金銀白

星星老師

同學(xué)們，我們要學(xué)習(xí)的“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”總共有十二個(gè)，分為國家層面、社會(huì)層面、個(gè)人層面三組。

國家層面：

富強(qiáng)、民主、文明、和諧。

社會(huì)層面：

自由、平等、公正、法治。

個(gè)人層面：

愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

王聰聰

我們是個(gè)人，那是不是只需要做到愛國、敬業(yè)、誠信、友善就可以了？

星星老師

并不是。我們要注意，這三個(gè)層面是相互聯(lián)系、相互貫通、相互促進(jìn)的，是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，并不是說我們作為個(gè)人，國家層面的價(jià)值觀就和我們無關(guān)了。比如說“富強(qiáng)”，我們常說“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，國家實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)，和我們每個(gè)人的奮斗是息息相關(guān)的。

星星老師

今天，我們先來學(xué)習(xí)國家層面的四個(gè)價(jià)值觀：富強(qiáng)、民主、文明、和諧。

星星老師

富強(qiáng)，就是國家富強(qiáng)，是中華民族偉大復(fù)興的物質(zhì)基礎(chǔ)。富強(qiáng)是一個(gè)大前提，在國家富強(qiáng)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)政治民主、文化文明和社會(huì)和諧，進(jìn)而提升中國的綜合國力。

李明明

我們要怎樣做，才能幫助國家富強(qiáng)起來呢？

星星老師

近代著名啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)曾說：“民智者，富強(qiáng)之源?！币馑际牵喝嗣翊蟊姷闹悄芩刭|(zhì)，是謀求富強(qiáng)的根源所在。所以，認(rèn)真學(xué)習(xí)就是踐行“富強(qiáng)”這一價(jià)值觀的有效途徑哦。

電影鏈接：

《戰(zhàn)狼Ⅱ》是一部愛國主義電影，既有英雄主義又有民族情懷，取得了中國影史票房第一的驕人成績。片中由吳京飾演的特種兵冷鋒被意外卷入了一場非洲國家的叛亂，他本可以安全離開，但還有許多華僑同胞面臨被屠殺的危險(xiǎn)。冷鋒無法忘記軍人的使命，孤身犯險(xiǎn)沖回淪陷區(qū)，帶領(lǐng)同胞與難民展開生死逃亡。電影的最后，冷鋒等人在通過交戰(zhàn)區(qū)時(shí)遇到了武裝部隊(duì)，緊要關(guān)頭，冷鋒以手作桿，揮舞國旗，安全通過了交戰(zhàn)區(qū)。一面國旗怎么會(huì)有能夠震懾武裝部隊(duì)的力量？因?yàn)閲齑碇模钦驹谖覀兩砗蟮哪莻€(gè)強(qiáng)大的祖國！

星星老師

人民是國家的主人，國家的一切權(quán)力屬于人民，這是“民主”的核心要義。

李明明

這個(gè)我知道，我在書上讀到過雅典的“陶片放逐法”，這是民主制度的一種。

王聰聰

可是“陶片放逐法”最終卻導(dǎo)致了雅典帝國的毀滅，這是怎么回事呢？

陶片放逐法

雅典等古希臘城邦實(shí)施的一項(xiàng)政治制度，雅典公民可以在陶片上寫上那些不受歡迎以及極具社會(huì)威望、最可能成為僭主（只關(guān)注個(gè)人利益，忽視人民利益的君主）的人的名字，并通過投票表決將企圖威脅雅典民主制度的政治人物予以政治放逐。它是一種原始、粗糙的民主制度，其投票結(jié)果不可避免地會(huì)受到當(dāng)時(shí)投票公民群體素質(zhì)、個(gè)人好惡的影響，因此有的判決結(jié)果是不公正、不理智的。

王聰聰

可是如果人人都是主人，大家的意見不相同怎么辦？

星星老師

這里就要說到“民主”和“集中”的關(guān)系了，我國采用的是民主集中制，民主和集中有機(jī)地結(jié)合在一起，民主作為前提，制約集中;集中作為結(jié)果，服從民主。

星星老師我們常說“講文明，樹新風(fēng)”，文明是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，是一種崇高的思想境界，反映著一個(gè)人的精神面貌、涵養(yǎng)素質(zhì)。想一想，在踐行這一點(diǎn)上，我們可以做些什么？

李明明? ?整理儀表，保持衛(wèi)生……

星星老師

這是最淺顯的文明，我們要做到心靈美、語言美、行為美，三者和諧統(tǒng)一。

王聰聰

我好像有點(diǎn)懂了。

星星老師

哈哈，“紙上得來終覺淺”，其中的道理要靠你們在實(shí)踐中體會(huì)。

除了精神文明，還有物質(zhì)文明。走出門去，我們的道路整潔干凈，環(huán)境美麗溫馨，這就是物質(zhì)文明的體現(xiàn)。但是這種物質(zhì)文明是怎么形成的呢？其實(shí)還是受人的影響。所以說，精神文明造就物質(zhì)文明，物質(zhì)文明反過來又能促進(jìn)精神文明，形成良性循環(huán)。

星星老師

這四個(gè)價(jià)值觀中，同學(xué)們最難以理解的應(yīng)該就是“和諧”了吧。

王聰聰

“和諧”是什么意思呢？

星星老師

和諧是中國傳統(tǒng)文化的基本理念，集中體現(xiàn)了學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居的生動(dòng)局面。它是社會(huì)主義現(xiàn)代化國家在社會(huì)建設(shè)領(lǐng)域的價(jià)值訴求，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧穩(wěn)定、持續(xù)健康發(fā)展的重要保證。

李明明

可是我現(xiàn)在能力還很弱，您說的這些與我無關(guān)，我屬于和諧社會(huì)中只享受福利的一類人嗎？

星星老師

不對，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是全國人民共同的偉業(yè)，和每個(gè)人、每個(gè)家庭都脫不開干系。

今天的“星星課堂”就講到這兒啦，同學(xué)們，我們下次再見！