王恩祥

近四年菏澤市的道德與法治中考試題，在保持總體穩(wěn)定的基礎上，以考查學生學科課程核心素養(yǎng)為導向，認真落實立德樹人的根本任務和服務選才的功能，為2023年初中畢業(yè)班學生備考指明了方向。

一、時事考查實現(xiàn)由知識識記向分析問題轉變，引導學生形成良好的學習習慣，提高課程核心素養(yǎng)

每年中考時事政治的考查范圍是上一年的5月到這一年的4月國內、國際發(fā)生的重大事件、熱點事件。時政教育是初中道德與法治教育的重要組成部分。近年來，菏澤市初中道德與法治中考試題，正在從注重考查知識識記到注重考查分析問題、解決問題能力轉變，引領初中學生關注國家大事、形成良好的學習習慣、提高道德與法治課程核心素養(yǎng)。

2018年以前，菏澤市中考時事政治試題，偏重于考查學生的知識識記情況。從2019年開始，菏澤市中考時事政治的考查開始發(fā)生變化。

例.（2019·山東菏澤）道德與法治課上，同學們對近期發(fā)生的新聞事件進行解讀。下列新聞事件與解讀一致的是（? ）

A．①②B．①④C．②③D．③④

這道題，一方面增加了試題的容量，加大了試題的覆蓋面；另一方面避免了單純考查時事的識記情況，開始探索如何實現(xiàn)時事考查從單純考查知識識記轉向考查運用所學學科知識分析問題、解決問題的能力。該題對時事表述保留關鍵性事實特征，用簡短的語言呈現(xiàn)國內重大事件，讓考生了解時事的同時，運用所學道德與法治課程知識對時事進行解讀，體現(xiàn)了學以致用的原則。

2021年、2022年中考試題延續(xù)了這種變化，例如2021年中考試卷第13題在讓學生運用所學學科知識對事件進行解讀的基礎上，要求學生對搜集到的微信息進行點評。

另外，菏澤近四年的中考試題還通過設置情境向生活延伸，在具體的情境中考查學生的道德與法治課程關鍵能力。例如，2020年中考卷第15題，讓考生對“山東棗莊兩名初中學生在家中模仿網(wǎng)絡視頻用易拉罐自制爆米花，在操作過程中引發(fā)爆燃，結果是一死一傷”事件進行評析；2021年中考卷第13題，要求考生對“中學生李明陽看到自己臉上長出很多痘痘，欣然接受，還自我解嘲為‘青春美麗痘”“仇某在其個人微博賬號上發(fā)布信息，貶低、嘲諷衛(wèi)國戍邊烈士”等進行點評；2022年中考卷第14題，考查學生對“菏澤市需要招募志愿者協(xié)助防疫工作，很多人主動請纓，化身“大白”兢兢業(yè)業(yè)地完成核酸采樣任務”事件的認識；等等。這些試題的設置，主要目的在于引導學生關注時事，會理論聯(lián)系實際，能運用所學道德與法治知識分析問題，提高課程核心素養(yǎng)。

因此，在復習備考的過程中，我們要主動關心家事、國事、天下事，并結合所學道德與法治課程內容深入理解一年來的重大時政熱點。我們只有架構時事政治與道德與法治課程之間的橋梁，把“學”與“用”結合起來，才能提高知識遷移能力和分析歸納能力，使課程核心素養(yǎng)得以提升。

二、試題更加突出時代主題，強化國家意志，落實課程核心素養(yǎng)

突出時代主題，反映社會熱點，是道德與法治課程的靈魂，也是近幾年來菏澤中考道德與法治試題命題選材的一個重要特點。

2019年菏澤中考卷第24題，以某中學九年級（1）班組織的學習探究活動為載體，通過展示相關材料，讓學生回答“中國共產(chǎn)黨為什么能夠領導人民取得如此輝煌的成就”等問題，引領學生認同“中國共產(chǎn)黨是領導中國特色社會主義事業(yè)的核心力量，其領導地位是由我國人民當家作主的國家性質與黨的先進性決定的，中國共產(chǎn)黨的領導是中國歷史與中國人民的選擇”，從而激發(fā)學生愛黨愛國的熱情，引領學生把個人理想與實現(xiàn)中華民族的偉大復興夢想結合起來，在為中國夢的奮斗中實現(xiàn)自己的人生理想、奉獻自己的青春年華。

2020年菏澤中考卷第24題，以“脫貧攻堅奔小康 實現(xiàn)復興中國夢”為主題。第（1）小題，以習近平總書記在北京召開的決戰(zhàn)脫貧攻堅座談會上的講話內容為載體，考查奪取脫貧攻堅全面勝利的重要意義，增強中國特色社會主義制度自信。第（2）小題，注重考查學生從材料中獲取有用信息的能力，引導學生初步養(yǎng)成用全面的觀點、辯證的觀點看問題的思維方法。第（3）小題，緊跟時代要求，明確提出我們要適應當今世界的發(fā)展趨勢，全面提升個人素養(yǎng)。

2021年菏澤中考卷第24題，堅持素養(yǎng)立意，滲透歷史課程內容。第（1）小題，通過對中國共產(chǎn)黨精神譜系的體驗式探究性學習，引導考生認同中國共產(chǎn)黨的百年歷史是一部中國共產(chǎn)黨與中國人民心連心、共命運的歷史，幫助學生深刻理解中國共產(chǎn)黨領導中國人民取得成功的密碼在于堅持唯物史觀、堅持以人民為中心的發(fā)展思想。第（2）小題，要求考生以“中國共產(chǎn)黨為什么‘能”為主題，任選一個人物或事件，撰寫一篇200字以內的小論文，意在引導考生了解中國共產(chǎn)黨的歷史，感悟中國共產(chǎn)黨的初心與使命，領會中國共產(chǎn)黨的理論，認同中國共產(chǎn)黨的精神譜系，傳承中國共產(chǎn)黨的基因，提升自身政治素養(yǎng)，堅定共產(chǎn)主義理想信念，厚植家國情懷，把自己培養(yǎng)成有理想、有擔當?shù)纳鐣髁x建設者、接班人。采用讓考生寫小論文的形式，給了考生選擇的余地與空間，讓他們用自己喜歡的表現(xiàn)方式把自己的學習體驗與成果展現(xiàn)出來。在評分標準中設置由高到低的四個檔次，讓閱卷老師通過分析答案的結構特征來判斷不同學生的不同思維水平，防止出現(xiàn)通過死記硬背就可以獲取高分的情況，綜合考查學生是否將學習中培養(yǎng)的各種能力“內化整合”成自己的課程核心素養(yǎng)，使考生的分數(shù)比較真實地反映他們的素養(yǎng)水平。

2022年菏澤中考卷第24題，借助中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年，以某校團委開展“新時代的中國青年”主題活動為載體，通過幾則材料，讓考生提練出觀點，并運用有關材料，讓考生以新時代中國青年的名義，向全世界青年發(fā)出“攜起手來，讓世界更美好”的倡議。本題考查了考生的國際視野和人類命運共同體意識，有助于考生增強對自己、家庭、集體、社會、國家和人類的責任感，有助于新時代初中學生培養(yǎng)擔當精神和參與能力。

菏澤道德與法治近四年的中考試題沒有回避熱點問題，而是讓重大的社會熱點問題成為考查學生課程核心素養(yǎng)的重要載體。2019年、2020年、2021年、2022年這四年四大主題，分別是新中國成立70周年、全面建成小康社會、中國共產(chǎn)黨成立100周年、中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年。這樣命制試題，體現(xiàn)了知識性、思想性、價值導向的有機統(tǒng)一，有助于引導學生關注社會熱點、關注社會生活，拉近學生和現(xiàn)實生活的距離，讓學生感受到學有所用、學以致用，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的責任感和使命感。

近四年來，菏澤市中考道德與法治試題堅持素養(yǎng)立意和育人導向，關注主干知識與熱點問題，讓我們備考有了方向。在備考中，我們要圍繞課程核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，著眼于自己的真實生活和長遠發(fā)展，把握復習的深度和廣度，促進學習與考試的有機銜接，從而提高政治素質，培養(yǎng)高尚的道德情操，樹立法治觀念，培養(yǎng)健全人格，增強責任意識，樹立符合我國國情的正確的世界觀、人生觀、價值觀。

三、重視情境設計和思維能力考查，引導教與學回歸課程本質

課程內容也只有與具體的問題情境相融合，才能體現(xiàn)出它的素養(yǎng)意義，反映學生真實的價值觀念、品格和能力。近幾年菏澤中考試題通過創(chuàng)設不同情境，設置不同層次的問題，從不同層級落實對學生課程核心素養(yǎng)的考查。

2019年菏澤中考卷第21題，以習近平金句為載體，注意把學生“擺進去”，讓學生身臨其境，運用自身實踐與體驗進行答題；第22題，通過“讓座”情景的設置，讓學生從法律角度與道德角度談自己的看法，考查了學生的辯證思維能力。2020年菏澤中考卷第23題，案例一是讓學生從權利與義務關系的角度評析廣場舞擾民事件；案例二讓學生說出對摩托車車主晨光緊急關頭疏導交通卻收到違章處罰短信事件的看法；案例三讓學生從自由與法治關系的角度分析秦某的言行。2021年菏澤中考卷第22題，第（1）小題，讓考生結合有關法律條文闡釋法律在家庭生活中的作用；第（2）小題，讓考生對兩位同學的觀點進行評析；第（3）小題，是實踐類試題，讓考生說出建設和諧家庭的具體做法。2022年菏澤中考卷第21題，借助學生居家學習期間由于上體育課引起的小區(qū)業(yè)主群的對話，讓考生運用法律和道德的有關知識評析觀點，然后就解決鄰里之間的矛盾與沖突提出建議。

值得一提的是，2021年菏澤中考卷第22題，第（1）小題，要求考生結合具體法律條文，運用“法律的作用”相關知識，去推理、闡釋法律在家庭生活中的作用，在考查考生對“法律的作用”掌握情況的基礎上，重點測評考生的邏輯推理能力。第（2）小題，甲同學看到了提升父母個人的道德修養(yǎng)與文明素養(yǎng)有助于教育、保護子女，沒有看到父母提升法律意識對教育、保護子女的必要性；乙同學看到了父母拒不履行法定義務，應受到法律的制裁，沒有看到父母履行義務也需要提升自身的道德修養(yǎng)和文明素養(yǎng)。試題的設計，一方面體現(xiàn)了國家、社會、家庭對未成年人健康成長的重視，另一方面考查學生在現(xiàn)實的、復雜的情境中是否具有全面地辯證分析問題、解決問題的素養(yǎng)，考查的是考生是否具有高一級學校深造必須具備的思維能力、思維品質，體現(xiàn)了試題對課程核心素養(yǎng)的落實與導向，拓寬了課程核心素養(yǎng)的考查空間，彰顯了初中道德與法治課程的特色和價值。

思維是人生最美的花朵。菏澤市中考試題引導我們在復習備考的時候，一定要注意拓展學習的空間，充分發(fā)揮主體作用，轉變學習與思考方式；在合作學習和探究學習的過程中，不斷培養(yǎng)辯證思維能力，回歸課程本質，提升課程核心素養(yǎng)。

四、關注學習過程、引導生活實踐，讓學生在體驗與踐行中塑造健全品格、培養(yǎng)責任意識

近四年來，菏澤市中考試題，關注學生體驗與實踐感悟，充分給考生展示自己學習成果的機會。例如，2019年菏澤中考卷第21題第（1）小題“立志成為籃球運動員的小明在校隊選拔中落選，請你為小明戰(zhàn)勝挫折提兩點建議”；2020年菏澤中考卷第12題針對漫畫中同學的行為，讓考生選擇合適的建議；2021年菏澤中考卷第22題第（3）小題“你準備采取什么行動讓你的家庭更和諧”。這些試題注重考查學生的知識遷移能力、理論聯(lián)系實際能力，引導考生由“解答試題”向“解決問題”轉變，從“做題”到“做人、做事”素養(yǎng)的提升。

2021年菏澤中考卷第24題第（2）小題，要求撰寫小論文。往年菏澤中考試卷中沒有出現(xiàn)過類似題型，這讓考生感覺無從下手。但仔細想一想，此題的命制又在情理之中。統(tǒng)編教材九年級上冊第一單元有讓學生寫500字左右小論文的要求，并且對論文寫作提出了具體要求，而山東省各市、各縣（區(qū)）也都舉行了“聽黨話、感黨恩、跟黨走”中學生時政小論文評選活動。如果學生平時真正落實了課程標準和教材要求參加了這些活動，學生就能很從容地在考場上按要求展示自己的學習與發(fā)展成果。

2022年菏澤中考卷第22題設置模擬法庭活動，請考生找出針對刑事訴訟布置的模擬法庭場地中的兩處錯誤；第23題第（1）小題，讓考生圍繞“綠色發(fā)展”主題，參考示例格式補充事例；第24題要求考生緊扣“攜起手來，讓世界更美好”的主題，補充倡議書內容。如果考生平時沒有參與這方面的實踐活動，是很難考出優(yōu)異成績的。

菏澤市中考試題啟示我們，學習不能局限于學校內，而要走出學校、走向社會、走向實踐，將書本知識、學校生活、社會實踐有機結合起來，在生活與實踐中提高自己，在活動探索中發(fā)展自己。我們要積極參加學校組織開展的各類研學活動，在社會實踐中了解自然、了解社會，夯實知識基礎，提高能力，學會關心社會和國家的進步，學會思考人類與世界的發(fā)展，形成積極向上的人生態(tài)度，進而達到思想的提升和品德的內化，在體驗與踐行中塑造健全的品格、培養(yǎng)責任意識。