劉宗禮

在初中教學體系中，物理學科知識的學習是非常重要的。物理學科教學質(zhì)量的提升，會對學生物理知識的學習和掌握帶來很大的正面影響，并在潛移默化中引導學生形成良好的物理學習觀念?，F(xiàn)階段需要對初中物理教學活動實施策略加以分析，保障教學形式的有效性，選取針對性的整改措施，提高初中物理教學活動的實施水平。

隨著素質(zhì)教育理念的不斷落實，我國對初中物理教師的教學水平提出了較高的要求。物理教師不僅要讓學生加大對基礎(chǔ)知識的學習力度，還需要結(jié)合學生的實際情況，保障初中物理教學活動的有效性。

一、提高初中物理教師綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能

在開展初中物理教學活動的過程中，為了保障教學階段的有效性，需要從教師群體人手加大對教師的培養(yǎng)力度，使教師能夠樹立創(chuàng)新思維，堅持與時俱進的發(fā)展理念，積極地融入學習活動中，以提高自身綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能為主要目的，為學生提供更加專業(yè)的指導。另外，教師和學生之間還需要建立良好的聯(lián)系，在充分溝通和高效交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合教師的教學現(xiàn)狀以及學生的學習問題予以綜合考慮，以強化學生實踐能力和思維意識為主要目的，推動初中物理教學活動的順利開展。除此之外，學校還需要完善初中物理教學基礎(chǔ)設(shè)施，在合理配置的基礎(chǔ)上融入新課程標準的具體要求，并結(jié)合學生的實際情況和個性特點，選取有針對性的教學方式，在創(chuàng)新教學方法和教學理念的基礎(chǔ)上，以積極認真的教學態(tài)度和多樣化的學術(shù)交流，為學生提供豐富的學習資源。同時，學校還需要建立完善的獎懲機制，使物理教師能夠結(jié)合現(xiàn)階段的教學狀況進行創(chuàng)新和升級，采取多樣化和豐富的教學資源，通過強化自身的專業(yè)能力，滿足新時期初中物理教學活動的革新要求。

二、及時更新初中物理教學理念

教師需要避免出現(xiàn)主導性教學，在課堂中為學生提供相應的指導，使學生能夠結(jié)合課程內(nèi)容找到適合自己，的學習方式。除此之外，教師在及時據(jù)棄傳統(tǒng)初中物理課堂教學模式的基礎(chǔ)上，將學生作為課堂的主體，采取有效的整改措施，以提高學生積極性和主動性為主要目的，激發(fā)學生的學習熱情，使學生能夠自主地融入課堂，以此來保障初中物理教學活動的有效性。初中物理教師需要及時打破傳統(tǒng)教學觀念所帶來的局限性，積極引進新型的教學理念，從而使學生能夠具備良好的學習意識，在改善教學觀念和學生觀念的同時，明確新型教學體系的重要作用，并且能夠與學生之間建立良好的聯(lián)系，基于動態(tài)化和雙向化的教學過程，彰顯出學生在課堂中的主體地位。

三、注重教學引導，加強課后反饋

在開展初中物理教學活動的基礎(chǔ)上，除了需要在課堂中對相應的物理學科知識進行總結(jié)，還需要實現(xiàn)對實驗活動的合理化安排。另外，教師還應在平臺互動交流學習的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)對課程相關(guān)資源的全面拓展，強化學生的自主學習意識和實踐交流能力。教師需要充分利，用第二課堂，在第二課堂中為學生提供創(chuàng)新思路和專業(yè)引導，基于科學化的教學評價標準，針對學生在實驗操作階段的具體表現(xiàn)、參與情況以及學習成績予以測評，保障測評內(nèi)容的完整性和綜合性，基于積極的鼓勵和肯定的語氣，與學生之間保持良好的對話交流，從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

四、采取靈活多樣的學習形式

在開展初中物理教學活動的過程中，為了確保學生可以加深對學科知識的理解，并強化自身的實踐操作能力，實現(xiàn)對專業(yè)理論知識的靈活使用，教師可以在課堂上將全體學生劃分為若干個不同的小組，基于合作學習的教學模式，使學生能夠在溝通的基礎(chǔ)上共同探索物理學科知識和相關(guān)內(nèi)容，以此來調(diào)動學生的積極性和主動性，提高階段性的初中物理教學活動實施效率。例如，在開展與初中物理相關(guān)的實驗教學活動時，教師將學生劃分為不同的小組，使學生可以在相互合作、相互配合的基礎(chǔ)上完成階段性的實驗任務，引導學生針對相應的物理現(xiàn)象設(shè)計完善的實驗內(nèi)容，以自主的形式開展實驗活動，從而強化學生的思考、動手以及實踐能力，在主動參與和自主學習的情況下，保證了初中物理教學活動的有效性。

五、結(jié)語

在開展初中物理教學活動的過程中，為了獲得良好的教學成效，需要結(jié)合相應的教學內(nèi)容、學科目標以及學生的實際情況，實現(xiàn)對傳統(tǒng)教學模式的有效創(chuàng)新，對課堂教學、實踐活動以及課后反饋等內(nèi)容予以高度重視，以調(diào)動學生的學習興趣為主要目的，基于全方位的角度激發(fā)學生的學習潛能，使學生掌握學習技巧和實驗方法，在全面理解物理知識和相關(guān)原理的同時，提高教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]馬明東，新課改下提升初中物理教學有效性的策略研究[J].學周刊，2021（24）：31-32.

[2]施智華，當前提高初中物理教學有效性的策略探析[J].オ智，2018（2）：99.