[ 作者簡(jiǎn)介 ]

張國(guó)威，男，遼寧大連人，沈陽(yáng)體育學(xué)院，研究生工作部輔導(dǎo)員，助教，研究生，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

[ 摘要 ]

大學(xué)生思政教育是一個(gè)系統(tǒng)的思想教育過(guò)程，應(yīng)該在教育的內(nèi)容、材料等方面不斷地進(jìn)行完善，從而為廣大的大學(xué)生思政素養(yǎng)的提高奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)文化在我國(guó)大學(xué)生思政教育中扮演著極為重要的角色，本文主要探討傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思政教育應(yīng)用中的意義以及具體的應(yīng)用策略。

[ 關(guān)鍵詞 ]

傳統(tǒng)文化;大學(xué)生;思政教育

中圖分類號(hào)：G41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.12.061

大學(xué)生思政教育是一個(gè)不斷完善的思想教育過(guò)程，積極地從中國(guó)傳統(tǒng)文化中汲取思政教育發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)，完善思政教育體系是當(dāng)前大學(xué)生思政教育研究領(lǐng)域關(guān)注的一個(gè)主要課題。本文主要圍繞中國(guó)傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)涵以及傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思政教育應(yīng)用中的主要價(jià)值，在此基礎(chǔ)上，梳理其當(dāng)前所存在的突出問(wèn)題以及今后的優(yōu)化發(fā)展策略，一方面，有助于中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng);另一方面，可以更好的推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)文化應(yīng)用在大學(xué)生思政教育中。

1 ? ?傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

一般來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)文化主要是指通過(guò)文明演化匯集而成的反映民族特質(zhì)以及風(fēng)貌的文化，它是民族歷史上思想文化、觀念形態(tài)的表現(xiàn)。傳統(tǒng)文化包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化以及文化意識(shí)。目前，我國(guó)的傳統(tǒng)文化主要包括儒家、佛家以及相應(yīng)流派的文化意識(shí)，還包括古文、詩(shī)詞、書法以及民族服飾和古典詩(shī)文等。中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，不僅在傳統(tǒng)的文字書法藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、雕塑藝術(shù)等方面有著重要的積累，在現(xiàn)代藝術(shù)文化中的工藝制作等方面也有著重要的應(yīng)用空間。

2 ? ?傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思政教育應(yīng)用中的意義

當(dāng)前，我國(guó)正在積極地推動(dòng)傳統(tǒng)文化進(jìn)入大學(xué)校園，在這一背景下，傳統(tǒng)文化對(duì)于大學(xué)生思政教育開(kāi)展也產(chǎn)生著積極的影響。

2.1 ?有助于豐富思政教育課堂內(nèi)容

在思政教育課堂教學(xué)中，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)主要載體。以教材為基礎(chǔ)，進(jìn)行傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容的補(bǔ)充和完善，可以對(duì)現(xiàn)有的課堂教材內(nèi)容進(jìn)一步進(jìn)行豐富。這不僅有助于提高思政教育課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也可以幫助教師圍繞傳統(tǒng)文化與教材之間的相關(guān)性進(jìn)行內(nèi)容上的匹配。

2.2 ?有助于提高學(xué)生思政教育學(xué)習(xí)的積極性

在大學(xué)生思政教育學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生自身的積極性高低直接影響著學(xué)習(xí)的效果和進(jìn)度。傳統(tǒng)文化有著巨大的影響力，其不僅可以幫助學(xué)生從傳統(tǒng)文化中汲取思政學(xué)習(xí)的營(yíng)養(yǎng)，也可以幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，從而提升學(xué)生主動(dòng)參與思政學(xué)習(xí)的積極性。

2.3 ?有助于推動(dòng)大學(xué)生思政理論研究

在進(jìn)行大學(xué)生思政教育過(guò)程中，理論和實(shí)踐結(jié)合是實(shí)現(xiàn)更好教學(xué)效果的一個(gè)重要條件。傳統(tǒng)文化有著其博大精深的思想內(nèi)涵，可以從內(nèi)容、形式等方面為大學(xué)生思政教育研究的開(kāi)展提供理論指引和支持，對(duì)于推動(dòng)理論研究也發(fā)揮著極為重要的作用。

3 ? ?傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思政教育應(yīng)用中存在的問(wèn)題

由于受到諸多因素的影響，傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思政教育應(yīng)用中還存在以下幾個(gè)方面的不足。

3.1 ?重視程度有待提高

雖然，對(duì)大學(xué)生思政教育開(kāi)展的價(jià)值和意義進(jìn)行了系統(tǒng)研究，但是，傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思政教育中的具體應(yīng)用還存在一定的不足。這直接影響了傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思政教育中教育價(jià)值的體現(xiàn)。所以，對(duì)于傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用，需要加大思想層面的重視。

3.2 ?傳統(tǒng)文化應(yīng)用價(jià)值有待挖掘

傳統(tǒng)文化是一個(gè)豐富的體系，不僅包括中國(guó)上下五千年的傳統(tǒng)文化，也包括中國(guó)近現(xiàn)代文明所呈現(xiàn)出來(lái)的重要的核心價(jià)值觀。在對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行應(yīng)用的過(guò)程中，需要對(duì)其價(jià)值不斷地進(jìn)行挖掘，尤其是探究其在思想政治上的價(jià)值。目前，我國(guó)一些高校在傳統(tǒng)文化應(yīng)用價(jià)值的挖掘上還存在一定的局限性。傳統(tǒng)文化的應(yīng)用還有較大的提升空間，需要在后續(xù)繼續(xù)挖掘應(yīng)用價(jià)值。

3.3 ?傳統(tǒng)文化應(yīng)用的載體形態(tài)有待豐富

傳統(tǒng)文化不僅包括相關(guān)的史料，還包括具體的文化場(chǎng)景以及風(fēng)土人情。通過(guò)多樣式的方式來(lái)呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化，可以提高學(xué)生參與傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的積極性。目前，一些高校在傳統(tǒng)文化進(jìn)入高校思政教育課堂的載體、形態(tài)發(fā)展上還存在一些不足。這很大程度上影響了高校思政教育中傳統(tǒng)文化應(yīng)用價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。所以，豐富載體、形態(tài)應(yīng)該是高校需要重視的一個(gè)主要問(wèn)題。

3.4 ?傳統(tǒng)文化應(yīng)用拓展創(chuàng)新不足

在當(dāng)前的大學(xué)生思政教育開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)用拓展創(chuàng)新已成為豐富高校思政教育體系、完善高校育人質(zhì)量的一個(gè)重要基礎(chǔ)。在對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行應(yīng)用的過(guò)程中，不斷地進(jìn)行拓展和創(chuàng)新也具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。我國(guó)一些高校在傳統(tǒng)文化與高校思政教育開(kāi)展的對(duì)接中還存在應(yīng)用創(chuàng)新拓展不足的問(wèn)題，這極大地影響了高校思政教育的開(kāi)展。

4 ? ?傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思政教育應(yīng)用中存在問(wèn)題的原因

上文簡(jiǎn)要探討了傳統(tǒng)文化在高校思政教育應(yīng)用中存在的一些問(wèn)題，導(dǎo)致這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

4.1 ?教師自身的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)有待提高

在傳統(tǒng)文化具體應(yīng)用中，高校思政教育教師應(yīng)該不斷地進(jìn)行傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的積累和提高，從而更好地傳遞給學(xué)生更多的思想文化價(jià)值。我國(guó)一些高校教師在傳統(tǒng)文化習(xí)得以及能力培養(yǎng)上，還存在一定的滯后性，這不利于高校思政教育與中國(guó)傳統(tǒng)文化的結(jié)合，需要教師在今后的發(fā)展中進(jìn)行針對(duì)性提升。

4.2 ?高校校園文化建設(shè)還需加強(qiáng)

傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用，不僅需要借助課堂教學(xué)模式來(lái)開(kāi)展，還需要將校園文化與傳統(tǒng)文化相結(jié)合進(jìn)行系統(tǒng)地推進(jìn)。這種方式可以滿足新時(shí)期高校傳統(tǒng)文化與高校思政教育的融合需要。目前，高校校園文化建設(shè)在傳統(tǒng)文化內(nèi)容以及具體的推進(jìn)方面還存在一些不足，這也是影響大學(xué)生思政教育全面發(fā)展的一個(gè)重要因素。

4.3 ?傳統(tǒng)文化應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流不足

在大學(xué)生思政教育開(kāi)展過(guò)程中，如何更好地將傳統(tǒng)文化融入高校課堂，不斷地發(fā)揮出傳統(tǒng)文化的價(jià)值，需要在理論方面進(jìn)行系統(tǒng)地交流。目前，在傳統(tǒng)文化融合的交流平臺(tái)建設(shè)以及具體的交流保障機(jī)制建設(shè)方面還存在一定的滯后性。這也是影響思政教育與傳統(tǒng)文化融合的一個(gè)重要因素。

4.4 ?環(huán)境的不利影響

在新時(shí)代，各種環(huán)境要素不斷地產(chǎn)生新的沖擊。各種多元的價(jià)值觀對(duì)傳統(tǒng)文化的影響力和價(jià)值力都產(chǎn)生了不良的影響。如何有效地摒除環(huán)境層面的不利因素，充分整合高校思政力量，為高校傳統(tǒng)文化應(yīng)用以及高校思政教育開(kāi)展提供更大的支持顯得尤為重要。

5 ? ?傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思政教育應(yīng)用中的優(yōu)化策略

為了更好地發(fā)揮出傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的價(jià)值，本文立足傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和應(yīng)用意義，嘗試從以下幾個(gè)方面提出優(yōu)化發(fā)展策略。

5.1 ?重視傳統(tǒng)文化的應(yīng)用

在大學(xué)生思政教育課程體系建設(shè)過(guò)程中，相關(guān)教師和單位應(yīng)該在思想上充分地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化作為中華民族偉大精神的集合具有的積極作用。并深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核以及傳統(tǒng)文化在促進(jìn)高校思政教育改革發(fā)展所具有的意義。通過(guò)不斷革新思想，為高校思政傳統(tǒng)文化的應(yīng)用奠定扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。

5.2 ?優(yōu)化高校校園建設(shè)環(huán)境建設(shè)

在高校校園建設(shè)中，不僅需要注重校園硬件建設(shè)，還應(yīng)該注重校園軟件環(huán)境建設(shè)。傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，讓更多的學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中更好地感受傳統(tǒng)文化的價(jià)值和魅力，自覺(jué)地向傳統(tǒng)文化靠攏。通過(guò)這種方式可以為學(xué)生綜合理論素養(yǎng)提升以及思政能力的提升創(chuàng)造有利的條件。

5.3 ?注重傳統(tǒng)文化應(yīng)用載體平臺(tái)的豐富

在大學(xué)生思政教育開(kāi)展中，需要注重豐富以課堂為主體的傳統(tǒng)文化傳播載體形態(tài)，積極體現(xiàn)新媒體、多媒體、流媒體等媒體形式在傳統(tǒng)文化傳播中的價(jià)值。注重媒體的互動(dòng)和分享，尤其要注重手機(jī)應(yīng)用程序的應(yīng)用。通過(guò)這些使載體形態(tài)多元化，讓學(xué)生在更加立體的氛圍中對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生更加全面的認(rèn)知。

5.4 ?注重經(jīng)驗(yàn)的交流和合作

在大學(xué)生思政教育開(kāi)展過(guò)程中，教師應(yīng)該改變以往的教學(xué)思路和教學(xué)模式，對(duì)傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思政教育融合的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和梳理?；诮?jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)更好地進(jìn)行合作與互動(dòng)。整合理論資源，為大學(xué)生思政教育更好地開(kāi)展與傳統(tǒng)文化融合目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造有利條件。

5.5 ?積極主動(dòng)開(kāi)拓創(chuàng)新

在思政教育向前推進(jìn)過(guò)程中，不僅需要汲取傳統(tǒng)文化所具有的傳統(tǒng)價(jià)值，還應(yīng)該積極賦予其更多的時(shí)代內(nèi)涵。將傳統(tǒng)文化與中國(guó)新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)這種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)兩者間的價(jià)值互補(bǔ)，為學(xué)生提供更加多元的價(jià)值。在進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程中，還應(yīng)該豐富傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，挖掘傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值，以此來(lái)開(kāi)拓良好的傳統(tǒng)文化應(yīng)用局面。在傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，不僅需要考量中國(guó)傳統(tǒng)文化元素本身所具有的歷史脈絡(luò)以及文化屬性，還應(yīng)該不斷對(duì)文化本身進(jìn)行思政元素的深加工和充分利用。

6 ? ?傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用展望

隨著傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思政教育中應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大，在未來(lái)的傳統(tǒng)文化應(yīng)用過(guò)程中會(huì)呈現(xiàn)出以下幾個(gè)方面的發(fā)展趨勢(shì)。

6.1 ?傳統(tǒng)文化應(yīng)用價(jià)值得到進(jìn)一步凸顯

在傳統(tǒng)文化應(yīng)用過(guò)程中，傳統(tǒng)文化的價(jià)值不僅體現(xiàn)在傳統(tǒng)文化的內(nèi)容上，也體現(xiàn)在傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生做人、做事等方面的啟發(fā)上。通過(guò)將做人做事與學(xué)生的思想政治教育理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合在一起，能夠進(jìn)一步凸顯傳統(tǒng)文化的應(yīng)用價(jià)值。

6.2 ?傳統(tǒng)文化與高校融合日趨緊密

在高校建設(shè)過(guò)程中，不僅需要注重大學(xué)生思政課程與傳統(tǒng)文化的融合，人文以及自然等課程上也要注重傳統(tǒng)文化的融入。

6.3 ?傳統(tǒng)文化的應(yīng)用交流日趨多元

在大學(xué)生思政教育開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)圍繞傳統(tǒng)文化開(kāi)展更多的交流活動(dòng)。聚焦傳統(tǒng)文化在新時(shí)期高校思政教育活動(dòng)中的融合，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。通過(guò)多元的交流活動(dòng)來(lái)滿足新時(shí)期對(duì)傳統(tǒng)文化的需求。

總之，在將傳統(tǒng)文化應(yīng)用于大學(xué)生思政教育過(guò)程中，需要更深層次地挖掘傳統(tǒng)文化的價(jià)值，以突出其在大學(xué)生思政教育中的積極作用。

7 ? ?結(jié)論

傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生思政教育體系中不可或缺的組成部分。由于受到諸多因素的影響，當(dāng)前傳統(tǒng)文化的應(yīng)用價(jià)值還沒(méi)有最大化的得到體現(xiàn)。因此，本文系統(tǒng)地分析了大學(xué)生思政教育現(xiàn)狀以及當(dāng)前思政教育與傳統(tǒng)文化融合中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出未來(lái)的發(fā)展策略并展望，希望本文的研究能夠促進(jìn)思政教育中傳統(tǒng)文化得到更好的應(yīng)用。

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