何方明

正處于信息時(shí)代的我們，能夠深刻地感受到時(shí)代發(fā)展的迅速，在互聯(lián)網(wǎng)不發(fā)達(dá)的過去，人們很難通過大眾傳媒來獲取世界各地的信息。在教育教學(xué)過程中，教師只能把自己的所見所聞傳授給學(xué)生，但如今信息技術(shù)普遍發(fā)展，該技術(shù)給體育教學(xué)也帶來了許多價(jià)值。本篇文章將從現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中所產(chǎn)生的價(jià)值以及方法分析等方面來展開論述。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

當(dāng)今世界，現(xiàn)代信息技術(shù)迅速發(fā)展，它推動了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化等方面的發(fā)展，給教育教學(xué)改革提供了更好的實(shí)現(xiàn)途徑，有利于輔助教育教學(xué)改革?，F(xiàn)代信息技術(shù)的創(chuàng)新性和獨(dú)創(chuàng)性，給我國教育教學(xué)注入了新鮮的血液，有利于教育教學(xué)體制的創(chuàng)新，進(jìn)一步推動我國教育教學(xué)的發(fā)展。現(xiàn)代信息技術(shù)利用網(wǎng)絡(luò)化將文字、聲音、圖像結(jié)合為一體，使教育教學(xué)過程更為動態(tài)化、綜合化，信息技術(shù)與體育學(xué)科的結(jié)合促使體育教學(xué)朝著規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的方向邁進(jìn)。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用能夠使教學(xué)方式更為直觀立體，教學(xué)內(nèi)容更為豐富多樣，教學(xué)方法更為靈活，教學(xué)過程互動性增強(qiáng)，這有利于促進(jìn)我國教育教學(xué)的改革與發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，有利于營造一種積極的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于促進(jìn)我國教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高我國的教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代信息技術(shù)作為一種全新的教學(xué)手段，它在輔助教學(xué)的同時(shí)，還能夠使教學(xué)不斷深化，其價(jià)值不言而喻。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，體育教學(xué)作為教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，也能夠充分利用信息技術(shù)的發(fā)展輔助體育教學(xué)。首先，體育教學(xué)可以充分地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的整合，教學(xué)目的更為明確，教學(xué)方式和方法更加豐富，它能夠使趣味性貫穿于整個(gè)體育教學(xué)過程中。其次，相對于傳統(tǒng)的教學(xué)授課模式，現(xiàn)代信息技術(shù)使體育教學(xué)的教學(xué)方法更為靈活多樣，例如，在教師授課過程中可以充分利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示不同的教學(xué)視頻，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面領(lǐng)會體育教學(xué)過程中的多樣性和豐富性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，教師大多是通過自身的演示來教會學(xué)生掌握體育技能，這種學(xué)習(xí)方式會比較枯燥無味，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且由于教師自身的能力限制，以及教學(xué)條件的不充分，會進(jìn)一步對教育教學(xué)過程的效果造成不利影響。

將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)過程中，學(xué)生能夠通過媒體觀看各種不同的教學(xué)課程，根據(jù)自身的特點(diǎn)來選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)方式，這樣既能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為靈活，又能夠有效地滿足教育教學(xué)過程中個(gè)體差異性的問題?，F(xiàn)代信息技術(shù)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師示范講解所存在的不足，創(chuàng)造出一種更符合青少年的學(xué)習(xí)模式，無論對于學(xué)生體育興趣的激發(fā)還是情感體驗(yàn)都是非常有利的，因?yàn)樗ぐl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

（二）有利于提高體育課堂質(zhì)效

現(xiàn)代信息技術(shù)是科學(xué)發(fā)展的產(chǎn)物，它符合歷史發(fā)展的趨勢，有利于我國教育向素質(zhì)教育邁進(jìn)。在體育教學(xué)過程中，由于有些體育項(xiàng)目的系數(shù)難度較大，教學(xué)內(nèi)容比較復(fù)雜，傳統(tǒng)的體育教學(xué)中由于學(xué)生的身高、體重、體質(zhì)等存在明顯差異對體育教學(xué)造成一定的困難。因此，教學(xué)改革過程中要求教學(xué)手段要符合現(xiàn)代化發(fā)展，利用信息化技術(shù)來推動我國教育教學(xué)進(jìn)程。在體育教學(xué)課堂中，教師可以借助多媒體、電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)工具建立標(biāo)準(zhǔn)的視動表象，可以幫助學(xué)生規(guī)范運(yùn)動技能和技巧，利用媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)由于時(shí)空變化所帶來的教學(xué)體驗(yàn)，并且通過視頻教學(xué)能夠直觀地展示每個(gè)體育動作。學(xué)生可以通過視頻進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)，反復(fù)多次地觀看，能夠加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，然后學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣便能有效提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

在一些體育項(xiàng)目中，如扔鉛球、跳遠(yuǎn)、跑步，學(xué)生都可以利用視頻學(xué)習(xí)各種體育項(xiàng)目對動作要求的要點(diǎn)，通過調(diào)節(jié)視頻的快慢更好地學(xué)習(xí)動作的分解，使學(xué)習(xí)精準(zhǔn)化，更好地掌握體育技能。通過應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，教師可以將復(fù)雜的體育項(xiàng)目通過慢鏡頭的方式向?qū)W生展現(xiàn)，利用視頻的分段講解來向?qū)W生講述各個(gè)動作要領(lǐng)，抓住每個(gè)動作的關(guān)鍵部分，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為高效。

（三）現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，有效促進(jìn)師生交流與合作

在教學(xué)過程中，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者和支持者，應(yīng)與學(xué)生構(gòu)建一種和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)過程的良好展開?，F(xiàn)代信息技術(shù)能夠指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，樹立新的教學(xué)理念，遵循新的教育教學(xué)原則，來提高教師對教學(xué)的深刻認(rèn)識。在體育教學(xué)過程中，教師充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提升自我能力，可以通過利用互聯(lián)網(wǎng)資源獲取更豐富的教學(xué)信息，通過計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)功能來探索新的教學(xué)模式和教學(xué)體系，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方法。

同時(shí)，學(xué)生也能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)來發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，充分地與教師進(jìn)行交流，有效地克服了時(shí)間、地域等條件的限制?，F(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)過程中，充分地將教師、學(xué)生、媒體、方法等方面進(jìn)行融合，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。信息技術(shù)的發(fā)展將各種教學(xué)要素融合于教學(xué)過程中，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢能夠使學(xué)生了解本節(jié)課體育教學(xué)的內(nèi)容，然后通過學(xué)生自身的調(diào)整來拓展自己的學(xué)習(xí)空間，打開學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，使各種教學(xué)要素處于一種協(xié)調(diào)和平衡狀態(tài)?？偠灾?，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用有效地促進(jìn)教師成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)我國體育教學(xué)的發(fā)展。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)使體育訓(xùn)練方法更加科學(xué)化

（一）訓(xùn)練方法多樣化及綜合化

應(yīng)用信息技術(shù)的發(fā)展是運(yùn)動員改進(jìn)訓(xùn)練方法的有效途徑，這不僅給運(yùn)動員提供了學(xué)習(xí)、借鑒的機(jī)會，還能讓運(yùn)動員全面了解體育運(yùn)動的內(nèi)容和方式。運(yùn)動員的訓(xùn)練方法從單一變?yōu)槎鄻踊?，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，運(yùn)動員對身體知識和鍛煉方式產(chǎn)生濃厚的興趣和求知欲望，而且這種訓(xùn)練方式增強(qiáng)了運(yùn)動員的愉悅感，把訓(xùn)練過程變得有趣和輕松。

（二）訓(xùn)練方法合理化

過去，運(yùn)動員訓(xùn)練方式主要是來自國外優(yōu)秀訓(xùn)練員的經(jīng)驗(yàn)，但是每位運(yùn)動員的身體素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃懿煌?，?xùn)練員不能根據(jù)有限的經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)具有獨(dú)特性的運(yùn)動員。如今，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展能夠很好地解決這個(gè)問題，運(yùn)動員可以了解豐富的訓(xùn)練方式，并且針對自身的身體特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練方法更加合理。除此之外，訓(xùn)練員可以為運(yùn)動員提供每天適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動量和飲食安排，從膳食營養(yǎng)和運(yùn)動訓(xùn)練兩方面全面提升運(yùn)動員的水平。

（三）運(yùn)動員選材的科學(xué)化

利用現(xiàn)代信息技術(shù)挑選運(yùn)動型人才更加具有精確性和科學(xué)性。教師不能直觀地看出運(yùn)動健兒的素質(zhì)高低，并且體育運(yùn)動競賽具有一定的局限性，過大、過刺激的運(yùn)動量將會破壞學(xué)生的運(yùn)動平衡系統(tǒng)。現(xiàn)如今，人們可以結(jié)合遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等，挑選出身體素質(zhì)符合要求的運(yùn)動員。運(yùn)動員在運(yùn)動過程中受傷時(shí)，也可以利用信息技術(shù)分析傷勢情況并作出及時(shí)的治療。

四、現(xiàn)代信息技術(shù)推動了終身體育的進(jìn)展

實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉要求學(xué)生要有頑強(qiáng)的意志和不斷的進(jìn)取，對于大多數(shù)人來說，體育鍛煉似乎是一件浪費(fèi)時(shí)間的事情，因?yàn)樗幕貓?bào)時(shí)間比較長，人們很難直觀地感受到運(yùn)動所帶來的快樂。在現(xiàn)代信息技術(shù)的推動下，人們慢慢意識到體育運(yùn)動鍛煉給自身的身體所帶來的好處，可以輕松地利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)解決自己關(guān)于身體方面的疑問，從而堅(jiān)持運(yùn)動?，F(xiàn)代信息技術(shù)的利用和發(fā)展增強(qiáng)了人們對終身體育鍛煉的意識，以及在很大程度上教會了人們?nèi)绾问褂谜_的方法進(jìn)行體育鍛煉和做好及時(shí)的防護(hù)措施。

從長遠(yuǎn)意義上來看，體育教學(xué)不應(yīng)該只局限在學(xué)校內(nèi)，即使學(xué)生畢業(yè)工作，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們進(jìn)行適量的運(yùn)動。我們應(yīng)當(dāng)考慮的是如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛運(yùn)動的習(xí)慣，而不是短暫的運(yùn)動。培養(yǎng)德、智、體、美、勞是素質(zhì)教育發(fā)展的目標(biāo)，我們不可忽視體育給人們生活所帶來的價(jià)值和作用。

五、結(jié)語

現(xiàn)代信息技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，這為人們帶來了生活和學(xué)習(xí)上的便利。信息時(shí)代的到來，意味著人們不受地域和時(shí)間的限制，可以隨時(shí)隨地了解國內(nèi)外發(fā)生的事情。就體育學(xué)科教學(xué)來說，體育教學(xué)不同于其他理論知識的授課，它具有靈活性和特殊性的特點(diǎn)，體育教師可以利用多媒體設(shè)備給學(xué)生播放體育視頻，方便學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)了解國內(nèi)外新聞，開闊學(xué)生的視野。

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