和蕓

【摘要】熟練掌握二次函數(shù)的相關知識對于學生取得好的數(shù)學成績而言至關重要，通過對學生的學習情況進行分析發(fā)現(xiàn)，無論是在面對單一的函數(shù)題，還是在面對復雜的綜合題時，學生都存在一定的問題，沒有完整的解題策略，因此，深入探究二次函數(shù)的解題策略，對于學生學習成績的提升具有十分重要的意義.

【關鍵詞】二次函數(shù)學;解題策略;數(shù)學能力

1 數(shù)形結(jié)合法

數(shù)形結(jié)合即是將題目中所給出的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為簡單的圖形，將數(shù)字與圖形進行有機地結(jié)合，從而減輕解題的難度.同時，數(shù)形結(jié)合法也是在面對復雜題目時最為常用的方法，因此學生應當積極練習.

例1如圖1所示，拋物線F：y=ax2+bx+c（c>0），與y軸于點C，直線L1經(jīng)過點C且平行于x軸，將L1向上平移t得到直線L2，設L1與拋物線F的交點為C，D，L2與拋物線F的交點為A，B，連接AC，BC.

（1）當a=12，b=-32，c=1，t=2時，△ABC的形狀.

（2）若△ABC為直角三角形，求t的值.

解析 通過閱讀題目可以發(fā)現(xiàn)，對于第一問，需要學生找到題目中所蘊含的拋物線信息，代入公式，求出A、B點的坐標，進而根據(jù)△ABC邊長間的關系確定其形狀.第二問則是根據(jù)二次函數(shù)的基本性質(zhì)，加之直角三角形的特點，求出未知變量.

解1 當a=12，b=-32，c=1，t=2時，拋物線表達式則為y=12x2-32x+1，將x=0代入，可以得C點坐標為（0，1），t=2時，y=3，此時由12x2-32x+1=3可得x1=-1，x2=4，則A點坐標為（-1，3），B點坐標為（4，3），根據(jù)勾股定理代入數(shù)據(jù)可以得到CA=5，CB=25，AB=5.此時存在CA2+CB2=AB2，所以當a=12，b=-32，c=1，t=2時，△ABC為直角三角形.

解2 如圖2，設AB交y軸于E，交拋物線對稱軸于F，則F為AB中點，連接CF，由方程c+t=ax2+bx+c，可以得到ax2+bx-t=0.設其根為x1，x2，則有x1+x2=-ba，x1x2=-ta，AB=x1-x2=（x1+x2）2-4x1x2=b2+4ata.所以CF=12AB=b2+4at2a，在Rt△CEF中，CE=t，EF=-b2a，所以t2+-b2a2=（b2+4at2a）2，解得t=1a.

2 代數(shù)推理法

代數(shù)推理法是指以二次函數(shù)解析式y(tǒng)=ax2+bx+c為基礎，根據(jù)題目中給出的信息進行解答，確定解析式中的未知量，最終求出具體的解析式的方法.在實際的解題中，學生要根據(jù)題目中給出的信息確定出函數(shù)解析式中a，b，c的變量值，在此基礎上求出解題所需的頂點式、零點式等多種表達形式，從而解答問題.

例2 如圖3所示，拋物線y=ax2+bx+c頂點坐標為Q（2，-1），交y軸于點C（0，3），與x軸交于A，B兩點（A在右側(cè)），點P為其上動點，從點C沿拋物線向點A運動且不重合，過P作PD∥y軸，交AC于點D.求函數(shù)的解析式;

解 根據(jù)題意，拋物線頂點為Q（2，-1），所以設拋物線為y=a（x-2）2-1（a≠0）.點C（0，3）在拋物線上，則有3=a（0-2）2-1，解得a=1，所以解析式為y=x2-4x+3.

3 轉(zhuǎn)換法

在運用轉(zhuǎn)換法時，需要學生能夠靈活理解題目中給出材料，并將題目中給出的重點的材料轉(zhuǎn)換為二次函數(shù)所需的內(nèi)容，而后通過解答函數(shù)的相關知識解決實際的問題.

例3 如圖4所示的隧道長12m，寬4m，按圖中所示的坐標系，拋物線可用y=-16x2+bx+c表示，且點C到OB的水平距離為3m，到地面OA的距離為172m.

（1）求拱頂D到地面OA的距離;

（2）高6m，寬4m的集裝箱車能否安全通過.

解1 由題意可知點B（0，4）、C（3，172）在拋物線上，將其代入可得c=4，172=-16×9+3b+c，

解得c=4，b=2，則拋物線方程為y=-16x2+2x+4，頂點式則為y=-16（x-6）2+10.

根據(jù)頂點式可以得到其頂點D坐標為B（6，10），因此拱頂D到地面OA的距離為10m.

解2 通過分析題意可以得知，該車底部外側(cè)與地面的交點為（2，0）或者（10，0），將x=2或x=10代入y=-16x2+2x+4可得y=223>6，因此，該車可以通過.

數(shù)形結(jié)合法、代數(shù)推理法、轉(zhuǎn)換法作為解答二次函數(shù)相關題目常用的幾種方法，學生在課下應當積極練習，達到熟練掌握，如此才能夠在考試中靈活運用，提高答題的效率，提高考試成績.

參考文獻：

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