李天辰

我至今也沒有養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。盡管如此，我依然很懷念那段時光，懷念那個為了一個小小的、單純的愿望，奮斗了那么久的我。

一直都不喜歡記課堂筆記，或許是因為自己寫字速度太慢，老是跟不上節(jié)奏;或許是覺得記筆記太過拘束，而且會忽略老師講的一些有趣的內(nèi)容。但在那個其實無需記筆記的小學(xué)時代，我曾不間斷地記了一個學(xué)期的課堂筆記。

三年級第一學(xué)期某天上課時，我的同桌突然開始嘔吐，他被別的同學(xué)扶走，又有同學(xué)主動拿來拖把清理地板。我只是在一旁看著，沒插上手。

那不是他第一次嘔吐，前一次是在餐廳，再往前一次也是在課堂上。不過這次有點不同，他第二天就沒有再來上課了。

我覺得自己必須為他做點什么。于是，從那一天開始，我上課時筆不再離手。也許有一天他會回到學(xué)校，到那時，他該如何面對落下的課？只要我把老師上課時說的寫的都記下來，等他來了就可以復(fù)述給他聽。

老師發(fā)現(xiàn)了我的舉動，當(dāng)著全班的面表揚了我，于是全班掀起了一陣“記筆記熱潮”。老師還問我，是怎么想到的。

“因為我想幫助別人。”

可我最終還是什么都沒有幫成。期中過去了，期末過去了，新學(xué)期又開始了，他始終沒有再回來。他休學(xué)一年，重讀三年級。那一個學(xué)期的筆記，最終成了無法送出去的禮物。