(yǎng)學生自主合作學習的途徑

（一）培養(yǎng)學生自主合作學習的意識

要想學通過自主合作進行語文學習，那就要先去培養(yǎng)學生自主合作學習的意識，老師要通過語文課堂教學內(nèi)容去引導(dǎo)學生認識到自主合作的重要性，比如，高中語文課本那種有很多比較深奧難懂的文言文，單靠自己肯定很難對全文意思理解透徹，這時候老師可以把學生按照前后座位的形式進行分組，然后讓小組之間進行討論，老師可以給出要求，第一組翻譯第一段，第二組翻譯第二段這樣的方式，然后學生小組最后派出一個代表對文章段落進行翻譯，再由其他組或者老師進行補充或者對翻譯錯誤的地方加以指導(dǎo)改正，這樣不僅能夠加快課堂效率，還能夠讓學生充分體會到合作的力量和重要性，從而一道學生要自主地合作學習。

（二）培養(yǎng)學生自主合作學習的習慣

目前，很多高中生都背負著很大的學習壓力，并且十分依賴老師的口口相傳的傳統(tǒng)教學模式，從而忽視了自主學習和合作學習的重要性，因此，很多學生對語文的學習太過執(zhí)著于死記硬背的方式，從而忘記了語文學習的初衷目的，其實相對于死記硬背，更重要的是理解和明報其背后想要表達的真正意義，那么在平時的語文學習中，老師可以經(jīng)常性地開展一些小組討論，或者師生互動的形式，去幫助學生解決一些語文難點問題，這樣長此以往，讓學生形成一種學習記憶，能夠習慣的主動思考互相合作，相比較單一的教學方式，讓同學生積極主動的發(fā)揮學生的主體作用，能夠自主并且樂于和同學互相合作，共同學習，才是提升學生語文學習能力的最有效的方法。

四、結(jié)語

語文學科是所有學科學習的基礎(chǔ)，也是高中時期的重要學習內(nèi)容，同時更是高考的必考科目，所以在高中語文學習中深入貫徹自主合作學習的理念是十分必要的，通過合作學習，互助成長，能夠幫助學生找到語文學習的樂趣，從而提升學習成績。

參考文獻：

[1]金惠玲.淺談高中語文教育教學中學生自主合作學習能力的培養(yǎng)[J].文學少年，2021（35）：0309-0310.

[2]楊超.高中語文教育教學中學生自主合作學習能力的培養(yǎng)[J].求知導(dǎo)刊，2020（29）：50-51.