魏文琦
2022年6月,一則短視頻《帶著女兒去支教》吸引了許多網(wǎng)友點(diǎn)擊觀看。深圳市寶安區(qū)燕山學(xué)校英語教師楊匯瀅,帶著3歲的女兒安安去往河源市龍川縣支教。
每天早上,她先給安安梳洗,然后帶著她上早讀課,課后送她去幼兒園。周末,她或是開車載著安安,或是背著她走在田間小路,一起到訪學(xué)生家庭。這些暖心片段,傳達(dá)了師者的仁愛之心,展現(xiàn)了黨員教師的初心與使命。
在一片贊譽(yù)聲中,楊匯瀅謙虛地說:“2021年9月3日,我來到龍川縣登云中學(xué),一年來,我和另外15名深圳老師一起,關(guān)心愛護(hù)留守學(xué)生,立足日常教學(xué),積極送教下鄉(xiāng),開展教研活動(dòng)等,作為一個(gè)普通老師,做了一些普通的事,受到了社會(huì)各界的關(guān)注。我唯有不懈努力,回報(bào)大家對(duì)我的關(guān)心和支持?!?/p>
細(xì)處提高學(xué)習(xí)效率
2021—2022學(xué)年,楊匯瀅負(fù)責(zé)登云中學(xué)初二級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)。在深圳任教十年間,她教的一直是滬教牛津版英語教材,而龍川用的是人教版英語教材。為克服這個(gè)問題,并盡快了解課程內(nèi)容,為學(xué)生中考做好充分準(zhǔn)備,她深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況,準(zhǔn)確掌握學(xué)生薄弱之處,研究制定查漏補(bǔ)缺措施。
經(jīng)過摸查,楊匯瀅知曉了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ):較內(nèi)向,不敢開口,沒有大聲朗讀的習(xí)慣,對(duì)一些簡單的單詞發(fā)音也不夠準(zhǔn)確;小學(xué)的英語教師大多是從別的科目轉(zhuǎn)崗過來的,課堂比較單調(diào)枯燥,互動(dòng)操練少。
因此,她帶領(lǐng)學(xué)生重新學(xué)習(xí)英語音標(biāo)和字母書寫等基礎(chǔ)知識(shí),充分利用每節(jié)課前5分鐘,進(jìn)行單詞聽寫,限時(shí)閱讀訓(xùn)練,播放自然拼讀的小視頻、字母書寫短視頻等,讓學(xué)生由易入難,消除畏難心理,逐漸提高英語學(xué)習(xí)興趣。例如,講比較級(jí)的知識(shí)點(diǎn),以班里的學(xué)生舉例子:“Zheng Jin is taller than Miss Yang.” “Miss Yang is as tall as Zheng Ruiling.”講購物,她事先準(zhǔn)備一些文具、生活用品,先和活潑的學(xué)生配合表演買東西,再安排同桌、小組對(duì)話,讓更多學(xué)生參與進(jìn)來,充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì),課堂效率大大提高了。在每個(gè)鮮活的課堂,做音標(biāo)小游戲、操練對(duì)話、講語法、講閱讀、講歐美文化、講方法技巧……楊匯瀅胸有成竹,隨機(jī)應(yīng)變,呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)令學(xué)生耳目一新的課。
同時(shí),楊匯瀅從細(xì)微處培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如,強(qiáng)調(diào)上課要記筆記,留痕跡;同學(xué)發(fā)言時(shí),要學(xué)會(huì)安靜傾聽,給同伴鼓勵(lì)。學(xué)生感覺最難的,則是早讀。他們以前沒有早讀的習(xí)慣,一開始能早起進(jìn)課室朗讀的只有一兩個(gè)人,楊匯瀅堅(jiān)持去宿舍門口催他們起床,帶領(lǐng)他們晨讀,現(xiàn)在兩個(gè)班幾乎都能到齊了??此撇黄鹧鄣?0分鐘晨讀,極大地促進(jìn)了學(xué)生語感的培養(yǎng)。
“楊老師,原來學(xué)英語這么有趣!”“我現(xiàn)在感覺背單詞不難了!”“慢慢地,我也能看懂閱讀題目了?!逼谀?,楊匯瀅所帶班級(jí)英語成績名列前茅。
細(xì)致關(guān)愛學(xué)生身心
“2004年我從黑龍江千里迢迢來到深圳大學(xué)讀書,老師們像對(duì)待自己的孩子一樣盡心盡力關(guān)愛我們,為我們的畢業(yè)論文選題費(fèi)神,為我們的就業(yè)問題操心。如今帶著老師們的愛和囑托站在一線講臺(tái),我要把愛傳遞下去?!睏顓R瀅這么說,也是這么做的。
快人快語的楊匯瀅,到崗不久就與學(xué)生打成了一片。她常常和學(xué)生聊起自己的經(jīng)歷,如何從東北小城來到深圳大都市,如何從代課教師轉(zhuǎn)正、成長為優(yōu)秀教師,借此鼓勵(lì)他們?cè)谇啻耗耆A努力奮斗。大課間時(shí),她與學(xué)生像朋友一樣互動(dòng);午餐期間,她帶著移動(dòng)音響給學(xué)生唱歌;晚自習(xí)后,她深入學(xué)生宿舍,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)學(xué)生的情緒情感問題。
“農(nóng)村的孩子很單純,但周邊環(huán)境比較復(fù)雜,加上大部分的學(xué)生家長都不在身邊,學(xué)生缺乏監(jiān)管,和祖輩又難以有情感上的溝通。在懵懵懂懂的青春期,他們很需要一雙傾聽的耳朵,我愿意做他們的知心姐姐?!币虼?,她為全校全體女生開展了首個(gè)心理講座,用生動(dòng)形象的話語、事例,講述了“女生要保護(hù)好自己”“女生要自強(qiáng)自信自立”。她簡樸的宿舍在周末就搖身一變,成了“楊媽媽廚房”,為此她特地添置了雙頭灶和一些廚具,包餃子、蒸饅頭、炒菜做飯,學(xué)生們輪流來做客。歡聲笑語中,這個(gè)廚房拉近了她和學(xué)生的距離,也更讓他們感受到關(guān)愛。
為了了解學(xué)生成長背后的家庭要素,楊匯瀅利用32個(gè)周末,走訪了任教班級(jí)的83個(gè)學(xué)生的家庭,足跡涉及登云、通衢、鶴市、鐵場4個(gè)鎮(zhèn)25個(gè)村?!凹以L并不是向家長告狀或者抱怨,而是向他們傳遞一個(gè)信息:學(xué)校對(duì)每個(gè)學(xué)生都很重視,也希望家庭更關(guān)注孩子的成長狀態(tài)?!痹诤窈褚槐炯以L筆記的基礎(chǔ)上,她為智力缺陷、單親家庭、父母重病或離世家庭的學(xué)生制定了個(gè)人成長呵護(hù)方案。同時(shí)開通抖音號(hào),上傳學(xué)生校內(nèi)活動(dòng)片段,向家長反饋學(xué)生在校的良好表現(xiàn),使遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)工作的家長深受感動(dòng),積極互動(dòng),引起良好反響。這個(gè)新穎的方式建立了師生、家校、親子間良好的互動(dòng)關(guān)系,并帶動(dòng)登云中學(xué)的教師積極探索家校合育新方式。
制度建設(shè)方面,楊匯瀅與登云中學(xué)管理層共同探討,對(duì)教師備課、教案整理、科組會(huì)形式、學(xué)校公眾號(hào)建設(shè)、學(xué)生德育管理、少先隊(duì)建隊(duì)、特殊學(xué)生心理檔案建設(shè)、學(xué)生宿舍管理、班主任能力提升等方面提出建設(shè)性意見和建議,參考寶安區(qū)學(xué)校的先進(jìn)做法,組織學(xué)校中層干部共同建立教案書寫范本標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范科組會(huì)流程和討論內(nèi)容,構(gòu)建學(xué)生“八德教育體系”,完善學(xué)生宿舍管理制度,籌建心理咨詢室。
聚合支教團(tuán)隊(duì)力量
2017—2022年,寶安區(qū)教育局堅(jiān)持“當(dāng)?shù)厮?、寶安所能”的工作原則,以“智力幫扶”為核心,推進(jìn)對(duì)廣東龍川、廣西都安、新疆喀什、西藏察隅、貴州織金、江西尋烏等六省十二地的教育幫扶工作。其中,“1+M+N”團(tuán)隊(duì)支教的幫扶創(chuàng)新舉措,突破了原有課對(duì)課、校對(duì)校的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)支教模式,成為寶安教育幫扶的新名片。具體而言,1為受援縣,寶安區(qū)教育局聚合M位支教教師教研力量,以駐點(diǎn)學(xué)校為中心,分片區(qū)開展送教送培下鄉(xiāng)活動(dòng),對(duì)當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行業(yè)務(wù)技能提升培訓(xùn),覆蓋影響帶動(dòng)當(dāng)?shù)豊所學(xué)校教師成長。
2021—2022學(xué)年,寶安區(qū)共有16名教師被分配到龍川支教。上學(xué)期,他們?cè)邶埓ㄏ聦?鎮(zhèn)10所學(xué)校工作;下學(xué)期有7名教師抽調(diào)到縣教師發(fā)展中心任兼職教研員,其余9人留在原受援學(xué)校。擔(dān)任龍川支教隊(duì)隊(duì)長的楊匯瀅,在“1+M+N”模式的指導(dǎo)下,變“輸血支教”為“造血興教”。他們組建了教研指導(dǎo)、教學(xué)示范、宣傳推廣等小組,充分利用團(tuán)隊(duì)教研力量,分片區(qū)進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、教學(xué)點(diǎn)開展鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)活動(dòng)。
“楊老師,您的講座《給我的教育加點(diǎn)糖》深深觸動(dòng)了我,我開始反思自己當(dāng)老師的信念是什么,目標(biāo)是什么,對(duì)自我的約束是不是少了點(diǎn)。謝謝您的指導(dǎo)和提醒!”這是鐵廠鎮(zhèn)梓江小學(xué)教師發(fā)來的短信。第一次送教下鄉(xiāng),楊匯瀅及支教隊(duì)來到這個(gè)只有15名教師的教學(xué)點(diǎn)。當(dāng)?shù)亟處熓钦嬲\的、勤奮的,但也有些迷茫?!霸绞窃谶@樣的小地方,越要讓自己成長?!睏顓R瀅分享了自己從寫反思到寫論文的專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷,受到了他們的歡迎。
上學(xué)期,支教隊(duì)深入4個(gè)片區(qū)11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)16個(gè)教學(xué)點(diǎn),開展了教研培訓(xùn)活動(dòng)37場,公開課、示范課、研討課28節(jié),學(xué)校管理、學(xué)科素養(yǎng)專題培訓(xùn)講座9場,中考專項(xiàng)備考講座6場,撰寫教育分析報(bào)告7篇,對(duì)當(dāng)?shù)?83名教師開展了學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn),并開展了4次大型送教活動(dòng)。比如,涂耀林對(duì)109名畢業(yè)生開展了入職培訓(xùn),李艷紅、郭金金上了2節(jié)縣級(jí)研討課,付艷平、湯宇梅上縣公開課及講座。這些活動(dòng)充分發(fā)揮了支教團(tuán)隊(duì)的示范引領(lǐng)作用,為當(dāng)?shù)亟處煄ハ冗M(jìn)教育理念,拓展了師生視野。
在平凡的工作崗位上,支教隊(duì)積極發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì),展現(xiàn)了寶安區(qū)高效的教研方式和新穎的教學(xué)方式。例如,李曉東組織同科組備課,自制物理實(shí)驗(yàn)道具,讓受援學(xué)校老師先聽再上,不斷打磨實(shí)驗(yàn)課。徐保疆自制化學(xué)實(shí)驗(yàn)短視頻,在課上播放。陳廣佳、黃銳深入學(xué)生,認(rèn)真貫徹落實(shí)課后答疑反饋服務(wù)。唐兵組建了登云中心小學(xué)第一支鼓號(hào)隊(duì)。劉翠蘭在龍川縣第一中學(xué)高中部組建了朗誦社團(tuán)。毛亞蘭組織學(xué)生參加黨建朗誦比賽,獲得一等獎(jiǎng)。楊匯瀅開展了登云中學(xué)首屆校園文化節(jié)英語嘉年華活動(dòng)、全校400名學(xué)生包餃子等勞動(dòng)實(shí)踐課。下學(xué)期,兼職教研員配合縣教師發(fā)展中心開展教育教學(xué)研究,撰寫分析報(bào)告,舉辦、參加各種教學(xué)活動(dòng),開展公開課、講座,擔(dān)任教學(xué)比賽的評(píng)委等。在支教教師帶動(dòng)下,受援學(xué)校教師克服工作倦怠,熱情高漲,多位當(dāng)?shù)亟處煹墓_課獲得縣級(jí)優(yōu)秀課程。
2022年7月,一學(xué)年的支教工作已近尾聲,思量再三,楊匯瀅申請(qǐng)了繼續(xù)支教一年:“各項(xiàng)工作已有了雛形,我想再多做點(diǎn)事?!彼龑⒗^續(xù)用樸實(shí)、真誠的行動(dòng),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,用奉獻(xiàn)精神促進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興。
新學(xué)年,她在朋友圈寫下了這樣一段話:“光芒綻放眼底,信仰充盈心間,責(zé)任勇?lián)缟稀R荒陼r(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,感謝領(lǐng)導(dǎo)老師們對(duì)支教教師的關(guān)心照顧,讓我們?cè)邶埓ㄓ屑业母杏X。聽說我要繼續(xù)留任,曾經(jīng)教過或沒教過的學(xué)生給我發(fā)了許多信息,看到他們懂事了、成熟了,我真的很欣慰。接下來,我將保持本真,踏實(shí)前行?!?/p>