潘慧霞

了解道德與法治課程的特點(diǎn)，掌握課堂記筆記的學(xué)習(xí)方法，不僅能幫助我們理解記憶知識，還可以使我們在課下復(fù)習(xí)時更有針對性。那么如何才能記好課堂筆記呢？

一、采用歸納關(guān)鍵內(nèi)容的記錄方法

很多同學(xué)學(xué)習(xí)道德與法治課程時遇到的最大的障礙就是大量零散的知識記不住，或者是記得不夠全面。將零散的知識要點(diǎn)進(jìn)行匯總歸納，有助于知識的理解記憶。因此，我們在記筆記時可以采取歸納關(guān)鍵內(nèi)容的記錄方法。歸納關(guān)鍵內(nèi)容記筆記，要求我們先將分散的知識匯集到一起，再提煉知識內(nèi)容，最后再以歸納總結(jié)的形式形成課堂筆記。這樣記筆記，不僅方便我們記憶知識，也有助于我們形成知識網(wǎng)絡(luò)。道德與法治課程中很多章節(jié)的知識點(diǎn)都適合采用這種記筆記的方法。采用這種方法記筆記，能達(dá)到事半功倍的效果。

比如，在學(xué)習(xí)九年級上冊第五課《守望精神家園》時，會涉及“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意義”這一問題。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，有利于增強(qiáng)文化自信；有利于增強(qiáng)人們對民族文化的認(rèn)同感；有利于增強(qiáng)民族自豪感；有利于培養(yǎng)愛國情感，增強(qiáng)民族凝聚力、創(chuàng)造力。這一知識點(diǎn)，我們在記筆記時就可以將其歸納為“三感，二力，一自信”。當(dāng)我們在復(fù)習(xí)時，看到“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意義”這個問題后，就能夠根據(jù)“三感，二力，一自信”這個提示將內(nèi)容補(bǔ)充完整。

采用歸納關(guān)鍵內(nèi)容記筆記的方法不僅會讓記課堂筆記更為輕松，而且也會讓記憶知識要點(diǎn)的效率得到提高。

二、采用壓縮重點(diǎn)內(nèi)容的記錄方法

在學(xué)習(xí)過程中，我們還經(jīng)常會在課堂上遇到這種情況：所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容多、理論性強(qiáng)，一個大的問題，要弄懂學(xué)會需要從多個方面進(jìn)行分析解讀。這樣的課堂內(nèi)容，處處、時時記筆記，會顯得力不從心，記了這點(diǎn)，有可能會遺漏另外一點(diǎn)。并且，在課堂上時時處于記筆記的緊張狀態(tài)中，有可能會出現(xiàn)思路跟不上老師的節(jié)奏的情況。遇到學(xué)習(xí)內(nèi)容多的課堂，我們在記筆記時可以嘗試對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行壓縮，只記核心要點(diǎn)。這樣，我們就能快速準(zhǔn)確地記課堂筆記了。復(fù)習(xí)時，我們只需要根據(jù)這些要點(diǎn)進(jìn)行延伸和拓展，就能夠準(zhǔn)確地闡釋相關(guān)問題。這種記筆記的方法，能達(dá)到很好的記錄效果，有助于我們提高學(xué)習(xí)效率。

比如在學(xué)習(xí)《建設(shè)法治中國》這一課內(nèi)容時，關(guān)于法治國家我們可以將其壓縮為：公民（意識、權(quán)利）、國家機(jī)關(guān)及其工作人員（依法辦事）、社會（公平正義）、國家（法治建設(shè)）。這樣記的筆記，我們在復(fù)習(xí)時或在需要運(yùn)用這部分知識內(nèi)容時，只要酌情在每段話上“添枝加葉”就可以了。這種方法也可以運(yùn)用到知識點(diǎn)的記憶上。

通常情況下，以這種方法快速準(zhǔn)確地記課堂筆記，我們可以參考老師給出的課件。我們可以把課件中的觀點(diǎn)盡量刪減，或者使用更簡潔的表述，以對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行合理壓縮，記好課堂筆記。這種記筆記的方法，能夠讓我們準(zhǔn)確抓住重點(diǎn)，保持思路清晰，是一種效率更高的學(xué)習(xí)方法。

三、采用分類記錄核心內(nèi)容的方法

一些核心內(nèi)容，在記筆記時不能省略，要清晰地記下來。在記錄核心內(nèi)容時，我們可以嘗試進(jìn)行分類記錄。這樣做，既能夠細(xì)分大的知識板塊，又有助于我們在復(fù)習(xí)時快速找到記錄的要點(diǎn)。同時，對核心內(nèi)容進(jìn)行分類后，可以保證記錄的課堂筆記覆蓋大部分知識要點(diǎn)，避免遺漏知識點(diǎn)。

在道德與法治課程的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會在教材里讀到一些概念性較強(qiáng)、含義較為豐富的內(nèi)容，比如“以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新”“法治是現(xiàn)代政治文明的核心”“依法行政的核心是規(guī)范政府的行政權(quán)”“中國精神就是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神”等。這些觀點(diǎn)經(jīng)常會成為命題者命制選擇題的考查點(diǎn)。在對這類知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶時，我們可以把含有不同關(guān)鍵詞的觀點(diǎn)進(jìn)行歸類，并在此基礎(chǔ)上加以記憶。比如，可以歸納為核心類：科教興國戰(zhàn)略的核心、民族精神的核心、時代精神的核心、國際競爭的核心、依法治國的核心；關(guān)系類：新型民族關(guān)系、和平與發(fā)展的關(guān)系、民族精神與時代精神的關(guān)系、愛崗敬業(yè)與奉獻(xiàn)社會的關(guān)系；等等。我們在課堂上可以基于上述分類標(biāo)準(zhǔn)快速記筆記，然后在課下再進(jìn)行完善和補(bǔ)充。

總之，在課堂上記筆記時抓住重點(diǎn)，找到科學(xué)有效的記課堂筆記的方法，善于將學(xué)習(xí)重點(diǎn)做有效的歸納總結(jié)，有助于我們理解吸收知識，提高學(xué)習(xí)效率。